≡×เมนู

• สุขภาพ
• การตั้งครรภ์
• เด็ก
• ความสัมพันธ์
• การคลอดบุตร

กิจกรรมในการทำงานกับเด็กและเยาวชน พื้นที่ลำดับความสำคัญในการจัดกิจกรรมเพื่อทำงานกับเด็กและเยาวชน

การฝึกอบรม งานมหกรรมสำหรับเด็กที่จะเริ่มต้น

ประสบการณ์จัดงานมวลชนที่ประสบความสำเร็จและน่าสนใจที่สุดคือโปรแกรมที่ทั้ง วัสดุเกมให้บริการผ่านวิธีแก้ปัญหาเชิงเปรียบเทียบในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง ตัวอย่างเช่น รายการเกี่ยวกับเทพนิยายที่เด็กๆ ได้เดินทางในจินตนาการเข้าสู่โลกแห่งเทพนิยาย พบกับตัวละครในเทพนิยาย เป็นต้น ดังนั้นรูปแบบการจัดงานมวลชนจึงมีความหลากหลายมาก: การเดินทาง, เกมจากเวทีและกับผู้ชม, เกม KVN, การแข่งขันของทีม, กลุ่ม, แบบทดสอบ ฯลฯ เมื่อเลือกแบบฟอร์มควรคำนึงถึงอายุของ เด็ก ๆ กำลังเล่นและสถานที่จัดการแข่งขัน (ห้องโถง บึง ฯลฯ)

ทำงานเกี่ยวกับสคริปต์

วันหยุดเป็นผลมาจากการทำงานจำนวนมากและสามารถจัดขึ้นได้ไม่เกินหนึ่งครั้งหรือสองครั้งต่อไตรมาส เหตุการณ์ใด ๆ จะขึ้นอยู่กับสถานการณ์ที่มีเกม เพลง การเต้นรำ ฯลฯ การเลือกเกมดังกล่าว รวมกับการแสดงละคร มีผลกระทบทางอารมณ์ที่ดีต่อเด็ก

เมื่อเขียนสถานการณ์สมมติและจัดโปรแกรมเกม ขอแนะนำให้พิจารณาข้อกำหนดต่อไปนี้:
- โปรแกรมเกมควรมีธีม เป้าหมาย และวัตถุประสงค์เฉพาะ
- โปรแกรมควรจะขึ้นอยู่กับกิจกรรมที่ใช้งานของผู้ชมเด็ก;
- เนื้อหาของโปรแกรม การเลือกเกม ปริศนา การแข่งขันต้องสอดคล้องกับอายุของเด็ก
- เมื่อสร้างโปรแกรม สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามลูกโซ่: โครงเรื่อง การพัฒนาการกระทำ จุดไคลแม็กซ์ บทสรุปตอนจบ
- ต้องปฏิบัติตามกำหนดเวลาที่เข้มงวด
- คิดเกี่ยวกับการออกแบบโปรแกรมเฉพาะเรื่อง เลือกชุดล่วงหน้า อุปกรณ์ประกอบฉาก

ความสำเร็จของงานขึ้นอยู่กับการเตรียมเจ้าภาพเป็นหลัก โปรแกรมสามารถเรียกใช้โดยบุคคลหรือกลุ่มโฮสต์ เด็กมัธยมต้นและมัธยมปลายตลอดจนเด็กที่มีส่วนร่วมในแวดวงต่างๆ (การเต้นรำ ละครเวที ดนตรี ฯลฯ) มีส่วนร่วมในการจัดเตรียมและดำเนินรายการสำหรับเด็กเล็ก ผู้นำต้องได้รับการสอนให้ยึดตนเองอย่างอิสระสามารถ เพื่ออธิบายเกมที่นำเสนอ ใช้ไมโครโฟน หากจำเป็น แสดงความมีไหวพริบ ฯลฯ
สถานการณ์ของวันหยุดและพิธีกรรมแต่ละอย่างจัดให้มีระบบการกระทำที่สร้างขึ้นอย่างแม่นยำซึ่งปรับใช้ในเวลาและสถานที่ โดยเผยให้เห็นการออกแบบเชิงอุดมคติและเฉพาะเรื่อง ซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับความต้องการของชุมชนเด็กในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์เฉพาะ
ผู้เขียนบทและผู้อำนวยการของเทศกาลวันหยุดมักเป็นนักจิตวิทยาและครู ซึ่งส่วนใหญ่แก้ปัญหาในการเปิดใช้งานผู้เข้าร่วม ไม่ได้จัดการแสดง แต่เป็นการกระทำโดยรวมซึ่งภาพทางศิลปะทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจที่มีประสิทธิภาพ งานของมันไม่ได้เป็นเพียงการจัดระเบียบเนื้อหา แต่ที่สำคัญที่สุดคือการจัดระเบียบผู้ฟัง จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องอาศัยความเป็นไปได้ของแสงและเสียงในช่วงวันหยุดซึ่งให้อารมณ์ที่ยอดเยี่ยมเสริมระบบของภาพจริงด้วยศิลปะ
องค์ประกอบหลักที่สร้างโลหะผสมใหม่คือการออกแบบฉากเดียว ความคิดริเริ่ม เอกลักษณ์ของสคริปต์คือการรับประกันความสำเร็จและความสนใจครั้งแรกของผู้เข้าร่วมในวันหยุด ความแม่นยำเป็นพิเศษในการเลือกเนื้อหาที่ใช้ในสคริปต์ รสนิยมทางศิลปะระดับสูงของผู้เขียน การยกเว้นสิ่งล่อใจ "การทำงานเพื่อสาธารณะ" ซึ่งทำได้ง่ายเป็นพิเศษในเงื่อนไขของการรับรู้ร่วมกันเป็นสิ่งที่จำเป็น

การทำงานกับสคริปต์มีขั้นตอนที่ต่อเนื่องกันซึ่งช่วยให้คุณสามารถจัดระเบียบและปรับปรุงกระบวนการทั้งหมดของงานของผู้เขียนบทได้ เริ่มต้นด้วยคำจำกัดความของธีมและแนวคิด
ธีมเป็นลักษณะทั่วไปของงาน โดยไม่ระบุส่วนประกอบ หัวข้อสามารถกว้างมากสำหรับการรับรู้และซับซ้อน จำเป็นต้องเน้นหัวข้อที่แคบกว่า เป็นสิ่งสำคัญมากที่ผู้จัดงานต้องมีความคิดที่ชัดเจนว่าพวกเขาจะพูดถึงอะไรตั้งแต่เริ่มต้น เมื่อเลือกหัวข้อ คุณควรเข้าใจอย่างถี่ถ้วนว่าหัวข้อนั้นน่าสนใจสำหรับเด็กได้อย่างไร พวกเขาสามารถเรียนรู้สิ่งใหม่และมีประโยชน์อะไรบ้าง หัวข้อถูกกำหนดตามลักษณะอายุความพร้อมของเด็ก ในใจกลางของชุดรูปแบบคือบุคคลหรือวีรบุรุษหรือกลุ่มคนที่เป็นวีรบุรุษที่สำคัญสำหรับเด็กในวัยใดวัยหนึ่ง คำจำกัดความของหัวข้อ ความเข้าใจ ช่วยในการกำหนดแนวคิด

แนวคิด - แนวคิดหลัก บทสรุปหลักของเนื้อหาของแนวคิด การประเมินเหตุการณ์ที่แสดง ปรากฏการณ์ แนวคิดที่มีการกำหนดอย่างถูกต้องเป็นแรงผลักดันให้บรรลุวัตถุประสงค์ของวันหยุดอย่างแท้จริง ด้วยเหตุนี้จึงเกิดประสิทธิภาพและคุณภาพ แนวคิดคือข้อสรุป และการดำเนินการตามสถานการณ์ทั้งหมดจะต้องถูกสรุปแบบออร์แกนิกจนถึงข้อสรุป จำเป็นต้องเข้าใจความคิดที่ต้องปลูกฝังในเด็ก
ธีมและแนวคิดของวันหยุดไม่เหมือนกัน ธีมนี้มักจะเป็นที่รู้จักของเด็ก ๆ ก่อนวันหยุดยาวหรือตอนเริ่มต้น และแนวคิดก็คือข้อสรุปที่ผู้เข้าร่วมในวันหยุดควรมาถึง

ผู้ชม.

เหตุการณ์ใด ๆ ที่มีเด็กควรได้รับการออกแบบสำหรับอายุผู้ชมโดยเฉพาะ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทราบอายุ สังคม ลักษณะการศึกษาของผู้ชมในอนาคต โดยคำนึงถึงความสนใจและเป้าหมายของผู้เข้าร่วมด้วย
การเลือกรูปแบบและประเภทของเหตุการณ์ก่อนอื่นสัมพันธ์กับแนวคิดและวัตถุประสงค์เชิงอุดมการณ์และใจความ
แบบฟอร์มคือโครงสร้างของงาน การจัดระเบียบเนื้อหา และผู้ชม ถัดไป ประเภทของงานจะถูกกำหนด อาจเป็น: บันทึกส่วนตัว, การพบปะกับตัวละครในเทพนิยาย, งานพิธีกรรม, เกมการเดินทาง, การแข่งขันกีฬา ฯลฯ

อีกส่วนสำคัญของการเขียนบทคือการค้นหาโครงเรื่องที่น่าสนใจ เนื้อเรื่องเป็นการกระทำที่พัฒนาขึ้นในช่วงวันหยุด ระบบเหตุการณ์ ความคิด แนวคิดที่เปิดเผยเนื้อหาของรายการ ประวัติชะตากรรมของตัวละครและตัวละครของพวกเขา

องค์ประกอบหลักของสคริปต์มีความอิ่มตัวในระหว่างการพัฒนาพล็อตที่มีเนื้อหาที่สามารถดำเนินการได้ ในฐานะตัวแทนการประสาน โครงเรื่องนำส่วนประกอบทั้งหมดมารวมกันเป็นหนึ่งเดียว การจัดระเบียบในระบบที่เชื่อมต่อกัน ทำให้เนื้อหาง่ายต่อการรับรู้และจดจำ พล็อตเรื่องและด้วยเหตุนี้ทั้งวันหยุดจึงสดใสและน่าตื่นเต้นเป็นพิเศษเมื่อมีการต่อต้านการกระทำ การผจญภัยต่างๆ ที่เด็กๆ เข้ามามีส่วนร่วม ทำให้โครงเรื่องน่าตื่นเต้น กระตุ้นให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในการกระทำ การค้นหาการย้ายโครงเรื่องหมายถึงการค้นหาวิธีการและสิ่งที่เป็นไปได้ที่จะรวมข้อมูลที่แยกออกเป็นตอนต่างๆ ในบางกรณี ผู้จัดงานหันไปใช้การแสดงตนเป็นศิลปะ เมื่อการกระทำหลักพัฒนาด้วยความช่วยเหลือของตัวละครในเทพนิยายหรือในนามของเจ้าภาพ
รูปแบบการเล่าเรื่องที่พบบ่อยที่สุดคือความขัดแย้ง เป็นภาพสะท้อนของการเผชิญหน้าระหว่างวีรบุรุษสองคนที่ต่อสู้กันซึ่งในที่สุดการต่อสู้ก็มาถึงจุดจบอย่างใดอย่างหนึ่ง การรับรู้ถึงการเผชิญหน้าที่รุนแรงมักเกี่ยวข้องกับความรู้สึกที่ชัดเจนและการเอาใจใส่ ซึ่งไม่สามารถละเลยได้ไม่ว่าในทางใด ความจริงทางโลกที่เรียบง่าย: ยิ่งการต่อสู้ยากขึ้นเท่าใด ชัยชนะก็ยิ่งแพงขึ้นเท่านั้น และที่นี่ยังคงมีผลบังคับใช้
ผู้จัดงานหลายคนรวมภาพจำลองเป็นแผนสำหรับจัดเกมแยกกับเด็กที่ไม่เป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน แต่อย่างใด โครงเรื่องควรสะท้อนเหตุการณ์และการกระทำที่น่าสนใจสำหรับผู้ชมเฉพาะกลุ่ม เชื่อมโยงถึงกัน และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง แต่ความขัดแย้งยังคงเป็นข้อกำหนดที่สำคัญ มักมีการใช้ความขัดแย้งในการแสดงปีใหม่ เป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับเด็กที่จะต่อสู้กับบาบายากาหรือกองกำลังชั่วร้ายอื่น ๆ ที่ทำความชั่ว ปลดปล่อยฮีโร่ในเทพนิยายหรือมองหาพนักงานของซานตาคลอส
หลังจากกำหนดโครงเรื่องแล้ว การเลือกและการประมวลผลของวัสดุจะเริ่มต้นขึ้น มีหลายแหล่ง ความเป็นจริงของเราก็มีความสำคัญเช่นกัน เหนือสิ่งอื่นใด อาจเป็นหนังสือ ภาพยนตร์ การ์ตูน อินเทอร์เน็ต เป็นต้น

