ลาก่อนเป้าหมายแผนอนุบาล แผนปฏิทินในกลุ่มรุ่นพี่ในหัวข้อ ลาพักร้อน สวัสดีชั้นอนุบาล
มาถึงตอนจบ ปีการศึกษาและตามรายการ "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" เรียบเรียงโดย N.E. เวแร็กซ์ อาทิตย์ที่แล้วเมย์ทุ่มเทเพื่อบอกลาโรงเรียนอนุบาลและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตในโรงเรียน ครูจัดทัวร์เสมือนจริงของโรงเรียนพูดคุยเกี่ยวกับวิชาของโรงเรียนเกี่ยวกับอาชีพของครู เด็กก่อนวัยเรียนสะท้อนความรู้ที่ได้รับจากเกมสวมบทบาทและเกมแบบโต้ตอบ ตกแต่งกลุ่มเพื่อสำเร็จการศึกษา เนื้อหาของเกมและการสนทนาเกี่ยวกับโรงเรียน บทกวีสำหรับวันหยุด และอื่น ๆ อีกมากมายในหัวข้อของสัปดาห์ที่คุณจะพบในภาคผนวกของแผน " ธีมสัปดาห์"ลาก่อน, อนุบาล!».
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
ในด้านการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร มีการวางแผนกิจกรรมเพื่อสร้างความรู้สึกขอบคุณและเคารพต่อเจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาลซึ่งเป็นผลงานของผู้ใหญ่ เด็กนักเรียนในอนาคตทำซ้ำกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในชีวิตประจำวันโดยธรรมชาติเรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตของคนพิการมีส่วนร่วมในงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมและพูดคุยเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขาที่สามารถช่วยธรรมชาติได้
พัฒนาการทางปัญญา
ในพื้นที่ พัฒนาการทางปัญญามีการวางแผนที่จะตรวจสอบแผนที่ของรัสเซีย พูดคุยเกี่ยวกับประเทศและความมั่งคั่งของมัน เช่นเดียวกับการพูดคุยเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ศึกษาคุณสมบัติของอากาศ การสังเกตในธรรมชาติ เด็กก่อนวัยเรียนร่วมกับผู้ปกครอง เตรียมข้อความเกี่ยวกับผู้ที่ทำงานในโรงเรียน จัดทำหนังสือพิมพ์ติดผนัง “Our Days in Kindergarten”
การพัฒนาคำพูด
งานพัฒนาคำพูดยังคงดำเนินต่อไปในเกมและแบบฝึกหัด แต่งปริศนา หัวข้อต่างๆ, บทสนทนา “โตขึ้นอยากเป็นอะไร”, “ครูสอนอะไรได้บ้าง” เป็นต้น ทุกวันครูอ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับโรงเรียนให้เด็ก ๆ เรียนรู้บทกวีสำหรับลูกบอลจบการศึกษา
การพัฒนาศิลปะและความงาม
เด็กก่อนวัยเรียนทำ การ์ดเชิญไปงานพรอมมีส่วนร่วมในการออกแบบของกลุ่ม เกม "เราอยู่ที่ไหนเราจะไม่พูด แต่สิ่งที่เราทำเราจะแสดงให้เห็น" แอปพลิเคชั่น "การเต้นรำแห่งมิตรภาพ" มีส่วนช่วยในการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพเช่นเดียวกับแบบฝึกหัดเกมในระบบ TRIZ
การพัฒนาทางกายภาพ
ในด้านการพัฒนาทางกายภาพมีการวางแผนพูดคุยเกี่ยวกับฟันความสำคัญและความหลากหลายในสัตว์โดมิโน " อาหารสุขภาพ” การแข่งขันวิ่งผลัดต่างๆ และเกมกลางแจ้งในหัวข้อประจำสัปดาห์
ดูข้อมูลโค้ดประจำสัปดาห์ของธีม
วันจันทร์ |
|||||
| OO | พัฒนาการทางปัญญา | การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาทางกายภาพ | ||
| 1 น. | การสนทนา "ฉันรักษาธรรมชาติได้อย่างไร" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม | ดูวิดีโอ "วันของเราในโรงเรียนอนุบาล" วัตถุประสงค์: เพื่อระลึกถึงเหตุการณ์สำคัญในชีวิตของเด็กในโรงเรียนอนุบาล | ดิ. "เลือกกริยา" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการกระทำของนักการศึกษาและครู | การผลิตบัตรเชิญงานบอลรับปริญญา วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงให้เด็กเห็นถึงความสำคัญของเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้น | Fizminutka ที่ทางเลือกของเด็ก วัตถุประสงค์: เพื่อทำซ้ำนาทีคำพูดและการเคลื่อนไหวทางกายภาพที่คุ้นเคย |
| มือโปร- ฉวัดเฉวียน | ทำงานในสวน. วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการทำงานกับคราด | นาฬิกาพายุ วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำแนวคิดของ "พายุฝนฟ้าคะนอง" เพื่อสร้างความคิดที่แท้จริงเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติเพื่อเพิ่มคำศัพท์ | บทสนทนา "โตขึ้นอยากเป็นอะไร" วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความคิดของเด็กลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับชีวิตของผู้ใหญ่เพื่อสร้างความเคารพต่อผู้คนในวิชาชีพที่แตกต่างกัน | ทำงานกับอัลบั้ม "โรงละครแห่งโลก" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับโรงภาพยนตร์ใน ประเทศต่างๆเพื่อส่งเสริมให้มีการแสดงละคร | รีเลย์ "ใครจะเก็บพอร์ตได้เร็วกว่ากัน?" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมกฎของการแข่งขันวิ่งผลัดเพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ พี.ไอ. "กับดักหนู". วัตถุประสงค์: เพื่อจำกฎของเกม |
| OD | |||||
| 2 น. | การมอบหมายงาน วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการทำเตียงให้สมบูรณ์หลังการนอนหลับ | กิจกรรมทางปัญญาและการวิจัย "เทียนในโถ", "งูมีชีวิต" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของอากาศเพื่อกำหนดเปอร์เซ็นต์ของออกซิเจนและสารอื่น ๆ ในอากาศ | การอ่าน นิยายเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลที่ครูเลือก วัตถุประสงค์: เพื่อจดจำช่วงเวลาที่น่าสนใจจากชีวิตในโรงเรียนอนุบาล | การวาด "โรงเรียนแห่งอนาคต" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการถ่ายทอดคุณสมบัติของรูปแบบสถาปัตยกรรมในการวาดภาพเพื่อพัฒนาจินตนาการ | เรื่องราวเกี่ยวกับบทเรียนพลศึกษาที่โรงเรียน วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับวิชาในโรงเรียน |
วันอังคาร |
|||||
| OO | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | พัฒนาการทางปัญญา | การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาศิลปะและความงาม | การพัฒนาทางกายภาพ |
