≡× MENIUL

• Sănătate
• Sarcina
• Copii
• Relaţii
• naştere

Proiect pe termen scurt pentru copiii din grupul pregătitor „Jucărie Dymkovo”. Proiect de jucării Dymkovo (grup de seniori) Proiect de jucării Dymkovo

Protecția Proiectului

Mikhailovka MKOU școala secundară nr. 3« Jucărie Dymkovo »

Manager de proiect: Slepysheva G.V., profesor scoala primara

Obiectivele proiectului:

Contribuie la educația estetică a școlarilor.

Pentru a cultiva respectul, admirația pentru abilitățile artistice ale meșterilor, pentru a generaliza cunoștințele despre jucăria Dymkovo.

Creați o colecție de jucării Dymkovo.

Obiectivele proiectului:

Efectuați în mod independent activități de cercetare și creație.

Discutați munca în grup, alegeți o opțiune bună pentru prezentare.

Elaborați și dezvoltați etapele de lucru pentru fiecare problemă.

Întrebări cu probleme:

Patria jucăriei Dymkovo.

Din ce este făcută o jucărie Dymkovo?

Trăsături caracteristice ale jucăriei Dymkovo.

Sidorov Kirill

Toți avem jucării acasă. Sunt realizate din materiale moderne (plastic, cauciuc, blană). Dar, alături de ei, lut popular și jucăriile din lemn sunt încă foarte populare. O transformare miraculoasă are loc în mâinile maeștrilor material naturalîn creații uimitoare. Locurile în care locuiesc acești maeștri sunt numite centre ale meșteșugurilor populare. O mulțime. Astăzi vă vom prezenta mai aproape de unul dintre ele - jucăriile din lut Dymkovo.

Călătoria noastră începe la râul Vyatka. Cândva, pe malul împădurit al râului Vyatka, a apărut o așezare - o așezare. Dimineața, gospodinele mânzeau împreună sobele, iar fumurile crețul se ridicau veselă spre cer. Acesta este probabil motivul pentru care au numit așezarea Dymkovskaya. Olarii au trăit în Dymkovskaya Sloboda de mult timp. Au sculptat feluri de mâncare din lut local, precum și fluiere. Ei orbesc si ii dau la cuptor ca sa devina puternici si pe placul tuturor mult timp. De aceea, vatrele olarilor fumegau.

Și fluierele sub formă de animale mici și păsări au fost făcute nu doar pentru distracția copiilor. Pe vremuri, Vyatichi, primăvara, l-a întâlnit pe Yarila - zeul soarelui și al fertilității - cu un fluier vesel de țevi de lut. Acea vacanta de primavara a fost numit de oameni „Fluier”.

Glazunova Kristina

De ce este Dymkovo faimos?
Cu jucăria ta!
Nu este nicio culoare fumurie în el,
Ce gri este gri.
Există ceva de curcubeu în ea,
Din picături de rouă
Este ceva de bucurie în ea,
Tunetă ca basul!

satul Dymkovo

Din coșuri iese fum
E ca o ceață de jur împrejur.
albastru a dat,
Și un sat mare
L-au numit Dymkovo.

Istoria pescuitului Dymkovo și ziua sa actuală sunt încă de interes pentru diferite categorii de oameni, atât cercetători, colecționari, cât și doar spectatori. Și fiecare dintre ei își pune întrebarea: „Care este secretul jucăriei Dymkovo?”.

Vladislav Lizun

Culori luminoase, modele geometrice, detalii vizuale și fundal alb

Stii de ce? Se poate presupune că fundal alb a luat stăpânul de pe câmpurile acoperite de zăpadă. Au sculptat jucării cel mai des iarna, când totul în jur era alb și alb. În acele locuri, iarna este lungă și e multă zăpadă. Stăpânul stă la fereastră, vede totul în jurul lui în zăpadă și vrea să facă jucăria curată și albă ca zăpada. Dar la urma urmei, jucăriile au fost făcute de sărbătoare, așa că le-au pictat cu culori strălucitoare, care ies deosebit de bine pe un fundal alb. În jucăria Dymkovo, splendoarea formelor, revolta de culoare și fantezia veselă mulțumesc.

Igolkin Artyom

Așa că noi, elevii de clasa a III-a, ne-am hotărât să explorăm ce fel de jucărie de lut este? Putem reuși?

Pentru aceasta, le-am cerut părinților noștri să aducă lut din cariera noastră. Bineînțeles, noi, studenții, nu aveam voie să intrăm în carieră, dar în fotografii am văzut cum se extrage lutul.

Și așa a început munca!

Am adus mai întâi bucăți mari de lut în clasă, apoi le-am pus într-un recipient și le-am umplut cu apă. De mult s-a „coat” cu noi!