แต่ละสถานการณ์ต้องมีโครงสร้างการเรียบเรียงที่ชัดเจน

องค์ประกอบเป็นหนึ่งในวิธีการหลักของการจัดองค์กรทางศิลปะ ช่วยสร้างวัสดุที่มีอยู่ เหตุการณ์ใด ๆ ควรประกอบด้วยส่วนที่เชื่อมต่อถึงกัน เพื่อให้ชิ้นส่วนเหล่านี้ วิธีที่ดีที่สุดได้แสดงความคิดและเปิดเผยหัวข้อว่าต้องเรียงตามลำดับ องค์ประกอบประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้: การอธิบายหรือคำนำ, จุดเริ่มต้นของการกระทำ, การกระทำเอง, จุดสุดยอด, บทสรุปและตอนจบ
คำอธิบาย - เกริ่นนำ ส่วนต้นของสคริปต์ - ให้ข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับการดำเนินการที่จะเกิดขึ้น ฮีโร่ ฯลฯ การอธิบายอาจไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับโครงเรื่อง ดังนั้นจึงไม่กระทบต่อเหตุการณ์ที่ตามมา แต่จำเป็นต้องแนะนำหัวข้อดังกล่าว ตัวอย่างเช่น นิทรรศการภาพวาดของเด็กในหัวข้อเฉพาะ ตัวเลือกทั่วไปคือเมื่อถามคำถามในส่วนการอธิบาย และการนำเสนอต่อไปทั้งหมดทำหน้าที่เป็นคำตอบสำหรับคำถามนั้น งานของนิทรรศการคือการให้อารมณ์ทางอารมณ์ องค์ประกอบบังคับของแต่ละเหตุการณ์คือการเสมอกัน งานของเธอคือกำหนดการกระทำเพื่อให้เด็กได้รับข้อมูลล่าสุด การเริ่มต้นของเหตุการณ์เป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับความสำเร็จ อาจเป็นเพลงหลัก บทนำของบทกวี การแสดงเซอร์ไพรส์ (ลักษณะของตัวละคร ฯลฯ) เอฟเฟกต์แสงและเสียง ฯลฯ ดนตรีเป็นหลักการในการจัดระเบียบที่ยอดเยี่ยม
หากโครงเรื่องนำผู้เข้าร่วมไปสู่การแสดงฉากแอ็คชั่น กำหนดโทนเสียงสำหรับวันหยุด จากนั้นแอ็คชั่นหลักจะเน้นที่กิจกรรมทั้งหมดที่ผู้เขียนบทกำลังพูดถึง ในส่วนหลัก ข้อมูลเชิงศิลปะเชิงเปรียบเทียบ การประเมินจะกระจุกตัว เผยให้เห็นลักษณะของตัวละคร ความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้น การพัฒนาของเหตุการณ์ เมื่อถึงจุดหนึ่ง การกระทำจะถึงจุดสูงสุดของความตึงเครียด - จุดสุดยอดซึ่งความคิดของการกระทำทั้งหมด ปัญหาที่เกิดขึ้นนั้นรุนแรงขึ้น ตัวอย่างเช่น ใน การแสดงปีใหม่ชัยชนะ ฮีโร่ในเทพนิยายเหนือกองกำลังชั่วร้าย การปล่อย Snow Maiden หรือฮีโร่ในเทพนิยาย

จุดสุดยอดของวันหยุดมักจะพัฒนาเป็นตอนจบ ซึ่งมีความหมายพิเศษ เพราะมันนำเสนอแนวคิดในรูปแบบที่เข้มข้น เน้นการเชื่อมต่อที่มีชีวิตของเวลาและรุ่น สุดท้ายจึงต้องกลายเป็นการกระทำร่วมกัน ในที่สุดก็เสร็จสิ้นการแบ่งกลุ่มผู้ชมเป็นผู้ชมและผู้เข้าร่วม ตอนจบอาจเป็นการแสดงร่วมกันของเพลง เกมรวมเป็นต้น ส่วนสุดท้ายของงานมวลชนเป็นบทส่งท้าย

การแก้ไขตอน

ขั้นตอนสำคัญ. เหตุการณ์จะต้องได้รับอักขระ "จากน้อยไปมาก" การแก้ไขอย่างชำนาญทำให้การเปิดเผยพล็อตมีชีวิตชีวามีชีวิตชีวา งานติดตั้งเป็นกระบวนการที่ยาวนานและลำบาก โดยมีการประมาณการและการแก้ไขมากมาย ในระหว่างนั้น ผู้จัดงานจะต้องพิจารณาว่าสิ่งใดเกินความจำเป็นในงานและสิ่งใดขาดหายไป ชิ้นส่วนแต่ละชิ้นเข้ากันได้ดีเพียงใด ซึ่งควรแก้ไขในส่วนใด ข้อกำหนดเบื้องต้นคือการจัดตำแหน่งของตอนในบรรทัดจากน้อยไปมาก ตามการดำเนินการที่เพิ่มขึ้น ในหลายกรณี การสร้างความเชื่อมโยงทางความหมายระหว่างตอนต่างๆ จำเป็นต้องมีข้อความของผู้นำ ซึ่งทำให้สามารถเชื่อมโยงตอนที่อยู่ติดกันได้
เมื่อพูดถึงวิธีการจัดระเบียบวันหยุดจำนวนมากจำเป็นต้องอาศัยการสร้างการกระทำทางดนตรีและจังหวะซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของวันหยุดของเด็กและเยาวชน ผู้ชายไม่จำเป็นต้องแสดงทัศนคติทางอารมณ์ต่อเหตุการณ์ต่อเนื่อง
รอยยิ้มที่มีความสุข ดวงตาที่แผดเผา และใบหน้าที่สนุกสนานของเด็กๆ หลังวันหยุดเป็นพยานว่าเด็กๆ รักวันหยุดเหล่านี้มากเพียงใด เพราะพวกเขาสร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน เสริมสร้างความประทับใจให้เด็กๆ กระตุ้นอารมณ์ที่หลากหลายจากด้านล่าง มีส่วนช่วยในการพัฒนาโดยรวมและการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ เด็กควรมีวันหยุดที่น่าสนใจ สดใส และมีความหมายมากกว่า

เมื่อกำหนดหน้าที่ของหน่วยงานเยาวชนและสถาบันของกิจการเยาวชน ขอแนะนำให้คำนึงถึงพื้นที่การทำงานโดยประมาณดังต่อไปนี้:

1. การศึกษาเรื่องสัญชาติและความรักชาติ:

การจัดระเบียบและการจัดกิจกรรมสาธารณะที่อุทิศให้กับวันที่น่าจดจำในประวัติศาสตร์รัสเซียสัญลักษณ์ของรัฐ สหพันธรัฐรัสเซีย;

การจัดระเบียบและการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์กับเด็กและเยาวชนที่มีส่วนช่วยในการศึกษาเรื่องสัญชาติและความรักชาติ (รวมถึงด้านเทคนิค, นักท่องเที่ยว, กีฬาที่ใช้ทางทหาร, การจัดระดับเทศบาลของเกมกีฬาป้องกัน "ชัยชนะ", การแข่งขันภายใต้ "โรงเรียนความมั่นคง" " โปรแกรมกีฬาและกรีฑาเยาวชนก่อนเกณฑ์ทหาร);

จัดกิจกรรมเทศบาลร่วมกับนักกิจกรรมเด็กและเยาวชนของสมาคมประชาชนและประชาชนผู้รักชาติและองค์กรอื่นๆ ที่ทำงานร่วมกับเด็กและเยาวชน เพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำงาน

การจัดระเบียบงานค้นหากิจกรรมเพื่อขยายเวลาความทรงจำของทหารที่เสียชีวิตปกป้องปิตุภูมิ

2. การสนับสนุนสำหรับเยาวชนที่มีความสามารถและความสามารถ การริเริ่มเชิงบวกทางสังคมของเด็กและเยาวชน:

การดำเนินกิจกรรมตามลำดับความสำคัญ โครงการระดับชาติ“การศึกษา” เพื่อสนับสนุนเยาวชนที่มีความสามารถและมีความสามารถ

สนับสนุนสมาคมนักศึกษาในระบบ การศึกษาเพิ่มเติมเด็ก; ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคของเยาวชน

การพัฒนาระบบงานวัฒนธรรมมวลชน ยามว่าง และกีฬาในเขตเทศบาลตามความต่อเนื่องของประเพณีวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของเทศบาลและเรื่องของสหพันธรัฐรัสเซีย

การพัฒนาระบบเทศบาลของมาตรการเพื่อส่งเสริมเยาวชนที่มีความสามารถและมีความสามารถ (การจัดตั้งทุนการศึกษา, ทุน, รางวัล);

การกระตุ้นกิจกรรมของนิติบุคคลและบุคคลที่ให้การสนับสนุนเยาวชนที่มีความสามารถและมีความสามารถ

การจัดวันหยุดเด็กและเยาวชนของเทศบาล

การสนับสนุนการพัฒนาใน สถาบันการศึกษาสมาคมนักศึกษา ("วิทยาลัยวิทยาศาสตร์ขนาดเล็ก", สโมสรวิทยาศาสตร์สำหรับนักศึกษา, สมาคมวิทยาศาสตร์ของนักศึกษา ฯลฯ );

การพัฒนาระบบการแข่งขันโครงการเพื่อสังคมในเด็กและเยาวชนและการสนับสนุนการดำเนินการในเขตเทศบาล ณ ที่อยู่อาศัยการศึกษา ฯลฯ

การพัฒนาและดำเนินการตามระบบมาตรการสนับสนุนด้านเศรษฐกิจสังคม องค์กร และกฎหมายของผู้ประกอบการเยาวชน

3. องค์กรทำงานกับเด็กและเยาวชน ณ สถานที่อยู่อาศัย:

การสร้างเงื่อนไขในการสนับสนุนและพัฒนาเครือข่ายสโมสรวัยรุ่นและเยาวชน (ศูนย์) ณ สถานที่อยู่อาศัย

ความช่วยเหลือในการจัดสนามเด็กเล่นและสนามกีฬา ณ สถานที่อยู่อาศัย

การฝึกอบรมขั้นสูงของพนักงานของสโมสรวัยรุ่นและเยาวชน (ศูนย์) ณ สถานที่อยู่อาศัย

จัดการแข่งขันของสโมสรวัยรุ่นและเยาวชน (ศูนย์) ณ สถานที่อยู่อาศัย

4. การสนับสนุนกิจกรรมของสมาคมสาธารณะเยาวชนและเด็ก:

ดำเนินการฝึกอบรมนักเคลื่อนไหวของสมาคมมหาชนเยาวชนและฝึกอบรมบุคลากรมืออาชีพที่ทำงานด้านนโยบายเยาวชน

องค์กรฝึกงานสำหรับนักเคลื่อนไหวของสมาคมเยาวชนสาธารณะในองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

การให้ทุนและการดำเนินการตามคำสั่งของเทศบาลโดยสมาคมสาธารณะเยาวชนและเด็ก

การจัดสัมมนา การฝึกอบรม การประชุม การชุมนุม การเปลี่ยนแปลงค่าย โต๊ะกลม โดยมีส่วนร่วมของผู้แทนสมาคมสาธารณะเยาวชนและเด็ก

การพัฒนารูปแบบการปกครองตนเองของนักศึกษา เยาวชน และนักศึกษา ความช่วยเหลือในการประชาสัมพันธ์ (รัฐสภาสำหรับเด็กและเยาวชน การชุมนุม "รัฐบาล" สภา สมาคม ฯลฯ) ที่เอื้อต่อการศึกษาพลเมืองของเด็กและเยาวชน การคุ้มครองผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมาย การก่อตัวของกฎหมาย วัฒนธรรมทางการเมืองและ สัญชาติของเด็กและเยาวชน

5. ประกันการจ้างงานและการจ้างงานของเยาวชน:

การสร้างเยาวชนเดินทาง การปลดแรงงานนักศึกษา รวมถึงการปลดแรงงานระหว่างประเทศ

การจัดกะการทำงานและการเข้าค่ายพักกลางวัน (อยู่ตลอด 24 ชั่วโมง)

การจัดงานชั่วคราวสำหรับการจ้างงานเยาวชน

องค์กรการจ้างงานของเยาวชนที่มีความพิการ

6. การสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและการจัดนันทนาการและการปรับปรุงสุขภาพสำหรับเด็กและเยาวชน:

การพัฒนาและสนับสนุนมวลชน วัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬา (จัดการแข่งขันเพื่อชิงรางวัล: "Golden Puck"; "Leather Ball", การจัดการแข่งขัน "Funny Starts"; การแข่งขันในเทศกาล "การแข่งขันระดับประธานาธิบดี", การแข่งขันกีฬาและกรีฑาสำหรับนักเรียน, การทำงาน, เยาวชนในชนบท, นักศึกษามหาวิทยาลัย, การแข่งขัน ในกีฬาแห่งชาติ) ;

การอนุรักษ์และพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานด้านนันทนาการนอกเมืองและการพัฒนาสุขภาพของเด็กและเยาวชน

การดำเนินการตามโครงการเพื่อจัดรูปแบบนันทนาการราคาประหยัดและการพัฒนาสุขภาพสำหรับเด็กและเยาวชน (การย้ายค่ายภาคสนาม, ค่ายพักกลางวันตามสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก ณ ที่อยู่อาศัยของเด็กและเยาวชนตลอดจนสถาบันเยาวชน หน่วยงานกิจการ);

การจัดส่งเสริมสุขภาพเด็กและเยาวชน

องค์กรการท่องเที่ยวเยาวชนและงานทัศนศึกษากับเด็กและเยาวชน

7. การป้องกันการละเลย การกระทำผิด และการติดยา อาการสุดโต่งในเด็กและเยาวชน:

การพัฒนาระบบระหว่างหน่วยงานของสถาบันเพื่อการปรับตัวทางสังคมและการฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กและเยาวชนที่มีความเสี่ยง

การจัดโฆษณาชวนเชื่อต่อต้านยาเสพติดในเด็กและเยาวชน

การพัฒนา การยอมรับ และการดำเนินการตามโปรแกรมของเทศบาล (ท้องถิ่น) ในด้านการป้องกันการติดยาและการใช้สารเสพติด

การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับอันตรายของการติดยาเสพติดและการใช้สารเสพติดสำหรับชีวิตและสุขภาพ

การสนับสนุนองค์กรและระเบียบวิธีและประสานงานกิจกรรมเพื่อป้องกันการติดยาเสพติดและการใช้สารเสพติดในเด็กและเยาวชน