| 1 น. | สถานการณ์ปัญหา "ลืมแพ็คเกจ" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างพื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัย | ทัวร์เสมือนจริงของโรงเรียน วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิชาในโรงเรียนเพื่อสร้างความปรารถนาที่จะเรียนที่โรงเรียน | เกม "ตัวอักษรผสมกัน" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการจัดวางคำจากตัวอักษร | เกมใน "พิพิธภัณฑ์จดหมาย" วัตถุประสงค์: เพื่อรักษาความสนใจในการศึกษาการรู้หนังสือเพื่อสนับสนุนการแสดงละครด้วยตัวอักษร | เรียนรู้การนับสัมผัส (บทกวี "ลูกแมว") ของ Mikhalkov เป้าหมาย: พัฒนาความจำ รวมทักษะการนับ |
| มือโปร- ฉวัดเฉวียน | งานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานร่วมกันในทีมของเพื่อนร่วมงาน | เกมกระดาน "พับสี่เหลี่ยม" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการพับสี่เหลี่ยมจัตุรัสจากส่วนต่าง ๆ โดยไม่ต้องพึ่งพาตัวอย่าง | ยิมนาสติกประกบที่ครูเลือก วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงวัฒนธรรมการพูด | การแสดงละครเทพนิยายที่ชื่นชอบ วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็ก | พี.ไอ. "เราเป็นคนตลก" เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการวิ่ง พัฒนาสมาธิในการฟัง พี.ไอ. ทางเลือกของเด็ก วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะทางกายภาพ |
| OD | |||||
Tatyana Goryacheva
กระทู้ประจำสัปดาห์: “ลาก่อน อนุบาล! สวัสดีโรงเรียน!
เป้า:การก่อตัวของทัศนคติเชิงบวกต่อการเข้าเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่กำลังจะมาถึง
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด, การพัฒนาศิลปะและความงาม, พัฒนาการทางร่างกาย, การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร.
เหตุการณ์สุดท้าย:งานพรอม.
รับผิดชอบ:ผู้อำนวยการเพลงนักการศึกษา
วันจันทร์
เช้า
การสนทนา "โรงเรียนแตกต่างจากโรงเรียนอนุบาลอย่างไร" เป้า:เพื่อพัฒนาความสนใจในการเรียนรู้ที่โรงเรียนเพื่อพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะ, กิจกรรมการพูด D / เกม "การศึกษาตัวเลข" เป้า:พัฒนาความสนใจการคิด Finger gym-ka "สิ่งที่เราใส่ในกระเป๋าเอกสาร" เป้า:พัฒนาทักษะยนต์ปรับคำพูด เกม C / r "โรงเรียน" เป้า:พัฒนาความสามารถในการใช้ความประทับใจจากชีวิตรอบข้างในเกม สร้างสภาพแวดล้อมของเกม ดำเนินบทสนทนาแบบสวมบทบาท หน้าที่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ เป้า:พัฒนาทักษะแรงงานปลูกฝังการเคารพธรรมชาติ งานอินดัส-d / เกม "ฟุ่มเฟือยคืออะไร"
อาร์พีพีเอส:การผลิตคุณลักษณะสำหรับเกม s / r "School", การเลือกภาพประกอบและนิยายในหัวข้อ, เกมที่พิมพ์บนกระดาน, การระบายสี
1. การออกแบบจากกระดาษ "คำเชิญให้สำเร็จการศึกษา" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้เทคนิคที่ศึกษาก่อนหน้านี้เพื่อปลูกฝังความแม่นยำในการทำงาน
2. ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติ "ไม้พุ่มดอก". วัตถุประสงค์: เพื่อขยายแนวคิดเกี่ยวกับความหลากหลายของพืชโลก
เดินเล่น
ม่วงดู. เป้า:เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับไม้พุ่มออกดอกปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ P / เกม "รีเลย์เป็นคู่" เป้า:ฝึกวิ่งคู่พัฒนา กิจกรรมมอเตอร์. ทำงานในสวนดอกไม้ เป้า:พัฒนาทักษะการดูแลดอกไม้ เกม C / r "Cafe" เป้า:พัฒนาความสามารถในการกระจายบทบาท เลือกคุณลักษณะที่จำเป็น ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตร ดัชนี ทำงาน:ขว้างไปที่เป้าหมาย
ตอนเย็น
ขั้นตอนการชุบแข็งหลังการนอนหลับ ถูด้วยนวมแห้ง KGN ระหว่างการซัก เป้า:เพื่อรวมความสามารถในการล้างเบา ๆ ให้ใช้ผ้าขนหนูแต่ละผืน อ่านเรื่องราวของแอล. เอ็น. ตอลสตอย "ฟิลิปโป" เป้า:เรียนรู้ที่จะประเมินตัวละครและการกระทำของฮีโร่ ฟังเพลง "สอนอะไรในโรงเรียน" เป้า:เพื่อพัฒนาความสนใจในงานดนตรีของโรงเรียน P / เกม "ส่งบอล" เป้า:พัฒนาการออกกำลังกาย เกม C / r "ทัศนศึกษาที่โรงเรียน" เป้า:พัฒนาความสามารถในการสร้างสภาพแวดล้อมของเกม เลือกคุณสมบัติ สร้างสิ่งที่จำเป็น
RPPSเกมที่พิมพ์บนกระดาน การผูกเชือก คุณลักษณะสำหรับเกม s/r อุปกรณ์ทางกายภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม วัสดุก่อสร้าง
เดินเล่น
P / เกม "เจ้าเล่ห์จิ้งจอก". เป้า:ออกกำลังกายในการวิ่งพัฒนากิจกรรมทางร่างกาย การสังเกตสภาพอากาศ เป้า:พัฒนาความสามารถในการสังเกตและสรุปผลจากการสังเกต ทำงานบนไซต์: เก็บขยะ เป้า:พัฒนาทักษะแรงงานปลูกฝังความปรารถนาที่จะรักษาและรักษาความสะอาดและความสงบเรียบร้อยในไซต์ เกม C / r "ครอบครัว" เป้า:
การทำงานกับผู้ปกครอง
1. สร้างตัวเลื่อนโฟลเดอร์ "เตรียมลูกเข้าโรงเรียน"
2. การผลิตหนังสือเล่มเล็ก "ครั้งแรก - ในชั้นหนึ่ง"
3. การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับ งานเลี้ยงรับปริญญาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการออกแบบห้องโถง
4. การให้คำปรึกษาของครูนักจิตวิทยา "ถึงผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมในอนาคต"
วันอังคาร
เช้า
การสนทนา "กฎการปฏิบัติที่โรงเรียน" เป้า:ยังคงสร้างแนวคิดเกี่ยวกับโรงเรียน พัฒนาคำพูด ความจำ การคิด D / เกม "ABC" เป้า:พัฒนาความสามารถในการแยกแยะตัวอักษร เลือกคำด้วยตัวอักษรที่กำหนด งานกลุ่ม. เป้า:ให้ความรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์การเล่นเกม ออกแบบจากวัสดุก่อสร้างตามแบบแปลนตามแบบโครงการ เป้า:พัฒนาทักษะ เกมรวม. P / เกม "Apple Tree" (N. Nishcheva) เป้า:พัฒนาการออกกำลังกาย ดัชนี ทำงาน: ZKR.