Apoi l-am framantat. A fost poate cea mai dificilă muncă. L-am pus din nou la copt pentru câteva zile.

În timp ce lutul era pregătit, nu am stat degeaba. A trebuit să muncim din greu și să citim cărți. Am fost la biblioteca școlii la iubita noastră Valentina Mikhailovna Kryukova. Ne-a spus o mulțime de lucruri interesante despre jucăriile Dymkovo, apoi a venit la noi și Ora de clasă. Ea a spus ce alte jucării mai sunt...

În cele din urmă, lutul s-a maturizat și a devenit moale, ca plastilina - lucrarea a început să fiarbă………

Marina Zubkova

Au rostogolit bile din lut gata făcut și au început să încerce.

Doamnele au ieșit mai bine, dar cu animale și păsări a fost puțin greu.

Punem lucrarea finită să se usuce mai aproape de un loc cald. Odată ce jucăriile sunt uscate. am început să le „vălem” cu vopsea acrilică, apoi să le usucăm din nou. Și numai după ce s-au uscat au făcut cele mai multe job interesant- picteaza jucarii.

Galina Valentinovna, a noastră profesor de clasă, ne-a vorbit despre elementele modelelor Dymkovo, schema lor de culori. Ea ne-a arătat multe fotografii, tabele, diapozitive cu jucăriile Dymkovo.

C
ykunkova Alena

Cercuri, celule, dungi -
Model aparent simplu
Dar nu poți privi în altă parte.

Uite ce bine
Fata asta de suflet
Obrajii stacojii ard
O ținută uimitoare.

Caii de lut se repezi
Pe tribune există forțe.
Și nu te ține de coadă
Dacă coama a ratat.

Și acum jucăriile noastre s-au aprins și au devenit în sfârșit iubite. Și nu te uita la ei. Inima devine veselă, festivă! Și nu pot să cred că toate acestea sunt făcute din lut.

Nu e de mirare că oamenii spun:

„Un meșteșugar și un lucrător de aci aduce bucurie pentru sine și pentru alți oameni”

Jucăria din lut Dymkovo este una dintre cele mai strălucitoare și mai originale meșteșuguri populare din regiunea Vyatka. Timp de patru secole, jucăria Dymkovo a reflectat modul de viață al multor generații de meșteri.

Aceasta este o lucrare de cercetare atât de interesantă și interesantă pe care am făcut-o în clasa noastră, dar ce rezultat - uite.

Irina Razvodova
Proiect pentru copiii grupului de seniori „Dymka”.

Proiect pentru copiii mai mari.

Subiect: „Jucărie Dymkovo”

Tip proiect: creativ

Durata: pe termen scurt.

Relevanţă.

Pe de o parte, jucăria Dymkovo este simplă și necomplicată, iar pe de altă parte, elegantă și veselă. Ar fi de dorit să luați în considerare atât adulții, cât și copiii. Cunoașterea preșcolarilor cu acest tip de artă populară face posibilă dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, imaginația, abilități motorii fine, dezvoltă interesul pentru arta populară.

Obiectivul proiectului:

Dezvoltarea creativității copiilor prin familiarizarea cu jucăria Dymkovo.

Obiectivele proiectului:

1. Introduceți copiii în istoria pescuitului.

2. Introducerea elementelor picturii Dymkovo.

3. Dezvoltați percepția culorilor, imaginația creativă.

4. Creșteți interesul pentru artele și meșteșugurile populare.

Rezultat asteptat.

Extinderea ideilor copiilor despre jucăria Dymkovo.

Capacitatea de a evidenția caracteristici Jucării Dymkovo.

Interes pentru meșteșugurile populare.

Aplicarea cunoștințelor dobândite în activitatea artistică independentă.

Planul de implementare a proiectului:

Etapa 1 - pregătitoare.

Discutați subiectul cu copiii.

Creare conditiile necesare pentru implementarea proiectului.

Planificarea proiectelor pe termen lung.

Elaborarea și acumularea de materiale metodologice privind problematica

Etapa 2 - principalul (practic).

Implementarea în procesul educațional metode eficienteși tehnici de extindere a cunoștințelor preșcolarilor despre jucăria Dymkovo.

Dezvoltare socială și comunicativă: excursie la bibliotecă; joc de rol: „Familie”, „Oaspeții au venit la noi”, „Magazin de suveniruri”. D / și „Ce jucărie a dispărut”, „Ridicați un model”, „Recunoașteți după silueta”, „Tăiați imagini”.

Dezvoltarea vorbirii: Compilare de basme folosind jucăriile Dymkovo, jocuri de cuvinte: „Determină locul jucăriei”, „Compara jucăriile”, „Imitație”. Ascultând și discutând ruși povesti din folclor: „Omul și ursul”, „Ivan Țarevici și lupul cenușiu”, „Sivka-Burka”. Citirea și memorarea ghicitori, versuri, glume și poezii pe această temă.