การมีส่วนร่วมในการพัฒนาระบบการฝึกอบรม การอบรมขึ้นใหม่ และการฝึกอบรมขั้นสูงของแพทย์ ครู (รวมถึงผู้เชี่ยวชาญในการทำงานกับผู้เยาว์ที่ใช้ยา) นักจิตวิทยา ทนายความ นักสังคมวิทยา นักสังคมสงเคราะห์ และผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องในงานป้องกันเพื่อป้องกันการติดยาและ การใช้สารเสพติด;

ช่วยเหลือสมาคมสาธารณะ องค์กรอื่น ๆ ที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามมาตรการเพื่อป้องกันการติดยาเสพติดและการใช้สารเสพติด

การสร้างงานเฉพาะทางถาวรสำหรับเยาวชนที่ตกงานในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

การจัดการจ้างงานตามฤดูกาลในค่ายแรงงานและนันทนาการ กลุ่มแรงงานสำหรับเด็กและเยาวชนที่มีความเสี่ยง

การสร้างและพัฒนาบริการเยาวชนนักสังคมสงเคราะห์เพื่อดำเนินการสนับสนุนด้านการศึกษาและควบคุมพฤติกรรมของเด็กและเยาวชนที่มีความเสี่ยง

การพัฒนารูปแบบการโฆษณาชวนเชื่อของพฤติกรรมอดทน

การสร้างกลุ่มเคลื่อนที่เพื่อทำงานร่วมกับสมาคมเยาวชนต่อต้านสังคมนอกระบบ

8. การสนับสนุนครอบครัวหนุ่มสาว รวมทั้งในการแก้ไขปัญหาที่อยู่อาศัย:

การระดมทรัพยากรนอกงบประมาณเพื่อปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของคนหนุ่มสาว

การสร้างระบบเงินช่วยเหลือตนเองของครอบครัวหนุ่มสาวในการแก้ไขปัญหาที่อยู่อาศัย

ให้การสนับสนุนครอบครัวหนุ่มสาวในการปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ผ่านการจัดระบบสินเชื่อจำนอง

การสร้างโครงสร้างระหว่างแผนกเพื่อให้คำปรึกษาครอบครัวเล็ก (ด้านการแพทย์ การสอน และกฎหมาย)

9. ข้อมูลสนับสนุนการทำงานกับเด็กและเยาวชน:

การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลนโยบายเยาวชนทุกด้าน

การให้ข้อมูลแก่เยาวชน สมาคมสาธารณะเยาวชนและเด็ก ผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานกับเด็กและเยาวชน

การเผยแพร่ข้อมูล ระเบียบวิธีวิจัย และเอกสารการวิจัยสำหรับเด็กและเยาวชน

การจัดรายการโทรทัศน์และวิทยุในหัวข้อเด็กและเยาวชน

ดำเนินการติดตามและวิจัยครอบคลุมประเด็นเยาวชน

สนับสนุนและพัฒนาระบบช่องทางข้อมูลข่าวสาร (โทรศัพท์ "สายด่วน" เว็บไซต์บนอินเทอร์เน็ตครอบคลุมประเด็นการทำงานกับเด็กและเยาวชนในเขตเทศบาล เป็นต้น)

ในการจัดกิจกรรมเพื่อทำงานกับเด็กและเยาวชน จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขในการจัดบุคลากรงานนี้ ได้แก่

จัดให้มีการฝึกอบรม การอบรมขึ้นใหม่ การฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรเพื่อทำงานกับเด็กและเยาวชน

จัดให้มีการฝึกงานสำหรับบุคลากรเพื่อทำงานกับเด็กและเยาวชน

จัดระเบียบงานระเบียบวิธีในพื้นที่หลัก

เพื่อสร้างเงื่อนไขในการกระตุ้นบุคลากรที่ทำงานกับเด็กและเยาวชนเพิ่มบารมีในการทำงาน

โดยการตัดสินใจขององค์การบริหารส่วนท้องถิ่นและตัวแทนของการปกครองตนเองในท้องถิ่น หน่วยงานภาค (หน้าที่) ของการปกครองตนเองในท้องถิ่นอาจใช้อำนาจอื่น ๆ เพื่อทำงานกับเด็กและเยาวชน (รวมถึงงานด้านบุคลากรกับเด็กและเยาวชน) มีส่วนร่วมในการพัฒนาและ การดำเนินการตามโครงการเทศบาล ระหว่างเทศบาล และระดับภูมิภาคเพื่อทำงานกับเด็กและเยาวชน

หน่วยงานปกครองตนเองในท้องถิ่นจัดกิจกรรมเพื่อทำงานร่วมกับเด็กและเยาวชนตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียภายในขอบเขตของการจัดสรรงบประมาณเทศบาล (ท้องถิ่น) สำหรับการดำเนินงานกับเด็กและเยาวชน

การจัดหาเงินทุนขององค์กรและการดำเนินกิจกรรมเพื่อทำงานกับเด็กและเยาวชนนั้นดำเนินการโดยค่าใช้จ่ายของงบประมาณเทศบาล (ท้องถิ่น) ซึ่งจัดทำเป็นบรรทัดแยกต่างหากในส่วนของค่าใช้จ่ายและงบประมาณระดับภูมิภาคที่จัดสรรสำหรับการดำเนินโครงการและ โครงการระดับสหพันธรัฐในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซียและแหล่งนอกงบประมาณตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียและวิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย

การจัดกิจกรรมสำหรับการทำงานกับเด็กและเยาวชนในการตั้งถิ่นฐานในเขตเมืองและเขตเทศบาลสามารถดำเนินการได้ในรูปแบบของการพัฒนาและการดำเนินการตามโปรแกรมเทศบาล (ท้องถิ่น) ที่ครอบคลุมสำหรับการทำงานกับเด็กและเยาวชนและโครงการเทศบาล (ท้องถิ่น) เป้าหมาย , ส่วนในโปรแกรม (โปรแกรมย่อย) เมื่อพัฒนาโปรแกรมเหล่านี้ (โปรแกรมย่อย) ขอแนะนำให้คำนึงถึงข้อเสนอของสมาคมสาธารณะเยาวชนและเด็ก องค์กรอื่น ๆ ที่ทำงานกับเด็กและเยาวชน

โปรแกรมกิจกรรมสันทนาการ

ครูผู้จัดงาน CRTDI "Polaris"

บูดาโนวอย โปลินา อเล็กซานดรอฟนา

Monchegorsk - 2011

หมายเหตุอธิบาย:

สำหรับการพัฒนาที่ครอบคลุมของแต่ละบุคคลพร้อมกับการศึกษาการพักผ่อนและการพักผ่อนที่มีความหมายของเด็กมีบทบาทพิเศษ กิจกรรมยามว่างเป็นส่วนสำคัญของชีวิตของทุกคน เริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อย จำเป็นต้องมีการสื่อสารที่เข้มข้นและน่าสนใจ มีความคิดสร้างสรรค์ การตระหนักรู้ในตนเอง สติปัญญา และ พัฒนาการทางร่างกายจึงเกิดเป็นลักษณะเฉพาะของปัจเจกบุคคล

โลกสมัยใหม่นั้นสวยงามและน่าทึ่ง ดูเหมือนว่ามันจะเต็มไปด้วยโปรแกรมสันทนาการ สิ่งของ สิ่งของต่างๆ ด้วยความช่วยเหลือซึ่งบุคคลและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็ก สามารถจัดระเบียบการพักผ่อนและนันทนาการของตนเองได้ อย่างไรก็ตาม ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่และเด็ก ๆ ไม่รู้วิธีใช้ศักยภาพนี้ด้วยเหตุผลหลายประการ เหตุผลเหล่านี้มีสองด้าน - อัตนัยและวัตถุประสงค์ เหตุผลของอัตนัยคือความสัมพันธ์ในครอบครัวหรือความไม่เต็มใจส่วนตัวของเด็กในการจัดเวลาว่างในทางที่มีความหมาย เหตุผลของธรรมชาติที่เป็นเป้าหมายคือสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมของประเทศของเรา นั่นคือเหตุผลที่วันนี้มีปัญหาเฉียบพลันในการจัดและดำเนินกิจกรรมยามว่างสำหรับเด็กและวัยรุ่น ดังนั้นจึงมีความจำเป็นต้องแสดงให้เด็กและวัยรุ่นเห็นถึงความสำคัญของการพักผ่อนและการพักผ่อนหย่อนใจที่จัดอย่างเหมาะสมและน่าสนใจ มันคือระบบการศึกษาเพิ่มเติมซึ่งมีเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ รสนิยมทางสุนทรียะ คุณธรรม และความรักชาติของเด็ก ซึ่งสามารถและควรสร้างโลกแห่งการพักผ่อนที่มีการจัดการอย่างเหมาะสม ในเวลาเดียวกัน กิจกรรมยามว่างภายใต้กรอบของการศึกษาเพิ่มเติมไม่สามารถแยกออกจาก กระบวนการศึกษาและการศึกษาของผู้ปกครองเนื่องจากภายใต้อิทธิพลของทุกด้านของชีวิตเท่านั้นที่สามารถพัฒนาบุคลิกภาพที่ครอบคลุมได้

วันนี้ทั่วทั้งรัสเซียมีการสร้างศูนย์สันทนาการสำหรับเด็กและวัยรุ่นมีการพัฒนาโปรแกรมสันทนาการที่สามารถเข้าถึงได้ แต่ถึงกระนั้นความเฉียบแหลมของปัญหาการศึกษาเพิ่มเติมก็ไม่ลดลงในทางปฏิบัติ

TsRTDIU "Polaris" เป็นศูนย์กลางของกิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กและวัยรุ่นในเมือง Monchegorsk ซึ่งสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการจัดการพักผ่อนราคาไม่แพงสำหรับทุกคน

โปรแกรมนี้ช่วยให้คุณสร้างองค์กรของการพักผ่อนเพื่อให้เด็กแต่ละคนสามารถค้นพบและตระหนักถึงศักยภาพที่สร้างสรรค์ของพวกเขา และการมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องของเด็ก ๆ ของผู้ปกครองในกิจกรรมยามว่างจะช่วยเสริมสร้างความเข้าใจซึ่งกันและกันและการปฐมนิเทศของครอบครัว อันเป็นผลมาจากกิจกรรมภายใต้โปรแกรมนี้ นักเรียนต้องพัฒนาความเป็นอิสระ ความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา และโปรแกรมยังช่วยในการตัดสินใจ ซึ่งจะนำไปสู่การตระหนักรู้ในตนเองของ "ฉัน" ของตนเอง

เงื่อนไขบางประการที่จำเป็นสำหรับการใช้งานโปรแกรม:

1. กิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่ ครู ผู้ปกครอง สาธารณะ

2. การมีส่วนร่วมในองค์กรและการจัดงานตามโครงการของผู้มีความคิดสร้างสรรค์ กระตือรือร้น มีศักยภาพในการสร้างสรรค์สูง

4. การตระหนักรู้ในตนเองของความคิดสร้างสรรค์และศักยภาพของนักเรียนของศูนย์พัฒนาเด็กและเยาวชน "Polaris"

โปรแกรมนี้รวมถึงแผนกิจกรรมยามว่างที่เริ่มต้นของแต่ละ ปีการศึกษา. ดั้งเดิมในเรื่องนี้คือ:

กิจกรรมยามว่างภายในสมาคมของ TsRTDYU "Polaris" (วันเกิดของทีมสร้างสรรค์, เกมหาคู่, มินิคอนเสิร์ตสำหรับผู้ปกครอง, การแข่งขัน, แบบทดสอบ, บทสนทนา, โปรโมชั่น ฯลฯ );

โปรแกรมงานรื่นเริงกำหนดเวลาให้ตรงกับวันที่ในปฏิทินและจัดขึ้นสำหรับนักเรียนของ Polaris Center for Children and Youth และผู้ปกครอง (วันแม่ ปีใหม่ 23 กุมภาพันธ์ 8 มีนาคม ฯลฯ);

โปรแกรมเกมการแข่งขันสำหรับแต่ละชั้นเรียนตามคำขอของโรงเรียนในเมือง

กิจกรรมที่จัดขึ้นในช่วงวันหยุดสำหรับนักเรียนและเด็กที่เรียนพิเศษ ค่ายสุขภาพพักกลางวันจัดโดย TsRTDIU "Polaris" และอื่น ๆ

นักศึกษาของภาควิชามีส่วนร่วมโดยตรงในการดำเนินการตามโปรแกรม ศิลปะและสุนทรียภาพการศึกษา TsRTDIU "Polaris"

เมื่อพัฒนาโปรแกรมประสบการณ์ส่วนตัวของกิจกรรมยามว่างประสบการณ์ของศูนย์ความคิดสร้างสรรค์ในมอสโกคาลินินกราด Samara เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ตามพื้นฐาน สื่อการสอน: กัลเชนโก้ เอบี “ ตามประเภทของโปรแกรมสันทนาการและไม่เพียง แต่ / ขอบเขตของการพักผ่อนคือขอบเขตของการขัดเกลาทางสังคม”, Kulpetdinova M.E. "แนวทางการพัฒนาโปรแกรมสันทนาการ / กุญแจสู่ความสำเร็จ".

