Konzultácia pre pedagógov na tému pravidiel cestnej premávky. Pedagogická rada o pravidlách cestnej premávky v materskej škole
Organizácia pedagogickej práce s predškolákmi na prevencii detského cestného reumatizmu v MBDOU CRR - d/s č. 21 str. M. Gorkij
Každým rokom sa zvyšuje intenzita dopravy na cestách Ruska a zároveň sa zvyšuje počet dopravných nehôd. Znepokojujúce je najmä zvýšenie počtu postihnutých detí. Takže dôležitá úloha V prevencii úrazov na cestách hrá oboznamovanie predškolákov s pravidlami cestnej premávky.
Deti často spôsobujú dopravné nehody: vybehnú na vozovku, jazdia na kolobežke alebo bicykli na vozovku, vytrhnú sa z rúk rodičov pri prechádzaní cez ulicu a pokúsia sa ju prebehnúť. Niekedy dospelí nedržia dieťa za ruku a križovatku prejde samo.
Hlavnými príčinami úrazov detí v cestnej premávke sú neznalosť a porušovanie pravidiel cestnej premávky, nesprávneho správania na ulici a zanedbávanie detí. Deti, ponechané samy na seba, nevenujú náležitú pozornosť nebezpečenstvám na ceste. Stále nevedia plne kontrolovať svoje správanie, nedokážu správne určiť vzdialenosť k blížiacemu sa autu a jeho rýchlosť, preceňujú vlastné schopnosti, považujú sa za rýchlych a obratných. Nebezpečenstvu sa vyhnete len tak, že deti od samého začiatku naučíte pravidlám cestnej premávky. nízky vek.
Naša materská škola má vypracovaný systém prevencie úrazov v cestnej premávke a štúdium pravidiel predškolákmi cestná abeceda ktoré sa považujú za neoddeliteľnú súčasť výchovy k všeobecnej kultúre dieťaťa.
Tieto práce prebiehajú v súlade s plánom, ktorý je vypracovaný na akademický rok. Je dôležité poznamenať, že do tohto procesu sú zapojení nielen učitelia a žiaci, ale aj rodičia, ako aj predstavitelia sociálnych inštitúcií.
cieľ práca je formovanie zručností bezpečného správania sa na cestách.
Aby sa to dosiahlo, niekoľko úlohy:
- vytvárať podmienky pre vedomé štúdium pravidiel cestnej premávky deťmi;
- rozvíjať u detí schopnosť orientovať sa v inom prostredí;
- rozvíjať u predškolákov návyk správne sa správať na cestách;
- vychovávať deti, aby boli gramotnými chodcami.
Riešenie týchto problémov sa vykonáva nasledujúcim spôsobom formy práce:
- Hry (hranie rolí, didaktické, mobilné)
- Čítanie fikcia
- Prázdniny, zábava
- Cieľové prechádzky
- Prehliadky
- Rozhovory
- Pozorovania
Tieto sú špeciálne organizované herné lekcie kognitívny cyklus, stretnutia, rozhovory s dopravnými policajtmi, monitorovanie dopravy, exkurzie, cielené prechádzky, prezeranie ilustrácií, kníh, albumov, kresieb zobrazujúcich ulice, čítanie beletrie, memorovanie prísloví, porekadiel; hádanie hádaniek, krížoviek; vzdelávacie, vzdelávacie hry, hry na hranie rolí, hry vonku; prázdniny, voľnočasové aktivity, súťaže, registrácia kútika podľa pravidiel cestnej premávky, dramatizačné hry a pod.
Práca na prevenciu úrazov v cestnej premávke zahŕňa tri smery:
- Práca s deťmi
- Práca s rodičmi;
- Práca s učiteľmi.
Pri organizovaní v predškolská práca pre prevenciu úrazov v cestnej premávke patrí medzi úlohy vedúceho pedagóga poskytovanie metodickej podpory pedagógom.
Učitelia musia vedieť pravidlá cestnej premávky pre chodcov a požiadavky na cestovanie so skupinou detí po uliciach, cestách a v doprave.
Na tento účel sa pre nich konajú semináre a konzultačné podujatia. Ako
- konzultácie pre učiteľov „Vzdelávanie detí k zručnostiam bezpečného správania na uliciach a cestách“
- Prehliadka dopravno-bezpečnostných kútov v skupinách
- Organizácia výstavy detských kresieb „Abeceda chodcov“
Práca na oboznámení sa s pravidlami cestnej premávky je založená na integrovaný prístup. Pedagógovia vedú s deťmi v skupinách tematické hodiny hier, pričom si upevňujú vedomosti získané v rôznych aktivitách.
A dôležitú úlohu zohráva vytvorenie špeciálneho vývojového prostredia. Koniec koncov, je nemožné, aby deti vysvetlili pravidlá cestnej premávky na svojich prstoch bez použitia plagátov, modelov, didaktické hry. V našej škôlke je každá skupina vybavená bezpečnostným kútikom.
Taktiež atribúty pre rozvoj rolovej hry podľa pravidiel cestnej premávky musia byť na všetkých peších plochách. (sú to budovy nákladných a osobných áut)
Pre každú vekovú skupinu je zostavený približný zoznam herných aktivít na zoznámenie sa s ostatnými, rozvoj reči, vizuálnej aktivity a dizajnu.
ďalšie veľmi efektívna forma práca s deťmi sú cielené vychádzky.
Cielené vychádzky sú zamerané na upevňovanie vedomostí získaných predškolákmi v triede v skupinách. V každej vekovej skupine si cielené vychádzky zabezpečujú vlastné úlohy, približné témy a frekvenciu. Hlavnými témami cielených vychádzok sú: „Spoznávanie ulice“, „Pozorovanie práce semafora“, „Pozorovanie dopravy“, „Priechod pre chodcov“ atď.
A, samozrejme, najdostupnejšou formou oboznámenia predškolákov s pravidlami cestnej premávky je hra.
Jednou z najobľúbenejších foriem práce s deťmi sú prázdniny a zábava.
Účinnosť tejto práce do značnej miery závisí od pozitívneho príkladu dospelých. Učitelia by to mali zohľadňovať nielen vo svojom správaní, ale mali by venovať značnú pozornosť aj práci s rodičmi. Je dôležité, aby si rodičia uvedomili, že od dieťaťa nemožno požadovať, aby dodržiavalo nejaké pravidlo správania, ak ho oni sami nie vždy dodržiavajú. Medzi učiteľom a rodičmi musí byť vzájomné porozumenie.
Možné sú nasledovné smery práce učiteľov s rodičmi:
- organizovanie stretnutí (všeobecných a skupinových);
- pracovné školenie pre rodičov MATERSKÁ ŠKOLA v tomto smere (otvorené triedy, špeciálne expozície, výstavy detských kresieb na danú tému);
- organizovanie rôznych podujatí za účasti rodičov (vrátane využitia ich odborných skúseností). zdravotnícky pracovník, policajt, dopravný policajt, hasič);
- oboznamovanie rodičov s výsledkami vzdelávania detí (otvorené hodiny, rôzne obecné akcie, informácie v „kútikoch rodičov“).
Účasť rodičov na aktivitách by sa mala dôkladne zvážiť. Tomuto by sa malo venovať Rodičovské stretnutie kde oboznámiť rodičov so základnými opatreniami na zaistenie bezpečnosti ich detí na ulici.
Takže na stretnutí je dôležité pripomenúť to rodičom svetlé oblečenie pomáha vodičovi
vidieť dieťa. A naopak, bábätko si ťažko všimnete, ak má na sebe vyblednuté oblečenie. Dieťa ťažko vidí, čo sa deje na ulici, ak má cez oči natiahnutú kapucňu alebo výhľad zakrýva dáždnik. Deti treba poučiť, aké veľké nebezpečenstvo im hrozí, keď ich nie je vidieť. Aby bolo ľahšie vidieť dieťa na ulici, musí byť oblečené neónové farby s reflexnými pásikmi alebo špeciálnymi reflektormi. Moderné detské oblečenie (bundičky, overaly) má už väčšinou reflexné nášivky, ale aj veľa hračiek, odznakov, nálepiek na detských batôžkoch.
Na informačné stánky pre rodičov detí rôzneho veku sú zverejnené odporúčania na vyučovanie pravidiel cestnej premávky a správania sa na ulici. Bude to ďalšia príležitosť pripomenúť rodičom dôležitosť tejto témy a prediskutovať ju s dieťaťom na ceste domov.
Jednou zo zaujímavých foriem práce s rodičmi je účasť na súťažiach a výstavách.
Na analýzu systému práce pri výučbe detí o pravidlách cestnej premávky, na vyhodnotenie plánu práce učiteľov a prostredia, v ktorom sa predmet rozvíja, môžu pedagógovia použiť špeciálne navrhnuté dotazníky.
Chlapcom dali varovanie:
„Učte sa súrne
Pravidlá jazdy!
Aby si sa nebál
Každý deň rodičia
Pokojne sa ponáhľať
Pouliční vodiči.