1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina) เป้า:เรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาการบวกและการลบอย่างอิสระภายใน 10 พัฒนาการวางแนวในอวกาศ
2. การวาด "เราฝันถึงโรงเรียนมากกว่าหนึ่งครั้ง ... " เป้า:ยังคงเรียนรู้ที่จะสะท้อนความประทับใจของชีวิตโดยรอบในภาพวาดโดยใช้ วัสดุต่างๆ, ปรับปรุงทักษะการวาดภาพ
3. วัฒนธรรมทางกายภาพตามแผนของอาจารย์พลศึกษา
เดินเล่น
ดูแดนดิไลออน. เป้า:ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับการสืบพันธุ์ของพืช P / เกม "นกฮูก" เป้า:ออกกำลังกายในการวิ่งพัฒนากิจกรรมทางร่างกาย ทำงานในสวน. เป้า:พัฒนาทักษะแรงงานปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน เกม C / r "สัตวแพทย์" เป้า:พัฒนาความสามารถในการกระจายบทบาท ดำเนินการสนทนาแสดงบทบาทสมมติ ดัชนี ทำงาน:การขว้างปาระยะไกล
ตอนเย็น
ขั้นตอนการแข็งตัวหลังการนอนหลับเดินไปตามเส้นทางที่ถูกต้อง การอ่าน R. Baumvol "ของขวัญที่ยิ่งใหญ่ที่สุด" เป้า:พัฒนาความสนใจใน วรรณกรรมเกี่ยวกับโรงเรียน เพื่อสอนการประเมินตัวละครและการกระทำของตัวละคร P / เกม "บิลบ็อก" เป้า:พัฒนาสายตาและความคล่องแคล่ว เกม C \ r "ซูเปอร์มาร์เก็ต" เป้า:พัฒนาความสามารถในการสร้างสภาพแวดล้อมของเกม เลือกคุณลักษณะ ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตร ปริศนาเกี่ยวกับโรงเรียน เป้า:พัฒนาความคิด การทำซ้ำองค์ประกอบการเต้นรำ "Little Country" เป้า:การเตรียมการสำเร็จการศึกษา
เดินเล่น
P\game "เครื่องเขียน". เป้า:พัฒนาความสนใจใน เกมส์พื้นบ้าน,ออกกำลังกายในการวิ่ง การสังเกตแมลง เป้า:เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับความหลากหลายของแมลง แรงงานในสถานที่ เป้า:พัฒนาทักษะแรงงานปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน เกม С\р ที่เด็ก ๆ เลือกใช้ ดัชนี ทำงาน:วิ่งระหว่างสิ่งต่างๆ
วันพุธ
เช้า
การตรวจสอบภาพประกอบ "1 กันยายน - วันแห่งความรู้" เป้า:พัฒนาความสามารถในการสร้างประโยค s / s และ s / n บนโครงเรื่องของภาพ สถานการณ์ของเกม "รวบรวมพอร์ตโฟลิโอ" เป้า:ยังคงสร้างแนวคิดเกี่ยวกับโรงเรียน อุปกรณ์การเรียน เกม D "เสียงหายไป" เป้า:พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงของคำ Finger gym-ka "เราแบ่งปันส้ม" เป้า:พัฒนาทักษะยนต์ปรับคำพูด เกม C / r "ครอบครัว" เป้า:พัฒนาความสามารถในการสร้างสภาพแวดล้อมของเกม เลือกคุณลักษณะ ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตร หน้าที่โรงอาหาร เป้า:ปรับปรุงความสามารถในการตั้งค่าตารางอย่างรวดเร็วและแม่นยำ
1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับค่านิยมทางสังคมวัฒนธรรมของ "โรงเรียน" (O. Dybina หมายเลข 6) เป้า:ทำความคุ้นเคยกับอาชีพของครูต่อไปเพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพ
2. การพัฒนาคำพูด ท่องจำบทกวี A. Metzger “ลาก่อนอนุบาล” เป้า:แนะนำกวีบทใหม่ ช่วยจำ สอนอ่านอย่างชัดถ้อยชัดคำ ทำให้เกิดความรู้สึกเสียใจกับการจากไปของโรงเรียนอนุบาล
3. ดนตรีตามแผนของผู้กำกับเพลง
เดินเล่น
การสังเกตสภาพอากาศ เป้า:ปรับปรุงความสามารถในการกำหนดลักษณะของสภาพอากาศ P / เกม "Salki" เป้า:พัฒนาการออกกำลังกายเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎของเกม แรงงานในสถานที่ เป้า:พัฒนาทักษะแรงงานปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน เกม C / r "สวนสัตว์" เป้า:พัฒนาความสามารถในการสร้างสภาพแวดล้อมของเกม เลือกคุณลักษณะ ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตร ดัชนี ทำงาน:โยนลูกบอลลงในตะกร้า (องค์ประกอบของบาสเก็ตบอล)
ตอนเย็น
ขั้นตอนการชุบแข็งหลังการนอนหลับ ล้างด้วยน้ำเย็น อ่าน V. Dragunsky "เรื่องราวของเดนิสก้า" เป้า:พัฒนาความสนใจใน วรรณกรรมเกี่ยวกับโรงเรียน เพื่อสอนการประเมินตัวละครและการกระทำของตัวละคร D / เกม "ฟุ่มเฟือยคืออะไร" (อุปกรณ์การเรียน) เป้า:พัฒนาความสนใจการคิด เกม C\r "ร้านเสริมสวย" (พล็อต "เราทำทรงผมสำหรับวันหยุด") เป้า:พัฒนาความสามารถในการสร้างสภาพแวดล้อมของเกม เลือกคุณลักษณะ ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตร ระบายสีภาพประกอบในหัวข้อ "โรงเรียน" เป้า:พัฒนาทักษะการวาดภาพที่แม่นยำ ฟังเพลงของ E. Zaritskaya "ลาก่อนของเล่น!" เป้า:พัฒนาความสนใจในงานดนตรีเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล P \ game "ลูกบอลในการไล่ล่า" เป้า:พัฒนาความสามารถในการส่งบอลอย่างรวดเร็วพยายามไม่ปล่อย
เดินเล่น
การดูนก. เป้า:เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิสัยของนก P / เกม "เจ้าเล่ห์จิ้งจอก". เป้า:พัฒนาการออกกำลังกายเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎของเกม ทำงานในสวน. เป้า:พัฒนาความปรารถนาที่จะทำงาน เกม C / r ทางเลือกของเด็ก เป้า:พัฒนาทักษะทางสังคมและการสื่อสาร ดัชนี ทำงาน:วิ่งกระโดดไกล
