แอปพลิเคชั่นผ้าเช็ดปากในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง รายงานภาพถ่าย
Anna Mlynarchuk
บทที่ 2 วินาที จูเนียร์กรุ๊ปโดยสมัครตามหัวข้อ: « ลูกสุนัข»
เป้า บทเรียน: เพื่อพัฒนาจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ; รวบรวมความรู้เกี่ยวกับวงกลมและแนะนำครึ่งวงกลม เราสอนเด็ก ๆ ให้เขียนภาพจากส่วนต่างๆ อย่างถูกต้องและติดมัน
วัสดุสำหรับเด็ก: สำหรับเด็กแต่ละคนสำหรับ แอปพลิเคชั่น(2 รอบ สีน้ำตาล, 3 ครึ่งวงกลมสีน้ำตาล 1 ครึ่งวงกลมที่มีสีต่างกันเช่นสีเทา) และพื้นของแผ่นแนวนอน, แปรง, ผ้าน้ำมัน, กาว PVA และผ้าเช็ดปาก
ระดับ:
น้องๆ ฟังนะ บทกวี:
ลูกสุนัขมีสี่อุ้งเท้า
หูและหางตลก
เขาเป็นปุยและมีขนดก
และคนสัญจรไปมาในจมูก
(ยู. Sklyarova)
บทกวีเกี่ยวกับใคร? (คำตอบ เด็ก: เกี่ยวกับลูกสุนัข).
ดูสิว่าฉันผิดปกติแค่ไหน สมัครแล้ว. (appliqueลูกสุนัข) .
พวกนายอยากทำ appliqueลูกสุนัข? (คำตอบ เด็ก: ใช่).
มาดูอะไหล่กัน แต่ง: หัวและลำตัวประกอบด้วยอะไร รูปทรงเรขาคณิตและสีอะไร? (คำตอบ เด็ก: จากวงกลมสีน้ำตาล).
แล้วหูหางของลูกสุนัขล่ะ? (ส่วนใหญ่เด็กๆ เงียบ).
ประกอบด้วยครึ่งวงกลม ฟังนะ ฉันเอาวงกลม งอครึ่ง เกิดอะไรขึ้น? (คำตอบ เด็ก: ออกมาเป็นครึ่งวงกลม).
ตอนนี้พวกเราจะทำเหมือนฉัน แอปพลิเคชัน"ลูกสุนัข".
เราต้องทำ นิ้วยิมนาสติกเพื่อให้เรามีนิ้ว เชื่อฟัง:
บีบนิ้วเป็นลูกบอลแล้วคลายออก (ทำสองมือพร้อมกัน).
นิ้ววิ่ง (ขยับนิ้วด้วยมือทั้งสองข้าง).
นิ้วของเรายืดออก
น้องๆ ไปทำงานกันเถอะ เราใช้ครึ่งวงกลม สีเทาวางด้านสีขาวบนผ้าน้ำมันแล้วทากาวด้วยแปรง จับแปรงด้วยสามนิ้ว กาวถูกนำไปใช้กับขอบและตรงกลาง กาวครึ่งวงกลมบนแผ่นสีขาวด้านล่าง เราใช้ผ้าเช็ดปากเอากาวส่วนเกินออก ฉันแสดงให้พวก เราใช้วงกลมสีน้ำตาล (ลำตัวของลูกสุนัขวางบนผ้าน้ำมันโดยให้ด้านสีขาวใช้แปรงทากาวที่วงกลมนำวงกลมแล้วทากาวให้เป็นครึ่งวงกลมสีเทา (แสดงผู้ชาย). เราใช้ครึ่งวงกลมสีน้ำตาล (หางลูกสุนัข). เราวางบนผ้าน้ำมันทาจารบีด้วยกาวใช้ครึ่งวงกลมกับวงกลม (ร่างกายของลูกสุนัขใช้ผ้าเช็ดปากแสดงให้เด็ก ๆ เราใช้วงกลมสีน้ำตาลและครึ่งวงกลมสีน้ำตาลสองอัน (ติดกาวหูครึ่งวงกลมไว้ที่หัวลูกสุนัข). เคลือบด้วยกาวและกาวให้ทั่วร่างกาย ใช้ผ้าเช็ดปาก ฉันแสดงให้พวก เมื่องานแห้ง ฉันก็ทาสีหน้าลูกสุนัข แอปพลิเคชันทำก่อนปีใหม่ 2018 พวกให้พ่อแม่
ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ.
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
บทเรียนบูรณาการในการพัฒนาคำพูดและการใช้งานในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Bear in a forest clearing"คอร์สเรียน : คุณครูพาเข้ากลุ่ม หมีใหญ่. Mishka: - สวัสดีเด็ก ๆ เราพบกันแล้วจำชื่อของฉันคือ Mishka
สวัสดีตอนบ่ายเพื่อนร่วมงาน! ในโรงเรียนอนุบาลของเราผ่านไป ธีมสัปดาห์"น้ำวิเศษ". เราก็รู้เช่นกันว่า ปีนี้อุทิศให้กับหัวข้อของนิเวศวิทยา
การวางแผนขั้นสูงสำหรับการสมัครในกลุ่มจูเนียร์ที่สองการวางแผนมุมมอง พื้นที่การศึกษา "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" (แอปพลิเคชัน) กันยายน สัปดาห์ที่ 2 หัวข้อ: สัญญาณไฟจราจร วัสดุ:.
บทเรียนการสมัครกับเด็ก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "พรมฤดูใบไม้ร่วง"วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมประสบการณ์การวางวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันทั่วทั้งระนาบของแผ่นงาน แก้ไขชื่อสี (แดง เหลือง เขียว) แบบฟอร์ม.
เนื้อหาของโปรแกรม: ทำความคุ้นเคยกับรูปทรงเรขาคณิตต่อไป: สี่เหลี่ยมจัตุรัสสามเหลี่ยม เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีปฐมภูมิเพื่อพัฒนา
บทเรียนการสมัครในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Flags for Bears"วัตถุประสงค์ของโปรแกรม: สอนเด็ก ๆ ต่อไปเพื่อสร้างภาพของวัตถุสี่เหลี่ยมในแอปพลิเคชันซึ่งประกอบด้วยสองส่วน ขวา.
เป้าหมาย: สร้างอารมณ์รื่นเริง ทำความรู้จักกับการสร้างตุ๊กตาหิมะจาก แผ่นสำลี. ภารกิจ: - สอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพมนุษย์หิมะ
เด็กในกลุ่มอายุน้อยกว่า โรงเรียนอนุบาลเป็นนักสำรวจโดยกำเนิด โลกผ่านประสาทสัมผัส การรับรู้ทางอารมณ์ และการได้มาซึ่งประสบการณ์จริง การรักษาความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งและ กิจกรรมทางปัญญาเด็กที่มีมุมมองใหม่ที่น่าตื่นเต้น กิจกรรมทางสายตา. แอปพลิเคชั่นนี้จะแนะนำทารกให้รู้จักโลกของสีและรูปร่าง แนะนำพวกเขาให้รู้จักกับรูปทรงเรขาคณิต ให้ทักษะการสร้างแบบจำลองเบื้องต้น และพัฒนาความเข้าใจกฎขององค์ประกอบ
การประยุกต์ใช้คือการสร้างโครงเรื่องหรือองค์ประกอบเรื่องจากองค์ประกอบหรือลวดลายที่ติดอยู่กับฐาน (กระดาษแข็ง, ไม้, ผ้า), กระดาษที่ตัดแล้ว, ใบไม้แห้ง, ผ้า, หนัง สามารถติดองค์ประกอบหลายสีได้โดยการติดกาวหรือเย็บ การสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ประเภทนี้มีผลดีต่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การคิดเชิงเปรียบเทียบและเชิงพื้นที่ การรับรู้ทางประสาทสัมผัส และความสามารถทางปัญญาของเด็กในการสังเคราะห์และวิเคราะห์
คุณสมบัติของคลาสแอปพลิเคชันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
ประเภทแอปพลิเคชัน:
- หัวเรื่อง - ภาพขาวดำของวัตถุ เช่น บ้าน จรวด รถยนต์ ฮีโร่ในเทพนิยาย, บุคคล ฯลฯ
- องค์ประกอบพล็อตและภูมิทัศน์ - รูปแบบการบรรยายเกี่ยวกับเหตุการณ์บางอย่าง
- การประมวลผลการตกแต่ง - สุกใสตามกฎของการจัดวางตามสัดส่วนของรายละเอียดการเปลี่ยนแปลงการตกแต่งของวัตถุจริงในรูปแบบของเครื่องประดับโดยใช้เครื่องประดับสีสดใสของรูปทรงเรขาคณิตรูปแบบพืชร่างนามธรรมของสัตว์นกมนุษย์