เป้า:การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสำหรับการจัดการพักผ่อนที่มีความหมายน่าสนใจและเป็นประโยชน์สำหรับเด็กและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมภายใต้โครงการการศึกษาที่กำหนดเป้าหมาย "อนาคตเริ่มต้นในวันนี้"

งาน:

• 
  การศึกษาความรู้สึกของความงาม, การพัฒนารสนิยมทางสุนทรียะ, การคิดทางศิลปะ, การตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์และความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก
• 
  การพัฒนาความสามารถทางร่างกายและจิตใจของนักเรียน
• 
  รวมนักศึกษาของศูนย์ด้วยกิจกรรมสันทนาการร่วมกัน
• 
  การศึกษาความรับผิดชอบของพลเมือง การเคารพประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมของประเทศตน
• 
  การพัฒนาทักษะการสื่อสาร สนองความต้องการของเด็กในการสื่อสาร
• 
  ความนิยมในการพักผ่อนของครอบครัว
• 
  การรักษาสุขภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียน ทำความคุ้นเคยกับค่านิยมทางศีลธรรมและจิตวิญญาณ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• 
  การพัฒนาระบบกิจกรรมยามว่างและงานประเพณี
• 
  ปรับปรุงวัฒนธรรมการสื่อสารยามว่างของนักเรียน
• 
  การพัฒนาระบบงานมหกรรมการศึกษาและความบันเทิง
• 
  เพิ่มระดับการทำงานร่วมกันของสมาคมนักศึกษาของศูนย์การศึกษาและวิทยาศาสตร์ "Polaris";
• 
  การปรับปรุงคุณภาพของกิจกรรมยามว่าง

วิธีตรวจสอบผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• 
  วิเคราะห์การเตรียมการและการจัดงาน
• 
  ติดตามความพึงพอใจของนักศึกษาที่เข้าร่วมงาน
• 
  การวินิจฉัยภูมิหลังทางอารมณ์ในตอนต้นและตอนท้ายของเหตุการณ์ (การสนทนา คำติชม การสังเกต การซักถาม)
• 
  การวิเคราะห์กิจกรรมองค์กรด้วยตนเอง
• 
  ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ (จำนวนเหตุการณ์ที่จัดขึ้น ความครอบคลุมของผู้เข้าร่วมกิจกรรม ความครอบคลุมของผู้ชม)
• 
  ตัวชี้วัดทางสังคม (ความสนใจของนักเรียน)
• 
  การบัญชีสำหรับการร้องขอกิจกรรมดั้งเดิมอย่างต่อเนื่อง

รูปแบบของกิจกรรมยามว่าง:

• 
  โปรแกรมการศึกษาการแข่งขัน
• 
  โปรแกรมการแข่งขันและความบันเทิง
• 
  โปรแกรมเกมการแข่งขัน
• 
  การแสดงละคร
• 
  คอนเสิร์ต;
• 
  การสนทนา แบบทดสอบ การอภิปราย

เทคโนโลยีและวิธีการสมัยใหม่ที่ใช้ในโปรแกรมสันทนาการ:

ในการดำเนินการตามโปรแกรมนี้ การสอนที่ทันสมัย เทคโนโลยี,สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเสริมสร้างหน้าที่ทางสังคมและการศึกษา การทำให้เป็นมนุษย์และการทำให้เป็นประชาธิปไตยของความสัมพันธ์: เน้นบุคลิกภาพ; แนวทางที่แตกต่างเช่นเดียวกับความคิดสร้างสรรค์ส่วนรวม เกม สโมสร

โปรแกรมใช้ดังต่อไปนี้ วิธีการ:

วิธีการแสดงละคร (การแสดงนิทาน นิทาน ละครทันควัน ฯลฯ);

วิธีการของสถานการณ์การศึกษา (การโฆษณาชวนเชื่อของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี พื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิต การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล);

วิธีการด้นสด (ใช้กับทุกโปรแกรม);

วิธีการแข่งขัน (ใช้ในการแข่งขันและความบันเทิงและการแข่งขันกีฬา)

วิธีการก่อตัวของความสนใจทางปัญญา

วิธีการสื่อสารแบบโต้ตอบ (ใช้เพื่อกระตุ้นผู้ชมในคอนเสิร์ตและวันหยุด)
กิจกรรมดั้งเดิมภายในโปรแกรม:

1 โมดูล - "การพักผ่อน การสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์": "การเริ่มต้นสู่ดาวเหนือ", "วันเพื่อน"; "วันเกิด"; โปรแกรมปีใหม่; "อย่างสุดซึ้ง!"; กิจกรรมรับปริญญาสำหรับสถาบันโรงเรียนของเมืองและนักเรียนของศูนย์การศึกษาเด็กและเยาวชน "Polaris";

โมดูล 2 - "ครอบครัว": "มาเถอะพ่อ"; "ภาพเหมือนของแม่"; รายงานคอนเสิร์ตสำหรับผู้ปกครองนักเรียนของ TsRTDYU "Polaris"; "วันแม่" (รวมสำหรับครอบครัวใหญ่)

โมดูล 3 - "วันหยุด": กิจกรรมสำหรับเด็กที่เข้าค่ายสุขภาพ "23+8"; " อารมณ์ดี»; ดิสโก้เธคเฉพาะสำหรับนักเรียนของศูนย์การศึกษาเด็กและเยาวชน "Polaris"

โมดูล 4 - "คิดถึงอนาคต": ดิสโก้เฉพาะเรื่องสำหรับนักเรียนของศูนย์พัฒนาเด็กและเยาวชน Polaris, กิจกรรมเพื่อป้องกันกฎจราจร, ความปลอดภัยจากอัคคีภัย, เพื่อป้องกันอุบัติเหตุทางน้ำ, และการส่งเสริมสัญลักษณ์ของรัฐ ของสหพันธรัฐรัสเซีย

แผนปฏิทินของกิจกรรมประจำปีจัดทำขึ้นโดยคำนึงถึงความต้องการของสมาคมของแผนก KhEV TsRTDiU "Polaris" สถาบันการศึกษาของเมือง

โปรแกรมสันทนาการนี้ดำเนินการภายใต้กรอบของโปรแกรมการศึกษาเป้าหมาย "อนาคตเริ่มต้นวันนี้" ซึ่งประกอบด้วยสี่โมดูล: "การพักผ่อน การสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์" "ครอบครัว" "วันหยุด" "คิดถึงอนาคต"
โมดูล 1 "การพักผ่อนการสื่อสารความคิดสร้างสรรค์"
เป้า: -ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งการเฉลิมฉลองและการสื่อสารระหว่างนักเรียนของ OKHEV TsRTDIU "Polaris" และนักเรียนของสถาบันการศึกษาของเมือง
งาน:- การพัฒนาระบบกิจกรรมยามว่าง

- การมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมยามว่าง

การพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของเด็กโดยคำนึงถึงความสามารถส่วนบุคคลของแต่ละคน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมยามว่าง

การเปิดเผยบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก

№	กิจกรรม	แบบฟอร์มการดำเนินการ	เป้า
1.	"ปาฏิหาริย์สำหรับปีใหม่"	การแสดงละคร
2.	"ในแวดวงเพื่อน" (การเริ่มต้นใน "นักสำรวจขั้วโลก")	เกมการเดินทาง
3.	"วันเกิด"		สร้างบรรยากาศวันหยุดแบบดั้งเดิม
4.	"23+8"	รายการบันเทิงการแข่งขัน	การพัฒนาความสามัคคีของทีมผ่านการมีส่วนร่วมในการแข่งขัน
5.	“นางซินเดอเรลล่า”
6.	“มิสโพลาริส”	โปรแกรมการแข่งขัน(I, II รอบคัดเลือก)	การพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์และการสื่อสารของแต่ละบุคคล
7.	"พร้อมกันทั้งประเทศ"	รายงานคอนเสิร์ตสมาคม HEV มอบรางวัลนักเรียน	การพัฒนาบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ติดตามการเติบโตอย่างสร้างสรรค์

โมดูล 2 วันหยุด
เป้า:การสร้างเงื่อนไขสำหรับการจัดกิจกรรมสันทนาการของวัยรุ่นในช่วงวันหยุด
งาน:

ส่งเสริมวิถีชีวิตสุขภาพ เพิ่มระดับสุขภาพร่างกาย จิตใจ และศีลธรรมของเด็ก

การป้องกันการกระทำผิดของผู้เยาว์โดยใช้วิธีการจัดกิจกรรมสันทนาการต่างๆ

การพัฒนากิจกรรมทางปัญญาความคิดสร้างสรรค์และสังคมของเด็ก

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ตระหนักถึงความต้องการของเด็กในการสื่อสารกับเพื่อนในกิจกรรมต่างๆ

พลวัตเชิงบวกในสุขภาพร่างกายและศีลธรรมของเด็ก

การได้มาซึ่งความรู้เพิ่มเติมในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรมยามว่าง

โมดูล 3 "ครอบครัว"

เป้า:การสร้างเงื่อนไขความร่วมมือระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
งาน:

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวเพื่อการพัฒนาความสามัคคีและการศึกษาบุคลิกภาพที่ดีต่อสุขภาพของเด็ก

การจัดวันหยุดของครอบครัว

เคารพประเพณีของครอบครัว

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในการเตรียมการและจัดกิจกรรม

ความพึงพอใจของผู้ปกครองด้วยเงื่อนไขที่สร้างขึ้นเพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กและความสำเร็จของเขาอย่างสร้างสรรค์

โมดูล 4. "คิดถึงอนาคต"
เป้า:การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนากิจกรรมทางสังคมระดับสูงความรับผิดชอบต่อพลเมืองจิตวิญญาณ
งาน:

- การศึกษาของคนรุ่นใหม่ที่มีคุณธรรมสูงตามเกณฑ์จิตวิญญาณคุณธรรมและสุนทรียศาสตร์ของวัฒนธรรมรัสเซีย

การพัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์ของภูมิลำเนา;

การสอนเด็กเกี่ยวกับบรรทัดฐานของชีวิตทางสังคมและชีวิตส่วนรวม

ปลูกฝังให้เด็ก ๆ รู้สึกภาคภูมิใจ เคารพและเคารพในสัญลักษณ์ของรัฐ - เสื้อคลุมแขน ธง เพลงชาติสหพันธรัฐรัสเซีย และสัญลักษณ์อื่น ๆ ของรัสเซีย

การก่อตัวของจิตสำนึกรักชาติในหมู่นักเรียนความรู้สึกภักดีต่อปิตุภูมิของพวกเขา
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การพัฒนาความสามารถในการเลือกตำแหน่งทางศีลธรรมในเด็ก กิจกรรมที่เน้นคุณค่า การตระหนักรู้ในตนเอง การกำหนดชีวิตตนเอง

№	กิจกรรม	แบบฟอร์มการดำเนินการ	เป้า
1	"สัญลักษณ์ของรัฐรัสเซีย"	การสนทนา	ทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ของสหพันธรัฐรัสเซีย การศึกษาความรักชาติ.
2	“ทางเลือกเป็นของฉัน”	ดิสโก้เฉพาะเรื่อง (เป็นส่วนหนึ่งของทศวรรษของเมือง "SOS")	การป้องกัน นิสัยที่ไม่ดี. ส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
3	"อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก"	การสนทนา	ทำความคุ้นเคยกับบรรทัดฐานทางกฎหมายของเด็ก
	"วัยเด็กคือคุณและฉัน"	คอนเสิร์ตเป็นส่วนหนึ่งของการกระทำเมือง "เป็นเด็กไม่ควรทำร้าย"	การพัฒนาศักยภาพทางศิลปะ สุนทรียภาพ และความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล ศึกษาธรรมะ ศีลธรรม
	“เราซื่อสัตย์ต่อความทรงจำนี้!”	คอนเสิร์ตสำหรับทหารผ่านศึก
	"บุตรแห่งปิตุภูมิ"	คอนเสิร์ตสำหรับบุคลากรทางทหาร	การศึกษาและพัฒนาคุณธรรมและความรักชาติ

การสนับสนุนระเบียบวิธีของโปรแกรม

ภาคผนวกที่ 1 "การสนับสนุนระเบียบวิธี กิจกรรมการศึกษา» /สคริปต์ บทสนทนา แบบทดสอบ ฯลฯ/

ภาคผนวกที่ 2 "การวินิจฉัยกระบวนการศึกษา: รูปแบบของการวินิจฉัยการผสมพันธุ์ที่ดีเกณฑ์สำหรับการตรวจสอบกิจกรรมการศึกษา"

ภาคผนวกที่ 3 "รูปแบบของกิจกรรมยามว่าง"

วรรณกรรม.

1. จะมีวันและจะมีวันหยุด - Slutskaya N.B. , Phoenix 2005

2. แถลงการณ์ของโปรแกรมและเอกสารระเบียบวิธีสำหรับสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก - 2547. - ลำดับที่ 4, 6

3. วันหยุดนักขัตฤกษ์ ณ รร.- ส.อ. ชมาคอฟ มอสโก ปี 2548

4. การศึกษาความรักชาติของเด็ก (เกมและโปรแกรม) - M .: GOU TsRSDOD, 2003. (ชุด "ห้องสมุดสำหรับครูผู้ปกครองและเด็ก")

5. Stepanov E.N. , Luzina L.M. ครูเกี่ยวกับ แนวทางที่ทันสมัยและแนวคิดทางการศึกษา - ม.: TC Sphere, 2005.

6. Shlakov S.A. เกมและเด็ก - ม., 1970;

7. Shlakov S.A. เกมส์ฝึกการทำงาน โรงเรียนสมัยใหม่// ภาค. เท้า. การอ่าน - พ.ศ. 2522

กดเป็นระยะ

1. การศึกษาของเด็กนักเรียน - วารสารเชิงทฤษฎีและวิทยาศาสตร์

2. ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก - นิตยสารภาพประกอบ

3. การสอนก่อนวัยเรียน – วารสารวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กสำหรับครูและผู้ปกครอง

4. ห่วง – วารสารวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี

5. การโทรครั้งสุดท้าย - หนังสือพิมพ์.

