สรุปบทเรียนการสมัครในกลุ่มจูเนียร์ที่สองในหัวข้อ: "ฤดูหนาว เปิดการแสดง GCD เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (แอปพลิเคชัน) ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "บ้านสำหรับลูกสุนัขแอปพลิเคชันตกแต่งกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
แอปพลิเคชั่น "เกล็ดหิมะกำลังตกลงมา" ใน2 จูเนียร์กรุ๊ป.
เนื้อหาของโปรแกรม:เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแอปพลิเคชั่นรูปแบบใหม่โดยการตัด (ฉีกกระดาษชิ้นเล็ก ๆ ทากาวแล้วติดบนกระดาษแข็ง
สอนให้เด็กวางรายละเอียดของภาพอย่างระมัดระวัง
พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ: วางองค์ประกอบ appliqué ตลอดทั้งแบบฟอร์ม
เรียนรู้ที่จะเข้าใจและวิเคราะห์เนื้อหาของบทกวี
งานเบื้องต้น:
ตรวจสอบการเดินและในกลุ่มของเกล็ดหิมะตรวจสอบภาพวาด " สนุกหน้าหนาว” ปรับสีกระดาษแข็งสีขาวด้วย gouache สีน้ำเงิน เรียนรู้ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ B. Zakhoder “หิมะ หิมะหมุนไป ทั้งถนนเป็นสีขาว! เรารวมตัวกันเป็นวงกลม
หมุนเหมือนก้อนหิมะ .... "
การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน:
สำหรับเด็ก: กระดาษแข็งสี สีฟ้าด้วยเกล็ดหิมะติดกาว, ผ้าเช็ดปาก, แท่งกาว, ผ้าขี้ริ้ว, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, กล่องกระดาษที่เหลือ
สำหรับนักการศึกษา: ตัวอย่างการใช้งาน, กระดาษแข็งสีน้ำเงินที่มีเกล็ดหิมะติดกาว - 2 ชิ้น, ผ้าเช็ดปาก, แท่งกาว, เศษผ้า, ผ้าขี้ริ้ว, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, กล่องสำหรับเศษผ้าเช็ดปาก, เกล็ดหิมะเทียม
I. วิธีการตามระเบียบวิธี:
1. ครูนั่งเด็ก ๆ ที่โต๊ะเป็นครึ่งวงกลมและอ่านบทกวีของ E. Blaginina เรื่อง "The ice floe crunched"
น้ำแข็งกรุบ
และอยู่ใต้น้ำ
เกล็ดหิมะที่ร่วงหล่น
แสงดาว,
และข้างหลังที่สอง
ที่สามไม่มีที่สิ้นสุด...
ไม่เห็นโรงนา
ไม่เห็นระเบียง
หลังจากอ่าน ฉันถามคำถามเด็ก ๆ :
ผู้ดูแลถาม: ฤดูใดที่บรรยายไว้ในบทกวี?
เด็ก ๆ : ฤดูหนาว
นักการศึกษา:อะไรหล่นลงมาจากฟ้า?
เด็ก ๆ : เกล็ดหิมะ
นักการศึกษา:เกล็ดหิมะมีลักษณะอย่างไร?
เด็ก ๆ : บนดวงดาว
นักการศึกษา:พี่ๆ มีคนมาเคาะประตูบ้านเรา มาดูกันเลย นำตุ๊กตาหิมะมา
นักการศึกษา:น้องๆที่มาเยี่ยมเยียนเรา?
เด็ก ๆ : (มนุษย์หิมะ)
นักการศึกษา:ทำไมคุณเศร้าจัง
มนุษย์หิมะ: ข้างนอกมีหิมะน้อยมาก ฉันเสียใจ!
นักการศึกษา:พวกคุณต้องการที่จะช่วยมนุษย์หิมะ?
เด็ก ๆ : ใช่
2. วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
นักการศึกษา: และมาร่วมกันทำเกล็ดหิมะมากมายให้เขา
ในระหว่างนี้เรายังไม่ได้เริ่มทำงาน ฉันขอเสนอให้ตุ๊กตาหิมะเป็นกำลังใจและเล่นด้วยกัน
พวกเขาออกจากโต๊ะ
Fizminutka "เดิน"
หิมะขาวปุย (มือลง)
หมุนไปในอากาศ (ยกมือขึ้น)
และอยู่บนพื้นอย่างเงียบ ๆ (ลดมือลงอย่างราบรื่น)
ล้มลงนอน
แล้วก็ แล้วก็ (โน้มตัวไปข้างหน้า)
เราทำก้อนหิมะ (ทำก้อน)
ว้าว (เลียนแบบการขว้างก้อนหิมะ)
นั่งลงที่โต๊ะ
3. ตรวจสอบเกล็ดหิมะ:
นักการศึกษา: ดูสิว่าฉันมีอะไรอยู่ในมือ?
เด็ก ๆ : เกล็ดหิมะ
ครู : สีอะไร?
เด็ก: ขาว
ครู: เธอมีลักษณะอย่างไร
เด็ก ๆ : บนเครื่องหมายดอกจัน
นักการศึกษา: ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเมื่อเกล็ดหิมะจำนวนมากตกลงมาจากท้องฟ้าชื่ออะไร?
เด็ก ๆ : หิมะตก
นักการศึกษา: เอาล่ะพวกเรามาช่วยเพื่อนมนุษย์หิมะกันไหม
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา:ไปทำงานกันเถอะ มนุษย์หิมะจะคอยดูพวกเรา!
4. แสดงคำอธิบายของนักการศึกษา:
นักการศึกษา: พวกคุณมีกระดาษแข็งสีน้ำเงินวางอยู่บนโต๊ะพร้อมเกล็ดหิมะติดผ้าเช็ดปาก สีขาว, แท่งกาวและผ้าขี้ริ้ว (ฉันเอาเกล็ดหิมะให้ดูเปล่าๆ) วันนี้เราจะทำเกล็ดหิมะจำนวนมากและติดไว้บนกระดาษแข็ง (ท้องฟ้า) ในการทำเช่นนี้ คุณและฉันต้องใช้ผ้าเช็ดปากในมือของเราแล้วฉีกเป็นชิ้นเล็กๆ ออก ซึ่งจะเลียนแบบเกล็ดหิมะสำหรับเราและติดไว้บนกระดาษแข็ง แต่เราจะติดไว้ทั่วท้องฟ้า
5. ลำดับงาน:
นักการศึกษา: วันนี้เราจะติดกาวอะไร
เด็ก ๆ : เกล็ดหิมะ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก
ในการทำเกล็ดหิมะสำหรับสิ่งนี้เราฉีกผ้าชิ้นเล็ก ๆ ออกจากผ้าเช็ดปากแล้วทาด้วยกาวบนผ้าน้ำมันแล้วกดลงบนกระดาษแข็งด้วยผ้าขี้ริ้ว คุณต้องเติมพื้นผิวทั้งหมดของกระดาษแข็งจนกว่าจะได้เกล็ดหิมะจำนวนมาก แสดงลวดลายด้วยเกล็ดหิมะ
เอาล่ะ ไปทำงานกันเถอะ!
ครั้งที่สอง งานอิสระเด็ก:
- เราจะเริ่มงานได้อย่างไร?