Y. Jakovlev
Veľkosť: px
Začať zobrazenie zo stránky:
prepis
1 Smernice pedagógov naučiť deti pravidlám cestnej premávky. Každý pedagóg by mal dobre poznať pravidlá cestnej premávky, aby mohol kompetentne jazdiť výchovná práca s deťmi a rodičmi, aby bola zaistená ich vlastná bezpečnosť. 1. Chodci smú chodiť len po chodníkoch, dodržiavať pravá strana 2. Tam, kde nie sú chodníky, musíte ísť po okraji vozovky, pozdĺž ľavého okraja vozovky, smerom k premávke, aby ste videli idúce vozidlá a včas sa posunuli na stranu prechod pre chodcov“, a nie na križovatkách s neoznačenými prechodmi pozdĺž chodníkovej čiary 4. Pred vstupom do jazdnej dráhy v obojsmernej premávke sa musíte presvedčiť, či je úplne bezpečná. 5. Je zakázané prechádzať cez cestu pre idúce vozidlá, vychádzať z premávky na vozovku 6. Na miestach, kde je premávka regulovaná, musia chodci prechádzať cez ulicu len vtedy, keď je na semafore zelená alebo ak to povolí dispečer ( keď sa k nám otočil bokom) 7. Na miestach, kde nie sú vyznačené priechody a kde nie je regulovaná premávka, musia chodci v každom prípade dať prednosť protiidúcej premávke. Je zakázané prechádzať cez ulicu v blízkosti kruhového objazdu alebo prudkej zákruty 8. Skupinám detí je povolená jazda len po chodníku, najviac v dvoch radoch (deti idú držiac sa za ruky). Pred a za kolónou musí byť sprievod s červenými vlajkami. 9. Preprava detí je povolená len v autobusoch, ktorých dvere a okná musia byť zatvorené. Na prednom skle majte identifikačný znak „Deti“. jeden
2 Bicyklovanie (kolobežka, kolieskové korčule) v meste Opýtajte sa detí, kto z nich má bicykel, kolobežku, kolieskové korčule alebo skateboard, kto na nich niekedy jazdil. Požiadajte ich, aby vám povedali, kde podľa ich názoru môžete jazdiť a kde nie, aké pravidlá musíte dodržiavať. Odporúča sa tiež zorganizovať diskusiu o možných nebezpečných situáciách, vrátane osobná skúsenosť deti, životné udalosti. Je potrebné zvážiť tri typy situácií: 1. Nebezpečné pre samotné deti, ak jazdia na bicykli, kolieskových korčuliach po vozovke ulice alebo dvora 2. Nebezpečné pre chodcov (napríklad môžete prejsť, strčiť, postriekať chodec s vodou z mláky) 3. A nakoniec situácie spojené s pádmi, úrazmi. V dôsledku rozhovoru by sa deti mali pevne naučiť tieto pravidlá: 1. Na bicykli (kolieskových korčuliach) môžete jazdiť iba po chodníku; nemôžete ísť na vozovku ulice alebo dvora. 2. Deti sa pri jazde musia správať korektne k okoloidúcim: včas zatrúbiť, dbať na preventívne opatrenia (spomaliť, vyhýbať sa malým deťom, ženám s deťmi, starším ľuďom) 3. pri pomliaždeninách alebo úrazoch pri páde z bicykla , kolobežke by ste mali okamžite kontaktovať dospelú osobu, aby vám poskytla prvú pomoc. 2
3 Obsah programu výučby pravidiel cestnej premávky s predškolákmi. 3-4 roky Obsah práce: 1. Vozidlá charakteristické pre našu oblasť, ich názov. 2. Časti osobného auta, nákladného auta. 3. Pravidlá cestnej premávky: Správanie sa na ulici Správanie sa v MHD Semafory Rozvojové prostredie: 1. Dispozičné riešenie: chodník, vozovka, semafor. 2. Volanty 3. Atribúty k didaktickým a hra na hranie rolí„Sme chodci“ 4. Didaktická hra „Zbieraj auto“, „Semafor“. Beletria: S. Mikhalkov "Semafor", "Zajačik cyklista" "Ulica robí hluk" 4-5 rokov Obsah práce: 1. Znalosť verejnej dopravy, znalosť nákladnej dopravy. 2. Poznatky o uliciach: vozovka, chodník, križovatka, priechod pre chodcov, bezpečnostný ostrovček. 3. Dopravné značky: zákaz signálu, stanica lekárskej pomoci, stravovacia stanica, čerpacia stanica, priechod pre chodcov. 4. Pravidlá cestnej premávky: chodec prechádzajúci cez ulicu, správanie sa v MHD, čo hovoria značky. Rozvojové prostredie: 1. Dispozičné riešenie: križovatka, zebra, bezpečnostný ostrov. 2. Veľké a malé dopravné značky. 3. Obrázky na klasifikáciu druhov dopravy 4. Skladacia knižka pre rodičov "Čo by deti mali vedieť o pravidlách cestnej premávky" Náplň práce: 5-6 rokov 3
4 1. Oboznámenie sa so zákazovými a predpisujúcimi značkami. 2. Štúdium práce dopravného dispečera 3. Formovanie u detí schopnosť voľne sa pohybovať po ceste 4. Stanoviť pravidlá správania sa v MHD. Vývojové prostredie: 1. Rozloženie: odlišné typy križovatky 2. Zákazové a predpisové značky, gestá riadiaceho dopravy. 3. Pripisuje sa c-r hry: prútik, čiapky, čiapky-autá. 4. Urobil. hry: „Inteligentné značky“, „Aké sú autá“, „Čo hovorí“ Beletria: N. Nosov „Kirjuša sa dostane do úzkych“ 6-7 rokov Obsah práce: 1. Naučte deti dodržiavať pravidlá ceste 2. Upravte pravidlá správania sa na ulici: Choďte len po chodníkoch a chodníkoch, držte sa pravej strany Správne prechádzajte cez cestu na križovatkách, nehrajte sa na vozovke Rozvoj prostredia: 1. Usporiadanie s rôznymi typmi križovatiek 2. Albumy „Rôzne druhy dopravy“ 3. Didaktické hry „Hádaj, aké znamenie“, „Čo ukazuje dispečer“, „Ako ľudia jazdia“, „Druhy dopravy“, „Nájdi a pomenuj“. Beletria: 1. N. Nosov „Auto“ 2. Yurlein „Zvedavá myš“ 3. Konchalovskaya N „Scooter“ Pokyny, ktoré pomôžu pedagógovi o pravidlách cestnej premávky Príčiny dopravných nehôd 4
5 Najčastejšie príčiny dopravných nehôd: 1. Vstup do vozovky na bližšie neurčenom mieste pred blízku premávku (máloktoré z našich detí má vo zvyku zastaviť pred prechodom cez vozovku, pred prejdením cez vozovku ju dôkladne preskúmať, pozorne ju preskúmať s otáčanie hlavy a ovládanie situácie vľavo a vpravo počas jazdy). 2. Opustenie vozovky pre autobus, trolejbus alebo inú prekážku (naše deti nie sú zvyknuté prechádzať na priechod pre chodcov po vystúpení z vozidla alebo kontrolovať vozovku pred výjazdom z dôvodu kríkov alebo závejov). 3. Hra na vozovke (naše deti sú zvyknuté, že celá voľná plocha je miesto na hranie). 4. Chôdza po vozovke (aj keď je v blízkosti chodník, väčšina detí má vo zvyku chodiť po vozovke, najčastejšie so všetkými druhmi priestupkov). Väčšinou nejde o zlomyseľnosť. Správanie detí na cestách ovplyvňuje množstvo faktorov, z ktorých je potrebné zdôrazniť osobitný význam vekových charakteristík detí: Fyziologické, ktoré ho zaujímajú. 2. Zorné pole dieťaťa je oveľa užšie ako u dospelého, zorné pole dieťaťa je oveľa menšie. V 5 rokoch je dieťa orientované na vzdialenosť do 5 metrov. Vo veku 6 rokov je možné hodnotiť udalosti v 10-metrovej zóne, čo je približne 1/10 zorného poľa dospelého človeka. Zvyšné autá naľavo a napravo zostávajú bez povšimnutia za ním. Vidí len to, čo je opačné. 3. Reakcia u dieťaťa je v porovnaní s dospelými výrazne pomalšia. Na reakciu na nebezpečenstvo je potrebné oveľa viac času. Dospelému chodcovi trvá asi 0,8 1 sek, kým vníma situáciu, premyslí si ju, rozhodne sa a začne konať. Dieťa na to potrebuje 3-4 sekundy. Dieťa nie je schopné v behu okamžite zastaviť, a tak na signál auta reaguje s výrazným oneskorením. Aj na rozlíšenie idúceho auta od stojaceho potrebuje sedemročné dieťa až 4 sekundy a dospelému len štvrť sekundy. 4. Spoľahlivá ľavo-pravá orientácia sa získava najskôr v siedmich rokoch. 5