6. วันหยุดที่โรงเรียน – มินสค์ “พิมพ์ Krasiko”.

7. สถานการณ์และละคร - สำนักพิมพ์ "T และ O"

8. การแสดงละคร, ดิสโก้, KVNs. / Kuleshova N.V. - Rostov n / a: Phoenix, 2005.

การพัฒนาระเบียบวิธี "การสร้างเงื่อนไขที่กลมกลืนกันเพื่อพัฒนาการของเด็กผ่านการมีส่วนร่วมของครอบครัวในกิจกรรมยามว่างของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม"

I. บทนำ (คำอธิบายประกอบ)

ความเกี่ยวข้องและความแปลกใหม่ของหัวข้อ
เป้า
งาน
เหตุผล

II.ส่วนหลัก

1. แบบงานที่ใช้ในกิจกรรมสันทนาการร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง
2. คำอธิบายโดยย่อของกิจกรรม
3. แผนองค์กรในการจัดเตรียมและจัดกิจกรรมยามว่าง
4. วิธีการจัดเตรียมและจัดกิจกรรมสันทนาการร่วมกันสำหรับเด็กและผู้ปกครอง
5. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
6. แบบฟอร์มสรุป
7. วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้

III. บทสรุป. การวิเคราะห์งานและแนวโน้มสำหรับการปรับปรุงต่อไป

IV. บรรณานุกรม.

I. หมายเหตุอธิบาย

คู่มือระเบียบวิธีนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของศูนย์พัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กและเยาวชน "Raduzhny" เป็นเวลาห้าปีตามแนวคิดการทำงานของการสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนสำหรับการออกแบบและการสร้างแบบจำลองของสภาพแวดล้อมการศึกษาที่กำลังพัฒนาในสถาบัน ของการศึกษาเพิ่มเติม มันมีไว้สำหรับครูของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมผู้จัดงาน งานการศึกษาที่โรงเรียน, ครูประจำชั้น.

ความเกี่ยวข้องและความแปลกใหม่ของการพัฒนาระเบียบวิธี

การเปลี่ยนแปลงในด้านการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม การเติบโตอย่างต่อเนื่องของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การขยายตัวอย่างรวดเร็วของปริมาณข้อมูล - นี่คือความเป็นจริงในยุคของเรา และเวลาบังคับให้เราค้นหาเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของบุคคลที่สามารถรับความสมบูรณ์ทางปัญญาและจิตวิญญาณของตนเองในสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป
งานในการสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืนกับมุมมองที่กว้างกำลังเผชิญทั้งโรงเรียนและสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมและครอบครัว แต่ไม่ว่าเราจะพิจารณาพัฒนาการของเด็กในด้านใด กลับกลายเป็นว่าครอบครัวยังคงมีบทบาทสำคัญในประสิทธิภาพในแต่ละช่วงอายุ ดังนั้นนักการศึกษาหลักคือผู้ปกครอง และหน้าที่ของครูคือ ช่วยเหลือและแจ้งพวกเขา
ปัญหาปฏิสัมพันธ์ระหว่างทัณฑ์บนและครอบครัวได้กลายเป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่ง วิกฤตการณ์ทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองที่สั่นคลอนประเทศของเรา ประการแรก ส่งผลกระทบต่อครอบครัว ทำให้การดำรงอยู่ของมันมีปัญหามากขึ้นเรื่อยๆ การวิเคราะห์ชีวิตของครอบครัวในสภาพสมัยใหม่จำเป็นต้องสังเกตความสัมพันธ์ในครอบครัวอย่างเป็นทางการการแบ่งชั้นทางการเงินและสังคมเทคโนโลยีที่ทันสมัยล่าสุดมากมายโอกาสทางการศึกษาที่กว้างขึ้นมีแนวโน้มลดลงอย่างต่อเนื่องในระดับสุขภาพจิต ของครอบครัวและตามโอกาสทางการศึกษา
หนึ่งในสถาบันทางสังคมที่สำคัญที่สุดที่จัดให้มีกระบวนการศึกษาและปฏิสัมพันธ์ที่แท้จริงของเด็ก ผู้ปกครอง และสังคม คือและยังคงเป็นสถาบันการศึกษา
ในเรื่องนี้ ข้าพเจ้าเชื่อว่าประเด็นสำคัญประการหนึ่งในกิจกรรมของครูการศึกษาเพิ่มเติมคือการทำงานกับครอบครัว ซึ่งเกี่ยวข้องกับกิจกรรมยามว่างของ UDO
การจัดการพักผ่อนและนันทนาการของครอบครัวเป็นงานเร่งด่วนในช่วงเวลาที่ยากลำบากของการเปลี่ยนแปลงร้ายแรงที่สังคมประสบ ในสถานการณ์ด้านประชากรศาสตร์ที่ยากลำบากในประเทศและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองหลวง มีขอบเขตของการพักผ่อนในครอบครัวที่แคบลง มีการจัดนันทนาการสำหรับครอบครัวที่มีเด็ก มีงานอดิเรกที่ไม่เพียงพอสำหรับเด็กและวัยรุ่น (นักสังคมวิทยาพบว่าครอบครัวที่ไม่มีความสุขเพียงหนึ่งในห้าครอบครัวใช้เวลาว่างร่วมกัน ในบรรดาครอบครัวที่มีความสุข ตัวเลขนี้สูงกว่า 2.5 เท่า)
กิจกรรมยามว่างร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองมักเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ ไม่ครอบคลุมโดยสถาบันทางสังคมที่มีอยู่ ในขณะเดียวกัน ในสังคมสมัยใหม่ ความต้องการพักผ่อนสำหรับทั้งครอบครัวมีมากและไม่เป็นที่พอใจ
น่าเสียดายที่ปัจจุบันการจัดกิจกรรมสันทนาการของครอบครัวดำเนินการโดยโครงสร้างเชิงพาณิชย์ในศูนย์รวมความบันเทิงเป็นหลัก งานอดิเรกรูปแบบนี้ไม่มีหน้าที่การศึกษา คุณธรรม และการศึกษา
ก่อตั้งขึ้นใน รัสเซียสมัยใหม่บรรยากาศด้านประชากรศาสตร์และศีลธรรมทำให้กิจกรรมสันทนาการของเด็กและผู้ปกครองที่จัดโดยหลักการสอน มีเป้าหมายเพื่อเสริมสร้างประเพณีของการพักผ่อนหย่อนใจในครอบครัวร่วมกัน และสร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวกสำหรับทั้งครอบครัวที่เกี่ยวข้อง ในกระบวนการทำกิจกรรมยามว่างงานของการศึกษาทางจิตวิทยาและการสอนและการฝึกอบรมของผู้ปกครองและเด็กสามารถแก้ไขได้ กิจกรรมยามว่างร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองฟื้นประเพณีในสภาพความเป็นอยู่ใหม่: นวัตกรรมในประเพณี (วิธีการและรูปแบบใหม่) ประเพณีในนวัตกรรม

ความเกี่ยวข้อง

หัวข้อนี้ยังถูกกำหนดโดยหนึ่งใน การศึกษาสมัยใหม่งาน - การพัฒนาความสามารถของเด็กในบรรยากาศของความสะดวกสบายทางอารมณ์: ในสภาพแวดล้อมที่สนุกสนานและขี้เล่นต่อหน้าคนที่คุณรัก
การเตรียมการร่วมกันสำหรับวันหยุดจะช่วยให้เป็นเหตุการณ์ที่สดใสและน่าจดจำในชีวิตของครอบครัว การมีส่วนร่วมของเด็กในการจัดทำเหตุการณ์สอนให้พวกเขานำเหตุการณ์ของชีวิตทางสังคมและชีวิตส่วนรวมอย่างจริงจัง

ของหัวข้อนี้อยู่ในความจริงที่ว่ากิจกรรมรวมถึงกิจกรรมที่หลากหลายรูปแบบและหัวข้อที่หลากหลายของการพักผ่อนในครอบครัว ดังนั้นกิจกรรมสันทนาการร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองจึงเกี่ยวข้องกับแนวทางบูรณาการในการจัดกิจกรรมสันทนาการ
การพักผ่อนร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง: การสร้างเงื่อนไขที่กลมกลืนกันเพื่อการพัฒนาเด็กผ่านการมีส่วนร่วมของครอบครัวในกิจกรรมยามว่างของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม
กิจกรรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ:
1) ความผูกพันในครอบครัว
2) การได้มาโดยผู้ปกครองและเด็ก ๆ ของประสบการณ์การพักผ่อนทางวัฒนธรรมร่วมกันและการสื่อสารเชิงบวก
3) การสร้างแบบจำลองวิถีชีวิตครอบครัวที่มีสุขภาพดี
4) การพัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถในการปรับตัวของเด็ก
5) การสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กและผู้ปกครอง
6) การสร้าง ภาพบวกความสงบสุขในเด็ก การป้องกันการเสพติด และพฤติกรรมที่รุนแรง

o บทช่วยสอน:ส่งเสริมการเปิดเผยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของสมาชิกแต่ละคนในสมาคมสันทนาการ เพื่อสร้างความจำเป็นในการพักผ่อนที่มีความหมายและกระฉับกระเฉง
o เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อส่งเสริมการสร้างตำแหน่งพลเมืองในหมู่คนรุ่นใหม่ ปลูกฝังความเคารพผู้เฒ่า พัฒนาทักษะการปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์กับพวกเขา
o กำลังพัฒนา:พัฒนาทักษะการสื่อสารในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลร่วมกันของสมาชิกในครอบครัวซึ่งกันและกัน การพัฒนาความสามารถของเด็กในบรรยากาศของความสะดวกสบายทางอารมณ์: ในสภาพแวดล้อมที่สนุกสนานและขี้เล่นต่อหน้าคนที่คุณรัก พัฒนาและรักษาประเพณีของครอบครัว

นอกจากนี้ งานทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับครอบครัวในกิจกรรมยามว่างของเด็กถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงสามแนวคิด:
1. "บันเทิงเราสามัคคี" (ชุมนุมสมาชิกในครอบครัวและเด็กทุกวัย)
2. "ความบันเทิงเราให้ความรู้" (เสริมสร้างค่านิยมทางศีลธรรมทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อเด็กการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี)
3. "ความบันเทิงเราสอน" (การปฐมนิเทศทางปัญญาของเหตุการณ์การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง)

คุณลักษณะที่โดดเด่นของกิจกรรมนี้จากกิจกรรมที่มีอยู่แล้วคือการสร้างสโมสรครอบครัว "DOM" บนพื้นฐานของ Raduzhny TsRTiY ซึ่งการกระทำร่วมกันของเด็กผู้ปกครองและครูสร้างสภาพแวดล้อมทางสังคมและการสอนใหม่พร้อมศักยภาพทางการศึกษาที่ยอดเยี่ยม .