- ในกระบวนการทำงานนักการศึกษาให้ความช่วยเหลือเด็กเป็นรายบุคคลตัวอย่างของเขาแสดงวิธีการตัดและเกาะหากจำเป็น
- หลังเลิกงาน เด็กๆ เช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปาก
สาม. วิเคราะห์งานเด็ก
มนุษย์หิมะพิจารณางานทั้งหมดของเด็ก ๆ สรรเสริญ
นักการศึกษา: ตอนนี้มนุษย์หิมะจะไม่เบื่อสำหรับคุณ เราทำเกล็ดหิมะให้คุณมากมาย และเราสามารถหาเพื่อนให้คุณได้ตอนเดินเล่น ถึงเวลาแล้วที่มนุษย์หิมะต้องจากไป พูดว่า "ลาก่อน!"
มนุษย์หิมะ: ขอบคุณเพื่อน
ผู้ดูแล: มาหาเราอีกครั้งถ้าคุณต้องการความช่วยเหลือพวกเราจริงๆ!
เด็ก ๆ : ใช่
ผู้ดูแล: นำผลงานของเราไปจัดแสดงต่อ องค์ประกอบถูกวาดขึ้นโดยมีรูปมนุษย์หิมะอยู่ตรงกลาง
ภาคผนวก
เราใช้กระดาษแข็งสีขาว
ย้อมให้เป็นสีน้ำเงิน
เรากำลังรอให้แห้งสนิท
กาวเกล็ดหิมะที่มุมซ้ายบน
เราเอาผ้าเช็ดปากแล้วเริ่มฉีกชิ้นเล็ก ๆ แล้วติดแผ่นของเรา
เราเติมพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน ใบสมัครของเราพร้อมแล้ว
สรุป GCD สำหรับการสมัคร
ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Octopussy"
MBDOU D / S หมายเลข 4 "ไข่มุก"
เรื่อง: "ปล่อยจรวด"
จัดทำโดย: นักการศึกษา 1 ตร. หมวดหมู่
Krivosheina Ekaterina Valentinovna
Polyarny เมษายน 2018
เป้าหมาย: เรียนรู้การเขียนองค์ประกอบของเนื้อหาบางอย่างจากตัวเลขสำเร็จรูป
งาน: การพัฒนา:
พัฒนาความสนใจ ความจำ และการคิด ความสามารถในการสร้างองค์ประกอบในแอปพลิเคชัน
มีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ, การเพิ่มคุณค่าและการกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก: อวกาศ, นักบินอวกาศ, ดวงจันทร์,ยานอวกาศ จรวด , ช่องหน้าต่าง , ดาวเคราะห์.
บทช่วยสอน:
- เพื่อสร้างความสนใจในงาน ความสามารถในการจัดวางล่วงหน้า (ในลำดับที่แน่นอน) บนกระดาษแผ่นหนึ่ง ชิ้นส่วนสำเร็จรูปรูปร่าง ขนาด และสีต่างกัน
ชื่อพิน รูปทรงเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม
เกี่ยวกับการศึกษา:
ส่งเสริมให้เด็กปรารถนาที่จะมาช่วย แสดงความเห็นอกเห็นใจ การสำแดงของการริเริ่มสร้างสรรค์
ฝึกฝนความแม่นยำในการทำงาน: จับแปรงให้ถูกวิธี, ลอกกาวส่วนเกินที่ขอบขวดออก, เกลี่ยชิ้นส่วนตรงกลางก่อนแล้วจึงตามขอบ, วางแปรงลงในแท่น, ติดกาวส่วนที่ด้านที่เปื้อนไว้, กด ด้วยผ้าเช็ดปาก (อย่าถู)
งานเบื้องต้น: การสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับอวกาศเกี่ยวกับวันหยุดในวันที่ 12 เมษายน "วัน Cosmonautics"; ดูภาพประกอบเกี่ยวกับอวกาศ ยานอวกาศ; อ่านบทกวีแก้ปริศนาในหัวข้อ: "อวกาศ", วาดในหัวข้อ "จรวด", ศึกษารูปทรงเรขาคณิต
วัสดุ : โมเดลจรวด กาว กระปุกใส่กาว ปากกาสักหลาด
สำหรับเด็กแต่ละคน: - กระดาษแข็ง(ม่วง,ดำ) 1/2 แผ่นแนวนอน,
รูปทรงเรขาคณิตสีสำเร็จรูป: สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยม (ใหญ่หนึ่งอัน, เล็ก 2 อัน), วงกลม - "ช่องหน้าต่าง" (แต่ละอัน 2-3 อัน) ที่มีสีต่างกัน, วงกลม สีเหลือง- "ดวงจันทร์" (อย่างละ 1 ดวง); - แปรงทากาว (ในขาตั้ง) - ผ้าเช็ดปาก
อายุ: 3 - 4 ปี
ระยะเวลารวมของภาคปฏิบัติ: 15 นาที
กระบวนการทำงาน
พี่ๆ ยืนเป็นวงกลม จับมือ ยิ้มให้กัน อารมณ์ดี. ฉันอยากชวนคุณไปเที่ยววันนี้ คุณคิดว่าเราจะไปกับคุณได้ที่ไหน (คำตอบของเด็ก)
ไปกันเถอะช่องว่าง แต่ฉันไม่รู้ว่าเราจะไปที่นั่นได้อย่างไร (คำแนะนำของเด็ก)
ฉันจะช่วยคุณตอนนี้ เดาสิ ปริศนา:
บนเรืออากาศ อวกาศ เชื่อฟัง
เราแซงลมรีบไปที่ ... (จรวด).
("การบิน" ของโมเดลจรวด "การลงจอด" - ผู้ช่วยมีส่วน)
ถูกต้อง พวกคุณสามารถบินไปในอวกาศด้วยจรวดได้
(แสดงภาพวาด "ในอวกาศ")
แต่คนที่ใช้อุปกรณ์ดังกล่าวบินไปในอวกาศชื่ออะไร?(คำตอบของเด็ก) อย่างถูกต้อง , นักบินอวกาศ .
มาดูจรวดกันดีกว่า ว่าเครื่องบินลำนี้ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง - นี่คือกรอบจรวด (เด็กพูดซ้ำ) และดูอะไร หน้าต่างที่สวยงามที่จรวดอวกาศ , นี้ - ช่องหน้าต่าง พวกเขามีรูปร่างแบบไหน?(สอบ สัมผัส ซ้ำตามครู คำศัพท์ใหม่ ตอบคำถาม) และจรวดบินได้ต้องมีปีกแบบนี้(นั่งลงดู)
คุณคิดว่านักบินอวกาศควรเป็นอย่างไร?(คำตอบของเด็ก)
จะกล้าหาญและแข็งแกร่งเหมือนนักบินอวกาศตัวจริง คุณต้องเริ่มต้นทุกวัน อาจจะด้วยการพักผ่อน? ไม่มีอะไรจะกินหรือดื่ม? ดูการ์ตูน? ถูกต้องหรือไม่(คำตอบของเด็ก) ไม่? คุณต้องการเริ่มต้นวันใหม่ด้วยอะไร?(คำตอบของเด็ก) ด้วยการชาร์จนั่นเอง! คุณต้องการที่จะเป็นตัวหนาและแข็งแกร่ง? (คำตอบของเด็ก) งั้นเริ่มเลยจากการชาร์จ:
2. นักบินอวกาศ เริ่ม ยืดแขนและขาของคุณ:
ครั้งหนึ่ง - พวกเขาลุกขึ้น ยืดตัว สอง - ก้มลง ยืดตัวขึ้น
ปรบมือสามครั้งเหนือมงกุฎแล้วกระโดดสองครั้ง
หายใจเข้าและหายใจออกหายใจเข้าและหายใจออก - หายใจเข้าลึก ๆ
นั่งเงียบๆสบายๆ (นั่งลงที่โต๊ะ).