6 Psychologické 1. Predškoláci nemajú vedomosti a predstavy o typoch pohybu vozidiel vpred (t. j. dieťa je na základe podobných pohybov z mikrokozmu hračiek presvedčené, že skutočné vozidlá môžu zastaviť tak okamžite ako tie hračkárske). K oddeleniu hry a reálnych podmienok dochádza u dieťaťa v škole postupne. 2. Pozornosť dieťaťa sa sústreďuje na to, čo robí. Keď si dieťa všimne predmet alebo osobu, ktorá priťahuje jeho pozornosť, môže sa k nim ponáhľať a zabudnúť na všetko na svete. Dobehnúť kamaráta, ktorý už prešiel cez cestu, či zobrať už odkotúľanú loptu je pre dieťa oveľa dôležitejšie ako protiidúce auto. 3. Dieťa si neuvedomuje zodpovednosť za vlastné správanie na ceste. Nepredpovedá, aké následky bude mať jeho čin pre ostatných účastníkov cestnej premávky a pre neho osobne. Ich vlastnú bezpečnosť v premávke, najmä na priechodoch pre chodcov, často podceňujú. Ako rozvíjať zručnosti v oblasti bezpečnosti na cestách u predškolákov. Keď hovoríme o príčinách dopravných nehôd detí, často sa stretávame so slovom „zvyk“. Spravidla hovoríme o negatívnych návykoch, respektíve absencii tých pozitívnych. Zvyk je správanie človeka, fixované opakovaným opakovaním. Zvyk zastaviť pred vozovkou, kontrolovať ju vľavo a vpravo s otočením hlavy, prechádzať cez cestu len na predpísanom mieste, dbať o svoju bezpečnosť sa môže objaviť len ako výsledok každodennej, usilovnej práce, keď sa teoretické poznatky o pravidlách cestnej premávky získané deťmi nevyhnutne fixujú početným, systematickým praktickým opakovaním . Ak každý deň, keď sa blížite k vozovke, poviete dieťaťu: „Stoj, cesta!“, zastavenie sa pre neho stane zvykom. Ak dieťa vždy po vystúpení z autobusu privediete na prechod pre chodcov, takáto trasa mu bude známa. Berúc do úvahy vekové vlastnosti deti, prítomnosť pozitívnych návykov je pre ne životne dôležitým javom, inak sa tomu hovorí zručnosti bezpečného správania sa na cestách. Na vytvorenie pozitívneho návyku nie je potrebné viesť dieťa k vozovke. Dá sa to urobiť v skupine pri vedení tried o pravidlách cestnej premávky s minimom cestných symbolov a atribútov. 6
7 Takže v prvej mladšej skupine sa deti učia rozlišovať medzi červenou a zelené farby. Zároveň sa dá deťom vysvetliť, že červená a zelená farba zodpovedajú dopravným signálom pre chodcov. Červený signál pohyb zakazuje a zelený povoľuje (odporúča sa ukázať im najskôr semafory s kruhmi a potom s mužíkmi). Pri vedení hry „Červená zelená“ učiteľ vysvetľuje, že ak ukáže červený kruh, musíte stáť, a ak zelený otočí hlavu doľava a doprava, a potom kráčať. Takto je zafixovaný zvyk rozhliadať sa pred vjazdom na vozovku aj na zelenom semafore. V druhej mladšej skupine sa deti ďalej oboznamujú s rôznymi druhmi vozidiel: nákladné a osobné, traťové vozidlá (autobusy, trolejbusy, električky). Chlapi si prezerajú ilustrácie znázorňujúce autá, sledujú dopravu počas chôdze. Už vedia, že vozidlá majú rôzne „rozmery“. Tu je vhodné vypracovať schopnosť dieťaťa „vidieť“ veľké vozidlo (stojace alebo pomaly sa pohybujúce) ako predmet, ktorý môže skrývať nebezpečenstvo. Použitie rôznych ilustrácií vizuálne pomôcky je dôležité naučiť deti, aby takéto predmety na ceste samé našli (vozidlá, stromy, kríky, záveje). A potom si v priebehu praktických cvičení vypestujte zvyk odchádzať kvôli prekážajúcim predmetom a pozorne sa rozhliadať. Pri rozprávaní o účele dopravných prostriedkov učiteľ oboznamuje deti s pravidlami správania sa vo verejnej doprave a následne si upevňuje poznatky získané v praxi. Schopnosť slušne sa správať vo verejnej doprave by sa mala stať zvykom. AT stredná skupina, upevnením pojmov „chodník“ a „vozovka“, deti sa zoznámia s miestami pohybu áut a osôb, precvičia si zručnosť chôdze po chodníku, držania sa pravej strany). Novinkou pre nich bude rozhovor o priechode pre chodcov, jeho účele. Deti by sa ho mali naučiť nájsť v ilustráciách v knihách, na layoutoch. Potom vysvetlite deťom dôležitosť správne správanie na samotnom priechode pre chodcov a pri približovaní sa k nemu (zastavte v určitej vzdialenosti od okraja vozovky, pozorne preskúmajte vozovku, otáčajte hlavou doľava a potom doprava, pri pohybe do stredu vozovky kontrolujte situáciu vľavo a od stredu cesty vpravo). A v strednej skupine a ďalej seniorská skupina je potrebné na praktických cvičeniach pravidelne precvičovať zručnosti prechádzania cez vozovku. Najjednoduchší spôsob, ako to urobiť, je v hre. V skupine alebo na ihrisku 7
8 vyznačiť vozovku, chodníky a priechod pre chodcov. Každé dieťa by sa malo priblížiť k priechodu pre chodcov, zastaviť sa v určitej vzdialenosti od neho, dôkladne skontrolovať vozovku, otočiť hlavu doľava a potom doprava, uistiť sa, že tam nie je žiadna premávka, prejsť na priechod pre chodcov, pri prechode na v strede cesty ovládajte situáciu vľavo a so stredom cesty vpravo. Všetky činy detí by mali byť automatické, správne správanie na priechode pre chodcov by sa malo stať zvykom. V najstaršom, potom v prípravná skupina deti by mali dostať jasnú predstavu, že pravidlá cestnej premávky sú zamerané na ochranu života a zdravia ľudí, preto je každý povinný ich dodržiavať. U detí je potrebné vypestovať pozitívny vzťah k zákonu. Je to ako s vakcínou proti kiahňam, len na mentálnej úrovni. Odporúčania na vybavenie dopravno-bezpečnostných kútov v predškolské skupiny. 8
9 Obsah dopravno-bezpečnostných kútikov v skupinách by mal určovať obsah tried na štúdium pravidiel cestnej premávky s konkrétnou vekovou kategóriou detí. Takže v prvej juniorskej skupine sa deti zoznamujú s vozidlami: nákladné a osobné autá, verejná doprava. Zistite, z akých častí sú stroje vyrobené. Naučte sa rozlišovať medzi červenou a zelenou. Preto v hrací kútik by mal byť: Sada vozidiel Ilustrácie vozidiel Červené a zelené hrnčeky, rozloženie semafor pre chodcov. Atribúty pre hru na hranie rolí „Doprava“ (viacfarebné volanty, klobúky rôznych typov áut, odznaky, vesty s obrázkom konkrétneho druhu dopravy atď.) Didaktické hry „Zbieraj auto“ (od 4. časti), „ Dajte auto do garáže“, „Semafor“. V druhej mladšej skupine deti pokračujú v práci na rozpoznávaní vozidiel, oboznamujú sa s pravidlami správania sa v MHD, upevňujú si schopnosť rozlišovať červenú, žltú, zelenú farbu, oboznamujú sa s pojmami „chodník“ a „vozovka“. . Preto k položkám dostupným v dopravno-bezpečnostnom kútiku prvej juniorskej skupiny treba pridať: Obrázky pre hru na klasifikáciu spôsobov dopravy „Na čom jazdia cestujúci“, „Nájsť rovnaký obrázok“. Najjednoduchší model ulice (najlepšie veľkej), kde je vyznačený chodník a vozovka Model dopravného semaforu (rovinný). Pre deti strednej skupiny bude nový rozhovor o priechode pre chodcov a jeho účele, pravostrannej premávke na chodníku a vozovke. Okrem toho by deti vo veku 4 až 5 rokov mali jasne pochopiť, že keď sa rozsvieti zelený semafor pre chodcov a umožní im pohyb, pre vodičov v tom čase svieti červený zákazový semafor. Keď sa rozsvieti zelený signál pre vodičov a umožní pohyb áut, bliká červený signál pre chodcov. V dopravno-bezpečnostnom kútiku musí byť: Model semafora s prepínacou signalizáciou, napájaný z batérie Didaktické hry „Nájdi svoju farbu“, „Zostav semafor“ Na modeli ulice musí byť nakreslený prechod pre chodcov. deväť
10 V staršej skupine sa chalani učia veľa o premávke. Práve v tomto veku sa zoznámenie s takým veľkým a ťažké témy, ako napríklad „Križovatka“, „Cestné značky“. Preto by sa v dopravno-bezpečnostnom kútiku malo objaviť: Usporiadanie križovatky, s ktorým budú môcť chlapci komplexne vyriešiť logické úlohy o bezpečnosti cestnej premávky na nácvik zručností bezpečného prechádzania cez vozovku v križovatke. Je žiaduce, aby tento model bol s odnímateľnými predmetmi, potom budú môcť samotné deti modelovať ulicu. Vyžaduje sa aj súbor dopravných značiek, ktorý nevyhnutne zahŕňa také dopravné značky ako: informačné a orientačné „Priechod pre chodcov“, „Podzemný priechod pre chodcov“, „Zastávka autobusu a (alebo) trolejbusu“; výstražné značky "Deti"; zákazové značky „Premávka pre chodcov je zakázaná“, „Premávka na bicykli je zakázaná“; normatívne značky "Cesta pre chodcov", "Cyklotrasa"; prednostné značky "Hlavná cesta", "Daj prednosť v jazde"; servisné tabule „Nemocnica“, „Telefón“, „Potravinárstvo“. Je dobré mať na stojanoch malé nápisy na prácu s rozložením a väčšie nápisy na stojanoch na kreatívne hranie rolí. Didaktické hry: „Čo hovoria značky?“, „Uhádni znamenie“, „Kde sa skrýva značka?“, „Križovatka“, „Naša ulica“ Okrem toho sa deti zo staršej skupiny oboznámia s tzv. práca dopravného dispečera. Takže v rohu cestnej dopravnej polície by mali byť schémy gest dopravného kontrolóra, didaktická hra „Čo hovorí tyč?“, Atribúty inšpektora dopravnej polície: tyč, čiapka. V prípravnej skupine sa chalani stretávajú s problémovými situáciami na cestách (tzv. cestné „pasce“), znalosti detí o pravidlách cestnej premávky sú už systematizované. Obsah kútika je komplikovanejší: Zhromažďuje sa kartotéka „nebezpečných situácií“ (môžete si vyrobiť improvizovaný televízor alebo počítač, aby ste ich zobrazili) Organizuje sa okno na vydávanie vodičských preukazov tým, ktorí zložili skúšku z pravidiel cestnej premávky . Vo všetkých skupinách je dobré mať flanelograf na simuláciu situácií na cestách a tiež sadu fólií na rôzne témy. Odporúčania na údržbu kútikov pre rodičov na prevenciu DDTT. Hlavným účelom vytvorenia kútika bezpečnosti na cestách je vysvetliť rodičom, že oni sú hlavným článkom v otázke 10