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ

II.1. รูปแบบของงานที่ใช้ในการทำกิจกรรมสันทนาการร่วมกันสำหรับเด็กและผู้ใหญ่
ปฏิสัมพันธ์ของครอบครัวในสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมเพื่อประโยชน์ในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของบุคลิกภาพของเด็กจะดำเนินการผ่านกิจกรรมยามว่างรูปแบบต่างๆ
รูปแบบงานที่น่าสนใจที่สุดของสโมสรครอบครัว "DOM" คือ วันหยุดของครอบครัวและตอนเย็น เช่น: "ฝ้ากระในครอบครัว", "งานคริสต์มาส", "ชโรเวไทด์", "เราเชิญแขกมาที่บ้านฤดูใบไม้ผลิ", "นี่คือพาย", "พ่อกับฉันเป็นเพื่อนกัน" ฯลฯ แม้ว่าวันหยุดใหญ่ทั้งหมด แตกต่างอย่างสิ้นเชิงทั้งเนื้อหา โครงเรื่อง หรือการออกแบบ หลักการขององค์กรส่วนใหญ่เหมือนกัน ตอนเย็นจะจัดขึ้นในบรรยากาศครอบครัวที่ผ่อนคลาย เหนือถ้วยชา ความสุขของการสื่อสารซึ่งกันและกัน องค์ประกอบของการแข่งขัน อารมณ์ขันเป็นผู้เข้าร่วมที่ได้รับมอบอำนาจในการประชุมใด ๆ เกี่ยวกับความกว้างของความสนใจเกี่ยวกับสมาชิกในนิยายของสโมสรที่พูดชื่อของพวกเขาในสภาพแวดล้อมที่บ้านที่อบอุ่นเช่นนี้ความสัมพันธ์ฉันมิตรจะถูกสร้างขึ้นอย่างง่ายดายซึ่งพัฒนาเป็นความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่อบอุ่นเหล่านี้คือ คุณค่าสูงสุดที่สร้างขึ้นโดยการรวมกันของผู้ปกครองความแข็งแกร่งและพื้นฐานสำหรับการพัฒนาครอบครัวเองก็แข็งแกร่งขึ้นเช่นกัน - ท้ายที่สุดแล้วสมาชิกทุกคนในครอบครัวเหล่านี้มีความสนใจร่วมกัน
นิยายมากมาย ความคิดสร้างสรรค์ในทุกสถานการณ์ เอกสาร คำเชิญ แบบสอบถาม นักเคลื่อนไหวของสโมสรทุ่มเทจิตวิญญาณให้กับพวกเขา ด้วยเหตุนี้ ในเวลาเพียงหนึ่งปีของการดำรงอยู่ของสโมสร คลังสารคดีจึงได้สะสมไว้: คำเชิญ ภาพถ่าย สคริปต์ รายการภาคค่ำ โปสเตอร์
"งานแถลงข่าว" การประชุมผู้ปกครอง "กล่องเงินของประสบการณ์ครอบครัว" ได้รับความนิยมอย่างมาก แฟรงค์สนทนาในการประชุมดังกล่าวให้ วัสดุที่น่าสนใจเพื่อการไตร่ตรองเป็นช่องทางที่ดีเยี่ยมให้สมาชิกชมรมได้รู้จักกัน สร้างบรรยากาศแห่งความไว้วางใจ ซึ่งจำเป็นต่อการดำเนินงานตามปกติของสโมสรแม่
อีกคน แบบฟอร์มที่สำคัญกิจกรรมของสโมสร "DOM" - การปรึกษาหารือของผู้เชี่ยวชาญ: นักจิตวิทยา, ครูที่มีประสบการณ์, แพทย์, ทนายความ, สไตลิสต์, ผู้เชี่ยวชาญด้านการทำอาหาร ฯลฯ ผู้เชี่ยวชาญบางคนเป็นพนักงานของศูนย์กลางของความคิดสร้างสรรค์บางคนได้รับเชิญจากสถาบันต่างๆ สตูดิโอ ในระหว่างการปรึกษาหารือกับผู้ปกครอง ครูจากสตูดิโอศิลปะและหัตถศิลป์มีส่วนร่วมในการทำงานกับเด็ก
พร้อมด้วย รูปแบบดั้งเดิมงานการศึกษาและการศึกษารูปแบบที่ใช้งาน (วิธีการ) ถูกนำมาใช้เช่นการประชุมตอนเย็นวันหยุดเกมตลกเกมต่าง ๆ การฝึกอบรมการประชุมเชิงปฏิบัติการจิตวิทยาการประชุมเชิงปฏิบัติการเชิงสร้างสรรค์นิทรรศการโปรแกรมการแข่งขันการเดินทางตอนเย็นคำแนะนำที่เป็นประโยชน์การพบปะครอบครัว ฯลฯ .
ในทุกรูปแบบงานที่เสนอ เน้นไปที่วิธีการที่สมาชิกทุกคนในครอบครัวมีส่วนร่วม ซึ่งรวมถึงเกมสวมบทบาท การฝึกอบรม การปฏิบัติงานที่สร้างสรรค์และใช้งานได้จริงเป็นหลัก คุณเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับครอบครัว เกี่ยวกับประเพณี งานอดิเรก และที่สำคัญที่สุด ผู้ปกครองได้เปิดเผยความสามารถและความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา ซึ่งพวกเขาไม่รู้ด้วยซ้ำ
ควรเน้นว่า การทำงานเป็นทีมเด็กและผู้ใหญ่เกิดขึ้นในบรรยากาศที่ผ่อนคลายเอื้อต่อการแสดงอารมณ์ขันความเฉลียวฉลาดความสามารถในการค้นหาภาษาร่วมกับบุคคลอื่นและร่วมมือกับเขา บรรยากาศทางอารมณ์และจิตวิญญาณอันเป็นเอกลักษณ์ของงานสร้างขึ้นโดยอารมณ์ทั่วไปและกิจกรรมของผู้เข้าร่วมทุกคนในวันหยุด ไม่ว่าจะเป็นเด็ก ผู้ปกครอง ผู้จัดงาน
เหตุการณ์ดังกล่าวรวมกันเป็นหนึ่งเดียวกันผู้ปกครองและเด็ก ๆ และยังคงอยู่ในความทรงจำเป็นเวลานาน ดังนั้นจึงควรดำเนินการให้บ่อยที่สุดในสถาบันการศึกษาระดับต่างๆ ยังดีกว่าอุทิศเวลาทั้งปีให้กับปัญหานี้และจัดกิจกรรมต่างๆ ที่อุทิศให้กับครอบครัว

II.2. คำอธิบายโดยย่อของเหตุการณ์
การทำงานของแฟมิลี่คลับเป็นองค์กรที่ร่วมกันใช้เวลาว่างระหว่างเด็กและผู้ปกครองโดยมีความถี่เดือนละครั้ง
โปรแกรมเป็นวัฏจักร 9 เหตุการณ์:
1. โปรแกรมโต้ตอบสำหรับเด็กและผู้ปกครอง "มอสโกคือบ้าน ครอบครัวของฉัน"
2. โปรแกรมการแข่งขัน "ใจกว้างยุติธรรม - ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง»
3. ตอนเย็นของการพักผ่อนในครอบครัว "มีสุขภาพที่ดี"
4. คอนเสิร์ตรื่นเริง "ไม่มีอะไรมากไปกว่าคำว่า MAMA"
5. ตอนเย็นของการพักผ่อนของครอบครัว "ทัวร์ปีใหม่ของประเทศและทวีป"
6. เทศกาลพื้นบ้าน "Wide Maslenitsa"
7. วันพักผ่อนของครอบครัว "สุดที่รัก สุดที่รัก"
8. ค่ำคืนแห่งการพักผ่อนของครอบครัว "ดนตรีกะทันหัน"
9. "วันหยุด ครอบครัวที่เป็นมิตร»
แต่ละเหตุการณ์มีจุดเน้นเฉพาะเรื่องและด้วยเหตุนี้จึงเป็นไปได้ที่จะกำหนด เวลาที่ดีที่สุดการถือครอง ต่อไปนี้เป็นตารางกิจกรรมที่บ่งบอกถึงซึ่งเหมาะสมที่สุด แต่อาจปรับเปลี่ยนได้ตามสถานการณ์
รอบแรกคือช่วงแนะนำตัว ซึ่งเป็นโปรแกรมที่ให้แนวคิดแก่เด็กและผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรมของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม และช่วยให้ครอบครัวต่างๆ ได้รู้จักกัน วัฏจักรนี้จบลงด้วยกิจกรรมขั้นสุดท้ายที่ช่วยให้ผู้ปกครองสามารถประเมินผลความคิดสร้างสรรค์และสติปัญญาที่บุตรหลานบรรลุได้ในระหว่างปีการศึกษาที่ศูนย์โดยขอบคุณอาจารย์ของสถาบัน
กิจกรรมบางอย่างที่นำเสนอโดยโปรแกรมนี้อาจมีกำหนดเวลาสำหรับวันหยุดเฉพาะ (ปีใหม่และคริสต์มาส, Maslenitsa, 8 มีนาคม) หรือตามฤดูกาลดังกล่าว เหตุการณ์ดังกล่าวทำให้เด็กคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลโดยให้ความรู้แก่พวกเขาในความสนใจและความเคารพ ประเพณีพื้นบ้านและความสำเร็จของวัฒนธรรมโลก
ดูเหมือนว่าความหลากหลายของกิจกรรมนันทนาการสำหรับครอบครัวจะช่วยทำให้เวลาว่างของเด็กและผู้ปกครองมีความน่าสนใจมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และจะช่วยให้สามารถแก้ไขงานด้านสังคมและการสอนที่ได้รับมอบหมายให้เข้าร่วมโปรแกรมได้

แต่ละงานมีกิจกรรมหลายประเภทที่ซับซ้อน:
1. กิจกรรมเกม
2. การแสดงละคร
3. การแข่งขัน
4. การแข่งขัน
5. แบบทดสอบ
6. กิจกรรมทางสายตา
7. คอนเสิร์ต
8. งานเลี้ยงน้ำชาและบทสนทนา
9. ข้อพิพาทและการบรรยายขนาดเล็ก
หัวข้อของการแข่งขัน เกม แบบทดสอบอาจมีความหลากหลายมาก - ตั้งแต่วรรณกรรมและนิเวศวิทยาไปจนถึงการทำอาหารหรือกีฬา
กิจกรรมยามว่างที่เสนอ ได้แก่ เกมสวมบทบาทที่สะท้อนความหลากหลายของความเป็นจริง: ฉากชีวิตครอบครัว กิจกรรมแรงงาน, เหตุการณ์สำคัญ (เที่ยวบินอวกาศ, การสำรวจอาร์กติก) เป็นตัวแทนอย่างกว้างขวาง เกมสิ่งแวดล้อม, ทำความคุ้นเคยกับอาชีพ เกมเศรษฐกิจ และการทำอาหาร
ในเกมที่จัดขึ้นในตอนเย็นของครอบครัว จินตนาการของเด็ก ความสนใจ คำพูด จังหวะ ทั่วไป และ ทักษะยนต์ปรับ, การประสานงานของการเคลื่อนไหว.
กิจกรรมที่นำเสนอโดยโปรแกรมช่วยให้เด็กสามารถชดเชยการขาดการสื่อสารและหาเพื่อนที่น่าสนใจ แสดงความสามารถ งานอดิเรก ความสามารถ รู้สึกถึงความสำคัญและความต้องการของพวกเขา อยู่ในความสนใจ เรียนรู้สิ่งใหม่ ทำความคุ้นเคยกับกิจกรรมต่างๆ และ เลือกสิ่งที่ตรงกับความสนใจของพวกเขา
ในการปรากฏตัวของผู้ปกครอง เด็ก ๆ ยินดีที่จะติดต่อกับครูโต้ตอบกับเพื่อน ๆ มีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้งร่วมกันมีความสนใจอย่างแข็งขันมากขึ้น สิ่งแวดล้อม. เป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กจะได้รับประสบการณ์ครั้งแรกในการพำนักในสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กโดยได้รับการสนับสนุนจากคนที่คุณรัก
การพักผ่อนแบบมีระเบียบจะช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจหลักการของการสร้างและจัดวันหยุดพักผ่อนของครอบครัว และใช้สิ่งเหล่านี้ไม่เพียงแต่ภายในครอบครัวของพวกเขาเองเท่านั้น

II.3. แผนการจัดเตรียมความพร้อมและจัดกิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กและผู้ปกครอง

กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กและผู้ปกครองกำลังเตรียมมากกว่าหนึ่งวัน นี่เป็นผลงานที่ดีของทีมการสอนและผู้ปกครองทั้งหมด โครงสร้างที่ซับซ้อนของเหตุการณ์ดังกล่าวไม่อนุญาตให้สร้างด้วยวิธีด้นสดอย่างหมดจด ในที่นี้ จำเป็นต้องมีสคริปต์และแผนองค์กร โดยนำเสนอเนื้อหาข้อความทั้งหมด การกระทำของผู้นำเสนอและผู้ช่วยของเขาได้รับการอธิบายอย่างละเอียด เกม การแข่งขัน การเต้นรำ และความบันเทิงอื่น ๆ ถูกจัดเรียงตามลำดับที่รอบคอบ
แผนองค์กรรวมถึงคะแนนเสียงดนตรีและแสง โดยจะแสดงรายละเอียดองค์ประกอบการออกแบบ อุปกรณ์ประกอบฉากที่จำเป็น ช่วงเวลาซ้อมที่จำเป็น

1. การพัฒนาแนวคิดการจัดงาน - Club Asset, ped.
2. การเลือกวรรณกรรม เกม ดนตรี - ped-org.
3. การเขียนสคริปต์ - ped-org
4. การพัฒนาและผลิตโปสเตอร์ การ์ดเชิญ- ped-org., ศิลปิน
5. การจัดโฆษณางานแจกการ์ดเชิญ - ped-org
6. การดูและคัดเลือกทีมที่เข้าร่วม - ped-org.
7. วาดลำดับของบล็อกของโปรแกรมและผลลัพธ์ของทีม - ped-org
8. การคัดเลือกและบันทึกแผ่นเสียงดนตรีและเสียง - ped-org., ช่างเทคนิคเสียง
9. การเลือกเสื่อดนตรี สำหรับบล็อกแดนซ์ - DJ
10. การพัฒนาภาพร่างการออกแบบเวที - ศิลปิน
11. การเลือกและการผลิตอุปกรณ์ประกอบฉากเครื่องแต่งกาย - ped-org
12.จัดซ้อมกับเจ้าภาพ,ผู้เข้าร่วม-ทีม,ไฟ,ช่างเสียง ผู้ผลิต
13.การจัดนิทรรศการครอบครัว - แอคทีฟ เท้า.
14. การจัดโครงการสนามเด็กเล่น - ped.-org.
15. ซื้อของฝาก - ped-org.
15. ตกแต่งเวที, ห้องโถง - ped-org., ศิลปิน
16. การจัดงานเลี้ยงน้ำชาเป็นทรัพย์สิน
17. หน้าที่ - ครู
18. รูปภาพ ถ่ายวิดีโอ - ตัวดำเนินการวิดีโอ
19. วิเคราะห์เหตุการณ์และสรุปผล - ทรัพย์สินของสโมสร ครูผู้สอน

II.4. วิธีการเตรียมและจัดกิจกรรมสันทนาการร่วมกันสำหรับเด็กและผู้ปกครอง
กิจกรรมยามว่าง กระบวนการสร้างสรรค์รวมถึงคำจำกัดความของเป้าหมาย การเลือกเนื้อหา รูปแบบ วิธีการมีอิทธิพลทางอุดมการณ์และอารมณ์ วิธีการ เทคนิค วิธีการที่ควบคุมพฤติกรรมของสมาชิกในสโมสรครอบครัว โดยคำนึงถึงความต้องการและความสนใจ การพัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการรับรู้ถึงสิ่งที่เกิดขึ้นการศึกษาที่กลมกลืนกันของแต่ละบุคคล
เมื่อเตรียมงานร่วมกัน จำเป็นต้องรวมทักษะทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์เข้ากับทักษะขององค์กรและการสอนในกิจกรรมภาคปฏิบัติ โดยพิจารณาถึงวิธีการที่มีรายละเอียดมากขึ้นในการจัดเตรียมและการจัดกิจกรรมดังกล่าว สิ่งสำคัญคือต้องเน้นประเด็นต่อไปนี้:
1. ศึกษาความต้องการ ความสนใจ เจตคติของเด็กและผู้ใหญ่
- การสำรวจทางสังคมวิทยาการซักถาม
- การประมวลผลข้อมูล