เยี่ยมมาก ตอนนี้คุณสามารถเป็นนักบินอวกาศได้แล้ว
3. งานอิสระของเด็ก (การจัดวางและติดกาวส่วนต่างๆ)
เกม "สร้างจรวด": - มาเล่นกันเถอะนักบินอวกาศ ,
ที่ ช่องว่างเราจะบินไปกับคุณ!
เราจะโบยบิน
สำหรับนักบินอวกาศของเรา
เรากำลังสร้างยานอวกาศลำใหม่
- เอาล่ะเรามาเริ่มกันเลย คุณมีรูปทรงเรขาคณิตบนโต๊ะของคุณ ลำตัวของจรวดประกอบด้วย ... รูปร่างอะไร? (สี่เหลี่ยมผืนผ้า).
ทำได้ดี! แล้วจมูกของจรวดล่ะ? (สามเหลี่ยมใหญ่)
และในที่สุดปีก? (รูปสามเหลี่ยมสองรูปที่เล็กกว่า).
สาวดี! ทำไมเราถึงมีวงกลม?
ถูกต้อง! หน้าต่างเหล่านี้เป็นช่องหน้าต่าง เราจะติดกาวในภายหลัง
ตอนนี้เราทำงานอย่างระมัดระวัง(ให้แน่ใจว่าเด็กใช้แปรง กาว ผ้าเช็ดปากอย่างถูกต้อง) (ฉันเตือนคุณว่าคุณไม่จำเป็นต้องใช้กาวมากเอาส่วนเกินที่ขอบขวดติดกาวรูปที่เลอะแล้วกดด้วยผ้าเช็ดปาก)
อ่า ช่างเป็นคนดีเสียนี่กระไร! ใครก็ตามที่ต้องการคุณสามารถวาดดาวด้วยปากกาสักหลาดติดดวงจันทร์สีเหลือง คุณมีจรวดที่แข็งแกร่งขนาดไหนในตอนเริ่มต้น! ทุกคนพร้อมที่จะบินหรือยัง?
เราสร้างจรวด
ไม่มีเรือเร็ว
ขอเชิญทุกท่านบิน
สู่ดวงจันทร์! จรวดรออยู่!
เราขอเชิญชวนชาวโลกทุกคน
ผู้ชายทั้งหมดจาก ประเทศต่างๆ!
จัดวางงานของคุณบนโต๊ะและพิจารณาความงามร่วมกัน เราขนส่งอะไร ..(จรวด!) พวกคุณชอบงานแบบไหนกัน?.. ผลงานทั้งหมดเยี่ยมมาก คุณยอดเยี่ยม จรวดของเราพร้อมที่จะเปิดตัวแล้ว!
ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
แอพพลิเคชั่นเป็นหนึ่งในกิจกรรมโปรดของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมประเภทนี้มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความรู้ของโลกรอบข้างและมีบทบาทสำคัญในการเลี้ยงดูจิตใจของเด็ก เทคนิคนี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับเด็ก อายุยังน้อยเนื่องจากกิจกรรมของพวกเขาในขณะนี้มีลักษณะสำคัญ. นอกจากนี้ เมื่อเทียบกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะประเภทอื่น แอปพลิเคชันมีเงื่อนไขมากกว่า ซึ่งเป็นข้อได้เปรียบเมื่อทำงานกับเด็กอายุ 2-4 ปี
สิ่งที่คุณต้องพิจารณาเมื่อเตรียมบทเรียน applique ในกลุ่มน้องอนุบาลกลุ่มแรก (2-3 ปี)
แม้ว่าโปรแกรมจะไม่ได้จัดเตรียมไว้สำหรับชั้นเรียนการสมัครกับเด็กก่อนวัยเรียนที่เข้าร่วมกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก แต่ครูยังสามารถทำกิจกรรมเป้าหมายเพื่อพัฒนาเด็กประเภทนี้อย่างค่อยเป็นค่อยไป กิจกรรมทางสายตา.
ดังนั้นในระยะเริ่มต้น ครูจะกำหนดระดับของพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของนักเรียน ความสามารถในการเปรียบเทียบและตัดกันองค์ประกอบในรูปร่าง สี ขนาด
ครูเสนอเกมสำหรับเด็กโดยอิงจากภาพโมเสคของเครื่องบินครูตัดรูปทรงเรขาคณิตหรือเงาต่างๆ ของวัตถุและสิ่งของต่าง ๆ ฮีโร่ในเทพนิยาย ฯลฯ ออกจากกระดาษหนา อันดับแรก เด็ก ๆ ต้องเรียนรู้ที่จะวางองค์ประกอบเดียวกันเป็นจังหวะให้ทั่วพื้นผิวทั้งหมดของฐาน จากนั้นมันจะเป็นการกระทำที่ซับซ้อนมากขึ้น - วางฮีโร่ในเทพนิยายที่เด็ก ๆ รู้จักใน คำสั่งบางอย่าง(ตามเนื้อความของงาน) งานอีกประเภทหนึ่งคือการวาดรูปเงาจากสองหรือสามส่วน ครูสนับสนุนให้เด็กทำตามแบบอย่าง ด้วยกิจกรรมดังกล่าว จึงมีการศึกษาสี อัตราส่วนขนาด และการจัดพื้นที่ด้วย
ตัวอย่างของเกมประยุกต์ดังกล่าว:
- “ ช่วยแอปเปิ้ลหาคู่ชีวิตของมัน” (เด็ก ๆ ประกอบแอปเปิ้ลทั้งลูกจากส่วนต่าง ๆ แล้วกดให้แน่น)
- "ดอกไม้ในที่โล่ง", "เส้นทางของใบไม้" (เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะวางองค์ประกอบที่มีรูปร่างเหมือนกันเป็นจังหวะ แต่มีสีต่างกันบนพื้นฐาน)
- "การเดินทางของลูกบอล" (เด็กก่อนวัยเรียนวางแก้วในทิศทางเดียวจากใหญ่ไปเล็กที่สุด)
- “เมฆก้อนเล็กๆ ลอยอยู่บนท้องฟ้า” (เด็กๆ เรียนรู้ที่จะจัดรูปทรงที่ไม่สม่ำเสมอให้ทั่วบริเวณฐาน)
- “ เค้าโครงเทพนิยาย“ หัวผักกาด ”” (เด็ก ๆ วางตัวละครตามเนื้อหาของเทพนิยาย)
เมื่อเวลาผ่านไป เมื่อเด็ก ๆ เชี่ยวชาญเกมเหล่านี้ ครูเสนอให้ติดรายละเอียดบนฐานในตอนแรกครูเองทาองค์ประกอบด้วยกาวและร่วมกับทารกกดลงบนกระดาษ (ควบคุมนิ้ว)
และต่อมาในช่วงครึ่งหลังของปีภายใต้การดูแลของนักการศึกษา นักเรียนของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกสามารถก้าวไปสู่การพึ่งพาตนเองได้
คุณค่าของคลาส applique สำหรับทารกในวัยนี้ (2-3 ปี)