การจัดวางองค์ประกอบขนาดใหญ่ที่อิงจากโครงเรื่องที่ขยายออกไปและรวมถึงรายละเอียดต่างๆ มากมาย มักจะสร้างรวมกัน ขั้นตอนการเตรียมการในระหว่างที่มีการเตรียมรายละเอียดส่วนบุคคลเช่นลูกบอลถูกรีดจากผ้าเช็ดปากจะดำเนินการในกลุ่มย่อยเล็ก ๆ 2-3 คนจากนั้นเด็ก ๆ ร่วมกันสร้างภาพพล็อตบนกระดาษ whatman ติดกาว องค์ประกอบที่พวกเขาเตรียมไว้พร้อม ๆ กันพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงพื้นที่และทักษะการประสานงาน เมื่อสร้างแอปพลิเคชัน เด็ก ๆ พึ่งพาทั้งแบบแผนและเงื่อนไขหรือแนวคิดที่กำหนดไว้ล่วงหน้า และกระบวนการของการสร้างแบบจำลองโดยรวมเองก็ตอกย้ำความปรารถนาที่จะเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ ต้องเรียนรู้ที่จะทำตามขั้นตอนที่ถูกต้องของงานในการสร้างองค์ประกอบหลายชั้น เช่น ครูต้องอธิบายว่าคุณต้องเตรียมภาพพื้นหลังก่อน จากนั้นจึงวางรายละเอียดของแผนที่สองแล้วจึงกาวร่างของ เบื้องหน้า
แอปพลิเคชั่นรวมในกลุ่มเด็กอนุบาล - photo
"บ้านของฉัน" " ต้นฤดูใบไม้ร่วง» การประยุกต์ใช้ "ฤดูร้อน" ในเทคนิคปาล์ม "ช่อดอกไม้" "แกะ" จากก้อนสำลี "แสงแห่งเมืองยามเย็น" "ปลาในตู้ปลา" "ไก่" จากสำลี "ภูมิทัศน์ฤดูร้อน" จากลูกกระดาษ 
"ฤดูร้อน" "ไก่" ในเทคนิคการแยกตัว "เป็ดกับลูกเป็ด"
ในทางเทคนิค applique เป็นกิจกรรมศิลปะที่ซับซ้อนมากกว่าการวาดภาพหรือการสร้างแบบจำลองตั้งแต่ ทักษะยนต์มือไม่อนุญาตให้เด็กใช้กรรไกรอย่างแข็งขันและอิสระนอกจากนี้เขาไม่มีความรู้เกี่ยวกับรูปร่างและสี ดังนั้นเด็กในวัยนี้จึงทำงานด้วยหุ่นสำเร็จรูปเป็นหลัก เด็กอายุ 2-4 ขวบสามารถนำแนวคิดง่ายๆ ในการรวมรูปแบบง่าย ๆ ในประเภท appliqué ไปใช้ เขารู้สึกทึ่งกับกระบวนการเตรียมรายละเอียด เช่น เมื่อเขาฉีกกระดาษเป็นชิ้นๆ หรือ แบบฟอร์มสำเร็จรูป
ค่าสมัคร
- การพัฒนาทางปัญญา - การเพิ่มพูนความรู้ความเข้าใจด้วยแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติและรูปแบบของโลกรอบข้าง การขยายความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของรูปร่าง ขนาด และเฉดสีของวัตถุ การจัดเรียงเชิงพื้นที่ของวัตถุตามกฎของสัดส่วน นอกจากนี้การดำเนินการทางจิตของการเปรียบเทียบลักษณะทั่วไปจะเกิดขึ้นนามธรรมและ การคิดอย่างมีตรรกะ, เป็นรูปเป็นร่าง, คำพูดที่สอดคล้องกันกำลังได้รับการปรับปรุง
- การศึกษาคุณธรรม - ชั้นเรียนปลุกความรู้สึกของความสนิทสนมกัน นำไปสู่การก่อตัวของคุณสมบัติที่มีเจตจำนงที่แข็งแกร่งเช่นความคิดริเริ่ม การจัดการตนเอง สมาธิ ความมุ่งมั่น และความสามารถในการเอาชนะความยากลำบาก
- การพัฒนาทางประสาทสัมผัส - แอปพลิเคชันขึ้นอยู่กับการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและกระตุ้นความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุ
- การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ - การก่อตัวของความรู้สึกของรสนิยมสำหรับกิจกรรมทางสายตาเนื่องจากการรับรู้ของความสามัคคีของจังหวะของสีและรูปร่างความสมบูรณ์เชิงสร้างสรรค์และความงามของโลกรอบตัวพัฒนา
- การศึกษาด้านแรงงาน - พัฒนาทักษะทางเทคนิคของทักษะการใช้มือ ความขยัน และความเป็นอิสระในชีวิตประจำวัน
งานของแอปพลิเคชันในวัยก่อนเรียนระดับประถมศึกษา:
- การศึกษารูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน (สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลม) และสี (แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว)
- ความคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่องขนาด (ใหญ่ เล็ก) และปริมาณ (นับถึงสาม จำนวนมาก)
- การเรียนรู้การดำเนินการทางจิตของการเปรียบเทียบ (มาก, น้อย, มาก, น้อย);
- การพัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบสำหรับการจัดเรียงร่างแบนบนระนาบ (ในแถวตามแนวขอบเชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ของวัตถุ)
- การเรียนรู้ความสามารถในการติดชิ้นส่วนหรือตัวเลขที่เตรียมโดยนักการศึกษา
ขั้นตอนของการพัฒนาทักษะการออกแบบบนเครื่องบิน
- เพื่อให้งาน applique แรกสำเร็จ เด็กจะต้องเชี่ยวชาญกระบวนการติดกาว นั่นคือ เรียนรู้วิธีจับแปรงอย่างถูกต้อง หยิบกาวอย่างระมัดระวัง หล่อลื่นชิ้นส่วนจากด้านหลัง อย่าลืมใส่แปรงพิเศษ จัดหาใช้องค์ประกอบทางด้านขวาในขณะที่กดและกดด้วยผ้า เทคนิคการเกาะติดนั้นเด็ก ๆ มองว่าเป็นเกมและดึงดูดความสนใจของพวกเขาอย่างสมบูรณ์
- การเปิดตัวอย่างสร้างสรรค์ของเด็ก (กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก) ในประเภทappliquéจะเกี่ยวข้องกับงานในการวางและติดช่องว่างหลาย ๆ ส่วนที่ได้จากการฉีกหรือขยำลูกบอลกระดาษบนแม่แบบที่เตรียมไว้หรือแผ่นกระดาษในความวุ่นวายฟรี มารยาท.
- การพัฒนาทักษะการออกแบบบนเครื่องบินสำหรับนักเรียนในกลุ่มน้องที่สองจะเกี่ยวข้องกับความสามารถในการจัดเรียงและวางตัวเลขหลายตัวในแถวเชิงเส้นบนกระดาษแผ่นแคบ ๆ ส่วนรอบแรกที่มีสีเดียวกันเนื่องจากจะ จะง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะวางเท่ากัน รูปร่างสมมาตรในระนาบแนวนอนที่กำหนด
- ขั้นตอนต่อไป - การพัฒนาทักษะในการสร้างแอปพลิเคชันเกี่ยวข้องกับการรวมวงกลมของสีอื่น ๆ ไว้ในงาน งานจะซับซ้อนมากขึ้นเพราะทารกจำเป็นต้องเข้าใจรูปแบบของการจัดเรียงตัวเลขเป็นจังหวะตามลำดับการสลับสีเนื่องจากการคิดเชิงตรรกะก็พัฒนาขึ้นเช่นกัน ต่อมามีความคุ้นเคยกับรูปทรงเรขาคณิตของสี่เหลี่ยมจัตุรัส
- ปัญหาหลักที่เด็กๆ จะเผชิญในกระบวนการสร้างองค์ประกอบโดยใช้สี่เหลี่ยมจัตุรัสคือการจัดวางรูปทรงเรขาคณิตไว้ที่ด้านใดด้านหนึ่ง การแก้ปัญหาการจัดองค์ประกอบจะค่อยๆ ซับซ้อนมากขึ้น - ตอนนี้คุณต้องเรียนรู้วิธีวางองค์ประกอบที่มีขนาดเล็กลงที่มุมของสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดใหญ่หรือตกแต่งวงกลมรอบขอบให้สวยงาม การเติมตรงกลางของร่างนั้นยังคงยากอยู่
- องค์ประกอบของเรื่อง (เชื้อรา บ้าน ธง) ประกอบด้วย 2-3 องค์ประกอบที่มีรูปร่างใกล้เคียงกับโครงร่างทางเรขาคณิต เด็ก ๆ เข้าใจโครงสร้างดังกล่าวได้ง่ายเนื่องจากเนื้อหาที่เป็นที่รู้จักและเข้าใจได้ของภาพนั้นรับรู้ได้อย่างสมบูรณ์และทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ที่มีชีวิตชีวาเมื่อพวกเขาบรรลุผลการมองเห็นจากความพยายามของพวกเขาเอง ในงานเฉพาะดังกล่าว เด็กจะสังเกตเห็นตรรกะของการจัดวางองค์ประกอบได้เร็วกว่ารูปแบบนามธรรมที่เป็นจังหวะของลวดลายเรขาคณิตตกแต่ง ดังนั้นจึงควรผูกงานแอปพลิเคชันแรกซึ่งเป็นการสลับองค์ประกอบกับภาพที่เข้าใจได้เช่นนำเสนอเป็นลูกปัดร้อยบนด้าย ตกแต่งจาน "ปัก" ผ้าเช็ดหน้า ฯลฯ