2. การพัฒนาแนวคิดในการจัดงาน
- คำจำกัดความของธีมงานและวัตถุประสงค์
- การพัฒนาแนวคิดทั่วไปของงาน
- การสร้างโครงเรื่อง
- การพัฒนาโปรแกรมเกมภายใต้กรอบความคิดทั่วไป
- คำจำกัดความของแนวคิดการออกแบบงาน

3. การพัฒนาภาพจำลองเหตุการณ์ การรวบรวมวัสดุ และการประมวลผล
- การเขียนข้อความเจ้าภาพงาน
- การเขียนข้อความโปรแกรมเกมชั้นนำ
- การเลือกหมายเลขสำหรับโปรแกรมคอนเสิร์ต (ร่วมกับหัวหน้าครีเอทีฟสตูดิโอ สถาบันเด็ก)
- การเลือกคำถามสำหรับแบบทดสอบ
- เรียบเรียงบทประพันธ์ (ร่วมกับบรรณาธิการ)
- การปรับสคริปต์โดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ของการสนับสนุนด้านเทคนิคและดนตรี จำนวนผู้เข้าร่วมในโปรแกรมคอนเสิร์ตและเกม

4.การจัดระบบวัสดุ เทคนิค การเงิน และทรัพยากรบุคคล
- การกระจายหน้าที่ระหว่างครูและพนักงานคนอื่น ๆ ของสถาบันที่เกี่ยวข้องในการจัดเตรียมงาน (ครู-ผู้จัดงาน, นักออกแบบกราฟิก, วิศวกรเสียง, ผู้ออกแบบเครื่องแต่งกาย, ผู้ช่วย, นักเคลื่อนไหว, โฮสต์ของเหตุการณ์ ฯลฯ )
- รวบรวมรายการอุปกรณ์ประกอบฉากที่จำเป็น (ที่มีอยู่และสิ่งที่ต้องซื้อ) และของรางวัลสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขัน
- จัดทำรายการวิธีการทางเทคนิคและวิธีอื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับการจัดงาน (ดนตรี แสง วิดีโอ ภาพถ่ายและอุปกรณ์อื่น ๆ องค์ประกอบการตกแต่ง เฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ )
- การกำหนดเส้นตายสำหรับการดำเนินงานประเภทต่างๆ (การซื้ออุปกรณ์และผลิตภัณฑ์, การเตรียมการทางเทคนิค, การตกแต่งห้องโถง, การซ้อม, การแจกจ่ายคำเชิญ ฯลฯ )

5. ทำงานในบทละครเพลงและเทคนิค
- การเลือกซาวด์แทร็กให้กับข้อความของผู้นำเสนอ
- การเลือกเพลงสำหรับโปรแกรมเกม
- ติดตั้งเครื่องดนตรี
- ติดตั้งไฟ จัดเตรียมวีดีโอและถ่ายภาพ

6. การจัดระบบวัสดุ เทคนิค การเงิน และทรัพยากรบุคคล
- การคัดเลือก การจัดซื้อ การตัดเย็บเครื่องแต่งกาย (ผู้ออกแบบเครื่องแต่งกาย ครู-ผู้จัดงาน)
- การคัดเลือก การจัดซื้อ การผลิตอุปกรณ์ประกอบฉาก (นักออกแบบ ครู-ผู้จัดงาน ผู้ช่วย)
- การซื้อของรางวัลสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขัน (ครู - ผู้จัด, ผู้ช่วย)
- การคัดเลือก การจัดซื้อองค์ประกอบฉาก (ผู้ออกแบบ ครู-ผู้จัด ผู้ช่วย)
- การผลิตฉาก (นักออกแบบ ช่างไม้ ฯลฯ)
- การติดตั้งทัศนียภาพ ตกแต่งห้องโถง การจัดวางเฟอร์นิเจอร์ (ผู้ออกแบบ ครู-ผู้จัดงาน ผู้ช่วย)
- การสนับสนุนข้อมูล: ประกาศ โปรแกรม คำเชิญ (ครู-ผู้จัด บรรณาธิการ นักออกแบบกราฟิก ฯลฯ)

7. การจัดกระบวนการซ้อมและการปฏิบัติ
- การซ้อมของผู้ให้ความบันเทิง (ข้อความของผู้นำเสนอ)
- ซ้อมโปรแกรมเกม (ไม่มีอุปกรณ์ประกอบฉาก)
- ซ้อมโปรแกรมเกม (พร้อมอุปกรณ์ประกอบฉาก)
- ซ้อมทั้งงานพร้อมดนตรีบรรเลง
- การดำเนินการด้านเทคนิค (การซ้อม โดยคำนึงถึงการจัดแสง อุปกรณ์ และปัญหาอื่นๆ ขององค์กร)
- ซ้อมแต่งตัว (ในชุดคอสตูม อุปกรณ์ประกอบฉาก แผ่นเสียง และอุปกรณ์ทางเทคนิคครบชุด)

8. จัดงาน
9.วิเคราะห์เหตุการณ์และสรุปผล
- ชมภาพถ่ายและวิดีโอที่จับได้ (ร่วมกับครูและเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องในการจัดเตรียมและจัดงาน)
- อภิปรายประเด็นบวกและลบ การวิเคราะห์ข้อผิดพลาด
- ตัดต่อวิดีโอสำหรับเก็บถาวร (ครู-ผู้จัด, ผู้เชี่ยวชาญด้านการตัดต่อ)
- ออกแบบขาตั้งพร้อมรูปถ่าย (ครู-ผู้จัด, กราฟฟิคดีไซเนอร์, ผู้ช่วย)
การจัดองค์กรและวิธีการเตรียมและจัดกิจกรรมดังกล่าวเป็นกระบวนการทางเทคโนโลยีเดียว โดยจะมีการระบุหัวข้อก่อน เป้าหมายมีความชัดเจน การเลือกรูปแบบและวิธีการสร้างผลกระทบทางอุดมการณ์และอารมณ์ต่อผู้มีโอกาสเป็นผู้ชม โดยคำนึงถึงสภาพจริง
เป้าหมายที่ชัดเจน วิธีการที่รอบคอบ และวิธีที่จะทำให้สำเร็จ ทางเลือกที่หลากหลายและ วิธีที่มีประสิทธิภาพผลกระทบทางอุดมการณ์และอารมณ์ช่วยให้มั่นใจถึงประสิทธิภาพของกิจกรรมสันทนาการร่วมกัน

II.5. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
อันเป็นผลมาจากการมีส่วนร่วมของครอบครัวในกิจกรรมยามว่างทำให้เกิดสภาพแวดล้อมทางการศึกษาและการพักผ่อนประเภทที่กำลังพัฒนาซึ่งประกอบไปด้วย:
- การปรับปรุงและแก้ไขความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง
- การเติบโตของกิจกรรมทางสังคมของผู้เข้าร่วม
- การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก
- การพัฒนาความคิดริเริ่ม การเข้าสังคม รูปแบบกิจกรรมที่สร้างสรรค์
- เพิ่มอารมณ์ทั่วไป

ในท้ายที่สุด:ผลของกิจกรรมของสโมสรครอบครัวคือการปรับปรุงและแก้ไขความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง
- ได้รับประสบการณ์ในการสร้างครอบครัวที่เหมาะสม
- ความมั่นคงของจำนวนผู้เข้าร่วมในโปรแกรมสันทนาการ, ความมั่นคงขององค์ประกอบของแกนหลักสำหรับปีที่ทำงาน องค์ประกอบอายุของผู้ชมของเด็กเปลี่ยนไป: ในตอนเริ่มต้นของการจัดกิจกรรมนันทนาการร่วมกันสำหรับเด็กและผู้ปกครอง - ส่วนใหญ่เป็นเด็กอายุ 5-8 ตอนนี้ - ไม่เพียง แต่ในวัยเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัยรุ่นและนักเรียนมัธยมปลายด้วย ผู้ชมที่เป็นผู้ใหญ่ก็เปลี่ยนไปในเชิงคุณภาพเช่นกัน: พ่อพี่น้องและทุกคนในครอบครัวเริ่มเข้าร่วมกิจกรรม
- บรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดี (จากการตรวจสอบพบว่าประมาณ 90% ของผู้เข้าร่วมกิจกรรมสันทนาการในครอบครัวต้องการพบปะกันต่อไป)
- การมีอยู่ของประเพณี (ประเพณีแห่งการเฉลิมฉลอง วันสำคัญที่เกี่ยวข้องกับชีวประวัติของผู้เข้าร่วมแต่ละคน ประเพณีในการจัดตอนเย็น: โปรแกรมแยกต่างหากสำหรับเด็ก การระบุความต้องการทางวัฒนธรรมของผู้เข้าร่วมกิจกรรมเป็นประจำ การวางแผนร่วมกันของกิจกรรมยามว่าง ฯลฯ)
- ผลตอบรับเชิงบวกเกี่ยวกับกิจกรรมต่อเนื่องที่โพสต์บนเว็บไซต์ของศูนย์ฯ และส่งไปยังกรมการศึกษาอำเภอ

II.6. สรุปฟอร์ม
- การซักถามสมาชิกของชมรมครอบครัว
- โค้งสุดท้ายด้วยการมอบรางวัลที่ดีที่สุด

II.7. เงื่อนไขการดำเนินกิจกรรมสันทนาการร่วมกัน
ในการดำเนินการตามโปรแกรม จำเป็นต้องจัดกิจกรรมสำหรับครอบครัวเพื่อการพักผ่อนเดือนละครั้ง เน้นเฉพาะเรื่องและรวมกิจกรรมประเภทต่างๆ โดยใช้วิธีการทางเทคนิคที่หลากหลายและเกี่ยวข้องกับบุคลากรการสอนและการบริการ
สิ่งสำคัญคือต้องมีการโฆษณาที่น่าสนใจ ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถสร้างโปสเตอร์ที่มีสีสันพร้อมวันที่และเวลาของงานได้ มันอาจจะมีรูปร่างผิดปกติ ตัวอย่างเช่น หากใช้เวลาว่างกับ Shrovetide คุณสามารถสร้างโปสเตอร์ในรูปแบบของแพนเค้กหรือดวงอาทิตย์ได้ โปสเตอร์อีกเวอร์ชั่นหนึ่งคือการออกแบบให้เป็นโลงศพที่มีประตูเปิดออก ซึ่งคุณสามารถอ่านข้อมูลเกี่ยวกับงานที่กำลังจะเกิดขึ้นได้ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับจินตนาการของผู้จัดงานเท่านั้น รูปแบบของการนำเสนอควรเรียบง่าย แต่ใช้เทคนิคการดึงดูด (เช่น “แล้วคุณจะรู้เรื่องนี้เมื่อมาถึงตอนเย็น”)

เมื่อเตรียมงานกิจกรรม คุณต้อง:
- ใช้ จำนวนมากของ สื่อการสอนหลากหลายทั้งเกมมือถือและโต๊ะแบบดั้งเดิม เกมของผู้เขียน และเกมของผู้คนทั่วโลก
- ศึกษาเนื้อหาวรรณกรรมและสารคดีอย่างรอบคอบในหัวข้อที่กำหนด
- ใช้วัสดุวิดีโอและเสียงต่างๆ อุปกรณ์ประกอบฉากละคร อุปกรณ์กีฬา วัสดุและเครื่องมือสำหรับงานศิลปะและงานฝีมือ (กระดาษ สี แปรง ดินน้ำมัน เศษผ้า)
- ใช้วิธีการทางเทคนิคที่จำเป็นมากมาย รวมถึงมัลติมีเดีย
และยังต้องการ:
- การทำงานร่วมกันระหว่างครู-ผู้จัด ผู้ปกครองและเด็ก พนักงานของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม นักจิตวิทยา แพทย์ ฯลฯ
- ความพร้อมของสถานการณ์วรรณกรรม ดนตรี และเทคนิค
- ความพร้อมของสถานที่ อุปกรณ์ดนตรี แสง และวิดีโอ
- จำหน่ายเครื่องแต่งกาย อุปกรณ์ประกอบฉาก เครื่องดนตรี

III. บทสรุป. การวิเคราะห์งานและแนวโน้มสำหรับการปรับปรุงต่อไป

งานอดิเรกร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองมีส่วนทำให้:
- บรรเทาความเครียดทางอารมณ์
- ลดความวิตกกังวล ก้าวร้าว หุนหันพลันแล่น มากเกินไป กิจกรรมมอเตอร์,
- การพัฒนาทักษะในการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน (ความสามารถในการสื่อสาร) และความสามารถในการเอาใจใส่
- รับอารมณ์เชิงบวก
- การเสริมสร้างประเพณีของครอบครัว
กิจกรรมยามว่างร่วมกันช่วยพัฒนาแรงจูงใจสำหรับความรู้และความคิดสร้างสรรค์ ความพึงพอใจในความสนใจ ความรู้ในตนเอง การก่อตัวของการตัดสินที่เป็นอิสระและตำแหน่งทางศีลธรรมของผู้เข้าร่วมในกิจกรรม และการสร้างทีม
การวิเคราะห์กิจกรรมที่ดำเนินการภายใต้โปรแกรมนี้ในระหว่างปีการศึกษาทำให้สามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้:
- เมื่อสิ้นสุดช่วงเวลาที่วิเคราะห์ จำนวนผู้เข้าร่วมในกิจกรรมเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด
- องค์ประกอบอายุของผู้ชมของเด็กเปลี่ยนไป: ถ้าในตอนต้นปีเด็กอายุ 7-10 ปีส่วนใหญ่มางานตอนเย็นแล้วภายในสิ้นปีตอนเย็นไม่เพียง แต่เด็กในโรงเรียนประถมเท่านั้น แต่ยัง วัยรุ่น;
- ผู้ชมที่เป็นผู้ใหญ่ก็มีการเปลี่ยนแปลงในเชิงคุณภาพเช่นกัน: ไม่เพียง แต่แม่และยายเท่านั้น แต่ยังมีพ่อพี่น้องเริ่มเข้าร่วมตอนเย็นด้วย ทั้งครอบครัวเริ่มมาพักผ่อนในครอบครัวในตอนเย็น
- เมื่อค่ำคืนของครอบครัวกลายเป็นที่นิยม จำเป็นต้องถือให้บ่อยขึ้น