กิจกรรมประยุกต์พร้อมคำแนะนำที่ถูกต้องของครูและการใช้เทคนิควิธีการที่เหมาะสมกับวัยมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนานักเรียนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกอย่างครอบคลุม
เด็กเรียนรู้ที่จะแสดงความประทับใจอย่างสร้างสรรค์ ซึ่งพวกเขาได้รับจากการรู้จักโลกรอบตัวพวกเขา นอกจากนี้ เทคนิคการทำงานกับกระดาษนี้ยังให้โอกาสที่ดีในการพัฒนาจินตนาการและจินตนาการ
แอปพลิเคชันเกี่ยวข้องกับลำดับของการกระทำบางอย่างซึ่งในทางกลับกันจะสอนความพากเพียรและความเพียรของเด็ก ๆ ในการบรรลุเป้าหมาย ให้เด็กๆ พัฒนาทักษะการวิจัยเบื้องต้น
ชั้นเรียนการสมัครช่วยให้นักเรียนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกจดจำชื่อสี เข้าใจรูปร่างและขนาด
ด้วยการจัดวางองค์ประกอบที่เรียบง่ายการเชื่อมต่อระหว่างภาพกับมอเตอร์จึงเกิดขึ้นในเด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาทักษะยนต์ปรับการเคลื่อนไหวของนิ้วมีความมั่นใจมากขึ้น ประสบการณ์ที่ได้รับในการรวบรวมองค์ประกอบพล็อตจากแบบฟอร์มสำเร็จรูปจะช่วยในการวาดภาพต่อไป
โปรดทราบว่าความคิดสร้างสรรค์เชิงประยุกต์ยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาสังคมและการสื่อสารของเด็ก ๆ ด้วย: ในระหว่างเรียน พวกเขาเต็มใจแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงาน แลกเปลี่ยนความคิดเห็น กิจกรรมโดยรวมมีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องนี้ - พวกเขากำลังรอซึ่งกันและกันให้ความช่วยเหลือให้ทาง
แอปพลิเคชั่นมีผลดีต่อการพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะ: ความสามารถในการเปรียบเทียบและความคมชัดเน้นสิ่งสำคัญ ทั้งหมดนี้นำไปสู่เพิ่มเติม การพัฒนาในช่วงต้นกระบวนการวิเคราะห์สังเคราะห์ซึ่งเป็นพื้นฐานของการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ
เทคนิคที่เหมาะสม: appliqué หัก appliqué วงกลม appliqué ประสาทสัมผัส ฯลฯ
ผู้ชายก่อน อายุก่อนวัยเรียนยังไม่ได้ใช้งานกรรไกร (มีให้เฉพาะใน กลุ่มกลาง). ด้วยเหตุนี้ จึงใช้เทคนิคบางอย่างที่มีให้สำหรับเด็กในห้องเรียน นี่เป็นแอปพลิเคชั่นที่เสียหาย ซึ่งคล้ายกับการวางโมเสก: พวกฉีกกระดาษเป็นชิ้นแล้วเติมโครงร่างที่วาดของวัตถุด้วย
โปรดทราบว่าครูต้องสอนเด็ก ๆ ให้ฉีกกระดาษอย่างถูกต้อง เพราะบ่อยครั้งที่พวกเขาเพียงแค่ดึงกระดาษไปในทิศทางที่ต่างกันและขยำมัน เด็กควรหยิบชิ้นส่วนด้วยสองนิ้วของมือทั้งสองอย่างระมัดระวังแล้วดึง - อันหนึ่งเข้าหาคุณ อีกอัน - ห่างจากคุณ ครูทาเศษชิ้นส่วนที่เกิดขึ้นด้วยกาวและเด็กก่อนวัยเรียนจะติดกาวเข้ากับฐาน เด็กบางคนสามารถใช้กาวได้เองภายในสิ้นปีนี้ สำหรับชั้นเรียนปกติ เด็กทุกคนควรเชี่ยวชาญทักษะนี้
ลูกน้องรุ่นน้องกลุ่มแรกกำลังฝึกเทคนิคการฝ่าฟัน
เทคนิคที่ง่ายมากและเข้าใจได้สำหรับเด็กอายุสองถึงสามขวบคือการใช้แวดวงที่จริงแล้วเมื่อทำงานกับพวกเขาไม่เหมือนเช่นสี่เหลี่ยมมันไม่สำคัญว่าเด็กจะติดร่างอยู่ด้านใด ไม่ว่าในกรณีใดภาพจะกลายเป็นความสามัคคี สาระสำคัญของเทคนิคนี้คือให้เด็กตกแต่งแบบฟอร์มที่ครูเสนอเป็นวงกลม (แม่แบบของจาน เสื้อผ้า ของเล่น ฯลฯ ) หรือรวบรวมวัตถุธรรมดาหรือวัตถุจากตัวเลขเหล่านี้ (ขนาดเท่ากัน) (ลูกปัดสำหรับแม่) หรือตุ๊กตา หนอน เป็นต้น)
แอพลิเคชันจากวงกลมที่มีสีและขนาดเดียวกัน
ในเด็กวัยหัดเดิน พัฒนาการทางประสาทสัมผัสเป็นสิ่งสำคัญเสมอ ดังนั้นในชั้นเรียนของเด็กในกลุ่มอายุน้อยกลุ่มแรกจึงควรรวมประสาทสัมผัสด้วยแอปพลิเคชันสิ่งนี้ใช้ได้กับรูปแบบระนาบสำเร็จรูปซึ่งพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของนิ้วมือและดวงตา ตัวอย่างเช่น ครูปักด้ายสีแดง เหลือง น้ำเงิน และเขียวบนฐาน และเด็กต้องหยิบด้ายกระดาษสำหรับพวกเขา บอลลูนลมที่มีสีเดียวกันวางและกาวเหนือด้ายอย่างเคร่งครัด (ในตอนแรกครูจะติดกาว)
อีกทางเลือกหนึ่งคือ "เลือกฝากาน้ำชา": ทารกได้รับกระดาษหลายฝาที่มีสีและขนาดต่างกัน เขาต้องเลือกและกาวฝาด้านขวาเข้ากับกาน้ำชา รูปแบบของอาคารนี้คือ "รถยนต์และล้อ", "นาดีครึ่งใบ" เป็นต้น
งานที่น่าสนใจอีกอย่างในการประยุกต์ใช้ทางประสาทสัมผัสคือ "ให้อาหารลูกแมว" (งานรวม): ครูจะติดเงาของชามโดยส่วนใหญ่แล้วเด็ก ๆ จะได้รับภาพเงาของลูกแมว กาวสัตว์เลี้ยงเพื่อให้ใบหน้าของพวกเขาสัมผัสกับชาม
ในอนาคตงานจะซับซ้อนมากขึ้น - เด็ก ๆ วางสิ่งของที่ง่ายที่สุดจากรายละเอียด - บันได, ป้อมปราการ, ปิรามิด
วัสดุที่ใช้ รวมทั้งฐาน ขนาดชิ้นส่วนที่เหมาะสม ความเป็นไปได้ที่เด็กจะเข้าร่วมในการผลิต
สำหรับวิชาบังคับในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก สีขาว และ กระดาษสี . โดยพื้นฐานแล้วมักใช้กระดาษแข็งบาง ๆ หรือแผ่นแนวนอน ครูตัดรายละเอียดออกจากกระดาษบาง ๆ (แต่ในขณะเดียวกันก็แข็งแรงเพียงพอ) ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือมัน: สีสันสดใสและพื้นผิวที่สวยงามจะกระตุ้นความสนใจเพิ่มเติมในกิจกรรมการผลิตในเด็ก
โปรดทราบว่ารูปทรงเรขาคณิตต้องมีขนาดเท่ากันเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถสร้างเครื่องประดับที่กลมกลืนกันได้ (เช่น ด้านข้างของสี่เหลี่ยมจัตุรัสจะมีความยาวเท่ากับด้านข้างของรูปสามเหลี่ยม)
สำหรับขนาดของชิ้นส่วน เป็นที่ยอมรับไม่ได้ว่ามีขนาดเล็กเกินไป เนื่องจากเด็กอายุสองหรือสามขวบยังไม่ได้พัฒนาทักษะยนต์ปรับสำหรับงานดังกล่าว
หากบทเรียนappliquéเกี่ยวข้องกับการใช้เทคนิคการแตกหัก เด็ก ๆ เองก็จะสร้างรายละเอียด สำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้ ควรใช้ผ้าเช็ดปากหรือกระดาษเคลือบด้านบาง
ครูยังสามารถให้เด็กแกะสลักเงาของวัตถุและสัตว์ป่าต่างๆในขณะเดียวกัน แม่แบบควรมีความชัดเจนและชัดเจน นั่นคือ เด็กๆ ไม่ควรสงสัยว่าใครอยู่ข้างหน้าพวกเขา - ลูกเป็ดหรือไก่, แอปเปิ้ลหรือส้ม
เด็กเสริมภาพปากกระบอกปืนของสัตว์ด้วยหนวด
ความเหมาะสมของแนวทางส่วนบุคคลในชั้นเรียน applique กับลูกของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก ความหลากหลายของงานจริงด้วยวัสดุเดียวกัน
เมื่อนักเรียนกลุ่มเนอสเซอรี่เพิ่งเริ่มเชี่ยวชาญกิจกรรมประยุกต์ ครูทำงานกับเด็กกลุ่มย่อย (หลายคนในแต่ละ) ในอนาคตบทเรียนจะดำเนินการอย่างสมบูรณ์กับกลุ่ม นอกจากนี้ เพื่อเพิ่มความหลากหลายให้กับกิจกรรมการผลิต เพื่อรักษาความสนใจของเด็กในกิจกรรมนั้น นักเรียนควรได้รับการเสนอให้สร้างองค์ประกอบโดยรวมเป็นระยะ
ในการทำงานครูต้องคำนึงถึงความแตกต่างในการพัฒนาเด็กด้วย ดังนั้นจึงต้องใช้วิธีส่วนบุคคลในระหว่างบทเรียนเด็กอาจแตกต่างกันเล็กน้อยตามอายุ ในกลุ่มอายุน้อยกว่าครั้งแรกบางครั้งความแตกต่างของเวลาหลายเดือนก็มีความสำคัญเช่นกัน นอกจากนี้ เด็กบางคนไม่ค่อยเข้าเรียนก่อนวัยเรียนและด้วยเหตุนี้ จึงไม่เชี่ยวชาญโปรแกรมอย่างทันท่วงที อย่างไรก็ตามสำหรับการแบ่งเด็กก่อนวัยเรียนออกเป็นกลุ่มย่อยไม่จำเป็นต้องดำเนินการตามอายุ แต่ด้วยพารามิเตอร์อื่น - ระดับการพัฒนาของนักเรียน
ควรสังเกตว่าแม้ว่าแต่ละกิจกรรมจะให้ผลการศึกษาและพัฒนาการสูง แต่ก็ไม่ได้ให้ประสบการณ์ในการดำเนินการร่วมกันแก่เด็ก ข้อดีของการเรียนแบบเปิดหน้าคือเด็กๆ จะพัฒนาความอดทน ความพากเพียร และความสามารถในการฟังผู้อื่น
โปรดทราบว่าภายในกรอบของแนวทางของแต่ละบุคคล นักการศึกษาสามารถใช้งานที่เปลี่ยนแปลงได้กับสื่อการปฏิบัติงานเดียวกัน ดังนั้นเด็กหนึ่งคนควรได้รับแก้วที่มีสีเดียวกันสำหรับการใช้งาน เด็กก่อนวัยเรียนที่เก่งกว่าสามารถจัดเรียงตามสีได้ก่อน - ครูขอให้พวกเขาเลือกเฉพาะตัวเลขสีเขียวจากมวลรวมแล้วตกแต่งเทมเพลตด้วย
การเปลี่ยนแปลงของงานยังสามารถรวมถึงการเปลี่ยนตัวละครของเกม (วางไก่บนพื้นฐานก่อนแล้วจึงค่อยเป็นลูกเป็ด) ทำงานบนแผ่นเล็ก ๆ และจากนั้นบนพื้นที่แผ่นที่ใหญ่ขึ้น
ระเบียบวิธีในการจัดชั้นเรียนในการสมัครในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
อาชีพที่สมัครในกลุ่มจูเนียร์แรกเช่นใด ๆ โดยตรง กิจกรรมการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีโครงสร้างเป็นของตัวเอง: นี่คือส่วนทฤษฎีของบทเรียนซึ่งนำเด็กก่อนวัยเรียนไปสู่กระบวนการสร้างสรรค์ ผลงานที่เป็นอิสระและการสรุปผล
โปรดทราบว่าในวัยนี้ครูยังไม่ได้วิเคราะห์งานที่ทำเสร็จแล้วกับเด็ก ๆ : เขาไม่ได้ชี้ให้เห็นถึงข้อบกพร่องที่เป็นไปได้ของเด็ก ๆ (ท้ายที่สุดพวกเขามักจะเกิดจากความจริงที่ว่าเด็ก ๆ เนื่องจากการพัฒนาของพวกเขา ยังไม่มีทักษะที่จำเป็น) บทเรียนจบลงด้วยแง่บวก - ครูยกย่องนักเรียนทุกคนชื่นชมความสำเร็จของพวกเขาซึ่งจะกระตุ้นให้เด็ก ๆ มีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น
การจัดส่วนทฤษฎีของบทเรียน
กิจกรรมใดๆใน ก่อนวัยเรียนแนะนำให้ดำเนินการในลักษณะที่สนุกสนานอย่างไรก็ตามเกี่ยวกับ กลุ่มเนอสเซอรี่ช่วงเวลาของเกมเป็นสิ่งชี้ขาด เพื่อรักษาความสนใจของเด็ก ครูต้องจัดช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ตอนเริ่มบทเรียน