Dezvoltare cognitivă: conversații „De ce are nevoie un maestru pentru a lucra”, „Dacă ai fi artist, cum ai aranja modelul? Ce culori ai alege?”, „Din ce sunt făcute jucăriile? Examinarea imaginilor subiectului și a intrigii, albume „Artă decorativă și aplicată”, „Jucării Dymkovo”. Luarea în considerare a jucăriilor Dymkovo. Experiență: care material este mai puternic: hârtie, lut, lemn? Comparație între jucării moderne și vintage.

Dezvoltare artistică și estetică: Proiectare din hârtie, modele de desen, șabloane de pictură pentru o jucărie Dymkovo, modelare a unei jucării Dymkovo la alegerea copiilor.

Dezvoltare fizică: jocuri populare rusești „Confuzii”, „Joc”, „Vopsele”, „Dudar”, „Miere sau zahăr”, „Blind Man's Buff”. jocuri cu degetele„Doamnelor Dymkovo”, minutul fizic „Jucărie Dymkovo”.

Lucrul cu părinții: Consultație pentru părinți: „Influența meșteșugurilor populare asupra educației estetice a copiilor preșcolari”, „Meșteșuguri și meșteșuguri populare”. Folder - shift „Inițierea preșcolarilor în artele și meșteșugurile populare”.

Etapa 3 este cea finală.

1. Realizarea rezultatelor proiectului sub forma unei prezentări.

2. Organizarea unei expoziții de lucrări pentru copii „Frumusețea ceață”.

Publicații conexe:

"Spaţiu". Proiect educațional pentru copiii mai mari Pașaport de proiect. Nume proiect: Space. Tip proiect: educațional. Problemă: Ce este spațiul cosmic? Ce este - Solar.

Rezumat al lecției despre formarea dezvoltării vorbirii la copiii preșcolari (grup de seniori) „Ceață uimitoare”. Rezumat al unei lecții despre formarea dezvoltării vorbirii la copiii preșcolari ( grup de seniori) „Ceață uimitoare” Scopul lecției: cunoștință.

Proiect pedagogic „Lumea spațială” pentru copiii din grupa seniorilor preşcolar bugetar municipal instituție educațională Grădinița „Skazka” Ulyanovsk Proiect pedagogic„Lumea spațială”.

Proiect „Wonderful Haze” pentru copiii de vârstă preșcolară medie Proiect „Wonderful Haze” pentru copiii de vârstă preșcolară medie. Notă explicativă. În vremurile noastre dificile, doar concepte precum „frumusețe”.

Proiectul „Locuitori ai mării” pentru copiii grupului de seniori Tip de proiect: informațional și creativ Participanți: copii din grupa seniori Interacțiunea profesorilor: educatori, părinți Termen limită.

Proiect „Cosmos” pentru copiii grupului de seniori Relevanța proiectului pentru vârsta preșcolară: copiii învață lucruri noi; învață să-și exprime atitudinea față de ceea ce se întâmplă, să se cufunde în organizat.

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal Grădinița nr. 12 „Alyonushka” din Est.

Activitate de proiect în grupul de seniori.

Tema: „Jucărie Dymkovo”.

Realizat: Educator:

Sautchenkova O.N.

Cu. Est.

2017

„Lasă copilul să simtă frumusețea

și o admiră, chiar și în inima lui și

imaginile vor rămâne pentru totdeauna în memorie,

în care este întruchipată Patria”

(V. A. Sukhomlinsky)

Subiect: Jucărie Dymkovo.

Tip proiect: cercetare, creativitate.

Durata proiectului: mic de statura.

Participanții la proiect: copii de vârstă preșcolară superioară, educatori, părinți ai elevilor.

Ţintă: să dezvolte activități de design și cercetare la copii, să formeze un interes pentru meșteșugurile populare rusești folosind exemplul jucăriei Dymkovo.

Sarcini:

introduce istoriaapariția și mijloacele expresive ale jucăriei Dymkovo (culoare, conținut, alternanță, simetrie și asimetrie în model);

dezvoltarea sensibilității senzoriale (percepția culorii, formei, texturii), motricitatea fină, creativitatea preșcolarilor,

abilități de a acționa colectiv;

să cultive gustul estetic, interesul pentru studiul meșteșugurilor populare, dragostea și respectul pentru munca meșterilor;

Relevanța problemei:

Introducerea copilului în cultura nativă ar trebui să devină o parte integrantă a creșterii copilului. Jucării naționale sunt obiecte care trezesc pentru prima dată sufletul unui copil, trezind în el un sentiment de frumusețe și curiozitate. LA grădiniţă Cu vârstă fragedă copiii se familiarizează cu jucării populare precum piramidele, păpușile de cuib, căptușelile, scaunele cu rotile, balansoarele, jucăriile distractive. LA vârsta preșcolară copiii încep să se familiarizeze cu artele și meșteșugurile din jucăriile Khokhloma, Gorodets, Dymkovo, Kargopol, Filimonovo. Copiii sunt familiarizați cu arta populară orală, jocurile populare și dansurile rotunde. De la vârstă la vârstă, sarcinile de ascultare și reproducere a folclorului, percepția luminozității imaginilor color ale artelor și meșteșugurilor populare devin mai complicate.