อนาคตสำหรับการพัฒนาโปรแกรมสันทนาการสามารถพิจารณาได้ในทิศทางต่างๆ:
- ในแง่ของเนื้อหา - โปรแกรมให้การเปลี่ยนแปลงที่ยืดหยุ่นในเนื้อหาและธีมของตอนเย็น ธีมของตอนเย็นอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับความสามารถของทีม ความปรารถนาของแขกที่เข้าร่วมในตอนเย็น
- ตามประเภท - อาจเป็นช่วงค่ำของการพักผ่อนในครอบครัว งานเลี้ยงวันเกิด (อาจเป็นไปตามคำสั่งของครอบครัวใดครอบครัวหนึ่ง) การพบปะเพื่อนฝูงตอนเย็น สโมสรครอบครัว, ตอนเย็นของคนรักดนตรี (คลาสสิก, พื้นบ้าน, ฯลฯ ), ตอนเย็นของคนรักวรรณกรรม (นักเขียนบางคนหรือการเคลื่อนไหวทางศิลปะทั้งหมด), ตอนเย็นที่มีธีมระดับชาติ, แนะนำวัฒนธรรมของชาติ, ประเพณีของชาติ ฯลฯ
- ตามองค์ประกอบอายุของผู้เข้าร่วมในตอนเย็น - อาจเป็นช่วงเย็นที่ผู้ปกครองและเด็กวัยก่อนเรียนและวัยประถม ผู้ปกครองและเด็กวัยรุ่น ปู่ย่าตายาย และหลาน ฯลฯ เข้าร่วม
และเรามองเห็นโอกาสของกิจกรรมของสโมสรในสองทิศทาง:
1. ในองค์กรของสโมสรที่คล้ายคลึงกันภายในกรอบของไซต์ทดลองเมือง: การออกแบบระบบการศึกษาที่กำลังพัฒนาตามปฏิสัมพันธ์เครือข่ายของสถาบันเพิ่ม การศึกษากับโรงเรียนมัธยมศึกษา” และกับองค์กรของเขตภาคใต้
2. ในการค้นหาและปรับปรุงรูปแบบและวิธีการทำงาน

IV. รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. Argyle M. จิตวิทยาแห่งความสุข ม., 2549.
2. Artsishevskaya I.L. ผลงานของนักจิตวิทยากับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก ม., 2550.
3. Bern E. เกมส์ที่คนเล่น คนที่เล่นเกมส์. ล., 2551.
4. เบเซดินา วี.เอ. แง่จิตวิทยาของงานสโมสร - ม.: อ. รัสเซีย พ.ศ. 2547
5. Besova M.A. เรื่องตลก เกม เพลง จะนำพาเรามาพบกัน ยาโรสลาฟล์, 2007.
6. Bestuzhev-Lada I. Family เมื่อวาน วันนี้ พรุ่งนี้ - ม.: ความรู้, 2549,
7. โดโบรวิช เอบี นักการศึกษาเกี่ยวกับจิตวิทยาและจิตวิทยาของการสื่อสาร ม., 2550.
8. Kovalev S.V. จิตวิทยาความสัมพันธ์ในครอบครัว ม., 2550.
9. มุกขิณา V.S. จิตวิทยาเกี่ยวกับอายุ. ม., 2551.
10. Robert M. A. , Tilman F. Psychology ของแต่ละบุคคลและกลุ่ม. ม., 2551.
11. Smirnova E.I. สมาคมสโมสร. ยูช. เบี้ยเลี้ยงของสถาบันวัฒนธรรม ม.: "การตรัสรู้", 2002
12. Triodin V.E. การศึกษาตามงานอดิเรก: การก่อตัวและกิจกรรมของสมาคมสโมสร - ม.: Profizdat, 2008
13. Tsukerman G.A. จิตวิทยาการพัฒนาตนเอง: งานสำหรับวัยรุ่นและครู ม., 2547.

รายการวรรณกรรมสำหรับนักเรียน:

1. Agapova I. , Davydova M. Patriotic education ที่โรงเรียน - M.: Iris-press, 2002
2. Zverev A.T. เกมสัตววิทยา - ม.: CJSC House of Pedagogy, 2001
3. Kedrina T.N. , Gelazonia P.I. หนังสือเกมและความบันเทิงเล่มใหญ่สำหรับเด็กและผู้ปกครอง - M.: Pedagogy-Press, 2002
4. Keneman A.V. เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กของผู้คนทั่วโลก, การตรัสรู้, 2002.
5. Kondrashova O.G. เกมทางปัญญาและการศึกษาที่โรงเรียน - Volgograd: Teacher, 2007
6. Miroshnichenko I.V. วันหยุดของเด็ก - Rostov n / a, 2007
7. Smirnova V.V. , Balueva N.I. , Parfenova G.M. เส้นทางสู่ธรรมชาติ - Russian State Pedagogical University. Herzen A.I. เอ็ด ยูเนี่ยน, 2001
8. Firsova L.M. เกมและความบันเทิง - M.: Young Guard, 1997
9. Schwartz M. หน้าโปรด - Smolensk: Rusich, 1999
10. Chaplina N. แม่พ่อและทุกอย่างทุกอย่างทุกอย่าง ... - L.: Lenizdat, 2003

รายการอ่านสำหรับผู้ปกครอง:

1. Afanas'eva T.M. ครอบครัว.- ม.: ตรัสรู้, 2005
2. Bim-Bad B.M. , Dneprov E.D. , G.B. Kornetov ภูมิปัญญาการศึกษา: หนังสือสำหรับผู้ปกครอง ม.: การสอน, 1998
3. Vladchenko N.L. ให้วันหยุดกับตัวเอง - Kharkov: Folio, 2006
4. Zaitseva O.V. , Karpova E.V. มาสนุกกันในวันหยุดกันเถอะ เกมสำหรับทั้งครอบครัว - Yaroslavl: Development Academy, 2008
5. Isaenko V.P. วันหยุดในบ้านเรา - ม.: Legprombytizdat, 2002
6. Kedrina T.N. , Gelazonia P.I. หนังสือเกมและความบันเทิงเล่มใหญ่สำหรับเด็กและผู้ปกครอง - ม.: สื่อการสอน, 2545.
7. Lugovskaya Yu สถานการณ์วันหยุดเกมเรื่องตลกและเรื่องตลก - Rostov n / D, 2006
8. Mezhov S.B. ความเฉลียวฉลาดสำหรับเด็ก - M.: Omega, 2004
9. Panfilov V.V. ตามธรรมเนียมรัสเซียโบราณ RIG มอสโก 2550
10. Chaplin N. แม่พ่อและทุกอย่างทุกอย่างทุกอย่าง ... - L.: OOO Progress, 2005
11. สารานุกรมของปีใหม่และคริสต์มาส - M .: OLMA-PRESS, 2007

นักเรียนของโรงเรียนทุกปีจะเป็นผู้ชนะและได้รับรางวัลในการแข่งขันที่สร้างสรรค์ "ปัญญาชนรุ่นเยาว์ของ Middle Urals" และการแข่งขันและโอลิมปิกอื่น ๆ เข้าร่วม NPC อย่างแข็งขัน ประสบความสำเร็จในระดับสูงเนื่องจากเด็กและครูมีศักยภาพสูงและทำงานอย่างเป็นระบบกับเด็กที่มีพรสวรรค์

กุญแจสู่ความสำเร็จในการเตรียมตัวสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและการแข่งขันคือการระบุตัวตนที่ถูกต้องของเด็กที่มีพรสวรรค์และสนใจในสาขาวิชาที่กำหนด บทเรียนส่วนตัวกับเขา ไม่เพียงมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้เนื้อหาที่ล้ำหน้ากว่าหลักสูตรของโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึง ความสามารถในการใช้ความรู้ในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานความสามารถในการคิดเมื่อปฏิบัติงานในลักษณะของโอลิมปิก หากมีเงื่อนไขข้างต้นและความปรารถนาและความสามารถของเด็กในการพัฒนาตนเองในเรื่องที่ตรงกับความต้องการและความสามารถของครูผลลัพธ์ที่สูงจะไม่นาน

เลขที่ p / p	กิจกรรม	เวลา	รับผิดชอบ
	การศึกษาเอกสารระเบียบข้อบังคับและคำแนะนำระเบียบวิธีของ MC ในการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์	ในรอบปี	ผู้นำ ShMO
	ให้นักศึกษามีส่วนร่วมในกิจกรรมการวิจัย	ในรอบปี	ครูผู้สอน
	การสร้างคลังข้อมูลสำหรับเด็กนักเรียนที่มีพรสวรรค์	ในรอบปี	รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารจัดการทรัพยากรน้ำ
	การขยายกองทุนห้องสมุดของโรงเรียนวรรณกรรมที่มีระเบียบวินัยกับเด็กที่มีพรสวรรค์	ในรอบปี	ผู้อำนวยการบรรณารักษ์.
	การพัฒนาระบบที่ครบถ้วนสำหรับการค้นหา การระบุตัวตน การคัดเลือก การฝึกอบรม และการพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์ในด้านกิจกรรม	ในรอบปี	รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารจัดการทรัพยากรน้ำ
	การเข้าร่วมสัมมนาการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์	ตามกำหนดการของ MC	รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารจัดการทรัพยากรน้ำ
	จัดสัมมนาให้ครูศึกษาประสบการณ์การทำงานกับเด็กมีพรสวรรค์	เมษายน	รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารจัดการทรัพยากรน้ำ
	องค์กรของการทำงานกับนักเรียน เกรด 1-9 ภายใต้โครงการ "การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียน"	ในรอบปี	รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารจัดการทรัพยากรน้ำ ครูประจำชั้น
	สร้างเงื่อนไขในการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์และเตรียมความพร้อมสำหรับการแข่งขัน	ในรอบปี	ผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารจัดการทรัพยากรน้ำ
	เพื่อกระชับงานในการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในรายการและการแข่งขันระดับนานาชาติ "Kangaroo", "Russian Bear Cub", "Whale", "Golden Fleece", "British Bulldog"	ในรอบปี	ผู้อำนวยการ รอง ผู้อำนวยการ UHF, ShMO
	การเตรียมนักเรียนทุกกลุ่มอายุสำหรับการแข่งขันโครงการระดับชาติ ระดับภูมิภาค และระดับเมือง และผลงานสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียน	กันยายน-พฤษภาคม	ผู้อำนวยการ รอง ผู้อำนวยการฝ่ายบริหารจัดการทรัพยากรน้ำ ครู-ผู้จัดการโครงการ
	องค์กรการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการแข่งขันสร้างสรรค์ "ปัญญาชนรุ่นเยาว์แห่งเทือกเขาอูราลกลาง"	กันยายน-พฤษภาคม	ผู้อำนวยการ รอง ผู้อำนวยการฝ่ายบริหารจัดการทรัพยากรน้ำ อาจารย์-วิชาคณาจารย์
	เตรียมความพร้อมจัดรายวิชาโอลิมปิกสำหรับเด็กนักเรียน 5-9 เกรด	ตุลาคม พฤศจิกายน	ผู้อำนวยการ รอง ผู้อำนวยการฝ่ายจัดการทรัพยากรน้ำ หัวหน้า สมอ
	เตรียมความพร้อมนักเรียนสำหรับรอบเทศบาลและรอบภูมิภาคของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก	พฤศจิกายน-มีนาคม	รอง ผู้อำนวยการฝ่ายบริหารจัดการทรัพยากรน้ำ อาจารย์-วิชาคณาจารย์
	องค์กรและการถือครองฉัน ทัวร์โรงเรียนของ All-Russian Subject Olympiads	พฤศจิกายน ธันวาคม	อาจารย์วิชา.
	องค์กรการมีส่วนร่วมของเด็กนักเรียนในการแข่งขันระดับรัฐบาลกลาง "Russian Bear Cub. ภาษาศาสตร์สำหรับทุกคน"	ตามแผน.	ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียและชั้นเรียนประถมศึกษา
	ดำเนินการเปิดรับฟังผลงานสร้างสรรค์ของนักศึกษา	มกราคม	ผู้อำนวยการ รอง ผู้อำนวยการฝ่ายจัดการทรัพยากรน้ำ หัวหน้า ShMO
	องค์กรการมีส่วนร่วมของเด็กนักเรียนในการแข่งขันระดับรัฐบาลกลาง "Kit. คอมพิวเตอร์ ข้อมูล เทคโนโลยี»	พฤศจิกายน	ครูไอที
	องค์กรการมีส่วนร่วมของเด็กนักเรียน การแข่งขันระดับนานาชาติ"ขนแกะทองคำ"	ตามแผน	ครูประวัติศาสตร์
	การเตรียมและการจัดการมีส่วนร่วมของเด็กนักเรียนในการแข่งขันคณิตศาสตร์ระดับนานาชาติ "Kangaroo -2012"	กุมภาพันธ์	ครูคณิตศาสตร์และประถมศึกษา
	สัมภาษณ์ผู้ปกครองของเด็กที่มีพรสวรรค์	ในรอบปี	รอง ผู้อำนวยการฝ่ายจัดการทรัพยากรน้ำ ครูประจำวิชา ครูประจำชั้น