ตัวอย่างเช่น หากเด็ก ๆ ได้รับการเสนองานร่วมกันในการทำหนังสือเด็ก (ติดภาพเงาของของเล่นและสัตว์บนหน้าว่าง) บุรุษไปรษณีย์จะนำพัสดุมาที่กลุ่ม และเด็ก ๆ จะค้นหาสื่อสำหรับการสมัครในนั้น ตัวเลือกอาจเป็นหีบที่สวยงามซึ่งมีเนื้อหาเหมือนกันหรือตัวละครบางตัวที่เด็กๆ รู้จัก หลังจากนั้นครูและเด็ก ๆ พิจารณาเนื้อหาสำหรับบทเรียน: ชี้แจงวัตถุประสงค์ของแปรงและกาว ผ้าน้ำมัน และเศษผ้า
อีกวิธีแก้ปัญหาที่น่าสนใจของการเตรียมทฤษฎีสำหรับกิจกรรมการผลิต (แอปพลิเคชันในหัวข้อ "พีระมิด") - ตุ๊กตาหมีมาที่กลุ่มเขากระซิบที่หูของครูว่าเขาต้องการเล่นกับปิรามิด ครูแสดงของเล่นให้หมีและเด็ก ๆ พูดถึงสีและขนาดของรายละเอียด พีระมิดถูกประกอบและถอดประกอบหลายครั้ง และเด็ก ๆ ควรลองทำด้วยตัวเอง
อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับแรงจูงใจที่น่าตื่นเต้น (บทเรียน "การตกแต่งแบบสั่น") คือครูบอกเด็ก ๆ ว่ากระต่ายสร้างบ้านให้ตัวเอง (มีรูปภาพหรือบ้านของเล่นแสดง) มันอบอุ่นและสบายมาก แต่สัตว์ร้องไห้และไม่สามารถสงบลงได้เพราะพวกเขาไม่มีเสียงเขย่าแล้วมีเสียง
หากธีมของแอปพลิเคชันคือ "การตกแต่งถุงมือ" ครูจะดึงความสนใจของเด็กๆ ไปที่ตุ๊กตาที่นั่งริมหน้าต่าง เธอมองออกไปข้างนอก - ที่นั่นอากาศหนาว ทุกคนจึงแต่งกายอย่างอบอุ่น ครูแสดงถุงมือเด็ก เป็นการเหมาะสมที่จะอ่านบทกวีของ N. Sakonskaya“ นิ้วของฉันอยู่ที่ไหน”:
Masha ใส่นวม
- โอ้ฉันกำลังทำอะไรอยู่
ฉันไม่มีนิ้ว ฉันไปแล้ว
ไม่ถึงบ้านฉัน!
Masha ถอดนวมของเธอ
- ดูสิ ฉันเจอแล้ว!
แสวงหาแสวงหาและค้นหา
สวัสดีนิ้ว!
เป็นอย่างไรบ้าง?
คุณยังสามารถเล่นเกมกลางแจ้งกับเพลง "ส่งนวม" (เด็กที่เพลงหยุดลงกลางวงกลมและเต้นรำ)
ในบทเรียนในหัวข้อ "พรมสำหรับลูกแมว" ครูเสนอเกมปริศนาให้เด็ก ๆ (พวกเขาดำเนินการในข้อความและในเวลาเดียวกันเดาว่าพวกเขากำลังพูดถึงใคร):
- ใครอยู่ตรงนั้นบ้าง (ยักไหล่)
เขาตื่น แต่เช้า (ยืด)
เขาดื่มนมจากจานรอง ("เลีย" นมจากฝ่ามือ)
เขาชอบที่จะโบกหางของเขา (แสดงหางด้วยมือของเขา)
ล้างด้วยอุ้งเท้า (ที่จะล้าง)
นี่คือใคร?
จากนั้น Murzik ลูกแมวที่น่าเศร้าก็ปรากฏตัว - ปรากฎว่าเขามีวันเกิดและไม่มีใครให้ของขวัญแก่เขา แต่เขาอยากได้พรมผืนงามนอนบนมาก
บันทึกบทเรียน
| ชื่อผู้แต่ง | ชื่อบทคัดย่อ |
| รัสเซียอี | งานการศึกษา: กระตุ้นความสนใจในการทำงานกับกระดาษ เรียนรู้ที่จะม้วนผ้าเช็ดปากระหว่างฝ่ามือเพื่อสร้างลูกบอล เรียนรู้ที่จะวางลูกบอลให้ถูกที่ งานพัฒนา: พัฒนา ทักษะยนต์ปรับ, ตา, ความคิดเชิงพื้นที่. งานการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ การสังเกต ความแม่นยำในการทำงาน เอกสารแจก:กระดาษแข็งสีขาวที่มีรูปก้อนเมฆและไกด์หยด, ผ้าเช็ดปากสีน้ำเงิน, กาว, จานสำหรับชิ้นส่วนสำเร็จรูป ความคืบหน้าของบทเรียน: ครูอ่านบทกวีเกี่ยวกับเมฆและฝน ในขณะที่แสดงให้เด็ก ๆ เห็นเมฆซึ่งเม็ดฝนติดอยู่จากผ้าเช็ดปากยู่ยี่เป็นลูกบอล:
พวกตรวจสอบยานโดยพิจารณาว่าฝนกำลังตกหนักหรือเบา จากนั้นครูรายงานว่าเธอนำเมฆมามากมายซึ่งไม่มีแค่เม็ดฝน เด็ก ๆ ได้อธิบายวิธีทำลูกบอลจากผ้าเช็ดปาก: คุณต้องใช้นิ้วมือขยี้ชิ้นส่วนแล้วหมุนไปมาระหว่างฝ่ามือโดยใช้ การเคลื่อนที่แบบวงกลม. ลูกบอลที่ทำเสร็จแล้วจะถูกหย่อนลงในกาวและกดลงบนจุดที่ดึงหยด |
| บอนดาเรวา เอ็น. | “ดอกไม้เพื่อแม่” ครูอ่านบทกวีเกี่ยวกับแม่:
วันหยุดที่จะมาถึง - วันแม่กำลังมีการพูดคุยกัน ในวันนี้คุณไม่สามารถทำให้แม่เสียใจได้ คุณต้องเชื่อฟังและแสดงความรักของคุณ ครูชวนเด็กๆ มอบดอกไม้ให้แม่ (นี่คือของขวัญที่ดีที่สุด)
กิจกรรมการผลิตของเด็ก นิทรรศการผลงาน. |
หัวข้อสำหรับคลาส applique ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
เราขอแนะนำตัวเลือกต่อไปนี้สำหรับการวางรูปแบบ (จากวงกลม สี่เหลี่ยม) บนแบบฟอร์มที่เสร็จแล้ว:“พรมสำหรับลูกสุนัข (ลูกแมว)”, “ผ้ากันเปื้อน”, “ถุงมือขนาดเล็ก”, “หมวก”, “ผ้าพันคอ”, “ชุดเดรสลายจุดสำหรับคุณแม่ (ตุ๊กตา)”, “ ลูกบอลคริสต์มาส”, “ถ้วย”, “กาน้ำชา”, “จาน”, “แพ็คเกจของขวัญปีใหม่”
หัวข้อสำหรับการเขียนวัตถุจากชิ้นส่วนที่ทำเสร็จแล้ว (หรือเพิ่มองค์ประกอบที่จำเป็นให้กับภาพเงา):"รั้ว", "ลูกปัดสำหรับแม่ (ตุ๊กตา)", "เม่นในฤดูใบไม้ร่วง", "ใบไม้ผลิใบแรก" (" ต้นฤดูใบไม้ร่วง”), “ธง”, “เชื้อรา”, “บ้าน”, “ดอกไม้สำหรับแม่”, “เครื่องยนต์”, “หนวดสำหรับแมว”
หัวข้อสำหรับการประยุกต์ใช้ในเทคนิคขัดจังหวะ (กรอกรูปร่างที่เสร็จแล้ว):"แอปเปิ้ลกับใบไม้", "ลูกแพร์", "แตงกวา", "กระต่าย", "แมว"
นอกจากนี้คุณสามารถเสนอธีม "ฝน" ให้เด็ก ( ผ้าเช็ดปากยู่ยี่appliqué).