Cu toate acestea, nu este un secret pentru nimeni că ideile copiilor despre cultura rusă sunt fragmentare și superficiale. În zilele noastre, se acordă puțină atenție introducerii copiilor în diferite tipuri de arte și meșteșuguri și la traditii populare. Condițiile pentru introducerea copiilor în arta populară folosind, de exemplu, o jucărie populară Dymkovo, nu sunt suficient de dezvoltate. În satul nostru, sunt mai puține oportunități de a introduce cu adevărat copiii în cultura populară. Deoarece nu există o varietate de expoziții de artă și meșteșuguri populare, nu există muzee de arhitectură rusă, expoziții de istorie locală etc. Prin urmare, am decis că, pentru a crește starea emoțională a copiilor, activitate cognitivă, precum și abilitățile creative, este necesar să se efectueze lucrări de familiarizare a preșcolarilor și a părinților lor cu artele și meșteșugurile populare. La urma urmei, tocmai orele de desen decorativ îi pot învăța pe copii să perceapă frumosul și amabil, să-i învețe să admire frumusețea.

Mecanismul de implementare a proiectului:

Forme de lucru cu preșcolarii:

conversații despre jucăriile Dymkovo, despre caracteristicile modelului, compoziție, combinație de culori

examinarea elementelor picturii

desenând elementele principale ale picturii Dymkovo în ordinea complicației

lectii

poveștile educaționale ale educatorului

prezentare de diapozitive

jocuri didactice

citind și memorând poezii și ghicitori despre jucăriile Dymkovo

colorat siluete de avion ale jucăriilor Dymkovo

vizualizarea ilustrațiilor etc.

Interacțiunea cu părinții:

consultație pentru părinți „Influența meșteșugurilor populare „Dymka” asupra educației estetice a copiilor preșcolari”

realizarea unui dosar pliabil „Jucărie Dymkovo”.

Activitatea profesorului:

selecție de literatură despre meșteșugurile populare „Dymka”

ilustrații ale produselor Dymkovo

realizând siluete plane ale jucăriilor Dymkovo

crearea unui mini-muzeu „jucărie Dymkovo”

Produsul activității proiectului:

prezentare multimedia „Jucărie Dymkovo”;

material literar și artistic: poezii despre jucăriile Dymkovo; referințe istorice;

mini-muzeu „Jucărie Dymkovo”.

Sprijinirea resurselor proiectului:

resurse informaționale (literatura științifică și pedagogică pe această temă);

resurse materiale și tehnice (aparatură multimedia, ajutoare didactice, educaționale, jocuri, cărți, fotografii);

personal (profesori din instituțiile de învățământ preșcolar, părinți).

Termeni și etape de implementare a proiectului:

Proiectul se desfășoară în mai multe etape:

Organizatoric si pregatitor.

Principal (etapa de implementare directă).

Final (productiv, reflexiv).

Organizatoric si pregatitor:

Identificarea problemei și temei proiectului, definirea scopului și sarcinilor principale;

Selecţie fictiune, ilustrații, ajutoare vizuale, acompaniament muzical;

Elaborarea de rezumate ale activităților educaționale directe, scenarii de conversații;

Intocmirea planului de implementare a proiectului;

Realizarea unui folder-glisor „jucărie Dymkovo”;

Crearea prezentării „Jucărie Dymkovo”.

De bază:

familiarizarea cu istoria pescuitului;

Cunoașterea trăsăturilor picturii jucăriei Dymkovo;

Realizarea de ornamente;

Pictând siluete de jucării pe hârtie.

Final:

Generalizarea rezultatelor lucrării;

Decorarea mini-muzeului „Jucărie Dymkovo”.

Rezultate asteptate:

copiii sunt activi, curioși, interesați de apariția meșteșugurilor populare rusești;

distingeți mijloacele caracteristice de expresivitate ale jucăriei Dymkovo: elemente ale modelului, culoarea, combinația de culori, compoziția petelor de culoare, simetria și asimetria în model etc.;

sculpta produse folosind diferite căiși trucuri;

să aplice în mod independent și creativ aptitudinile și abilitățile dobândite la clasă în activitatea artistică independentă.