11 učiť deti pravidlám cestnej premávky. Práve od ich konania závisí, ako pevne si dieťa osvojí zručnosti bezpečného správania na cestách. Práve ich správanie je rozhodujúce, keď si dieťa zvolí „svoj štýl“ prechádzania cez vozovku. Po vytvorení takého rohu musí učiteľ urobiť z rodičov svojich hlavných spojencov pri učení detí zložitú abecedu ciest. Tu je dôležité ukázať rodičom závažnosť problému, identifikovať situácie, ktoré často vedú k tragédii, vysvetliť, v akých prípadoch a prečo sa deti na ceste cítia nepríjemne. Roh môže byť navrhnutý nasledovne: 1. Jediný stojan (rozmery závisia od dostupnosti voľného miesta a množstva umiestnených informácií, nie však menej ako 30*65 cm). 2. Sada komponentov, z ktorých každý je navrhnutý tak, aby sa do nich zmestili samostatné informácie 3. Skladacia kniha Na upútanie pozornosti rodičov pri zdobení kúta sa odporúča použiť jasné slogany, ktoré upútajú pozornosť, napríklad: „Cena spěch je život vášho dieťaťa“ „Pozor, sme vaše deti!“ "Dieťa má právo žiť!" “Je hlúposť šetriť svoj čas na úkor života dieťaťa” Vzhľadom na dôležitú úlohu rodičov pri výučbe detí o pravidlách cestnej premávky by kútik pre rodičov mal obsahovať: 1. Informácie o stave úrazovosti v cestnej premávke v meste 2. Príčiny dopravných nehôd detí 3. Odporúčania rodičom, ako naučiť deti bezpečnému správaniu sa na cestách. 4. Zoznam a popis hier zameraných na upevnenie doterajších vedomostí o pravidlách cestnej premávky u detí 5. Príbehy detí o ich správaní na ceste pri jazde do škôlky a späť s rodičmi 11
Konzultácia „Čo by mal pedagóg vedieť o pravidlách cestnej premávky“ „Čo by mal pedagóg vedieť o pravidlách cestnej premávky“ Pripravila: vychovávateľka Kontsova G.V. 3-4 roky 1. Vozidlá charakteristické pre našu oblasť, ich názov.
Obecná rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia- DETI ZÁHRADA 462 620102 Jekaterinburg, ul. Posadskaya, 40/3 tel.
Obsah dopravno-bezpečnostných centier
MILÍ RODIČIA! V MLADŠOM PREDŠKOLNOM VEKU DIEŤA SA MÁ NAUČIŤ: Kto je účastník cestnej premávky; Prvky cesty (cesta, vozovka, chodník, krajnica, priechod pre chodcov, križovatka);
Všeobecné informácie mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia mesta Rostov na Done "Materská škola 209" (MBDOU 209) Typ vzdelávacej inštitúcie: predškolská vzdelávacia organizácia Sídlo vzdelávacej inštitúcie: 344072
Konzultácia pre pedagógov MADOU "DS 453 Čeľabinsk" "Organizácia práce s deťmi o bezpečnosti cestnej premávky" V našom meste sa zvyšuje počet dopravných nehôd:
"SCHVÁLENÉ" Vedúci MKU "Oddelenie školstva Proletárskeho okresu mesta Rostov na Done" R.A. Aborneva 2018 "SCHVÁLENÉ" Vedúci MBDOU 9 S.N. Ivanova 2018 "SÚHLASÍ" poverený vedúci OGIBDD UMVD
Správa o prevencii DDTT v materskej škole GBDOU 23 okresu Primorsky v Petrohrade
Mestská predškolská výchovná štátom financovaná organizácia„Materská škola 9 „Iris“ kombinovaného typu“, Volkhov PRIJATÉ: SCHVÁLENÉ: Na zasadnutí na príkaz vedúceho Pedagogickej rady MDOBU.
KONZULTÁCIE PRE UČITEĽOV „Organizácia priamo vzdelávacie aktivity o výučbe predškolákov bezpečnému správaniu na ulici "" Stojíme červeného muža, ideme zeleného "Vo väčšine
Prezentácia na tému: "Kút pravidiel cestnej premávky v predškolskej vzdelávacej inštitúcii." Spracoval: zástupca vedúceho OIA Todorenko E.V. V každej predškolskej vzdelávacej inštitúcii sa odporúča vypracovať informačný kútik. "Bezpečnostný kútik" predstavuje
Úlohy práce na oboznámenie sa s pravidlami cestnej premávky v rôznych vekových skupín MBDOU "Materská škola 53 "Rybia kosť" 1 juniorská skupina Deti do 3 rokov sa môžu orientovať iba v známom prostredí. V rámci skupiny
Organizačné a pedagogické podmienky napomáhajúce efektívnej organizácii pedagogického procesu Na organizačné a pedagogické podmienky napomáhajúce efektívnej organizácii pedagogického procesu
Správa o prejave na seminári o pravidlách cestnej premávky na tému: "Bezpečné cesty pre deti." Vyplnila vychovávateľka MADOU d.s. "Zvon" obce Bokino, okres Tambov Ivanova Natalia Vladimirovna Tambov 2012 Účel: Formácia
Mestská štátna inštitúcia Odbor školstva Správy mesta Simferopol Mestská rozpočtová inštitúcia doplnkového odborného vzdelávania "Informačné a metodické centrum"
Všeobecné informácie obecné rozpočtové predškolské zariadenie (Názov predškolského vzdelávacieho zariadenia) materská škola kombinovaná 385 Typ predškolská predškolská vzdelávacej inštitúcie Sídlo predškolskej vzdelávacej inštitúcie:
ZOZNÁMENIE PREDŠKOLSKÝCH DEŤOV S PRAVIDLAMI CESTY Pripravila: Petrukhina L.A., vychovávateľka, GBOU School 1056 pre-4 Formovanie základov bezpečnosti a života detí v predškolských podmienkach
MDOU "Materská škola 32 kombinovaný typ" Konzultácia pre učiteľov "Hra ako popredná metóda výučby detí bezpečnému správaniu sa na cestách." Hra je pre dieťa jednou z najdôležitejších činností
Psychologický a pedagogický výskum problému výučby predškolákov bezpečnému správaniu sa na cestách Jednou z priorít a dôležitých potrieb ľudstva je: zaistenie bezpečnosti
Všeobecné informácie Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 35 mestskej časti Kopeysky (Názov vzdelávacej inštitúcie) Typ vzdelávacej inštitúcie predškolská inštitúcia Právna adresa vzdelávacej inštitúcie: 456604 Čeľabinská oblasť,
Pravidlá bezpečného správania sa na ceste a prepravy Pravidlá bezpečného správania sa na ceste: 1. Chodiť by ste mali len po chodníku, chodníku pre chodcov alebo cyklistov, ak nie, tak po kraji cesty. 2. V prípade
Rada pre rodičov „Pravidlá bezpečnosti cestnej premávky“ Problém bezpečnosti cestnej premávky je mimoriadne dôležitý. Učitelia predškolského veku ponúkajú testovacie úlohy na zistenie predstáv detí
(pravidlá cestnej premávky) V mladšom predškolskom veku sa dieťa musí naučiť: kto je účastníkom cestnej premávky; prvky cesty (cesta, vozovka, chodník, krajnica, priechod pre chodcov,
ZAČNITE OD SEBA (Zhrnutie rozhovorov s predškolákmi) Učenie sa pravidiel cestnej premávky nezačína, keď dieťa urobí prvé kroky. Oveľa skôr si pamätá, ako vedú
Rady pre rodičov Prevencia úrazov detí v cestnej premávke je celospoločenským problémom. Učiť deti správnemu správaniu na cestách treba už v ranom veku. Úloha
Metodický vývoj podľa PPD v materská skupina„Úvod do semafora“ Zharinova M.V., pedagóg, škola 1494, d / s 2154, Moskva Ako rozvíjať zručnosti bezpečného správania u predškolákov
„INTERAKTÍVNE PROSTREDIE NÁM VŽDY POMÔŽE“ Ročne sa na cestách v meste našej krajiny stanú stovky dopravných nehôd, na následky ktorých zomierajú desiatky detí, stovky sú zranené
PRIPOMIENKA PRE ŠTUDENTOV o bezpečných trasách a zložitých úsekoch cesty Keď idete von a používate dopravu, často nedodržiavate určité bezpečnostné pravidlá. hlavným cieľom