องค์ประกอบโดยรวม (การวางเงาสำเร็จรูปในพื้นที่ขนาดใหญ่): “ขนมปังกลิ้งไปตามทาง”, “หัวผักกาด” (จัดวางฮีโร่ในเทพนิยายตามลำดับที่ต้องการตามข้อความ), “ไก่ในทุ่งโล่ง”, “ลูกเป็ดในสระ”, “ปลาในสระน้ำ” พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ”, “ ฤดูใบไม้ร่วงใบไม้ร่วง"," ต้นไม้มหัศจรรย์
แม่แบบสำหรับงานประยุกต์ของนักเรียนกลุ่มแรก: เสื้อผ้า, จาน, ต้นไม้
แกลเลอรี่ภาพ "แม่แบบ"
แม่แบบสำหรับตกแต่งลวดลายวงกลม
สื่อการสอนสำหรับน้องๆกลุ่มแรก 
วัสดุสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่หนึ่ง วัสดุสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่หนึ่ง วัสดุสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่หนึ่ง วัสดุสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่หนึ่ง วัสดุสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่หนึ่ง วัสดุสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่หนึ่ง
เทมเพลตสำหรับจัดองค์ประกอบจากเงาของแต่ละคน
วัสดุสำหรับการใช้งาน "ผลไม้บนจาน" วัสดุสำหรับการใช้แปลง วัสดุสำหรับการใช้งาน "ผักบนจาน" วัสดุสำหรับการใช้งาน "เม่นฤดูใบไม้ร่วง" วัสดุสำหรับการใช้งาน "ผลไม้แช่อิ่ม"
เทมเพลตสำหรับappliqué .ที่เสียหาย
วัสดุสำหรับ appliqué ฉีกขาด วัสดุสำหรับ appliqué ฉีกขาด วัสดุสำหรับ appliqué ฉีกขาด วัสดุสำหรับ appliqué ฉีกขาด
แกลเลอรี่ภาพ "งานเสร็จแล้ว"
แอปพลิเคชันจากผ้าเช็ดปาก แอปพลิเคชันจากผ้าเช็ดปาก แอปพลิเคชันที่ชำรุด แอปพลิเคชัน แอปพลิเคชันแบบรวม แอปพลิเคชัน แอปพลิเคชันสำหรับตกแต่ง แอปพลิเคชันแบบรวม แอปพลิเคชันแบบรวม แอปพลิเคชันจากก้อนผ้าเช็ดปาก แอปพลิเคชัน แอปพลิเคชัน
ด้านการเตรียม applique ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองของโรงเรียนอนุบาล (3-4 ปี) ความซับซ้อนของงาน
ในกลุ่มน้องที่สอง เด็กๆ ยังใช้แบบฟอร์มสำเร็จรูปที่ครูเสนอให้ อย่างไรก็ตาม ในวัยนี้ เด็กก่อนวัยเรียนสามารถจัดวางภาพเงาที่ซับซ้อนมากขึ้นได้แล้ว เช่น ซึ่งประกอบด้วยวงกลมที่มีขนาดต่างกัน (มนุษย์หิมะ แก้วน้ำ) รายละเอียดเพิ่มเติม (จรวด นก สัตว์) กิจกรรมการตกแต่งมีความซับซ้อนมากขึ้น: เงาสำเร็จรูปได้รับการตกแต่งด้วยรูปทรงต่างๆ (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, ลายทาง)
ตอนอายุ 3-4 ขวบ เทคนิคการวางร่างและแปะไว้ ฐานกระดาษ. ให้ความสำคัญกับความถูกต้องมากขึ้น ครูเตือนเสมอถึงความจำเป็นในการใช้ผ้าน้ำมัน ผ้า ที่วางแปรง
โปรดทราบว่าควรแจกจ่ายแบบฟอร์มสำเร็จรูปสำหรับการสมัครให้กับเด็กก่อนวัยเรียนหลังจากอธิบายงานแล้ว กาวถูกเสนอให้กับพวกเขาหลังจากที่พวกเขาได้จัดวางองค์ประกอบตามลำดับที่ต้องการ ครูตรวจสอบองค์ประกอบโดยไม่ล้มเหลว เนื่องจากยังมีการคิดเชิงพื้นที่ของเด็กอยู่ เด็กๆ จึงไม่ค่อยมีการวางแนวบนกระดาษแผ่นหนึ่ง (เช่น การเกาะตรงกลางฐานเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขา)
เทคนิคใหม่ (เกมประยุกต์) และวัสดุ ความเกี่ยวข้องของเทคนิคแบบผสมผสานและที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในยุคนี้ การเปลี่ยนแปลงในมิติที่อนุญาตของชิ้นส่วน ความเป็นไปได้ที่เด็กจะเข้าร่วมในการผลิต
ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง ชุดของเทคนิคที่ใช้ในคลาสappliquéกำลังขยายตัวแอปพลิเคชันที่ถูกขัดจังหวะซึ่งเป็นของวิธีการสร้างภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมยังคงมีความเกี่ยวข้องอยู่ อย่างไรก็ตาม เมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มเนอสเซอรี่แล้ว มันซับซ้อนกว่า: สีที่ต่างกันกระดาษด้วยความช่วยเหลือของการวางรูปแบบบางอย่าง
งานฝีมือทำด้วยเทคนิคหัก
ดูเหมือนเทคนิค appliqué โมเสกหักที่นี้รายละเอียดเหมือนกัน แบบฟอร์มที่ถูกต้อง(วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม) ที่ครูเสนอให้เด็กๆ
แอปพลิเคชั่นโมเสค - วิธีที่เหมาะสมในการถ่ายทอดปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