Concluzie asupra proiectului: ca urmare a unei lucrări cuprinzătoare de a introduce copiii în arte și meșteșuguri, ei au dorința de a afla mai multe despre munca maeștrilor ruși.

Cunoașterea lucrărilor meșterilor populari, a istoriei formelor meșteșugărești la copii respectul și dragostea pentru Patria Mamă, istoria poporului lor.

Arta populară contribuie la dezvoltarea morală și patriotică și educatie estetica dezvoltă creativitatea copiilor.

Fără cunoștințele copiilor despre cultura populară, o morală cu drepturi depline și educație patriotică copil.

Toată lumea are nevoie de frumusețe, dar mai presus de toate, copiii au nevoie de ea.

Arta populară, veselă la culoare, vie și dinamică în design, captivează și farmecă copiii, răspunde sentimentelor lor estetice.

Resurse informaționale

Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Introducerea copiilor la originile culturii populare ruse. - St.Petersburg. : Accident, 1997.

V.V. Gavrilova, L.A. Artemiev. Desen decorativ cu copii 5-7 ani. - Volgograd: Profesor, 2011.

Vershinina N. Gorbova O. Cunoașterea trăsăturilor artelor și meșteșugurilor în procesul jocurilor didactice. // educatie prescolara. 2004 №6.

Skorolupova OA Cunoașterea copiilor de vârstă preșcolară senior cu artele și meșteșugurile populare rusești. - M. : Scriptorium, 2006.

De ce este Dymkovo faimos?

Cu jucăria ta!

Nu are culoare fumurie,

Și există dragostea oamenilor.

Este ceva în ea din curcubeu,

Din picături de rouă.

E ceva în ea cu bucurie,

Tunetă ca basul.

(V. Fofanov)

Jucăria populară ne-a adus o experiență artistică veche de secole, prin contactul cu care copilul se îmbogățește, sporește expresivitatea plastică, grafică și cromatică a desenelor sale și a rezultatelor modelajului, precum și a altor activități. Structura figurativă a jucăriei, în ciuda profunzimii și complexității, este deschisă percepției copilului, astfel încât poate fi un bun inceputîn educarea abilităților de percepție în general, ceea ce este necesar mai târziu, la întâlnirea cu arta profesională. Pe obiectele de artă aplicată, este mai ușor să-i înveți pe copii să privească, să examineze, să aleagă, să empatizeze, să răspundă emoțional la opere de artă, să găsească cuvinte și expresii figurative pentru a-și transmite propria atitudine față de obiecte. De ce a fost preferată jucăria din lut Dymkovo în timpul organizării proiectului? Datorită faptului că secretul unei jucării din lut constă în materialul energetic cald și „puternic” – argila, prezentat nouă chiar de natura. Se presupunea că copiii înșiși vor sculpta jucăria, iar procesul de modelare a plasticului are mare importanță pentru general şi dezvoltare artistică copil:

• Îmbogătește experiența senzorială a preșcolarilor;
• Armonizează activitatea celor două emisfere ale creierului, coordonează munca ambelor mâini, activează dezvoltarea abilităților motorii fine;
• Cultivează încrederea în abilitățile cuiva și simțul abilității și semnificației cuiva („Pot” ca bază productivă pentru „conceptul Eu”);
• Are un impact asupra dezvoltării vorbirii, oferă o bază semnificativă pentru dezvoltarea comunicării copilului cu adulți și copii de diferite vârste.

De ce am ales jucăria Dymkovo? Datorită potențialului său uriaș atât pentru copii, cât și pentru adulți. Acest lucru se exprimă în completitudinea plastică a imaginii (mai multe mișcări iscusite - iar acum o figură iese dintr-un bulgăre de lut moale), frumusețea muncii manuale, sonoritatea plină de viață strălucitoare a sculpturii populare pictate. Aceste jucării sunt deosebit de diverse ca subiect, opțiuni de compoziție, multicolore, cele mai perfecte și dezvoltate tehnic. Generalizarea și completitudinea imaginii, plasticitatea acesteia, absența micilor detalii fac acest tip de artă accesibil preșcolarilor. De asemenea, a fost important pentru mine că jucăria Dymkovo întruchipează trăsăturile personajului național (Vyatka): statornicie, dragoste de viață, deschidere, soliditate. Aceste jucării creează o atmosferă de bucurie, căldură și bunătate. Aproape orice figurina se pune usor pe palma copilului, iar copilul are imediat dorinta de a se juca cu ea.