งานโปรแกรม
รุ่นน้องรุ่นแรก (2-3 ปี)
- ให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องมือและอุปกรณ์สำหรับการใช้งาน: กรรไกร, กาว, แปรง;
- เพื่อพัฒนาความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มความปรารถนาในการสร้างสรรค์ภาพศิลปะจากกระดาษ
- พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพและอารมณ์ของผลงาน
- สอนเทคนิคต่าง ๆ ในการทำงานกับกระดาษ (ฉีก, ยู่ยี่, ม้วนขึ้น) รวมถึงวิธีการติดเข้ากับฐาน (การติดกาว)
- เรียนรู้การติดกาวชิ้นส่วนสำเร็จรูป (เสื้อผ้า ผลไม้ ผัก) ลงบนแม่แบบ (เงาของตุ๊กตา โถ ต้นไม้) ตามแบบจำลอง
รุ่นน้องที่สอง (3–4 ปี)
- สอนการจัดวางรูปทรงเรขาคณิตบนแถบแคบ, สี่เหลี่ยม, วงกลม, สามเหลี่ยม;
- เรียนรู้การทำสิ่งของง่ายๆ จากช่องว่าง (เห็ด บ้าน ต้นไม้ ผลไม้ ฯลฯ) และองค์ประกอบที่คุ้นเคย (ชุดน้ำชา ลูกโป่ง พวงมาลัยวันหยุดเป็นต้น);
- สอนเทคนิคการทำงานกับกระดาษ: ใช้งานอย่างถูกต้องด้วยกรรไกร, ตัดแถบแคบ ๆ ตามเส้นพับ, จากนั้นให้กว้างขึ้น, ทาองค์ประกอบกระดาษด้วยกาว, ผ่านด้วยแปรงตามขอบของชิ้นส่วน
- เพื่อสอนความเข้าใจและการทำตามลำดับที่ถูกต้องของงาน: ขั้นแรกให้วางภาพบนฐานแล้วจึงกาวแต่ละรายละเอียดในทางกลับกัน
- พัฒนาความรู้สึกของสีและรูปแบบ
ความสำเร็จของเด็กเมื่อจบการศึกษา
- การสร้างภาพจากองค์ประกอบสำเร็จรูป
- การสร้างสรรค์การตกแต่งภาพบนกระดาษอย่างสร้างสรรค์
- การเลือกอิสระของศูนย์รวมสีขององค์ประกอบ
- การแสดงปฏิกิริยาทางอารมณ์ต่อการรับรู้ของกลุ่มหรือ ผลงานส่วนตัว;
- การใช้วัสดุอย่างระมัดระวัง
เทคนิคที่ใช้ในงาน
- เทคนิคการแตก เทคนิคนี้เหมาะสำหรับการถ่ายทอดภาพลวงตาของปริมาตร พื้นผิวการตกแต่งภาพโมเสคของภาพ ซึ่งเพิ่มเอฟเฟกต์ภาพและความสว่างให้กับภาพ (เสื้อคลุมขนสัตว์ เมฆ หิมะ ขนนก ดอกไม้เขียวชอุ่ม ฯลฯ) เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าใช้กรรไกรได้ยาก ดังนั้นขอให้เขาฉีกง่ายๆ กระดาษสีเป็นชิ้นเล็ก ๆ เด็ก ๆ ทำงานดังกล่าวให้เสร็จลุล่วงอย่างสนุกสนาน จากนั้นจึงม้วนชิ้นเล็ก ๆ เป็นลูกบอลเล็ก ๆ อย่างสนุกสนาน จากนั้นติดก้อนกระดาษหลากสีบนเทมเพลตที่เตรียมไว้ล่วงหน้า เพื่อให้ได้ภาพสามมิติที่เป็นต้นฉบับและค่อนข้างดี
- แอปพลิเคชั่นจากผ้าเช็ดปาก - เด็กๆมีความสุขที่จะใช้ทั้งความสดใสและมีสีสัน เครื่องประดับตกแต่งหรือวัสดุอิสระสำหรับการสร้างแอปพลิเคชัน ในการทำงานกับมัน คุณสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้กรรไกร แตกออกแล้วม้วนเป็นก้อนที่สร้างองค์ประกอบขึ้นมา เทคนิคดังกล่าวพัฒนาได้อย่างสมบูรณ์แบบ ทักษะยนต์ปรับ.
- Quilling - แปลตามตัวอักษรจากภาษาอังกฤษแปลว่าขนนก องค์ประกอบระนาบหรือสามมิติถูกพับหรือเสริมด้วยรายละเอียดการตกแต่งรูปเกลียวบิดจากกระดาษสีซึ่งถ่ายทอดพื้นผิวของขนนกได้อย่างสมบูรณ์แบบ การม้วนกระดาษแบบต่างๆ แบบหนึ่งคือเทคนิคการตัดแต่ง ซึ่งช่วยให้คุณได้เอฟเฟกต์ "ความนุ่ม" ของชิ้นส่วนกระดาษด้วยวิธีที่ค่อนข้างไม่ซับซ้อนและใช้งานง่าย เมื่อใช้แท่งกระดาษ สี่เหลี่ยมกระดาษจะมีรูปร่างเป็นกรวย
- แอปพลิเคชั่นโมเสค รายละเอียดหลักคือตัวเลขของรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม) ที่มีขนาดต่างๆ ซึ่งวางอยู่ภายในโครงร่างภาพที่วาด
- เรขาคณิต - ง่ายกว่าสำหรับเด็กเล็กในการสร้างรูปทรงเรขาคณิตอย่างง่าย และเรียนรู้วิธีเพิ่มรูปทรงของวัตถุ สัตว์ ต้นไม้จากการรวมกันของรูปสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม และวงกลม
- ปาล์ม - พื้นฐานของแอปพลิเคชันนี้คือภาพเงาของมือของทารกที่ร่างด้วยดินสอ ความพยายามเพียงเล็กน้อยและองค์ประกอบการตกแต่งเพิ่มเติมในการตกแต่ง appliqué จะทำให้ช่องว่างที่เรียบง่าย เช่น กลายเป็นนกที่น่าอัศจรรย์ ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการร่วมกันของครูและเด็ก ๆ จะช่วยจัดเรียงรอยมือหลากสีของเด็ก ๆ ทุกคนให้เป็นผีเสื้อขนาดใหญ่หรือดอกไม้ที่สวยงาม จากนั้นแอปพลิเคชันดังกล่าวจะกลายเป็นสัญลักษณ์เชิงสัญลักษณ์ของกลุ่ม
- ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - ใช้วัสดุที่ไม่ธรรมดา เช่น ดินน้ำมัน สำลี ซีเรียล พาสต้า ยางโฟม ผ้า เปลือกไข่หัวข้อ ฯลฯ การออกแบบองค์ประกอบดั้งเดิมจากวัสดุที่ไม่ธรรมดาจะขยายขอบเขตของจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ กระตุ้นรสนิยมในการด้นสดทางศิลปะ พัฒนาและฝึกฝนทักษะการใช้มือ และแสดงความรู้สึกของรูปทรงและสี
- รวมอยู่ในองค์ประกอบของพืชแห้งหรือใบ (ดอกไม้) วัสดุที่ดีเยี่ยมเพื่อเสริมพื้นหลัง งานประเภทนี้ต้องมีขั้นตอนการเตรียมการเบื้องต้น เมื่อครูรวบรวมวัสดุธรรมชาติที่จำเป็นระหว่างเดินเล่นกับเด็กๆ
ขั้นตอนและวิธีการดำเนินการบทเรียน
1. การเตรียมบทเรียน (ดำเนินการเดือนละสองครั้งเป็นเวลา 15 นาที)
ขั้นตอนการให้ข้อมูลและความคุ้นเคยเกี่ยวข้องกับการกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในวัตถุที่ปรากฎการศึกษารูปร่างและสีของมัน จำเป็นต้องเชื่อมโยงช่วงเวลาของเกมที่กระตุ้นความอยากรู้ ปฏิกิริยาทางอารมณ์เชิงบวกและกิจกรรม เทคนิคการจูงใจอาจเป็นลักษณะของของเล่น, การพึ่งพาพล็อตเทพนิยายที่รู้จักกันดี, การสาธิตรูปภาพ, การหยุดดนตรี, ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ, ความคุ้นเคยกับความรู้ใหม่, ศิลปะส่วนตัวของนักการศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องพัฒนาความสามารถในการมุ่งความสนใจและมองเห็นวัตถุ เพื่อสร้างการวิเคราะห์ทางประสาทสัมผัส (สัมผัสและการมองเห็น)
2. ขั้นตอนการปฏิบัติประกอบด้วยคำอธิบายและการสาธิตโดยครูของอัลกอริทึมทีละขั้นตอนสำหรับการจัดวางและติดกาวช่องว่าง