วันพฤหัสบดี
เช้า
การสนทนา "ทางไปโรงเรียนอย่างปลอดภัย" โดยใช้ไดอะแกรม เป้า:เพื่อรวมทักษะของพฤติกรรมที่ปลอดภัย, พัฒนาความสนใจ, คำพูด, ความสามารถในการนำทางโครงการ D \ เกม "การศึกษาตัวเลข" เป้า:พัฒนาความสนใจการคิดการแทนค่าทางคณิตศาสตร์ P\game "น้ำ". เป้า:พัฒนาความรู้สึกสัมผัส เกม C / r "โรงเรียน" เป้า:ปรับปรุงความสามารถในการสร้างสภาพแวดล้อมของเกม เลือกคุณสมบัติ ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตร หน้าที่การงาน. เป้า:พัฒนาความสามารถในการเตรียมเนื้อหาสำหรับบทเรียนอย่างอิสระประเมินผลงานของพวกเขาอย่างเป็นกลาง ดัชนี ทำงาน ZKR.
1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina) วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษในกรง ฝึกกำหนด "เพื่อนบ้าน" ของจำนวนที่กำหนด ฝึกการนับไปข้างหน้าและถอยหลังภายใน 20
2. การวาด "กิ่งม่วง" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้วัสดุและวิธีการต่างๆของภาพในการทำงาน
3. วัฒนธรรมทางกายภาพตามแผนของผู้สอนในวัฒนธรรมทางกายภาพ
เดินเล่น
การสังเกตพริมโรส เป้า:เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับโลกของพืช ปลูกฝังการเคารพธรรมชาติ P \ game "ใครเร็วกว่าธง" เป้า:พัฒนาความสามารถในการเล่นเป็นทีม ออกกำลังกายในการวิ่ง ทำงานในสวนดอกไม้ เป้า:พัฒนาทักษะการดูแลดอกไม้ เรียนรู้การวางแผนงาน ทำอาหาร และทำความสะอาดอุปกรณ์ในการทำงาน เกม C \ r "Sea Adventure" เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้วัตถุทดแทนในเกมเพื่อเสริมสร้างโครงเรื่องของเกม ดัชนี ทำงาน:วิ่งแข่ง เป้า:พัฒนาความเร็วในการวิ่ง
ตอนเย็น
ขั้นตอนการชุบแข็งหลังการนอนหลับ ยิมนาสติกบนเตียง การอ่านกลอนของ A. Barto "ตอนนี้ฉันไม่ได้ขึ้นกับของเล่น" เป้า:ทำความคุ้นเคยกับบทกวีเพื่อพัฒนาความสนใจในความผอม วรรณกรรมของโรงเรียน นิ้วยิม - กะ "ไปโรงเรียน" เป้า:พัฒนาทักษะยนต์ปรับคำพูด ออกแบบ "ของขวัญสำหรับเด็ก" . เป้า:สอนทำงานฝีมือเป็นของขวัญให้เด็กๆ พัฒนาทักษะการใช้กรรไกรและกระดาษแข็ง ปลุกความปรารถนาให้เด็กๆ พอใจ สรุปเพลงรับปริญญา ดัชนี ทำงาน: e / เกม "เลือกคำ"
เหตุการณ์: "เด็กแสดงความยินดีกับบัณฑิต" วัตถุประสงค์: มอบของขวัญให้กับเด็ก ๆ เป็นของที่ระลึก
เดินเล่น
P / เกม "พวกเราเป็นคนตลก" เป้า:ฝึกวิ่ง. มองดูท้องฟ้าและเมฆ เป้า:พัฒนาความสามารถในการสังเกตและสรุปผลจากการสังเกต C\r เกม "ผู้สร้าง" เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในเกมเพื่อปรับปรุงความสามารถในการดำเนินการสนทนาแสดงบทบาทสมมติ แรงงานในสถานที่ เป้า:พัฒนาความปรารถนาที่จะทำงาน ดัชนี ทำงาน:องค์ประกอบฟุตบอล
วันศุกร์
เช้า
บทสนทนา "ลาก่อนโรงเรียนอนุบาล!". เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาชีพของคนที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาลเพื่อปลูกฝังความเคารพต่อพวกเขา D / เกม "รถไฟลอจิก" เป้า:พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ P / เกม "คนเดินเรือ", "ที่มาลายา" เป้า:เพื่อพัฒนากิจกรรมยานยนต์ความสนใจในเกมกลางแจ้งพื้นบ้าน เกม C \ r "ห้องสมุดโรงเรียน" เป้า:ปรับปรุงความสามารถในการเจรจาต่อรองสำหรับเกม แจกจ่ายบทบาท ดำเนินการสนทนาแสดงบทบาทสมมติ เตรียมคุณลักษณะ ฟังเพลงของ A. Yermolov " อนุบาล». เป้า:พัฒนาความสนใจในงานดนตรีเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล หน้าที่โรงอาหาร เป้า:ปรับปรุงทักษะการจัดโต๊ะความสามารถในการประเมินผลงานของพวกเขาอย่างเป็นกลาง ดัชนี ทำงาน: e / เกม "พูดตรงกันข้าม" วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในรูปแบบของคำตรงข้าม
1. การพัฒนาคำพูด "รวบรวมเรื่อง"ทำไมฉันถึงอยากไปโรงเรียน". เป้า:พัฒนาคำพูดคนเดียวความสามารถในการสร้างประโยคที่ซับซ้อน
2. สร้างหนังสือพิมพ์วอลล์เทศกาล "ลาก่อนอนุบาล!" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม
เดินเล่น
การสังเกตลม เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถในการกำหนดความแรงและทิศทางของลม เพื่อสรุปผลจากการสังเกต P / เกม "บอลเข้าประตู" เป้า:พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวความคล่องแคล่วความแม่นยำ C\r เกม "คาเฟ่" เป้า:ปรับปรุงความสามารถในการใช้ไอเทมทดแทนในเกม วัสดุธรรมชาติแจกจ่ายบทบาท ดำเนินบทสนทนาแสดงบทบาทสมมติ แรงงานในสถานที่ เป้า:พัฒนาทักษะแรงงานกระตุ้นความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่ ดัชนี ทำงาน:เข้าสู่ระบบการเดิน เป้า:ความสมดุลของการปฏิบัติ
ตอนเย็น
ขั้นตอนการแข็งตัวหลังการนอนหลับเดินไปตามเส้นทางที่ถูกต้อง KGN ระหว่างแต่งตัว เป้า:ยังคงเสริมสร้างความสามารถในการตรวจสอบของคุณ รูปร่าง, ขจัดข้อบกพร่องด้วยตนเอง
บอลรับปริญญา "ลาก่อน อนุบาล!"