Astfel, principalul obiectivele proiectului deveni:

1. Pentru a-i interesa pe copii în istoria pescuitului Dymkovo.
2. Pentru a forma copiilor o idee de jucărie populară, pentru a insufla dragostea pentru ea.
3. Extindeți orizonturile copiilor prin activități cognitive, artistice.

Pe baza obiectivelor stabilite au fost stabilite sarcinile proiectului:

1. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la jucăria Dymkovo.
2. Pentru a familiariza copiii cu istoria apariției pescuitului Dymkovo.
3. Pentru a forma interesele cognitive ale copiilor (cunoașterea argilei, proprietățile acesteia).
4. Pentru a dezvolta abilitățile artistice ale copiilor, pentru a educa percepția estetică prin familiarizarea cu pictura Dymkovo.
5. Continuați să familiarizați copiii cu arta populară orală.

Participanții la proiect : copii grupa mijlocie, părinții elevilor, educatorii de grup.

Calendarul de implementare a proiectului : februarie - mai.

Produsul proiectului: expoziție de lucrări pentru copii „Jucărie Dymkovo”.

Rimplementarea proiectului a inclus patru etape.

Prima etapă a proiectului prevăzut pentru determinarea nivelului de formare a ideilor preșcolarilor despre jucăriile populare, nivelul de familiarizare a copiilor cu arta populară orală.

Faza a doua - dezvoltarea proiectului. În a doua etapă, importanța acestei probleme a fost transmisă participanților la proiect. A fost selectat și literatura metodologică, cognitivă și de ficțiune, material ilustrativ pe această temă. O varietate de jucării Dymkovo, atribute pentru activitate de joc copii. Materialul a fost selectat pentru activitățile vizuale și productive ale copiilor. A fost elaborat și un plan de acțiune.

A treia etapă - implementarea proiectului. Această etapă bazată pe integrare zonele educaționale: « Creativitate artistică”, „Cogniție”, „Socializare”, „Sănătate”, „Comunicare”, „Munca”, „Lectură de ficțiune”, „Muzică”. Activități educaționale efectuate de profesor în timpul momente de regimși în procesul de organizare a diverselor tipuri de activități pentru copii. La implementarea proiectului au fost utilizate următoarele forme și metode de lucru cu copiii:

Activitate de joc:

1. Jocuri de poveste: „Magazin”.
2. Jocuri didactice: „Găsiți același tipar” (dezvoltarea atenției vizuale, a memoriei, a gândirii, a învăța să privim tiparele și să le descriem); Tăiați imagini pe tema „Modele Dymkovo” (învățați copiii cum să colecteze imagini din 4-6 părți, dezvoltând percepția estetică).
3. Jocuri - dramatizări folosind jucăriile Dymkovo.

Activitate productiva:

Arta plastică pentru copii este în multe privințe similară cu ceea ce vedem în arta populară. Modelarea din argilă, aluat de sare, plastilină devine disponibilă deja la o vârstă preșcolară timpurie, precum și desenul cu vopsele și creion. În aceste Arte Frumoase copilul urmează calea stăpânirii formei, culorii. Jucăria Dymkovo poate fi folosită ca instrument pentru povestirea basmelor, pentru observare, vizionare. Are o formă pură, subtilă, adevărată, culori expresive. Vizionarea acestor jucării va face mai ușor pentru copii să stăpânească forma din lut, desen. Alături de lut, copiii au încercat să sculpteze jucării Dymkovo din aluat de sare, le-au pictat cu vopsele de guașă și le-au prezentat copiilor în vizită. grupe de juniori grădiniţă.

Desen:

1. Desen decorativ „Decorul unei batiste”;
2. Desen decorativ „Decorează-ți jucăriile”;
3. „Pictura de pene pentru coada unei păsări fabuloase”;
4. „Decorează fusta domnișoarei Dymkovo”;
5. „Calul Dymkovo”;
6. Desen decorativ „Călătorie la Dymkovo”;
7. „Modele Dymkovo”.

1. „Jucării din lut cu care copiii ar dori să se joace”;
2. "Cocoş";
3. „Rață cu rătuci”;
4. "Copil";
5. „Oaia - coarne de aur”;
6. Plasticineografie „Câinele Dymkovo”;
7. Modelare din aluat de sare: „Pasare”, „Peste”.

Activitati de comunicare:

Copilul își învață limba maternă, în primul rând, imitând vorbirea colocvială plină de viață a celorlalți. Tezaurul celei mai bogate limbi ruse se deschide în fața lui în strălucite lucrări orale arta Folk. Exemplele sale perfecte - proverbele, ghicitorii, basmele - nu numai că le aude, ci le repetă și le asimilează. În limba rusă s-au dezvoltat o serie de expresii figurative care sunt apropiate și accesibile copiilor; se nasc în vorbire colocvială vie, pătrund din basme, cântece, zicători, se despart de ele, devin independente. De exemplu: cal negru, vaca vacă, culoare stacojie, culoare mac, soare roșu, stele limpezi, lună strălucitoare, iarbă - furnică iar multe alte cuvinte și expresii sunt asociate cu imaginile naționale, cu fenomenele naturii native.