Schvaľujem: Schvaľujem: vedúci odboru školstva, vedúci MKDOU d/s 237 administratívy Nesterenko L.I. okres 2016 Rudnitskaya L.F. Pracovný plán MKDOU "Materská škola 237 kombinovaný typ" pre
BEZPEČNOSŤ A PRAVIDLÁ CESTY Výstražné značky: Železničné priecestie bez závor "Práce na ceste" "Iné nebezpečenstvá"
1 Obsah 1. Všeobecné informácie ..... 3 2. Plány predškolských zariadení: 2.1. Umiestnenie predškolského zariadenia, spôsoby pohybu vozidiel a žiakov ..6 2.2. Organizácia dopravy v bezprostrednej blízkosti
UPOZORNENIE pre študenta školy, chodca. Študenti, buďte disciplinovaní na ulici! Choďte len po chodníku! Prechádzajte cez ulicu na miestach, kde sú čiary alebo križovatky a kde nie sú na križovatkách
Marec máj 2016 Zebryonok 3 MB Predškolská škola kombinovaná typu "MŠ 13" Téma čísla: Prechod pre chodcov Prečítajte si v čísle: Pre rodičov o podujatiach, ktoré sa konali v MŠ.strana 2 Delíme sa o skúsenosti s vychovávateľkami.strana 4 Učenie
Správa "Metódy a techniky výchovy k bezpečnému správaniu na ulici." Pripravila a vedie vychovávateľka: Govorova Oksana Miroslavovna Všetci žijeme v spoločnosti, kde treba dodržiavať určité normy a pravidlá
Všeobecné informácie Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 245 v Čeľabinsku" Sídlo MBDOU: 454012 Čeľabinsk ul. Pirogova, 9 Skutočná adresa MBDOU: 454012
MBDOU "Materská škola "Zhemchuzhinka" Konzultácia "Techniky na výučbu zručností bezpečného správania dieťaťa na cestách" Pripravila: Koreshkova V.V. s Karmanovo 2016 Vážení rodičia! V predškolskom veku
Rada pre rodičov „Bezpečnosť na cestách“ Milé mamičky a oteckovia! Takže vaše dieťa vyrástlo, stalo sa zrelším, zvedavejším, jeho životné skúsenosti boli obohatené, stalo sa nezávislejšie. Ale vaša autorita
UPOZORNENIE PRE DETI O PRAVIDLÁCH PREMÁVKY Každý malý aj dospelý chodec by mal poznať hlavné pravidlá cestnej premávky. 1. Smerom k prahu školy, pamätajte, chlapci, náš mandát: Správne
Chodci Chodci: Choďte len po chodníku! Prechádzajte cez ulicu na miestach, kde sú čiary a križovatky a kde nie sú na križovatkách pozdĺž línie chodníkov. Keď prechádzate cez ulicu, pozerajte sa doľava a keď sa dostanete
Konzultácia pre rodičov Spracovala učiteľka 1. kategórie Lapina O.Yu. Ako často vidím, keď sa rodičia, držiac svoje dieťa za ruku, ponáhľajú, prebehnú cez cestu a porušujú pravidlá cestnej premávky. Neobťažovali sa
ZÁKONY O DOPRAVE. UPOZORNENIE pre rodičov „Bezpečnosť na cestách“ „Bezpečné správanie na ceste“ Vážení rodičia! Pamätajte! Porušenie pravidiel cestnej premávky mlčky povoľujete
Prijaté na Pedagogickej rade Spoločného podniku "Materská škola Planéta detstva" GBOU stredná škola 7 mesta Pokhvistnevo Protokol z Schvaľujem riaditeľa GBOU strednej školy 7 mesta Pokhvistnevo D.A.Kozlov 2016 dlhodobý plán práca
Ciele SDA Obsah GCD Metodické techniky Upevniť s deťmi pravidlá na ulici: vedieť, že ľudia chodia po chodníkoch, prechádzať cez priechody, keď je semafor povolený; deti na hranie
Je ľahké naučiť dieťa správne sa správať na ceste? Pripravila: Shanina I.B. Na prvý pohľad je to jednoduché. Stačí ho len oboznámiť so základnými požiadavkami Pravidiel cestnej premávky a bez problémov.
Obsah: I. Všeobecné informácie o predškolskom vzdelávacom zariadení. II. Analytická správa o výsledkoch aktivít na formovanie bezpečného správania žiakov na ulici. III. Príloha k pasu: 1. Pokyn pre učiteľa,
MKDOU "Centrum rozvoja dieťaťa Materská škola 9" Buturlinovsky mestskej časti Voronežský kraj Bezpečný svet detstva Pripravila: Burkova Nadezhda Nikolaevna Vedúca Buturlinovky
Dlhodobý plán pravidiel cestnej premávky v seniorskej skupine na akademický rok 2016-2017 Ciele pravidiel cestnej premávky Obsah VKD
1. Ktoré osoby sú podľa pravidiel klasifikované ako účastníci cestnej premávky? A Cestári, vodiči, cestujúci. C Chodci, vodiči, cestujúci. C Všetky uvedené osoby. 2. Aké pravidlá človek dodržiava,
Organizácia aktivít na učenie predškolákov bezpečnému správaniu sa na ulici Deti sú najzraniteľnejšou kategóriou účastníkov cestnej premávky. Povinnosťou rodičov je chrániť ich pred prípadnými problémami, ako sa len dá.
Test z pravidiel cestnej premávky pre žiakov 1. ročníka 1. Kto je účastník cestnej premávky? 1) Chodec, vodič, cestujúci 2) Vodič, cestujúci 3) Chodec, námorník, pilot 2. Aká časť ulice
BEZPEČNOSŤ A PREDPISY CESTY Výstražné značky: Železničné priecestie bez závory "Práce na ceste" "Padajúce kamene" Úsek cesty, kde sú možné zosuvy, zosuvy pôdy, padanie kameňov.
Poznámka pre rodičov Pri dodržiavaní pravidiel cestnej premávky ste vždy autoritou a príkladom pre svoje dieťa. Preto sa dieťa na ceste správa rovnako ako vy. Aby sa predišlo možnému
Pripomenutie pre triedny učiteľ za vedenie vyučovania študentov o pravidlách cestnej premávky triedne hodiny podľa pravidiel cestnej premávky (pozdĺž rovnobežiek) 1. ročník 1. Cesta do školy a domov. 2. Kto sa volá
Informácie pre rodičov Rodičia o pravidlách cestnej premávky. V podmienkach moderný život v veľké mesto, je potrebné, aby sa deti začali učiť pravidlá cestnej premávky už od škôlky, pretože
Naučte svoje dieťa, ako byť na cestách v bezpečí. Vážení rodičia! Pri nehodách s deťmi je vždy zodpovedný dospelý. Naučiť deti bezpečnému správaniu sa na cestách je do značnej miery na vás. zvyknúť si
Memorandum o pravidlách cestnej premávky a bezpečnosti cestnej premávky Memorandum pre rodičov mladších detí predškolskom veku o výchove kompetentného chodca: Rodičia sú aktívnymi asistentmi učiteľov pri formácii
Vážení rodičia! Pamätajte! Dieťa sa učí zákonitostiam cestnej premávky, pričom si berie príklad od členov rodiny a iných dospelých. Najmä príklad otca a mamy učí disciplinovanému správaniu na cestách nielen vaše dieťa,
Posúdené: na zasadnutí pedagogickej rady protokol 1 zo dňa 29.08.2016 schvaľujem: vedúcu MDOU 1. MŠ 4 „Batueva N.I. Vzdelávací program Poznanie pravidiel cestnej premávky Obc
CELORUSKÁ AKCIA „BEZPEČNÁ CESTA. LITERATÚRA PRE DETI A RODIČOV. Čo rodičia potrebujú vedieť o zvláštnostiach správania detí na cestách, berúc do úvahy ich psychofyziologické podmienky vývoja. „Deti nie sú
Dlhodobý plán práce z pravidiel cestnej premávky v mladšej skupine „Slnko“ na rok 2017 2018 Cieľ práce: 1. Osvojenie si počiatočných vedomostí predškolákov o pravidlách bezpečného správania sa na ulici. 2. Budujte zručnosti
Konzultácie pre učiteľov
"Tvorba základov pravidiel cestnej premávky v rôznych vekových skupinách"
Čo by mal učiteľ vedieť o pravidlách cestnej premávky?
Každý pedagóg musí dobre poznať pravidlá cestnej premávky, aby mohol kompetentne vykonávať výchovnú prácu s deťmi a rodičmi, aby zabezpečil svoju vlastnú bezpečnosť.
1. Chodci smú chodiť len po chodníkoch, pričom sa držia vpravo
2. Tam, kde nie sú chodníky, treba ísť po okraji vozovky, po ľavom okraji vozovky, smerom k premávke, aby ste videli idúce vozidlá a včas ustúpili
3. Chodci sú povinní prechádzať ulicu len tempom po priechodoch pre chodcov, s vyznačenými čiarami alebo značkou „priechod pre chodcov“, a nie na križovatkách s neoznačenými priechodmi – po čiare chodníka.
4. Pred vstupom na vozovku v obojsmernej premávke sa musíte uistiť, že je úplne bezpečná.
5. Je zakázané prechádzať cez cestu pre idúce vozidlá, vystupovať spoza prepravy na vozovku
6. Na priechodoch, kde je doprava regulovaná, musia chodci prechádzať cez ulicu len vtedy, keď je na semafore zelená alebo ak to povolí dispečer (keď sa k nám otočil bokom)
7. Na miestach, kde nie sú vyznačené priechody a kde nie je regulovaná doprava, musia chodci v každom prípade dať prednosť približujúcim sa vozidlám. V blízkosti kruhového objazdu alebo ostrej odbočky je zakázané prechádzať cez ulicu
8. Skupiny detí môžu jazdiť len po chodníku, najviac v dvoch radoch (deti idú držiac sa za ruky). Pred a za kolónou musí byť sprievod s červenými vlajkami.