สื่อการสอน โดยเฉพาะรายละเอียดของกระดาษสี มีความสดใสและน่าดึงดูดใจ ทำให้เด็กสนใจและรบกวนการเข้าใจคำพูดของครู สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนขอแนะนำให้แจกจ่ายองค์ประกอบสำเร็จรูปสำหรับการติดกาวในถุงกระดาษปิดหลังจากอธิบายงาน การใช้ช่องว่างร่วมกันในกลุ่มน้องยังเด็กก่อนวัยอันควร เนื่องจากเด็กยังไม่มีอิสระที่จะนำทางใน โทนสีและรูปทรงต่างๆ
ในระหว่างการสาธิตลำดับของการกระทำ ครูจะเน้นย้ำชื่อของสีและรูปร่างหลาย ๆ ครั้ง หากจำเป็น ให้เน้นที่ลักษณะของรูป จากนั้นขอให้เด็กพูดซ้ำ สังเกตว่าเด็กๆ สามารถแสดงอิสระในการเลือกสี การเลือก เช่น สี่เหลี่ยมสีที่พวกเขาชอบที่สุด การสาธิตเป็นสิ่งจำเป็นในการควบคุมและรวบรวมเทคนิคใหม่ ๆ ดังนั้นครูจึงพูดซ้ำและออกเสียงอัลกอริทึมของการกระทำไปพร้อม ๆ กัน จนกว่าเขาจะเชื่อว่าเด็ก ๆ เข้าใจทุกอย่างและสามารถดำเนินการที่จำเป็นได้อย่างอิสระ คำอธิบายส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับลำดับการใช้ชิ้นส่วนและตำแหน่งบนแผ่นกระดาษ ไม่จำเป็นต้องมีการสาธิตโดยละเอียดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำหากเด็กคุ้นเคยกับเทคนิคการแสดงอยู่แล้ว ครูจะใช้วิธีการสาธิตตัวอย่างและเตือนประเด็นหลักของงาน เด็กที่ประสบปัญหาในการทำงานครูช่วยเป็นรายบุคคล
3. งานอิสระของเด็ก
หลังจากฟังคำอธิบายของครูอย่างรอบคอบแล้ว เด็กๆ จะจัดเรียงช่องว่างบนแผ่นกระดาษ (ฐาน) ตามงาน ครูควบคุมความถูกต้องของงานและหลังจากที่กาวปรากฏบนโต๊ะนั่นคือก่อนขั้นตอนการแนบแบบฟอร์มกับฐาน ในอนาคตทุกอย่าง อุปกรณ์ที่จำเป็นคุณสามารถเตรียมเดสก์ท็อปล่วงหน้าได้ ยกเว้นช่องว่าง
4. วิเคราะห์และสรุป
ขั้นตอนสุดท้ายของบทเรียนเกิดขึ้นในรูปแบบของนิทรรศการผลงานของเด็ก ๆ ครูสอนให้ยอมรับความสำเร็จของตนเองและคนอื่น ๆ ด้วยความปิติยินดีดำเนินการวิเคราะห์พร้อมกับสรรเสริญความพากเพียรและความขยันหมั่นเพียร แต่จากครึ่งหลัง ปีการศึกษา(กลุ่มรองที่สอง) จำเป็นต้องดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความผิดพลาดที่เกิดขึ้นเพื่อเน้นการแก้ไข
งานปฏิบัติ
สรุปบทเรียนการสมัครในหัวข้อ "Mimosa Bouquet" - ผลงานในกลุ่มน้องคนแรก
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเทคนิคต่าง ๆ ในการทำงานกับกระดาษ (การม้วน, การม้วน) รวมถึงวิธีการติดกระดาษก้อนกับฐาน
- ให้ความรู้ความสนใจในแอปพลิเคชัน
- เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับขั้นตอนการสมัครรวม
- พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับและการคิดเชิงจินตนาการ
- พัฒนาความสนใจ, ความจำ, คำพูด;
- เพื่อรวมทักษะการทำงานด้วยแปรงและกาว
- พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพและอารมณ์ของผลงานและผลงานของสหายของพวกเขา
วัสดุ: กระดาษ whatman, สี, ผ้าเช็ดปากสีเหลืองและสีน้ำเงิน, เครื่องมือและอุปกรณ์
1. ส่วนขององค์กร: การสนทนาที่สร้างแรงบันดาลใจกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดของผู้หญิงในฤดูใบไม้ผลิและความปรารถนาที่จะเซอร์ไพรส์และทำให้แม่พอใจด้วยความสวยงามและ ของขวัญที่ไม่ธรรมดาซึ่งจะเป็นช่อดอกไม้ขนาดใหญ่บนกระดาษ
2. ส่วนที่ใช้ได้จริง: นักการศึกษาอธิบายและแสดงเทคนิคการกลิ้งก้อนจากสี่เหลี่ยมกระดาษสีที่จะประกอบเป็นองค์ประกอบ เตือนและสาธิตการใช้แปรงที่ถูกต้อง วิธีการติดกาวและกระจายส่วนต่างๆ
คำแนะนำ:
3. งานอิสระของเด็ก ครูทำงานร่วมกับเด็ก ช่วยเหลือและแจ้งเตือนหากจำเป็น
4. สรุป. ครูชมเชยเด็ก ๆ สำหรับความพยายามของพวกเขาและชื่นชมยินดีกับความงามที่สร้างขึ้นของช่อกระดาษ
หัวข้อสำหรับรายวิชาการสมัครในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
| เรื่อง | งาน |
| "เต่าทอง" (การใช้ดินน้ำมัน) | ในการสอนเด็ก ๆ ให้ฉีกดินน้ำมันก้อนเล็ก ๆ ออกจากชิ้นใหญ่ ให้หมุนระหว่างนิ้ว จากนั้นค่อย ๆ แปะลงบนแบบฟอร์มที่ทำเสร็จแล้ว |
| “ดอกไม้เจ็ดดอก!” (ใบสมัครรวม) | การสร้างองค์ประกอบรวมจากก้อนกระดาษยู่ยี่ |
| "โกโลบกกลิ้งไปตามเส้นทางป่า" (แอพพลิเคชั่นที่มีองค์ประกอบการวาดภาพ) | สร้างภาพโคโลบกจากแผ่นสำลีแล้วติดบนรางที่วาดด้วยปากกาสักหลาด การพัฒนาการรับรู้ การเปรียบเทียบ รูปแบบปริมาตรและการวาดภาพระนาบ |
| “ผ้านวมลายฉลุ” (การใช้เครื่องห่อขนม) | การสร้างภาพ ผ้านวมเย็บปะติดปะต่อจากเครื่องห่อขนมที่สวยงาม: ติดเครื่องห่อขนมบนฐานและสร้างองค์ประกอบโดยรวมจากผลงานแต่ละชิ้น การเรียนรู้แนวคิดของ "บางส่วน" และ "ทั้งหมด" |
| "แจกันดอกไม้" (appliqué พาสต้าที่มีองค์ประกอบการวาดภาพ องค์ประกอบโดยรวม) | |
| "ธง" (ใบสมัครจัดวางแบบสำเร็จรูป) | การรวบรวมองค์ประกอบเชิงเส้นของธง สลับสีหรือรูปร่าง |
| "ใส่ดอกแดนดิไลอันสีเหลือง sarafan ... " (หยุดสมัคร) | การสร้างภาพดอกไม้ทุ่งหญ้า (ดอกแดนดิไลอันสีเหลืองและสีขาว) ที่สื่ออารมณ์โดยใช้เทคนิคการประยุกต์ใช้การฉีกขาด การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การประสานการเคลื่อนไหวของมือทั้งสองข้าง |
| "ได้เวลาอวกาศแล้ว" (แอปพลิเคชัน 3D) | พัฒนาฝีมือแรงงานด้วยการบิดกระดาษให้เป็นหลอด พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ |
| "เม่น" (แอปพลิเคชันจากเธรด) | ส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ เสริมทักษะการทำงานด้วยกาว |
| “ใบไม้กำลังร่วง” (การใช้ใบ) | การสร้างงานกลุ่มในรูปแบบของการจัดดอกไม้ติดใบไม้แห้งบนฐาน |
| "ของเล่นต้นคริสต์มาส" (แอปพลิเคชันจากก้อนกระดาษ) | ปรับปรุงเทคนิคการฉีกเพื่อสร้างแอปพลิเคชัน พัฒนาทักษะการใช้มือ |
| "สโนว์ดริฟท์" (แอพพลิเคชั่นใบตราส่งสินค้าโดยใช้สำลีแผ่น) | สร้างองค์ประกอบโดยติดแผ่นสำลีที่ฐาน |
| "ผ้าปูโต๊ะสำหรับโต๊ะ" (แอพพลิเคชั่นทำลาย) | การสร้างภาพผ้าปูโต๊ะตกแต่งจากกระดาษสี: ติดชิ้นส่วนบนฐาน การรวมแนวคิดของ "บางส่วน" และ "ทั้งหมด" |
| "หยาด" (การใช้ปริมาตรจากดินน้ำมัน) | เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการฉีกดินน้ำมันก้อนเล็ก ๆ ออกจากชิ้นใหญ่ ให้กลิ้งไปมาระหว่างนิ้วของพวกเขา จากนั้นค่อย ๆ ติดมันลงบนแบบฟอร์มที่เสร็จแล้ว |