1. Cunoașterea artei populare orale (cântece, versuri, poezii, fabule, proverbe, zicători, glume, ghicitori).
2. Utilizarea ficțiunii (citirea poveștilor populare rusești).
3. Compilând povești din experienta personala copii „Jucăria mea preferată”.
4. Cunoașterea istoriei apariției pescuitului Dymkovo.

Activitate experimentală - căutare:

1. Luarea în considerare a jucăriilor Dymkovo, comparându-le cu alte jucării populare (Filimonovsky);
2. Studiul experimental al proprietăților material artistic(lut).

Formare stil de viata sanatos viaţă:

Copiii au propriile lor tradiții. Una dintre ele, cea mai tenace, este împrumutul de jocuri de către copii unii de la alții, generația tânără de la cea mai mare. Astfel de jocuri includ: „Gâște - lebede”, „Zmeu și găini”, etc. Cine a inventat aceste jocuri? Când au apărut? La această întrebare se poate răspunde: ele sunt create de oameni în același mod ca și cântecele, basmele. Pe această bază, ei sunt numiți populari și sunt transmise din generație în generație. După cum arată practica educației, conținutul tradițional al multor jocuri populare încă mai satisface interesele copiilor, răspunde la întrebările vieții lor. Putem spune cu siguranță că jocurile populare afectează educația minții, caracterul, voința, dezvoltă sentimentele morale și întăresc fizic copilul.

Jocuri populare:

1. „La ursul din pădure”;
2. „Gâște lebădă”;
3. „Zmeu și găini”.

Jocuri de dans rotund:

1. "Pâine".

Creare melodie:

Bogăția cântecului poporului rus este mare. Cântecul popular este inclus ca bază a culturii muzicale rusești în viața unui copil. Adevărul, poezia, bogăția melodiilor, varietatea ritmului, claritatea și simplitatea formei sunt trăsăturile caracteristice ale compoziției populare rusești. Alături de meritele muzicale ale cântecelor și muzicii populare rusești, ele conțin și acele trăsături pur naționale care educă caracterul copilului, sentimentele sale. Cântecul reflectă amploarea naturii rusești, amploarea, moliciunea și sinceritatea ei.

Cântece populare rusești:

1. "Cocoş";
2. "Cuc".

Forme și metode de lucru cu părinții:

1. O conversație despre numirea jucăriilor Dymkovo.
2. Cursuri de master pentru părinți (caracteristici ale modelării jucăriilor Dymkovo din aluat de sare).
3. Umplerea împreună cu copiii a albumului „Jucăriile mele preferate Dymkovo”.

Etapa a patra - prezentarea proiectului. În această etapă sunt organizate expoziții de lucrări pentru copii:

1. Expoziție de desene pentru copii.
2. Expoziție de meșteșuguri din aluat de sare.

Rezultatele proiectului arată că copiii se bucură de jucăria Dymkovo, de luminozitatea, expresivitatea și simplitatea formelor și, mai ales, de posibilitatea de a crea ei înșiși această imagine. Plăcerea primită în activitatea productivă se îmbină cu dezvoltarea gustului estetic, a creativității, a abilităților și abilităților artistice ale copilului. Beneficiul și frumusețea, exprimate viu și figurat în obiectele meșterilor, devin apropiate și de înțeles de percepția copiilor. Iar pentru noi, educatori și părinți, desenele și meșteșugurile copiilor oferă o adevărată plăcere estetică.

În concluzie, aș dori să spun că populară și decorativă - arta aplicată este o parte integrantă a educației - proces educațional la grădiniță. Copiii văd bogăția imaginației oamenilor, priceperea, dragostea de viață, talentul și diligența lor. Acest lucru contribuie nu numai la estetica lor, ci și educatie morala. Copiii învață lumea, sunt socializați în societate.

Format: .docx

Larisa Dugina
Proiect de jucării Dymkovo (grup de mijloc)

Pasaportul proiect

Nume proiect: « Jucărie Dymkovo»

Vedere proiect: Informațional și creativ

Baza proiect: MBDOU „Grădiniţa nr. 14 "Primăvară"

Perioada de implementare proiect: Termen scurt 3 săptămâni (4.04.2016-25.04-

25.04.2016)

Membrii proiect: Copii grupa mijlocie, părinți, profesor

Relevanţă proiect

Este dificil să ne imaginăm dezvoltarea unei personalități creative armonioase fără participarea artei. În același timp, rolul artei populare decorative și aplicate nu poate fi supraestimat.