9. Preprava detí je povolená len v autobusoch, ktorých dvere a okná musia byť zatvorené. Na prednom skle majte identifikačný znak „Deti“.
Cyklistika (kolobežka, kolieskové korčule) v rámci mesta.
Opýtajte sa detí, ktoré z nich má bicykel, kolobežku, kolieskové korčule alebo skateboard a kto na nich niekedy jazdil. Požiadajte ich, aby vám povedali, kde podľa ich názoru môžete jazdiť a kde nie, aké pravidlá musíte dodržiavať.
Vhodné je zorganizovať aj diskusiu o možných nebezpečných situáciách, čerpajúc z osobných skúseností detí, prípadov zo života.
Treba zvážiť tri typy situácií:
1. Nebezpečné pre samotné deti, ak jazdia na bicykli, kolieskových korčuliach po vozovke ulice alebo dvora
2. Nebezpečné pre chodcov (napríklad chodca môžete prejsť, strčiť, postriekať vodou z kaluže)
3. A nakoniec situácie súvisiace s pádmi, zraneniami.
V dôsledku rozhovoru by sa deti mali pevne naučiť nasledujúce pravidlá:
1. Na bicykli (kolieskových korčuliach) je možné jazdiť len po chodníku; nemôžete ísť na vozovku ulice alebo dvora
2. Pri jazde by sa deti mali správať správne k okoloidúcim: dať včas zvukový signál, dbať na preventívne opatrenia (spomaliť, obchádzať malé deti, ženy s deťmi, seniorov)
3. V prípade pomliaždeniny alebo poranenia pri páde z bicykla, kolobežky, treba ihneď kontaktovať dospelú osobu, ktorá poskytne prvú pomoc.
3-4 roky
1. Vozidlá charakteristické pre našu oblasť, ich názov.
2. Časti osobného auta, nákladného auta.
3. Pravidlá cestnej premávky:
Správanie na ulici
Správanie v MHD
Dopravné signály
Vývojové prostredie:
1. Dispozícia: chodník, vozovka, semafor.
3. Atribúty k didaktickej a rolovej hre „Sme chodci“
4. Didaktická hra „Zbieraj auto“, „Semafor“.
Beletria
S. Mikhalkov "Semafor", "Zajačik-cyklista"
"Pouličný hluk"
4-5 rokov
1. Znalosť verejnej dopravy, znalosť nákladnej dopravy.
2. Poznatky o uliciach: vozovka, chodník, križovatka, priechod pre chodcov, bezpečnostný ostrovček.
3. Dopravné značky: zákaz signálu, stanica lekárskej pomoci, stravovacia stanica, čerpacia stanica, priechod pre chodcov.
4. Pravidlá cestnej premávky: chodec prechádzajúci cez ulicu, správanie sa v MHD, čo hovoria značky.
Vývojové prostredie
1. Dispozícia: križovatka, zebra, dopravný ostrov.
2. Veľké a malé dopravné značky.
3. Obrázky pre klasifikáciu druhov dopravy
4. Skladacia knižka pre rodičov „Čo by deti mali vedieť o pravidlách cestnej premávky
5. Flanelgraph: autá, dopravné značky
Beletria:
1. N. Nosov "Auto"
2. Dorokhov "Plot pozdĺž chodníka"
5-6 rokov
1. Oboznámenie sa so zákazovými a predpisujúcimi znakmi.
2. Štúdium práce dispečera
3. Formovanie schopnosti voľne sa pohybovať po ceste u detí
4. Upravte pravidlá správania sa vo verejnej doprave.
Vývojové prostredie:
1. Rozloženie: rôzne typy križovatiek
3. Atribúty pre hry s-r: prútik, čiapky, klobúky-autá.
4. Urobil. hry: „Inteligentné značky“, „Aké sú autá“, „Čo hovorí ...“
Beletria:
N. Nosov "Kiryusha sa dostane do väzby"
6-7 rokov
1. Naučte deti dodržiavať pravidlá cestnej premávky
2. Opravte pravidlá správania sa na ulici:
Choďte len po chodníkoch a chodníkoch, držte sa vpravo
Správne prechádzajte cez ulicu na prechodoch, nehrajte sa na vozovku
Vývojové prostredie:
1. Rozloženie s rôznymi typmi križovatiek
2. Albumy "Rôzne druhy dopravy"
3. Didaktické hry „Hádaj, ktorá značka“, „Čo ukazuje dispečer“, „Na čom ľudia jazdia“, „Druhy dopravy“, „Nájdite a pomenujte“.
Beletria:
1. N. Nosov "Auto"
2. Yurlein "Zvedavá myš"
3. Konchalovskaya N "Scooter"
Oľga Michajlovna
Cieľ: Poznámka pedagógovia organizovanie práce s deťmi predškolskom veku podľa pravidiel cestnej premávky.
"Červený muž - stojíme, zelený muž - ideme".
Vo väčšine rodín s touto frázou začnú rodičia vysvetľovať pravidlá cestnej premávky pre vaše deti. Na moderných uliciach sa každým dňom zvyšuje počet áut, a teda aj počet nehôd. Preto sa dnes táto otázka stala ešte aktuálnejšou a naliehavejšou. Dieťa by sa teda malo učiť čo najefektívnejšie vzhľadom na jeho vek. Prvými asistentmi v tomto sú samozrejme rodičia a učiteľky predškolského veku vzdelávacie inštitúcie.
Čo by sa malo dieťa naučiť, aby rozvíjalo zručnosti správne správanie na ulici? To zahŕňa mnoho faktorov. Deti sa musia naučiť porozumieť tomu, čo je párty premávky aké sú prvky cesty(cesta, vozovka, chodník, priechod pre chodcov, krajnica, križovatka). Je veľmi dobré, ak deti vedia rozlišovať medzi druhmi vozidiel (autobus, električka, trolejbus, osobné a nákladné auto, bicykel, motorka). Tiež je potrebné deťom povedať o prostriedkoch regulácie pohyby a farby semaforu. Malí chodci by to mali vedieť dopravné pravidlá na chodníkoch a krajniciach a predpisov cestný prechod. dôležité v procese učenia pravidlá cestnej premávky pre predškolákov je a študuj pravidlá správania, nastupovanie a vystupovanie v MHD. A hlavná vec, ktorú by si deti mali pamätať a pochopiť, je, že v žiadnom prípade by nemali ísť na prechádzku bez dospelých.
V prípade, že sa rodičia zúčastňujú tréningu, najlepšou možnosťou by boli nenápadné príbehy počas prechádzok, ktoré by sa používali vizuálne dopravných situácií. Dieťaťu treba povedať jeho vlastnými slovami dopravné pravidlá a to len do takej miery, do akej je schopný absorbovať. Keď kráčate po ulici s dieťaťom, musíte sa s ním porozprávať o typoch vozidiel, ktoré sú v tom čase v blízkosti, vysvetliť ich vlastnosti. Pri prechádzaní cez ulicu musíte spomenúť, ako a kde môžete správny prejdite cez cestu, pamätajte, ako a kde to nemôžete urobiť. Účinné na proces vnímanie informácie o dieťati dopravné pravidlá budú ovplyvnené uvedením chodcov alebo vodičov, ktorí tieto pravidlá boli porušené.
vysoko dôležitý bod v učení sú rozvoj priestorovej reprezentácie aj koncepcia rýchlosti pohyby. Dieťa sa musí naučiť navigovať v priestore, porozumieť pojmom ako blízko, ďaleko, doľava, napravo, za, pozdĺž pohyby. Aj bábätko potrebuje správne vnímať a rýchlosť pohybu ako doprava, tak aj chodcov: rýchlo, pomaly, otáča sa, zastavuje.
V procese učenia je veľmi dôležité nestrašiť dieťa ulicou a dopravou. Veď taký strach je pre bábätko rovnako nebezpečný ako neopatrnosť či nepozornosť. Práve naopak, treba v nej rozvíjať pozornosť, vyrovnanosť, zodpovednosť, dôveru a opatrnosť. vysoko efektívna metóda vzdelávanie detí dopravné pravidláčíta im aj básne, hádanky, detské knihy o bezpečnosti pohyby.
Výzvou je vzdelávať pravidlá cestnej premávky pre predškolákov leží aj na učiteľoch. predškolský vzdelávacie inštitúcie . Spočíva v poskytovaní základných vedomostí a kvalitnej príprave detí do školy, pretože prváci musia veľmi často chodiť do školy sami. by mali byť deťom prezentované v systéme, ktorý zahŕňa hodiny, vychádzky, exkurzie a pozorovania. Všetky poznatky by sa mali sprostredkovať deťom, berúc do úvahy ich vek a podmienky prostredia. Postupne ich treba dopĺňať, komplikovať a spresňovať. Aby sa upevnili získané vedomosti, mala by byť organizovaná herná činnosť deti, počas ktorých sa učia aplikovať získané poznatky v praxi.
Pri vyučovaní detí predškolský vzdelávacie inštitúcie dopravné pravidlá musia byť rôzne učebné materiály. Toto je beletria pre deti a metodická literatúra, abstrakty priamo organizované vzdelávacie aktivity, obrazy, plagáty, príručky, didaktické hry, multimédiá.
Je veľmi dobré, ak sú na území materskej školy vybavené špeciálne parkoviská, ktoré sú malou kópiou cesty s niekoľkými typmi križovatiek. S hernými vozidlami (bicykle, šliapacie autá, kolobežky) na takýchto ihriskách deti dostávajú praktické poznatky o pravidlá cestnej premávky a dopravné značky.