| ดวงอาทิตย์ "(แอปพลิเคชันรวม) | การสร้างแอปพลิเคชันรวมในเทคนิคปาล์ม |
| "ลูกบอล" (appliqué 3 มิติโดยใช้ปุ่ม) | การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ, การประสานการทำงานของมือทั้งสอง, เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างสีหลัก (แดง, น้ำเงิน, เหลือง, เขียว) วัสดุ: แผ่นฐานมีเกลียวสำหรับลูกบอล, กระดุม สีที่ต่างกันและแบบฟอร์ม ตัวเลือกที่ซับซ้อนกว่านั้นเกี่ยวข้องกับการรวมด้ายและลูกบอลที่มีสีเดียวกัน |
วิดีโอ: บทเรียนเกี่ยวกับแอปพลิเคชัน "ตกแต่งเต่าทอง" ในกลุ่มจูเนียร์คนแรก
ใบสมัครของนักเรียนรุ่นน้องกลุ่มแรก
การประยุกต์ใช้ "เห็ด" ในเทคนิคจำนวนมาก (บัควีทและข้าว) "รถบรรทุก" (ช่องว่างติดกาว) แอปพลิเคชัน "กระรอก" (ติดเงาเสร็จแล้ว) แอปพลิเคชั่นจากพาสต้า "ตะกร้ากับผลเบอร์รี่" "ปลาบู่" ในเทคนิคการตัด "ถัง" ตกแต่งด้วย เครื่องประดับเรขาคณิต " มนุษย์หิมะ" จากลูกบอลกระดาษ "เทเรม็อก" "กระต่าย" จากลูกบอลกระดาษ "ตะกร้าใส่ผักและผลไม้" "ซานตาคลอส" โดยใช้ผ้าฝ้าย "ลูกบอล" ในเทคนิคการฉีกขาด "ผีเสื้อ" "ภูเขา" ในเทคนิคการฉีกขาด ต้นไม้ใน เทคนิคการฉีกขาด "เต่าทอง" » จากกระดาษยู่ยี่ "ดอกเดซี่" จากเมล็ดพืชและดินน้ำมัน "แก้วน้ำ" การประยุกต์ใช้จากปุยป็อปลาร์ " ลูกโป่งลม"จากปุ่ม "ฝน" จากกระดาษฉีกขาด "เครื่องยนต์" "ชุดน้ำชา" ที่มีลวดลายตกแต่ง "คนขนมปังขิงกลิ้งไปตามทาง" - applique จากกระดาษยู่ยี่ "ผักบนจาน" "ลูกแกะ" จากสำลี " ของเล่น Dymkovo” ด้วยลวดลายตกแต่ง “ตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วยของเล่น” “เนคไทหรูหรา” “ธงชาติรัสเซีย” จากลูกกระดาษ “ถุงมือเล็ก” “เห็ด” จากเส้นด้าย “ผ้าห่มห่อขนม”
ความหลากหลายของงานจริงในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
"Autumn tree" - การใช้ใบเมเปิ้ลแห้งร่วมกัน
คำแนะนำ:
วาดโครงร่างของต้นไม้บนกระดาษ whatman เด็ก ๆ ในชั้นเรียนวาดภาพสามารถระบายสีด้วยสี ในบทเรียนการปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะปะ เด็กแต่ละคนจะติดแผ่นพับของตัวเองด้วยกาวแล้วติดบนเงาของต้นไม้
"ดอกไม้สำหรับแม่" - โปสการ์ดจากผ้าเช็ดปาก
วัสดุ: กระดาษแข็งหนึ่งในสี่, ผ้าเช็ดปากสีเหลืองและสีชมพู, ดินสอ, เครื่องมือappliqué
- ครูตัดผ้าเช็ดปากเป็นสี่เหลี่ยมเล็กๆ
- เด็กม้วนลูกบอลจากผ้าเช็ดปาก
- ครูใช้ดินสอหมุนวงกลมแม่แบบดอกไม้
- เด็ก ๆ กาวก้อนสีชมพูบนเงาของดอกไม้
- กาวตรงกลางดอกด้วยลูกบอลสีเหลือง จากนั้นให้เด็กๆ กาวก้านและใบที่ครูเตรียมไว้ แอปพลิเคชันพร้อมแล้ว
“ผ้าเช็ดหน้าลายดอกไม้”
วัสดุ: ภาพเงาของดอกไม้จากสีแดงและ กระดาษเหลือง, กระดาษ.
คำแนะนำ: เด็ก ๆ ตกแต่งฐาน (แผ่นมาตรฐาน) ด้วยดอกไม้ติดเงาทีละภาพ
เหล่านี้เป็นผ้าเช็ดหน้าที่สวยงาม
"เห็ด" - การทำงานเป็นทีมจากธัญพืช
การพัฒนาการสนทนากับปริศนาและบทกวีเกี่ยวกับผลเบอร์รี่ซึ่งเมล็ดจะถูกนำไปใช้ในการทำงาน (แตงโมและแตงโม) เกี่ยวกับเห็ดที่มีประโยชน์และเป็นพิษ
วัสดุ: แผ่นกระดาษสีที่มีรูปทรงของเห็ดขาว, แตงโมและเมล็ดแตงโม, ด้ายขนสัตว์ สีเขียว,กาว,แปรง.
คำแนะนำ:
วิดีโอ: "Flower for Mom" (รุ่นน้องกลุ่มแรก)
งานปฏิบัติสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
บทคัดย่อของบทเรียนเกี่ยวกับแอปพลิเคชัน "Flower-seven-flower" (กลุ่มรองที่สอง)
วัตถุประสงค์: การเรียนรู้ทักษะทางเทคนิคของการติดกาว การวาง และแก้ไของค์ประกอบแต่ละส่วนของวัสดุขององค์ประกอบกับพื้นหลัง
กำลังพัฒนา:
- พัฒนาความสามารถในการแยกแยะสี
- เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างภาพของความเป็นจริงโดยรอบและโลกแห่งจินตนาการอันเหลือเชื่อ
- ด้วยความช่วยเหลือของเรื่องราวที่น่าสนใจ, การอ่านบทกวี, ดนตรีประกอบดั้งเดิม, การแสดงภาพประกอบที่น่าสนใจในหัวข้อ, ปลุกจินตนาการ, กระตุ้นความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ และเชิญพวกเขาให้รวบรวมภาพของดอกไม้วิเศษในรูปแบบของแอปพลิเคชันโดยใช้ รายละเอียดที่สดใส
เกี่ยวกับการศึกษา:
- เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับศิลปะในการสมัครต่อไป
- เพื่อพัฒนาคุณสมบัติเช่นความอุตสาหะความเอาใจใส่ความสามารถในการใช้แปรงกาวอย่างมั่นใจเคลือบชิ้นส่วนและกาวอย่างระมัดระวังตามลำดับการกระทำที่ถูกต้อง
เกี่ยวกับการศึกษา:
- สร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่สบาย ปลูกฝังความปรารถนาดี และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือสหาย
- เพื่อสร้างทัศนคติที่คารวะและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ สอนให้สังเกตและชื่นชมความงามและความคิดริเริ่มของโลกรอบตัว
วัสดุและอุปกรณ์: ภาพประกอบสำหรับหนังสือโดย V. Kataev "กึ่งดอกไม้", แผ่นแนวนอนสำหรับฐาน, องค์ประกอบที่เตรียมไว้สำหรับการใช้งาน (กลีบหลากสี), กาว, แปรง, เศษผ้า, ผ้าน้ำมัน, ถาด
1. บทสนทนาเบื้องต้น
ครูถามเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูอะไร (ฤดูใบไม้ผลิ) และขอให้พวกเขาตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับสัญญาณของการตื่นขึ้นของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ (ดวงอาทิตย์ส่องแสง นกกำลังโบยบิน ดอกไม้กำลังเบ่งบาน ฯลฯ)
อยู่ในโลก ดอกไม้วิเศษที่อาศัยอยู่ในโลกแห่งเทพนิยาย "Flower-Semitsvetik" และสามารถตอบสนองความต้องการใด ๆ ได้เพียงแค่เสกคาถาฉีกกลีบดอกหนึ่งกลีบ
ต่อไปนี้เป็นเรื่องสั้นเกี่ยวกับ เด็กดีสำหรับภรรยาของเขาซึ่งดอกไม้ลึกลับนี้ปรากฏอยู่ในมือและวิธีที่เธอกำจัดกลีบสุดท้ายเกี่ยวกับความปรารถนาของเธอเชื่อมโยงกับมิตรภาพและความปรารถนาที่จะช่วยเพื่อนใหม่ของเธอให้พ้นจากปัญหา
ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ สร้างภาพดอกไม้ที่สวยงามจากชิ้นส่วนกระดาษหลากสี
ยิมนาสติกนิ้ว.
2. ส่วนปฏิบัติ
ครูแสดงกลีบดอกไม้และตั้งชื่อสี อธิบายลำดับงานและเทคนิคการติดกาวส่วนต่างๆ (วิธีจับแปรงให้ถูกต้อง แปรงขอบของชิ้นงานด้วยแปรง ปาดด้วยผ้าเมื่อติดเข้ากับฐาน) .