Nu numai că are un efect benefic asupra personalității copilului, îi dezvăluie potențialul creativ, îi dezvoltă intelectul, dar și

Problemă

Este greu de imaginat dezvoltarea unei personalități creative armonioase

fara art. În același timp, rolul de decorativ și aplicat

arta populară nu poate fi supraestimată.

Nu numai că are un efect benefic asupra personalității copilului, ci

își dezvăluie potențialul creativ, își dezvoltă intelectul, dar și

vorbește despre istoria poporului și tradițiile lor.

Aduce dragoste pentru frumos - asta înseamnă prezentarea copiilor

cu diferite feluri de artă.

În primul rând, cu opere de artă populară.

Ţintă proiect

Pentru a introduce copiii în lumea frumosului, prin cunoașterea operelor de artă populară Maeștri Dymkovo.

Sarcini proiect

Creați un spațiu de dezvoltare pentru decorativ și aplicat

arta maeștrilor populari Dymkovo;

Dezvoltați o personalitate creativă într-un mod productiv artistic

Activități;

Extindeți-vă înțelegerea Jucărie Dymkovo, procesul

de fabricație, schema de culoriși varietate de forme;

Învățați capacitatea de a evidenția elemente pictura Dymkovo

(cercuri, celule, dungi);

Cultivați un sentiment de mândrie și satisfacție din bine și

munca frumos făcută și aprobarea colegilor și

adult.

Implicați părinții în creare

mini muzeu.

Etapele muncii

Etapa pregătitoare

Selectarea subiectului proiectși planificarea conținutului acestuia, ținând cont

caracteristicile de vârstă ale copiilor, interesele și nevoile acestora;

Studierea literaturii pe această temă;

crearea unei dezvoltări medii, echipamente de colt grupuri

materiale aferente proiect;

implicarea părinţilor în proiect(anunț, invitație

la cooperare).

Etapa practică

Selecția și realizarea de jocuri didactice, poezii, povestiri

pe această temă proiect;

Conversații, privind fotografiile și ilustrațiile;

Intreg - jocuri de rol "Scor jucării» , „Corect

jucării»;

Organizarea unei expoziții cu lucrările copiilor;

Creați un mini muzeu „Folk o jucărie»

Etapa finală

Arta albumului « Jucărie Dymkovo» ;

Înregistrarea consultațiilor pentru părinți („Rolul poporului

jucăriiîn creșterea unui preșcolar”, „Folk o jucărie

și rolul său în dezvoltarea unui preșcolar”);

Proiectarea unei expoziții de lucrări pentru copii;

Crearea unui mini-muzeu „Folk o jucărie»

Interacțiunea cu copiii

Conversaţie „Folk jucării» ;

Conversație cu contemplare Jucării Dymkovo;

Desenarea unei ținute pentru o domnișoară, un cal;

Di „Faceți un model”, „Îmbracă-l pe Oleshka”;

Citirea basmelor, ghicitori, memorarea poeziilor;

Interacțiunea cu părinții

Întrebări pe tema;

Consultatii pentru parinti;

Implicați părinții în colecția de exponate dintr-un mini-muzeu

rezultat asteptat

Copii:

înțelegere extinsă a Jucărie Dymkovo;

a învățat să evidențieze elemente pictura Dymkovo;

a învățat să vadă și să răspundă la manifestarea frumuseții

în artă;

abilități vizuale și expresive dobândite (transmisie

forme, proporții, compoziții).

Părinţi:

a participat la selecția obiectelor de artizanat;

cunoștințe dobândite de folk Jucării Dymkovo;

legăturile de familie consolidate.

Literatură

1. Vershinina N. Gorbova O. Cunoașterea trăsăturilor artelor și meșteșugurilor în procesul jocurilor didactice. //Educatie prescolara. 2004 №6

2. Gribovskaya A. A. Artă populară și creativitatea copiilor. a 2-a ed. – M.: Iluminismul, 2006.

3. Gribovskaya A. A. Educația copiilor preșcolari în desen decorativ, modelare, aplicații. – M.: Scriptorium, 2008.

4. Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Introducerea copiilor la originile culturii populare ruse. - Sankt Petersburg: Accident, 1997.

5. Lyalina L. A. Jocuri populare la grădiniță. - M .: TC Sphere, 2009.

6. Arta populară în creșterea copiilor. / Ed. Komarova T.S. - M.: Societatea Pedagogică a Rusiei, 2005.

7. Solomennikova O. A. Bucuria creativității. - M .: Mozaic-Sinteză, 2008.

8. Shpikalova T. Ya., Velichkina G. A. Jucărie Dymkovo. Caiet de lucru despre bazele artei populare. - M.: Mozaic-Sinteză, 2005.