Existovať pravidlá cestnej premávky pre predškolákov aj na prehliadky so sprievodcom vychovávateľov a rodičov. Keď pešo pohyby deti sa stavajú väčšinou v dvoch radoch, idú len po chodníku alebo krajnici. isť cez cesta potrebné len na správnych miestach, kým vychovávateľka musí stáť v strede cesty držte červenú vlajku, kým všetky deti neprejdú na druhú stranu.
Ktokoľvek učil deti dopravné pravidláči už rodičia resp učiteľky predškolského veku vzdelávacích inštitúcií, je dôležité mať na pamäti, že najväčší vplyv na formovanie správania dieťaťa na ulici má zodpovedajúce správanie dospelých. Koniec koncov, nestačí len čítať, rozprávať, učiť dieťa, musíte mu ukázať, ako na to správať sa na ulici slušne. V opačnom prípade akékoľvek cieľavedomý učenie nemá zmysel.
Súvisiace publikácie:
V súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom sú úlohy psychologickej a pedagogickej práce na formovaní fyzických, intelektuálnych a osobných vlastností detí.
Synopsa otvorenej lekcie v 2. juniorskej skupine o pravidlách cestnej premávky „Pinocchio učí pravidlá cestnej premávky“ Ciele a úlohy: 1. Získať vedomosti o ceste, dopravných značkách a ich účele. 2. Naučte sa rozpoznávať a pomenovať semafor, jeho signály a činnosti.
Rady pre rodičov a vychovávateľov o pravidlách cestnej premávky. Pestovanie kultúry správania na ulici je dnes naliehavou úlohou. Disciplína a organizácia pobytu na uliciach a cestách.
Konzultácia pre pedagógov "Čo by mal pedagóg vedieť o pravidlách cestnej premávky?" Konzultácia pre pedagógov "Čo by mal učiteľ vedieť o pravidlách cestnej premávky?"Podľa štatistík denne na cestách v Rusku.
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia "Joy"
obecná formácia Gubkinsky
Konzultácie pre učiteľov
Organizácia pedagogickej práce
s predškolákmi
opatrovateľka ja Kategórie
Ilikchieva
Zinaida Vasilievna
Organizácia pedagogickej práce s predškolákmi
o prevencii detských úrazov v cestnej premávke
Každým rokom sa zvyšuje intenzita dopravy na cestách Ruska a zároveň sa zvyšuje počet dopravných nehôd. Znepokojujúce je najmä zvýšenie počtu postihnutých detí. Preto dôležitú úlohu v prevencii úrazov na cestách zohráva oboznamovanie predškolákov s pravidlami cestnej premávky.
Deti často spôsobujú dopravné nehody: vybehnú na vozovku, jazdia na kolobežke alebo bicykli na vozovku, vytrhnú sa z rúk rodičov pri prechádzaní cez ulicu a pokúsia sa ju prebehnúť. Niekedy dospelí nedržia dieťa za ruku a križovatku prejde samo.
Hlavnými príčinami úrazov detí v cestnej premávke sú neznalosť a porušovanie pravidiel cestnej premávky, nevhodné správanie na ulici a zanedbávanie detí. Deti, ponechané samy na seba, nevenujú náležitú pozornosť nebezpečenstvám na ceste. Stále nevedia plne kontrolovať svoje správanie, nedokážu správne určiť vzdialenosť k blížiacemu sa autu a jeho rýchlosť, preceňujú vlastné schopnosti, považujú sa za rýchlych a obratných. Nebezpečenstvu sa dá predísť jedine tak, že deti odmalička budete učiť pravidlám cestnej premávky.
Preto v predškolský je potrebný systém prevencie zranení v cestnej premávke a štúdium pravidiel cestnej abecedy, ktoré sa považujú za neoddeliteľnú súčasť výchovy všeobecnej kultúry dieťaťa.
Táto práca sa musí vykonávať po celú dobu školský rok. Je dôležité poznamenať, že do tohto procesu by mali byť zapojení nielen učitelia a žiaci, ale aj rodičia, ako aj zástupcovia sociálnych inštitúcií.
cieľ práca je formovanie zručností bezpečného správania sa na cestách.
Aby sa to dosiahlo, niekoľkoúlohy :
vytvárať podmienky pre vedomé štúdium pravidiel cestnej premávky deťmi;
rozvíjať u detí schopnosť orientovať sa v inom prostredí;
rozvíjať u predškolákov návyk správne sa správať na cestách;
vychovávať deti, aby boli gramotnými chodcami.
Riešenie týchto problémov sa vykonáva nasledujúcim spôsobomformy práce :
Hry (hranie rolí, didaktické, mobilné)
Čítanie beletrie
Prázdniny, zábava
Cieľové prechádzky
Prehliadky
Rozhovory
Pozorovania
Ide o špeciálne organizované herné stretnutia kognitívneho cyklu, stretnutia, rozhovory s dopravnými policajtmi, monitorovanie dopravy, exkurzie, cielené prechádzky, prezeranie ilustrácií, kníh, albumov, kresieb zobrazujúcich ulice, čítanie beletrie, zapamätanie si prísloví, porekadiel; hádanie hádaniek, krížoviek; vzdelávacie, vzdelávacie hry, hry na hranie rolí, hry vonku; prázdniny, voľnočasové aktivity, súťaže, registrácia kútika podľa pravidiel cestnej premávky, dramatizačné hry a pod.
Práca na prevenciu úrazov v cestnej premávke zahŕňatri smery :
Práca s deťmi
Práca s rodičmi;
Práca s učiteľmi.
Učitelia by si mali pamätať, že v procese učenia detí o pravidlách cestnej premávky by sme sa nemali obmedzovať len na verbálne vysvetlenia. Významné miesto by mali mať praktické formy vzdelávania: pozorovanie, exkurzie, cielené vychádzky, pri ktorých sa deti v praxi učia pravidlá pre chodcov, pozorujú premávku, upevňujú si už nadobudnuté vedomosti.
Pohyb vozidiel a chodcov po uliciach a cestách je príliš komplikovaný na to, aby sa deti orientovali samostatne. Takže Osobitná pozornosť mala by sa venovať organizácii pozorovaní a exkurzií. Deti by mali byť umiestnené na mieste, kde by skupina neprekážala v pohybe a mohla pozorovať predmety potrebné na tejto exkurzii.
Práca na oboznamovaní sa s pravidlami cestnej premávky je založená na integrovanom prístupe. Pedagógovia trávia s deťmi tematické triedy v skupinách, upevňovanie získaných vedomostí v rôznych činnostiach. Pre každú vekovú skupinu je teda zostavený približný zoznam aktivít, ktorý zahŕňa oboznámenie sa s ostatnými, rozvoj reči, vizuálna aktivita, dizajn.
Cieľové prechádzky
Cielené vychádzky, zahrnuté v pláne práce prevencie úrazov v cestnej premávke, sú zamerané aj na upevňovanie vedomostí získaných na skupinových hodinách predškolákov. V každej vekovej skupine si cielené vychádzky zabezpečujú vlastné úlohy, približné témy a frekvenciu.
Takže organizovanie cielených prechádzokv mladšej skupine (raz za dva mesiace) musí učiteľka upozorniť deti na fungovanie semafora, na rôzne druhy dopravy: autá, kamióny, autobusy, električky. V procese pozorovania sa naučte rozlišovať a pomenovať kabínu, kolesá, okná, dvere. Naučte sa odpovedať na otázky a tiež sledujte staršie deti, ako sa hrajú vonku.
Cielený program chôdzev strednej skupine sa stáva širším. Konajú sa raz za dva mesiace. Deti sa zoznámia s obytnými a verejnými budovami, cestou pri materskej škole, vozidlami, ktoré sa po tejto ceste pohybujú, špecifickými pravidlami cestnej premávky, a to slovami: „vozová dráha“, „jednosmerná a obojsmerná premávka“, „chodec“, „prekračovanie“.
V seniorskej skupine Raz mesačne sa organizujú cielené vychádzky. Fixujú detské predstavy o vozovke, stredovej čiare; deti sa zoznámia s križovatkou, niektorými dopravnými značkami, získajú kompletnejšie vedomosti o pravidlách pre chodcov a cestujúcich.
Na cieľové prechádzkyv prípravnej skupine (raz za mesiac) predškoláci pozorujú pohyb vozidiel, prácu vodiča, semafor. Vedomosti detí o inšpektoroch dopravnej polície, ktorí riadia a regulujú dopravu na ulici, sa rozširujú. Pokračuje oboznamovanie sa s účelom dopravných značiek a ich dizajnom. Je zafixované správne používanie priestorovej terminológie (vľavo – vpravo, hore – dole, vpredu – vzadu, vedľa seba, smerom k, na opačnú stranu, v strede, oproti, pozdĺž atď.). Deti by sa mali dobre orientovať životné prostredie, jeho zmeny, správne na ne reagovať.
Približná téma cielených prechádzok
zoznámenie sa s ulicou;
monitorovanie dopravy;
prechod pre chodcov.
Stredná skupina:
zoznámenie sa s ulicou;
naša ulica;
porovnanie osobných a nákladných automobilov;
monitorovanie semaforov.
Seniorská skupina:
ulica;
pravidlá správania sa na ulici;
monitorovanie dopravy;
pešia prechádzka;
prechod;
križovatka;
dohľad nad semaformi;
pešo na autobusovú zastávku.