3. งานของเด็ก ๆ ในระหว่างที่ครูจำลำดับของการติดกาว ยกย่อง และให้กำลังใจนักเรียน และช่วยเด็กที่ยังพบว่าเป็นการยากที่จะรับมือกับงานด้วยตนเอง
4. สรุป.
แกลเลอรี่นิทรรศการสำหรับผู้ปกครองและแขกของกลุ่ม
พวกเราได้ช่อดอกไม้ที่สวยงาม มาชื่นชมความงามนี้และขอบคุณซึ่งกันและกัน เด็กๆ มองดูผลงานและสนุกกับผลงาน
หัวข้อสำหรับคลาส applique ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
| ธีมและวัสดุ | งาน |
| "การเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว" (ผักและผลไม้) | เด็กเรียนรู้ที่จะกาวช่องว่าง (วงกลมมีเส้นผ่านศูนย์กลาง 4-5 ซม. และวงรีขนาด 3x7 ซม. สีแดงสีเขียว สีเหลือง) บนพื้นฐานเลียนแบบตัวอย่าง โครงเรื่องเกม: เพื่อช่วยคุณแม่คัดแยกผักหรือผลไม้ลงในขวด คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนได้โดยเสนอให้จัดเรียงตามรูปร่าง สี หรือหลักการของผักผลไม้ |
| "พีระมิด", "แก้วน้ำ" | การพัฒนาการรับรู้สีและทักษะของการจัดตำแหน่งตามลำดับของตัวเลขที่มีขนาดเส้นผ่าศูนย์กลางต่างกันในตรรกะของการคิดเชิงพื้นที่ (วงกลมขนาดใหญ่คือฐานของปิรามิด วัสดุ: ครึ่งแผ่นมาตรฐาน วงกลมห้าวงสีต่างๆ มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 5 ถึง 1 ซม. สำหรับ "แก้วน้ำ" ตามลำดับ วงกลมสองวงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 6 และ 4 ซม. วงกลมสองวงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 2 ซม. ที่มีสีเดียวกันและวงกลมสีขาวที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 3 ซม. |
| "หนอนผีเสื้อ" | เนื้อหาของบทเรียน: กาวตามลำดับในแถวโดยไม่ทับซ้อนกันบนแถบแคบ ๆ วงกลมที่มีขนาดและสีเดียวกันที่มีขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง 2 ซม. โครงเรื่องเกม: ดูการเคลื่อนไหวของหนอนผีเสื้อกับเด็ก ๆ บน เดินและในบทเรียนเสนอให้ออกแบบหนอนผีเสื้อ |
| "การแสดงละครสัตว์" | เรียนรู้ที่จะรวมรูปทรงตาม (ครึ่งหนึ่งของแผ่นงานมาตรฐาน) และช่องว่าง (วงกลม ขนาดต่างๆ) ตามสี ช่วงเวลาที่สร้างแรงบันดาลใจ: ชมข้อความที่ตัดตอนมาจากการแสดงละครสัตว์ในรูปแบบวิดีโอหรือเยี่ยมชมคณะละครสัตว์ แสดงของเล่น (ช้าง หมี) ซึ่งจะเป็นตัวละครหลักของแนวคิดในสถานการณ์สมมติของบทเรียน |
| "ก้างปลา", "มนุษย์หิมะ" | เรียนรู้ที่จะสังเกตสัดส่วน (จากใหญ่ไปหาเล็ก) และพัฒนาความคิดเชิงพื้นที่ (บน-ล่าง) วัสดุ: ส่วนที่สี่ของแผ่นมาตรฐาน, สามเหลี่ยมที่มีอัตราส่วนฐานต่อความสูง 6x2, 5x2.5, 4x2 ซม., วงกลมสีน้ำเงินและสีแดง ขั้นเตรียมการ: เดินเล่น พิจารณาต้นคริสต์มาสสด สัมผัส ได้กลิ่น ท่องบทกวีในชั้นเรียน ฟังเพลง พับต้นคริสต์มาสจากองค์ประกอบทางเรขาคณิตของนักออกแบบ |
| "พวงหรีดคริสต์มาส" | การพัฒนาทักษะการสลับช่องว่างในรูปทรงและสี วัสดุ: ครึ่งหนึ่งของแผ่นมาตรฐาน (A4) ที่มีโครงร่างตามรอยของด้ายที่จะร้อยเป็นตัวเลข (วงกลมสีแดงและสีน้ำเงิน) สำหรับพวงมาลัย |
| "ของขวัญสำหรับวินนี่เดอะพูห์" (พรมที่มีลวดลายเรขาคณิตและขอบ) | สอนความสามารถในการสลับวงกลมและสามเหลี่ยมที่มีสีต่างกันตรงกลางฐานกว้าง (15x25 ซม.) พร้อมกรีดที่เตรียมไว้ในรูปแบบของขอบลึก 3 ซม. ตอนของเกม: Piglet กำลังจะไปวันเกิดของ Winnie the Pooh และขอให้พวกเขาเตรียมของขวัญ ใช้ของเล่นได้ ตัวละครในเทพนิยายสำหรับการแสดงละคร ดูข้อความที่ตัดตอนมาจากการ์ตูนหรือเล่าเรื่องบทสนทนาในจินตนาการระหว่างตัวละครหลัก |
| "ผ้าพันคอยีราฟ" | ฝึกทักษะการสลับรูปทรงเรขาคณิต (วงกลมและสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีสีต่างกัน หรือรูปร่างที่มีสีเดียวกันแต่มีรูปร่างต่างกัน) ตามขอบของฐาน ตำนานเรื่องย่อ: คุณแม่ยีราฟ (โชว์ของเล่นหรือถ่ายรูป) กังวลเกี่ยวกับสุขภาพของลูกชายที่ไปเยี่ยมเพนกวินที่คุ้นเคยที่ขั้วโลกเหนือ เพื่อจะได้ไม่หนาวสั่น ไม่เป็นหวัด ยังคงร่าเริงเบิกบานและสนุกสนานใน สนุกหน้าหนาวเล่นสกีและเล่นสเก็ต เธอขอให้พวกผู้ชายทำผ้าพันคอให้ลูกชายของเธอ |
| "จานสี" | การตกแต่งฐานด้วยรูปแบบการตกแต่งของวงกลมที่มีสีและเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกัน จัดเรียงตามลำดับจังหวะในรูปแบบของกระเบื้องโมเสคที่ขอบและตรงกลาง |
| "ผ้าเช็ดหน้าตกแต่ง" (ผ้าเช็ดหน้า) | ทำผ้าเช็ดปาก (ฐาน) ด้วยเครื่องประดับโมเสคตกแต่งของรูปทรงเรขาคณิตซึ่งตั้งอยู่รอบปริมณฑลและตรงกลาง |
| "บ้านนก", "บ้าน" | เกริ่นนำ : คุยเรื่องบ้านนก ที่ให้อาหาร โชว์ภาพ สไลด์โชว์ วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การรวมจากส่วนต่างๆ ที่แยกจากกัน รายละเอียด (สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม วงกลมวัตถุแข็ง (บ้าน) ในขณะที่ทำตามลำดับการติดกาวที่ถูกต้อง เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน วัสดุ: ครึ่งแผ่นมาตรฐานพร้อมเงาต้นไม้ทาสี, ชิ้นส่วนเปล่า, เครื่องมือ |
| "รถเมล์", "รถพ่วง" | เพื่อรวมแนวคิดของรูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยมและวงกลม) ให้ฝึกทักษะการวางและการติดกาวชิ้นส่วน วัสดุ: ส่วนที่สี่ของแผ่นมาตรฐาน, สี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดใหญ่ 5x9 ซม., สี่เหลี่ยมเล็ก ๆ สามอัน 2x2 ซม., วงกลมสองวงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 2 ซม. ช่วงเวลาที่สร้างแรงบันดาลใจ: เล่นกับรถยนต์ แสดงภาพประกอบ สังเกตขณะเดิน |
วิดีโอ: NOD "นกมาถึงแล้ว" (กลุ่มรองที่สอง)
ใบสมัครของนักเรียนรุ่นน้องกลุ่มที่สอง
"Bunny" และ "Bear" ที่ทำจากรูปทรงเรขาคณิต "Kolobok" รถยนต์ที่มีหน้าต่างและล้อติดกับเงาที่เสร็จแล้ว " ปลาทอง"ใช้พาสต้า เห็ดจากวงกลม" จรวดโบยบินสู่อวกาศ "" บ้านนก "" พีระมิด "" ยิมนาสติกลีลา» ในเทคนิคเรขาคณิต "สเก็ตลีลา" "ต้นคริสต์มาส" ในรูปแบบเรขาคณิต "ช่อดอกไม้สำหรับแม่" "ลูกโป่ง" 