เป้า:สร้างอารมณ์รื่นเริง สร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ที่โรงเรียนต่อไป
เดินเล่น
P\Game "สาลกี้. เป้า:ออกกำลังกายในการวิ่งพัฒนากิจกรรมทางร่างกาย ชมต้นไม้. เป้า:เพื่อพัฒนาความสนใจในการสังเกตวัตถุธรรมชาติเพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติ ทำงานในสวน. เป้า:พัฒนาความสนใจในกลุ่ม กิจกรรมแรงงานความปรารถนาที่จะทำงาน เกม C/r ที่เด็กเลือกได้ ดัชนี ทำงาน:ยืนกระโดดไกล
บรรณานุกรม:
1. "โดยประมาณ โปรแกรมการศึกษาทั่วไปการศึกษาก่อนวัยเรียน
"ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" บรรณาธิการทางวิทยาศาสตร์ N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, สำนักพิมพ์ MOSAIC-SINTEZ, มอสโก, 2015 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
2. "กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" รับรองกลุ่มเตรียมความพร้อม T. S. Komarova Moscow-Synthesis, M. , 2014
3. "ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม" กลุ่มเตรียมการรับรองความถูกต้อง O.V. Dybina Moscow, Mosaic - Synthesis, 2014.
4. "พัฒนาการพูดในโรงเรียนอนุบาล" กลุ่มเตรียมการ ed. V. V. Gerbova, สำนักพิมพ์ Mozaika-Sintez, มอสโก, 2015
5. "การก่อตัวของชั้นประถมศึกษา การแสดงทางคณิตศาสตร์» รับรองกลุ่มเตรียมความพร้อม I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina สำนักพิมพ์ Mosaic - Synthesis, M. , 2015
6. ระบบงาน "นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์" ใน กลุ่มเตรียมความพร้อมอนุบาล ศ. S. N. Nikolaeva Moscow, Mosaic - Synthesis, 2010
หัวข้อถูกกำหนดตามอายุของเด็ก
ตั้งแต่ 25-29 พ.ค. กิจกรรมการศึกษาในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียนจัดขึ้นในหัวข้อสัปดาห์ "ลาก่อนอนุบาล สวัสดีโรงเรียน
เนื้อหาของโปรแกรม:
- การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับมุมมองด้านเวลาของบุคคล เกี่ยวกับการเปลี่ยนตำแหน่งของบุคคลตามอายุ (เด็กเข้าโรงเรียนอนุบาล นักเรียนกำลังศึกษา ผลงานของผู้ใหญ่ ชายชราถ่ายทอดประสบการณ์ให้คนรุ่นหลัง เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเองทั้งในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต
- การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับตนเองในฐานะสมาชิกที่กระตือรือร้นของทีมผ่านกิจกรรมโครงการที่เกี่ยวข้องกับเด็กเล็ก กลุ่มอายุและผู้ปกครองการมีส่วนร่วมในชีวิต ก่อนวัยเรียน.
- การขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับความรับผิดชอบ ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการเตรียมตัวไปโรงเรียน
- ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กนิทรรศการ ห้องสมุด การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการออกแบบ ฯลฯ)
- พิจารณากับเด็ก ๆ เป้, กระเป๋าเอกสาร;
- ดูวิดีโอเกี่ยวกับชีวิตของคนที่คุณรัก
– เดินรอบเมืองพร้อมเด็กๆ เยี่ยมชมสถานที่ท่องเที่ยว
- เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับงานฝีมือของคุณ "สิ่งที่ฉันทำได้", "ฉันวาดอย่างไร ปั้น";
- เขียนเรื่องราวกับผู้ปกครอง "งานอดิเรกของครอบครัวเรา";
- เขียนเรื่อง (ภาพวาด + เรื่อง) ในหัวข้อ “ฉัน เพื่อนรัก»;
- เพื่อเรียนรู้บทกวีกับเด็ก ๆ : A. Barto "To School", Z. Alexandrova "Light";
- เยี่ยมชมโรงเรียน
ตั้งแต่ 25-29 พ.ค. กิจกรรมการศึกษาใน กลุ่มจะจัดขึ้นในหัวข้อของสัปดาห์ "นั่นเป็นวิธีที่เรากลายเป็นใหญ่"
เนื้อหาของโปรแกรม:
- การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนตำแหน่งของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเติบโต (ความรับผิดชอบต่อน้อง ความเคารพและช่วยเหลือผู้เฒ่าคนแก่รวมถึงผู้สูงอายุ ฯลฯ ) เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเองทั้งในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต
- การขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเองในฐานะสมาชิกคนหนึ่งในทีม
- การก่อตัวของตำแหน่งที่ใช้งานผ่านกิจกรรมโครงการ, ปฏิสัมพันธ์กับเด็กในกลุ่มอายุอื่น, การมีส่วนร่วมที่เป็นไปได้ในชีวิตของสถาบันก่อนวัยเรียน
- การก่อตัวของความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ๆ (นิสัยชอบเล่นด้วยกัน, ทำงาน, เรียน, ความสามารถในการค้นหาสิ่งที่น่าสนใจทั่วไป)
เพื่อนำไปปฏิบัติ กิจกรรมการศึกษาในครอบครัวในหัวข้อที่เราแนะนำให้ผู้ปกครอง
- ที่จะบอกเกี่ยวกับ ประเพณีของครอบครัว, พระธาตุ;
- ดูอัลบั้มครอบครัว
- วิดีโอเกี่ยวกับชีวิตของคนที่คุณรัก
- พูดคุยเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่มีอยู่ (อบอุ่น เป็นมิตร เอาใจใส่) ระหว่างสมาชิกในครอบครัวและญาติคนอื่น ๆ
- เดินไปรอบ ๆ เมืองพร้อมกับเด็ก ๆ เยี่ยมชมสถานที่ท่องเที่ยว
- สร้างต้นไม้แห่งชีวิตสำหรับครอบครัวของคุณ
- พูดคุยเกี่ยวกับกฎการปฏิบัติในการขนส่งสาธารณะ
- เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับงานฝีมือของคุณ "สิ่งที่ฉันทำได้";
- เขียนเรื่องร่วมกับผู้ปกครอง "ความสนใจและงานอดิเรกของครอบครัวเรา";
- เขียนเรื่อง (ภาพวาด + เรื่อง) ในหัวข้อ "เพื่อนของฉัน";
- เยี่ยมชมนิทรรศการผลงานเด็ก "โตแล้วไงเล่า!" หรือ "กลุ่มที่เป็นมิตรของเรา";
- ทัศนศึกษาอาคารเรียน
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
"ชั้นอนุบาล ๕๑"
โครงการ
ลาก่อนอนุบาล! - สวัสดีโรงเรียน!
1. ชื่อโครงการ: ลาก่อน อนุบาล! - สวัสดีโรงเรียน!
3. ผู้เข้าร่วมโครงการ:นักการศึกษา, ผู้กำกับดนตรี, เด็ก ๆ , ผู้ปกครองของกลุ่มเตรียมที่ 4 "ปลาทอง"
4.ประเภทโครงการ:ทางสังคม
5.ประเภทโครงการ:กลุ่มความรู้ สร้างสรรค์ และขี้เล่น
6. ฐานโครงการ: MBDOU d / s No. 51, ภูมิภาค Rostov, Taganrog, Kotlostroitelnaya st., 21/2
7. ระยะเวลาดำเนินการ:ตั้งแต่ 10.05 น. ถึง 31.05. 2559 ระยะสั้น
8.ลักษณะขององค์ความรู้ โครงการเกมสร้างสรรค์
ความเกี่ยวข้องของโครงการ:
การสำเร็จการศึกษาเป็นวันหยุดสุดท้ายของเด็กในโรงเรียนอนุบาล เพื่อสร้างอารมณ์รื่นเริงคุณต้องตกแต่งสถานที่ด้วยสีสัน (ห้องดนตรี, กลุ่ม) อยากมีส่วนร่วมกับผู้ปกครอง การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเตรียมตัวสำหรับวันหยุด เพื่อสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อการสร้างสรรค์ของเด็กและผู้ปกครอง
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
องค์กรของการอำลาดั้งเดิมที่น่าจดจำของเด็ก ๆ จากโรงเรียนอนุบาล
งานหลักที่ต้องแก้ไขโดยการดำเนินโครงการ:
สำหรับเด็ก:
v สร้างความคิดเกี่ยวกับลูกบอลรับปริญญาให้เป็นวันหยุดที่สนุกสนานและใจดี
๕ เพื่อสร้างความพร้อมทางด้านจิตใจของเด็กไปโรงเรียน
พัฒนาความสนใจในกิจกรรมร่วมกับเพื่อนและผู้ใหญ่
v สอนมารยาท การสื่อสาร และปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
v เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการนำเสนอกิจกรรมต่อผู้อื่น ความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับความสำเร็จและความยากลำบากของพวกเขา
v เพื่อพัฒนาและรวมพลังยนต์ จิตใจ สติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนในกิจกรรมต่างๆ
สำหรับผู้ปกครอง:
v สร้างเงื่อนไขเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในการเตรียมตัวสำหรับวันหยุด
v สร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อการสร้างสรรค์ของพ่อแม่
กลไกในการบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ:
ขั้นตอนต่อไปนี้ถูกกำหนดไว้สำหรับการดำเนินโครงการ:
ขั้นตอนที่ 1 - การเตรียมการ
v สื่อสารกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของโครงการถึงความสำคัญของปัญหา
v การกำหนดวันที่ งานพรอม.
มอบหมายให้ผู้เข้าร่วมโครงการเตรียมข้อเสนอว่าจะจัดบอลรับปริญญาได้อย่างไร
v เลือกวรรณกรรมระเบียบวิธีและนิยายในหัวข้อนี้
v เลือกภาพประกอบ ไฟล์เสียง และวิดีโอ
v เลือกวัสดุ คุณลักษณะสำหรับการเล่นของเด็ก กิจกรรมการแสดงละคร
จัดเตรียมสื่อสำหรับกิจกรรมด้านภาพและประสิทธิผลของเด็ก
ขั้นตอนที่ 2 - หลักปฏิบัติ
บน เวทีนี้กำลังดำเนินการตามแผนสำหรับการดำเนินโครงการ (to ประชุมผู้ปกครอง“ การจัดลูกบอลสำเร็จการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน”, GCD, การสนทนา, เกมสำหรับเด็ก,)
ขั้นตอนที่ 3 เป็นขั้นตอนสุดท้าย
ในขั้นตอนนี้ วัสดุต่างๆ จะถูกสรุปและจัดโครงสร้างตามผลงาน และกำหนดประสิทธิผลของการดำเนินโครงการ
กำลังดำเนินการโครงการ โดยบูรณาการพื้นที่การศึกษา:
v "การพัฒนาทางปัญญา",
v "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร",
v "การพัฒนาคำพูด",
v "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ",
วี "การพัฒนาทางกายภาพ".
ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากการดำเนินโครงการ:
v การสร้างบรรยากาศแห่งความสุข การก่อตัวของสถานะเชิงบวกของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา
๕ การสร้างแรงจูงใจทางจิตใจให้เด็กพร้อมเข้าโรงเรียน
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเนื้อหาและการบูรณาการทางเทคโนโลยีของกิจกรรมของเด็ก ๆ ผู้เชี่ยวชาญก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองทุกคน
v การพัฒนาความสามารถของเด็กในกิจกรรมศิลปะและสุนทรียภาพประเภทต่างๆ
v ดอกเบี้ยและการเปิดใช้งานของผู้ปกครองในการจัดเตรียมและถือวันหยุด
ฉันเวที: เตรียมความพร้อม .
เป้า: ความเข้าใจเชิงทฤษฎีของโครงงาน
|
ผลลัพธ์โดยประมาณ |
||
|
ศึกษาสถานการณ์ปัญหาการเลือกหัวข้อของโครงการ |
การกำหนดธีมของโครงการ เป้าหมาย และการกำหนดภารกิจ |
|
|
การพัฒนาโครงการ, แผนมุมมองเหตุการณ์ในหัวข้อ |
จัดทำแผนมุมมองเฉพาะเรื่อง |
|
|
การเลือกวัสดุในหัวข้อ |
การเลือกแบบบาง วรรณกรรมในหัวข้อนี้ การเลือกบทกวีเพื่อการท่องจำ การเลือกเพลงประกอบละคร การจัดนิทรรศการงานฝีมือและภาพวาด การออกแบบหนังสือพิมพ์การนำเสนอ การร่างและการอนุมัติสคริปต์ของวันหยุด |
|
|
แนะนำผู้ปกครองในหัวข้อ |
ดึงความสนใจของพวกเขามาที่โครงการนี้ |
IIเวที: ปฏิบัติ.
เป้า: การดำเนินโครงการในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
|
ผลลัพธ์โดยประมาณ |
||
|
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร |
NOD - "เร็ว ๆ นี้เราจะไปโรงเรียน" เกมการสอน: "นี่คือฉัน นี่คือฉัน นี่คือเพื่อนของฉันทั้งหมด!", "และเราจะไปโรงเรียน", "ดี - ไม่ดี", "ถนนไปโรงเรียนจากบ้าน" (SDA) บทสนทนา: "ฉันคาดหวังอะไรจากโรงเรียน" “ตามระเบียบปฏิบัติที่โรงเรียน”, “ของเล่นที่ฉันชอบ” (ทำไมคุณไม่สามารถเอาของเล่นไปโรงเรียนได้) พล็อต - เกมสวมบทบาท: ร้านเครื่องเขียน, ทัวร์โรงเรียนอนุบาล ทัศนศึกษาอาคารเรียน |
เพิ่มความสนใจในโรงเรียนและต้องการเรียนรู้ ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโรงเรียน แก้ไขชื่อและวัตถุประสงค์ของอุปกรณ์การเรียน เพื่อขยายคำศัพท์ของเด็กในหัวข้อนี้ สร้างทักษะการเรียนรู้ จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและถนน เพื่อสร้างทักษะและพฤติกรรมเฉพาะในสถานการณ์บนท้องถนนและการขนส่งสาธารณะ เพื่อส่งเสริมการขยายความสนใจของเด็กในความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ การจราจรผ่านความเฉลียวฉลาด, จินตนาการ, ความรู้; พัฒนาความสามารถในการใช้เหตุผลอย่างมีเหตุผลและสรุปจากสถานการณ์บนท้องถนนและในระบบขนส่งสาธารณะ เพิ่มความสนใจในโรงเรียนและต้องการเรียนรู้ แนะนำเด็กให้รู้จักกฎของโรงเรียน เพื่อสนับสนุนการพัฒนาความสามารถในการขยายโครงเรื่องตามความรู้ที่ได้รับในห้องเรียนและใน ชีวิตประจำวัน. เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการทำงานของพนักงานร้านค้า ขยายคำศัพท์ พัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยวาจา เรียนรู้ต่อไปก่อนเริ่มเกม ตกลงในหัวข้อ แจกจ่ายบทบาท เตรียมความพร้อม เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับเกม เพื่อสนับสนุนการพัฒนาความสามารถในการขยายโครงเรื่องตามความรู้ที่ได้รับในห้องเรียนและในชีวิตประจำวัน ขยาย ชี้แจง และสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโรงเรียน ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเรียนรู้ให้เด็ก ปลูกฝังความเคารพในการทำงานของครูและการทำงานของพนักงานโรงเรียน เปิดใช้งานคำศัพท์: อุปกรณ์การเรียน, ย่อ, ระฆัง, ห้องครู สอนต่อก่อนเริ่มเกม, ตกลงในหัวข้อ, กำหนดบทบาท, เตรียมเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับ เกม เพื่อสร้างและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลประวัติความเป็นมา การสร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่ดีเมื่อพบปะกับโรงเรียน การปรับปรุงกระบวนการทางปัญญาและระดับการควบคุมตนเอง การพัฒนาความปรารถนาที่จะเรียนรู้ที่จะได้รับความรู้ที่โรงเรียน |
|
พัฒนาการทางปัญญา |
บทสนทนา - การเดินทาง "ฉันเล็กฉันกลายเป็นใหญ่" เกมการสอน: "ใครทำงานที่โรงเรียน", "อุปกรณ์การเรียน", ฉันต้องการอะไรที่โรงเรียน? "การเดินทางไปโรงเรียน" |
เพิ่มพูนความคิดเกี่ยวกับผู้คน คุณสมบัติทางศีลธรรม ความแตกต่างทางเพศ บทบาททางสังคมและอาชีพ กฎเกณฑ์ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก มีส่วนร่วมในการพัฒนาความมั่นใจในตนเองของเด็ก, การรับรู้ถึงการเติบโตของความสำเร็จ, ความนับถือตนเอง พัฒนาการควบคุมตนเองและความรับผิดชอบต่อการกระทำและการกระทำของพวกเขา จัดระบบและขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับโรงเรียน เพื่อแนะนำอาชีพของคนทำงานในโรงเรียน เพื่อปลุกทัศนคติที่ดีของเด็กที่มีต่อเจ้าหน้าที่โรงเรียน ให้แนวคิดเกี่ยวกับโรงเรียน อุปกรณ์การเรียน และอุปกรณ์ ฝึกเด็กต่อไปในการพัฒนาทักษะการจำแนกอุปกรณ์การเรียนความสามารถในการตั้งชื่อ พัฒนาความจำ ความสนใจ สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโรงเรียน กระตุ้นความสนใจในโรงเรียน ปลุกทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ที่โรงเรียน เพื่อปลูกฝังความสงบและความถูกต้อง ปลุกทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ที่โรงเรียน พัฒนาทักษะการเล่นเป็นทีมต่อไป: ตอบคำถามสั้นๆ ผลัดกันรอได้โดยไม่รบกวนกระแสโดยรวมของเกม ช่วยเพื่อนที่มีปัญหา |