Prípravná skupina:
ulice a križovatky;
dopravné zákony;
dohľad nad semaformi;
sledovanie pohybu vozidiel a práce vodiča;
monitorovanie práce inšpektora dopravnej polície;
význam dopravných značiek;
oboznámenie sa s miestom zastávky osobnej dopravy;
priechod pre chodcov (podzemný a pozemný);
bezpečnostný ostrov.
Vzdelávanie rodičov o učení detí pravidlám cestnej premávky
Organizovaním napr dôležitá práca o prevencii detských úrazov v cestnej premávke nemožno do nej nezapojiť aj rodičov žiakov. Aby ste to dosiahli, musíte zvážiť ich účasť na prebiehajúcich podujatiach. Malo by tomu byť venované samostatné rodičovské stretnutie, na ktorom budú rodičia oboznámení so základnými opatreniami na zaistenie bezpečnosti ich detí na ulici.
Napríklad na stretnutí je dôležité pripomenúť rodičom, že svetlé oblečenie pomáha vodičovi vidieť dieťa. A naopak, bábätko si ťažko všimnete, ak má na sebe vyblednuté oblečenie. Dieťa ťažko vidí, čo sa deje na ulici, ak má cez oči natiahnutú kapucňu alebo výhľad zakrýva dáždnik. Deti treba poučiť, aké veľké nebezpečenstvo im hrozí, keď ich nie je vidieť. Aby bolo dieťa na ulici lepšie vidieť, musí byť oblečené do oblečenia neónovej farby s reflexnými pruhmi alebo špeciálnymi odrazkami. Moderné detské oblečenie (bundičky, overaly) má už väčšinou reflexné pruhy. Mnoho hračiek, odznakov, nálepiek na detských batohoch má vlastnosti odraziek. Čím viac ich bude na oblečení a veciach dieťaťa, tým lepšie.
Ako pripraviť dieťa na neštandardné situácie? Najprv analyzujte a vyhodnoťte veľa reálnych situácií počas prechádzok. Po druhé, vypestovať si zmysel pre bdelosť v nebezpečných situáciách a naučiť sa ovládať svoje emócie a reakcie. Po tretie, naučiť sa ovládať svoje telo, pochopiť jeho fyzické hranice a možnosti, preniesť nadobudnuté skúsenosti do nových situácií.
Je užitočné naučiť dieťa vyslovovať svoje činy tak, aby sa stali súčasťou jeho svalovej pamäte a vnútornej reči. Deťom je potrebné toľkokrát a často vysvetľovať a opakovať, ako sa majú na ulici a v doprave správať, aby si predškoláci nielen zapamätali a pochopili algoritmus správania, ale aby aj v štandardných situáciách pôsobili sebavedomo, kompetentne a rozvážne.
Deťom treba vysvetliť, že auto, aj zaparkované, sa môže každú chvíľu pohnúť, nečakane odísť spoza rohu, od brány, brány. Deti by mali vedieť, že hrať sa na parkovisku, schovávať sa za zaparkované autá je životu nebezpečné. S dieťaťom je potrebné preskúmať dvor a najbližšie ulice, ukázať nebezpečné miesta, vysvetliť, prečo sú nebezpečné a nájsť si s ním najbezpečnejšie miesto na hru na dvore.
Dieťa by malo vysvetliť význam dopravných značiek a dopravných signálov, povedať, čo sa deje ďaleko a blízko ulice, po ktorej kráča so svojimi rodičmi.
Deti by sa nemali púšťať samy na ulici nikde okrem ihrísk a sánkovať by sa malo len na tých šmykľavkách, ktoré rodičia sami videli a sú si istí, že sú v bezpečí. Svah, ktorý nesmeruje k vozovke, možno považovať za bezpečný. Hranice oblasti, kde môžu deti bezpečne jazdiť na bicykloch a iných vozidlách, by mali byť jasne vyznačené.
Treba neustále pripomínať, že auto nie je len „ krásna hračka“(hoci príliš veľký pre dieťa), dopravný prostriedok, preprava tovaru, ale aj zdroj nebezpečenstva.
Kompetentné správanie v doprave, v blízkosti ciest a na ulici zahŕňa množstvo zručností, ktoré priamo nesúvisia so znalosťami o autách a stavbe ciest. To znamená, že deti by mali byť schopné rozlišovať medzi hlavnými farbami, tvarmi, obrázkami používanými pri riadení premávky a v dopravných značkách, naučiť sa pojmy „vpravo“, „vľavo“ („vpravo“, „vľavo“, „vpravo“, „doľava“), „v strede“, „medzi“, „minulosť“, „hore“, „dole“, „späť“, „do strany“, ako aj ďalšie slová označujúce smer pohybu a umiestnenie objektu. Deti by mali rozumieť aj slovám ako „zastaviť“, „rýchlo“, „nebezpečne“, „opatrne“, „pozrieť sa“, „pozornosť“, „striedať sa“, „spolu“ atď. Okrem toho je potrebné naučiť zapamätať si polohu predmetov, rýchlo rozpoznať predmet, sústrediť sa na jeden predmet a na niekoľko stacionárnych a pohybujúcich sa predmetov, vidieť periférnym videním atď.
Ak sa dieťa stratí na ulici, stáva sa problémom pre neho aj jeho rodičov. Je známe, že každé dieťa sa aspoň raz v živote stratí, no väčšina rodičov nie je na takýto zvrat pripravená a vnímajú to ako tragédiu. Pre dieťa je to často situácia, v ktorej je nútené ukázať všetky vedomosti, ktoré získalo o tom, ako prejsť cez cestu, ako sa dostať domov, zapamätať si meno, priezvisko, adresu atď. to svojmu bábätku mnohokrát, nemôžu si byť istí, že v stresovej situácii nebude predškolák zmätený a bude konať adekvátne. Preto je potrebné pre každý prípad poskytnúť dieťaťu kartičku, na ktorej sú napísané všetky tieto údaje, ako aj priezvisko, meno, rodné číslo, telefónne čísla domov a do práce rodičov, starých rodičov, niektorých priateľov či známych. . Rozhodne treba dieťa naučiť, že ak sa stratí a rodičia na neho neprídu s plačom a krikom, má sa obrátiť na policajta, nejakých starších ľudí alebo predavača v obchode.
Na informačných stánkoch pre rodičov detí rôznych vekových kategórií by mali visieť odporúčania týkajúce sa vyučovania pravidiel cestnej premávky a správania sa na ulici. Bude to ďalšia príležitosť pripomenúť rodičom dôležitosť tejto témy a prediskutovať ju s dieťaťom na ceste domov. Pokiaľ ide o problém bezpečnosti detí, nemalo by dochádzať k ľahkomyseľnosti, nezhody v zásadných otázkach sú netolerovateľné.
Vaše dieťa by sa malo hrať iba na dvore pod vaším dohľadom a vedieť: nemôžete ísť von na cestu!
Dieťa nezastrašujte, ale pozorujte s ním a pomocou situácií na ceste, ulici, na dvore vysvetlite, čo sa deje s dopravou, chodcami.
Rozvíjajte vizuálnu pamäť dieťaťa, jeho pozornosť. K tomu si doma vytvorte herné situácie. Opravte na výkresoch dojmy z toho, čo vidíte.
V tomto veku by malo vaše dieťa vedieť:
nemôžete ísť na cestu;
Cez cestu môžete prejsť len s dospelým, držiac sa za ruky. Nemôžete sa dostať von;
je potrebné prejsť cez cestu na prechode pokojným krokom;
chodci - ľudia, ktorí chodia po ulici;
keď jazdíme v autobuse, trolejbuse, električke, voláme sa cestujúci;
autá sú iné - to je doprava. Autá riadia šoféri (vodiči). Pre autá (doprava) je určená diaľnica (cesta, chodník);
keď jazdíme v doprave, nesmieme sa vykláňať z okna, musíme sa držať za ruku mamy, otca, zábradlia;
aby bol na ceste poriadok, aby nedochádzalo k nehodám, aby chodca nezrazilo auto, musíte poslúchnuť svetelnú signalizáciu:Červené svetlo - žiadny pohyb. A zelený hovorí: "Vstúpte, cesta je otvorená!"
Vypestujte vo svojom dieťati zvyk byť na ulici pozorný, opatrný a rozvážny.
Sledujte situáciu na ulici, ceste, chodcov a vozidlá, semafory a určite sa s dieťaťom porozprávajte o tom, čo vidíte.
Prečítajte svojmu dieťaťu báseň na danú tému a určite sa s ním porozprávajte o tom, čo čítate.
Na prechádzke, na ceste do škôlky a domov si upevnite skôr získané vedomosti.
Častejšie klásť dieťaťu problematické otázky, rozprávať sa s ním, venovať pozornosť svojim činom (prečo ste prestali pred prechodom, prečo práve na tomto mieste atď.).
Vaše dieťa musí poznať a prísne dodržiavať určité pravidlá
Choďte po chodníku na pravej strane.
Pred prechodom cez cestu sa musíte uistiť, že tam nie je žiadna premávka, pohľadom doľava a doprava, potom sa môžete pohnúť.
Jediný spôsob, ako prejsť cez cestu, je ísť pešo.
Musíte poslúchnuť semafor.
V preprave sa musíte správať pokojne, hovoriť potichu, držať sa za ruku dospelého (a zábradlia), aby ste nespadli.
Nemôžete sa vykloniť z okna autobusu, trolejbusu, vystrčiť ruky von oknom.
Do prepravy môžete vstúpiť a vystúpiť len vtedy, keď je zastavená.
Hrať sa dá len na dvore.