“ไก่” จากผ้าเช็ดปากด้วยเทคนิคการตัดแต่ง ไข่อีสเตอร์จากผ้าเช็ดปาก "เม่นกับแอปเปิ้ล" จากกระทู้ ตุ๊กตาหมีและแมว ผู้ชายจากรูปทรงเรขาคณิต "บ้านใต้หิมะ" ปลาจากดอกกุหลาบกระดาษสำหรับคุกกี้ "ไก่" องค์ประกอบของดอกไม้"มนุษย์หิมะ" จากสำลีก้อน "หอนาฬิกา" "ไก่" เปลวไฟนิรันดร์» “ร้านขายเสื้อผ้า” “การแสดงละครสัตว์” “การเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว” “ผลไม้บนจาน” “หนอนผีเสื้อ” “หมวกสำหรับตุ๊กตา” “ผักในกระทะ” “เรือ” จากรูปทรงเรขาคณิตและลูกบอลจากผ้าเช็ดปาก “ต้นไม้” ใน เทคนิคการฉีกขาด "นก" » เทคนิคจำนวนมากจากธัญพืช "เป็ด" "รถบัส" ที่มีหน้าต่างและล้อเหนือศีรษะ "เรือใบ" "สายรุ้ง" ในเทคนิคโมเสค "ดอกไม้จากสามเหลี่ยม" "จรวด" จากสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยม "กระต่ายกับแครอท" จากสำลี "บริการ" ด้วยลวดลายเรขาคณิต "ผ้าเช็ดหน้า" ที่มีลวดลายเรขาคณิต "หอยทาก" จากวงกลม "สัญญาณไฟจราจร" "คนเดินเท้า" จากลูกกระดาษ "ธงชาติรัสเซีย" จากลาย "ดอกแดนดิไลอัน" จากผ้าเช็ดปาก
แอปพลิเคชันสำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 "Friends for Bunny"
งานโปรแกรม
เกี่ยวกับการศึกษา : รวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับ ทรงกลม, แยกแยะวัตถุตามขนาด; เรียนรู้การเขียนภาพจากส่วนต่างๆ จัดเรียงอย่างถูกต้อง
เกี่ยวกับการศึกษา : พัฒนาจินตนาการ การคิด ทักษะยนต์ปรับ ความสามารถในการฟังผู้ใหญ่
เกี่ยวกับการศึกษา : เพื่อปลูกฝังความสนใจในการทำงานกับกระดาษและกาว ออกกำลังกายในการติดกาวอย่างเรียบร้อย พัฒนาความรักต่อสัตว์
วัสดุ
กระดาษแข็งสีขาว ½ แผ่น
วงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกันเป็นสีเทา
ดินสอสีเทียน ดินสอ
กาว PVA แปรง ผ้าเช็ดปาก
กระต่ายของเล่น
ความคืบหน้าของบทเรียน
ถาม: สวัสดีพวก! เดาปริศนา:
ลูกขนปุยหูยาว
กระโดดอย่างฉลาดรักแครอท! (กระต่าย)
B: - ใช่แล้ว นี่มันกระต่าย! ดูสิ พวกกระต่ายตัวไหนมาเยี่ยมเราวันนี้ (โชว์ของเล่นกระต่าย) กระต่ายป่าชอบกระโดดในที่โล่งกัน มีเพียงแขกของเราเท่านั้นที่เสียใจด้วยเหตุผลบางประการ ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก). กระต่าย เกิดอะไรขึ้น?
Z: - เพื่อนของฉันหนีไปที่ไหนสักแห่งและฉันไม่มีใครเล่นด้วย
ถาม: - พวกเธอ แปลงร่างเป็นกระต่ายกันเถอะ เล่นกับบันนี่ แล้วหาเพื่อนให้เขา
Fizminutka
กระต่าย
มาเลยกระต่ายกระโดดกระโดด
แทป แทป แทป
คุณตกบนพื้นหญ้าตก
นอนลงและพักผ่อน
พักผ่อนเถอะ ตื่นได้แล้ว
โดดอีก!
รีบวิ่งไปที่ต้นคริสต์มาส
และรีบกลับ (เด็กกระโดดสองขา พับแขนเข้าหาอก เลียนแบบการเคลื่อนไหวของกระต่าย แล้วหมอบลงพัก ลุกขึ้นกระโดดอีกครั้ง ตามคำสั่งของครู พวกเขารีบวิ่งไปที่ "ต้นคริสต์มาส" (ครู) เลือกสถานที่) แล้วกระจัดกระจายในที่ต่างๆ แล้วนั่งลงในที่)
ถาม: - ทำได้ดีมากพวกกระต่าย และตอนนี้ มาทำกระต่ายของเรากันเถอะ
เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะพร้อมจานอาหารต่อหน้าพวกเขา ครูแสดงวิธีทำกระต่ายจากกระดาษ
ถาม: - ก่อนอื่น เราจะวางวงกลมที่ใหญ่ที่สุดบนกระดาษแข็งสีขาว นี่คือลำตัว จะหัวไปไหน? (คำตอบของเด็ก). ใช่แล้ว วงกลมเล็ก ๆ หัวจะอยู่ที่ส่วนบนของร่างกาย กระต่ายมีอะไรอีก? อุ้งเท้าและหาง สองอุ้งเท้าจะอยู่ด้านข้างและสองอุ้งเท้าที่ด้านล่างของลำตัวและเราจะติดหางที่ด้านข้างด้านล่าง
ครูช่วยเด็ก ๆ จัดเรียงรายละเอียดบนแผ่นงานอย่างถูกต้องจากนั้นพวกเขาก็เอาแปรงด้วยกาวและกาวรายละเอียดทั้งหมดทีละรายการ ครูเตือนถึงความแม่นยำเมื่อทำงานกับกาวมาช่วยเด็กที่มีปัญหาในการทำงาน
ถาม: - ตอนนี้คุณสามารถใช้ดินสอและวาดตา จมูก หนวดสำหรับกระต่ายของเรา และด้านล่างเป็นหญ้าเขียว (เด็ก ๆ วาด)
ถาม: - พวกคุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! บันนี่มีเพื่อนมากมาย! ต้องการเล่นมากขึ้น?
Fizminutka
กระต่ายออกไปเดินเล่น (เดินเข้าที่)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (ปรบมือ)
เราจะเล่นกับกระต่าย (ด้วยมือเราเป็นตัวแทนของหูกระต่ายเหนือหัว)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (ปรบมือ)
กระต่ายชอบกระโดด (กระโดดเข้าที่)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (ปรบมือ)
เขาต้องการที่จะเตะอุ้งเท้าของเขา (วางฝ่ามือลงบนเข่า)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (ปรบมือ)
ให้พยักหน้าของเรา (พยักหน้า)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (ปรบมือ)
ถึงเวลาที่เราทุกคนจะต้องพักผ่อน (หมอบลง)
ข: มาเล่นกันเถอะ! ตอนนี้ขอวางกระต่ายของเราไว้บนโต๊ะใหญ่โต๊ะเดียวแล้วชื่นชมมันด้วยกัน! ฉันคิดว่าตอนนี้แขกของเราจะไม่เศร้าอีกต่อไป ลาก่อนกระต่าย!
Z: ขอบคุณพวกคุณและลาก่อน!
หลังจากที่กระต่ายจากไป ครูกับเด็กๆ ยังสามารถดูแอปพลิเคชันได้ สังเกตข้อผิดพลาด ("ดูสิ หัวของกระต่ายอยู่ไกลจากร่างกาย จำเป็นต้องติดกาวเข้าไปใกล้ๆ", "อุ้งเท้าไม่เข้าที่" ฯลฯ) ความถูกต้องและความสะอาดในการทำงาน หรือในทางกลับกัน
เนื้อหาของโปรแกรม:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัญญาณไฟจราจรอธิบายว่าทำไมจึงจำเป็น
เรียนรู้ที่จะติดวงกลมบนสี่เหลี่ยมผืนผ้าโดยสลับลำดับ (แดง, เหลือง, เขียว);
อธิบายว่าสัญญาณไฟจราจรแต่ละดวงหมายถึงอะไร
ออกกำลังกายในการประยุกต์ใช้เทคนิคการติดกาวที่ถูกต้อง
แยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต: วงกลมและสีหลักสามสี
เพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ ทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ การพูดของเด็ก ความเป็นอิสระและความแม่นยำในการทำงาน เพื่อนำสิ่งที่เริ่มต้นขึ้นไปสู่จุดสิ้นสุด
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยทุกคนที่ต้องการและกระตุ้นอารมณ์เชิงบวกจากบทเรียน
วัสดุสำหรับบทเรียน:
ถาดที่มีวงกลมตัด: แดง, เหลือง, เขียว;
รุ่นสัญญาณไฟจราจร
สี่เหลี่ยมผืนผ้าสัญญาณไฟจราจร
พวงมาลัยสำหรับเกม;
กาว, เมเปิ้ล, ผ้าขี้ริ้ว, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก
งานเบื้องต้น:
กฎการสนทนา การจราจร, ดูภาพประกอบ, ป้ายถนน» loto เกมกลางแจ้ง: "รถยนต์"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ที่รัก พวกเขาเรียกฉันว่า Zaychata พวกเขามีปัญหา: สัญญาณไฟจราจรขาด
คุณรู้หรือไม่ว่าสัญญาณไฟจราจรมีไว้เพื่ออะไร?
เด็ก ๆ: (คำตอบ)
ครู: คุณพูดถูก ทำได้ดี.