|
การพัฒนาคำพูด |
NOD "เร็ว ๆ นี้ไปโรงเรียน" อ่านนิยาย: E. Moshkovskaya "เราเล่นในโรงเรียน", V. Voronkova "Girlfriends", V. Berestov "Counting" เทพนิยายที่ชาญฉลาดโดย M. A. Panfilova จากวงจร "Forest Tales" - "Funny Fears", "Collecting a Portfolio", " ความฝันของ Belochkin", "ความแม่นยำของผู้เป็นที่รัก", "ความโลภ", "Magic Apple", "ของขวัญวันเกิด", "Sloth", "แอบ", "หมวกล่องหน", "ภารกิจสำหรับ Fox Cub", "Debater", "ความไม่พอใจ "," ก้อย", "ต่อสู้", "คำพูดหยาบคาย", "ประเทศที่เป็นมิตร", เอ็ม. เยสัน "มุมที่เหมาะสม", V. Orlov "สิ่งที่เขียนในสมุดบันทึก", V. Golovkin "ไม่มีโชค", V. Dragunsky "เรื่องราวของเดนิสก้า" ปริศนา: เกี่ยวกับโรงเรียน อุปกรณ์การเรียน สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับโรงเรียน |
เชี่ยวชาญ วิธีที่สร้างสรรค์และวิธีการโต้ตอบกับผู้อื่น เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาแบบบาง ลิตร-ru |
|
การพัฒนาศิลปะและความงาม |
NOD "การวาดภาพ" - "กระเป๋านักเรียน" NOD "Lepka" - "เราเป็นเด็กนักเรียนในอนาคต" GCD "แอปพลิเคชัน" - "การ์ดเชิญ" NOD "Manual Labor": "ดอกไม้สำหรับพนักงานอนุบาล" เพลง: เพลงบทกวีเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล เต้นรำอำลาเพลงวอลทซ์ หน้าสี แม่แบบ ลายฉลุ |
การพัฒนาทักษะในการถ่ายทอดในการวาดภาพ ลักษณะเฉพาะวัตถุให้วาดวัตถุที่มีรูปร่างเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าอย่างถูกต้อง การรวบรวมองค์ประกอบโครงเรื่องโดยรวมจากรูปหล่อด้วยการถ่ายโอนการเคลื่อนไหวต่างๆ ของมนุษย์โดยวิธีการสร้างแบบจำลองจากการตัดรูปทรงกระบอกที่ปลายทั้งสองข้าง แนะนำเด็กให้ ตัวเลือกต่างๆศิลปะโปสการ์ด พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ความสนใจ รสนิยมทางศิลปะ ทักษะยนต์ปรับ เพื่อให้เกิดอารมณ์สนุกสนานในเด็ก ๆ ในวันหยุดที่กำลังจะมาถึงและความปรารถนาตามมารยาทที่จะเชิญญาติของพวกเขามาที่วันหยุดล่วงหน้า กระตุ้นความสนใจให้เด็กๆ ทำดอกไม้จากกระดาษสีโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษโอริกามิ ปรับปรุงการรับรู้สัมผัส, ความคล่องแคล่ว, ความแม่นยำ, ความอดทน ใช้เครื่องมือเพื่อพัฒนาสายตา ทักษะยนต์ปรับมือสุนทรพจน์ของเด็ก ๆ .. เพื่อนำความปรารถนาที่จะนำงานมาสู่จุดสิ้นสุด เคารพพนักงานอนุบาล |
|
การพัฒนาทางกายภาพ |
เกมกลางแจ้ง: "เก็บกระเป๋าเอกสารเร็ว ๆ นี้", "บทเรียน - เปลี่ยน", "พวกเราเป็นคนตลก", "กับดักด้วยริบบิ้น", "บอลให้คนขับ", "บนขาข้างหนึ่งตามเส้นทาง" การออกกำลังกายแบบไดนามิก: "เราจะไปโรงเรียนกับคุณ" นวดมือและมือด้วยตนเอง "ดินสอร่าเริงของเรา" (ด้วยดินสอยาง) ยิมนาสติกนิ้ว "ไปโรงเรียน" |
พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหว, ความคล่องแคล่ว, ความสนใจ รวมเด็กเป็นกลุ่มที่ส่งเสริมความร่วมมือ ปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน การเปิดใช้งานฟังก์ชัน อวัยวะภายในการปรับปรุงการนำกระแสประสาท "ตัวรับ - สมอง" เพิ่มความจุสำรองของการทำงานของสมอง เพิ่มในกล้ามเนื้อ พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กของมือ |
|
ทำงานกับผู้ปกครอง |
หนังสือพิมพ์ภาพ "ฉันมาโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร" การให้คำปรึกษา "โหมดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกในอนาคต" เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครองของชั้นประถมศึกษาปีแรก "เด็กไปโรงเรียน" ดู m / f "อูฐกับลาไปโรงเรียนอย่างไร", "Cheburashka ไปโรงเรียน", "หญิงสาวในคณะละครสัตว์", "Vovka ในอาณาจักรที่สามสิบ", "ปีศาจอีกครั้ง", "ในประเทศแห่งบทเรียนที่ไม่ได้เรียนรู้" |
ดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองถึงข้อมูลที่เป็นประโยชน์และจำเป็น- ระบบการปกครองที่จัดอย่างเหมาะสมไม่เพียงแต่เป็นเงื่อนไขสำหรับการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพ แต่ยังสำหรับการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ ดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองถึงข้อมูลที่เป็นประโยชน์และจำเป็น การประสานความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง |
สามเวที: สุดท้าย
วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปเนื้อหาตามผลงาน