สัญญาณไฟจราจร: จำเป็นสำหรับการสั่งซื้อบนท้องถนนเพื่อให้ผู้คนและรถยนต์ปฏิบัติตามกฎจราจร มีสามสีหลัก
เหล่านี้คือ: สีแดงบน - เส้นทางถูกปิด, สีเหลืองที่สอง - ความสนใจ, สีเขียวที่สาม - เส้นทางเปิดอยู่ (แผนผังสัญญาณไฟจราจร)
พวกกระต่ายบอกว่าพวกเขาไม่สามารถข้ามถนนได้เพราะสัญญาณไฟจราจรบนถนนหัก และที่บ้าน Zaychikha แม่ของพวกเขากำลังรอพวกเขาอยู่และเป็นห่วงลูก ๆ ของเธอมาก กระต่ายอยากกลับบ้านจริงๆ มาช่วยพวกเขา?
เด็ก ๆ : มาเลย
นักการศึกษา: ดูสัญญาณไฟจราจรอย่างระมัดระวัง ส่วนหลักของมันคือสี่เหลี่ยม และมีสัญญาณหลักสามสัญญาณบนนั้น อย่างไหน?
เด็ก ๆ : แดงเหลืองและเขียว
นักการศึกษา: ถูกต้อง ไฟจราจรมีสีอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ : รอบ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! และคุณรู้เรื่องนี้เป็นอย่างดี โปรดทราบ: คุณมีถาดกับ ชิ้นส่วนสำเร็จรูปสัญญาณไฟจราจรเป็นวงกลมหลากสีสามวงและรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าซึ่งเป็นสัญญาณไฟจราจรซึ่งยังไม่ทำงาน และเพื่อให้ใช้งานได้ คุณต้องสลายวงกลมตามลำดับที่ถูกต้อง
ครู: วงกลมแรกเป็นสีอะไร เด็ก ๆ : สีแดง
นักการศึกษา: ถูกต้อง วงกลมที่สองเป็นสีอะไร
เด็ก ๆ : สีเหลือง
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก วงกลมที่สามสีอะไร?
เด็กเขียว.
ครู: ถูกต้อง
พลศึกษา:
เริ่มต้นด้วยเราอยู่กับคุณ
เริ่มต้นด้วยเราอยู่กับคุณ
เราเพียงหันหัวของเรา (หมุนหัว.)
เรายังหมุนลำตัว
แน่นอน เราสามารถทำได้ (เลี้ยวขวาและซ้าย.)
และตอนนี้เรานั่งลง
เราเข้าใจดี -
ต้องเสริมขา
หนึ่งสองสามสี่ห้า. (หมอบ.)
เราพักผ่อนกับคุณ
และตอนนี้เพื่อธุรกิจ คุณจะต้องติดวงกลมสัญญาณไฟจราจรบนสี่เหลี่ยมผืนผ้านี้ โดยเว้นระยะห่างเล็กน้อยระหว่างพวกเขา นำวงกลมสีแดงพลิกบนผ้าน้ำมันโดยให้ด้านที่มีสีคว่ำลงแล้วทากาวให้ทั่วทั้งวงกลม จากนั้นพลิกกลับอีกครั้งแล้วติดวงกลมที่ได้มา กดด้วยผ้าวางเป็นวงกลมแล้ววางวงกลมอื่น ๆ แล้วกดด้วยผ้า
พวกคุณได้อะไร?
เด็ก ๆ : สัญญาณไฟจราจร
ครู: ทำได้ดีมาก คุณช่วยกระต่ายได้มาก และตอนนี้พวกเขาจะไม่กลัวที่จะข้ามถนน เพราะคุณซ่อมสัญญาณไฟจราจร สัญญาณไฟจราจรของคุณเรียบร้อยและถูกต้อง ขอบคุณมากสำหรับความช่วยเหลือของคุณ.
ในตอนท้ายของบทเรียน เขาถาม (สรุป) ว่าแสงใดที่คุณสามารถข้ามถนนไป และแสงใดที่คุณทำไม่ได้ กระตุ้นการตอบสนองของเด็ก
เมื่อจบบทเรียน ให้เล่นกับเด็กๆ ในเกม: "รถยนต์"
เชิงนามธรรม
เป็นระเบียบ กิจกรรมการศึกษาโดยสมัครในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
เรื่อง:"พระอาทิตย์ส่องแสง"
ผู้ดูแล
MDOU D / สวนหมายเลข 20 "กระ"
จีเอ เลโอโนว่า
งาน:
สอนเด็กวาดภาพ "ดวงอาทิตย์" ต่อไปซึ่งประกอบด้วยหลายส่วน (วงกลมและเส้นตรง)
แนะนำเด็กวิถีใหม่ - กลิ้งก้อน
ปรับปรุงความสามารถในการหยิบกาวบนแปรงอย่างระมัดระวัง ทาบนผ้าน้ำมัน ใช้ผ้าเช็ดปาก
พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพความเป็นอิสระ
วัสดุและอุปกรณ์: กระต่าย, แผ่นกระดาษขาว, ซีดีพร้อมดนตรีประกอบ, เบ้าตา, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน, (ตามจำนวนเด็ก),
ความคืบหน้าของบทเรียน
1 ส่วน
วี - พวกมาเยี่ยมเราบันนี่ มาทักทายเขากันเถอะ
ง. - สวัสดี กระต่าย
วี - บันนี่ ทำไมเธอเศร้าจัง
บันนี่บอกว่าเขาถ่ายรูปให้เพื่อน แต่มีบางอย่างหายไปในภาพ เขาต้องไขปริศนาเพื่อหาสิ่งที่ขาดหายไป
พวกเรามาช่วยกันไขปริศนา:
เช้าเริ่ม
เขาพบกับลำแสง
ส่องมาหาเราที่หน้าต่าง
เสน่หา...( ดวงอาทิตย์)
ข. ถูกแล้ว เด็กๆ
บันนี่ เด็กๆ เดาปริศนาได้แล้ว ตอนนี้คุณวาดภาพเสร็จแล้ว
ผู้ชายเขาบอกว่าเขามีเพื่อนมากมายและยังมีภาพวาดมากมายเขาคนเดียวจะไม่มีเวลาสร้างมัน มาช่วยกันทำพระอาทิตย์ในรูปกันเถอะ
ตอนที่ 2
วี - นั่งลงที่โต๊ะ เราจะช่วยบันนี่
ก่อนอื่นฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราจะสร้างดวงอาทิตย์อย่างไร
คุณมีจาน: วงกลม ลายทาง และกระดาษสีเหลืองสี่เหลี่ยมจตุรัสจำนวนมาก ก่อนอื่น คุณต้องใส่ดวงอาทิตย์ลงในรูปภาพ
ดวงอาทิตย์มีรูปร่างอะไร (กลม)
ปัดให้ถูกนะ ฉันจะเอาวงกลมมาวางไว้บนสุดของรูป (เหนือต้นไม้)
ตอนนี้ต้องเสียอะไรบ้าง? (คาน). ฉันจะวางแถบกระดาษเป็นวงกลม
แดดของเราจะสวยใสต้องจัดแบบนี้ (แสดงตัวอย่าง) ทำอย่างไรฉันจะสอนคุณตอนนี้ บนจานคุณมีสี่เหลี่ยม เราสงสัยพวกเขาและม้วนไว้ในฝ่ามือของเรา เป็นวงกลมมือ แบบนี้ครับ (โชว์)
ตอนนี้ฉันจะติดกาวทุกอย่างอย่างระมัดระวัง ฉันใช้วงกลมในมือของฉันหยิบกาวบนแปรงอย่างระมัดระวังแล้วทาบนผ้าน้ำมันวางในที่ของมันแล้วกดด้วยผ้าเช็ดปาก ตอนนี้ฉันจะติดรังสีในลักษณะเดียวกัน ที่นี่แดดพร้อมแต่ไม่ส่องแสงเลย ฉันจะทากาวให้เป็นก้อนเพื่อให้แสงแดดส่องถึง ในการทำเช่นนี้ฉันจะทากาวกลางดวงอาทิตย์แล้ววางก้อนของเราไว้ที่นั่น - แบบนี้ค่อย ๆ กดด้วยฝ่ามือของฉันเพื่อให้ติดได้ดีขึ้น นี่คือดวงอาทิตย์ที่สวยงามที่ฉันได้รับ
ตอนที่ 3
งานอิสระของเด็ก
เด็ก ๆ แต่ละคนต้องติดรูปถ่ายของดวงอาทิตย์ที่อยู่บนโต๊ะของคุณ วางทุกอย่างก่อนแล้วจึงทากาวอย่างระมัดระวัง ไปทำงาน
ในระหว่าง งานอิสระเด็ก ฉันให้ความช่วยเหลือเด็กเป็นรายบุคคล
ตอนที่ 4
ให้กระต่ายดูภาพวาดของเรา (ดูผลงานของเด็ก ๆ ชี้แจงสิ่งที่พวกเขาทำชื่นชมเด็ก ๆ )
กระต่ายคุณชอบดวงอาทิตย์ของเราในรูปไหม?
ไซก้าบอกว่าเขาชอบงานของลูกๆ ของเรามาก เขาชวนเราเต้น (เสียงเพลง เด็กเต้น).
เราสนุกกันแค่ไหน มาบอกลากระต่ายกันเถอะ