เด็ก ๆ จะได้รับการใช้ทราย (เป็นทางเลือกให้ใช้แป้งเซมะลีเนอร์หรือขี้เลื่อยขนาดเล็ก) ครู (บางครั้งเด็กสามารถช่วยเขาได้) วาดรูปด้วยดินสอกาว รูปร่างที่ต้องการและเด็กก่อนวัยเรียนโรยด้วยทราย ส่วนเกินจะถูกเขย่าออกจากฐาน ผลที่ได้คือภาพแอ็ปเปิ้ลที่น่าสนใจซึ่งเสริมด้วยรายละเอียดของกระดาษ
การประยุกต์ใช้ทราย - ทางเดิมรูปภาพ
แอปพลิเคชั่นกระดาษยู่ยี่ยังเป็นที่นิยมในกลุ่มน้องที่สอง (จำได้ว่าเด็ก ๆ สามารถทำความรู้จักกับเธอได้แม้ในกลุ่มอนุบาล - "เรน") ข้อดีของเทคนิคที่ไม่ธรรมดานี้คือช่วยให้คุณได้ภาพสามมิติที่เด็กๆ ชอบมาก ตัวอย่างเช่น ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถตกแต่งหน้าอกของนกบูลฟินช์หรือทิตเมาส์ ทำลูกบอลสีสดใสสำหรับลูกแมวขี้เล่น
จากกระดาษยู่ยี่จะได้อกนกขนาดมหึมา
เด็กวัยหัดเดินชอบ appliqué . ยู่ยี่มากมาย
นอกจากนี้, เทคนิคต่างๆสามารถรวมกันได้สำเร็จในงานเดียวตัวอย่างเช่น รูปภาพถูกสร้างขึ้นจากรายละเอียดปกติที่นักการศึกษาและองค์ประกอบที่ไม่สมบูรณ์ตัดออก
งานนี้ผสมผสานการตัดแบบออร์แกนิกและเทคนิคดั้งเดิม
เกมการสอนสำหรับแอปพลิเคชันในกลุ่มน้องที่สองก็มีความซับซ้อนมากขึ้นเช่นกันตัวอย่างเช่น เด็ก ๆ ได้รับการเสนอแล้วไม่เพียงแค่หยิบอีกครึ่งหนึ่งของวัตถุหรือวัตถุ แต่ยังเพิ่มรายละเอียดอย่างสมมาตรให้กับรูปภาพหลากสีที่ซับซ้อนมากขึ้น (เช่น ผีเสื้อหรือดอกไม้ในกระถาง) เกมเพื่อการพัฒนาทักษะการตกแต่งก็ซับซ้อนมากขึ้นเช่นกัน: ภาพเงาได้รับการตกแต่งด้วยลวดลายที่สลับซับซ้อนมากขึ้นโดยพิจารณาจากตัวเลขที่มีรูปร่างและสีต่างกัน
ตามเทคนิคที่หลากหลาย เด็กในกลุ่มน้องที่สองจะได้รับสื่อการสอนที่กว้างขวางมากขึ้นสำหรับการทำงาน ดังนั้นตอนนี้พื้นฐานไม่ได้เป็นเพียงแผ่นกระดาษหรือกระดาษแข็งเท่านั้น แต่ยังมีรูปแบบต่างๆ ตัวอย่างเช่นอาจเป็นใบไม้กระดาษแข็งสีเขียวที่คุณต้องติดแมลงหรือหนอนผีเสื้อ เป็นพื้นฐานใน
นอกจากนี้ยังน่าสนใจมากสำหรับเด็กที่จะรวมappliquéและการสร้างแบบจำลองตลอดจนappliquéและการวาดภาพในองค์ประกอบ ตัวอย่างเช่นคุณสามารถวาดเต่าทองที่วางด้วยหนวดและอุ้งเท้าปากกาสักหลาดสีดำ และจุดบนหลังสามารถจัดเป็นลูกบอลดินน้ำมันได้ จากดินน้ำมัน คุณสามารถปั้นดวงตาของสัตว์และนกได้มากมาย
โดยพื้นฐานแล้ว ครูสามารถเสนอสิ่งที่ไม่คาดคิดแก่เด็กก่อนวัยเรียนได้ เช่น ดิสก์คอมพิวเตอร์ ครูปักรูปหัวใจไว้ตรงกลาง แล้วให้ผู้ชายแปะด้วยก้อนผ้าเช็ดปาก
ยานถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานที่ไม่ได้มาตรฐาน - ดิสก์คอมพิวเตอร์
สำลีแผ่นยังสามารถใช้เป็นวัสดุสำหรับแอปพลิเคชัน (นี่คือวิธีที่คุณสามารถพรรณนาถึงตุ๊กตาหิมะในรูปแบบดั้งเดิม) งานหัตถกรรมสัตว์ที่ทำจากสำลีก็เป็นที่นิยมเช่นกัน: มันถูกติดกาวตามรูปร่างของสัตว์ทำให้ได้ภาพสามมิติที่น่าสนใจ เพื่อให้คุณสามารถวาดภาพลูกแมวสีขาว กระต่ายในเสื้อกันหนาว แกะ ได้อย่างสวยงาม หมีขั้วโลก. โปรดทราบว่าภาพดังกล่าวมักจะเสริมด้วยกระดาษหรือตาดินน้ำมันและจมูกสีดำ
ผ้าคอตตอนเหมาะสำหรับสัตว์บางชนิด
โปรดทราบว่าวัสดุ เด็กก่อนวัยเรียนอาจสว่างจนจะเบี่ยงเบนความสนใจจากคำอธิบายของครู ดังนั้นจึงแนะนำให้แจกจ่ายให้เด็กๆ ก่อนทำกิจกรรมผลิตโดยตรงเด็กแต่ละคนจะได้รับถุงแต่ละใบ (จาน)
สำหรับขนาดของรายละเอียดเบื้องต้น ในกลุ่มน้องที่สอง เด็กสามารถเสริมภาพหลักด้วยองค์ประกอบที่เล็กกว่า (ตา จมูกของสัตว์ หรือนก) ได้แล้ว เนื่องจากทักษะยนต์ปรับของพวกเขามีการพัฒนามากกว่าเมื่อเทียบกับรูม่านตา กลุ่มเนอสเซอรี่
วิธีการดำเนินการเรียนในการสมัครในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
บทเรียนการใช้งานในกลุ่มจูเนียร์ที่สองมีโครงสร้างแบบดั้งเดิม ประกอบด้วยส่วนเชิงปฏิบัติและเชิงทฤษฎี
บทเรียนมักจะเริ่มต้นด้วยช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ ตามด้วยการตรวจสอบเรื่องของภาพ สิ่งนี้จะฟื้นความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับคุณสมบัติของแบบฟอร์มที่เสนอ ครูตั้งชื่อสีของวัตถุให้เด็กเห็นอย่างชัดเจน ใช้นิ้ววนเป็นวงกลมตามเส้นชั้นความสูง โดยเน้นที่คุณสมบัติ ดังนั้น การวิเคราะห์ด้วยภาพจึงเสริมด้วยการสัมผัส ยิ่งไปกว่านั้น สิ่งสำคัญคือเด็กๆ จะต้องสัมผัสเรื่องของภาพด้วย
ครูยังแสดงตัวอย่างแอปพลิเคชันที่เขาเตรียมไว้ล่วงหน้าโปรดทราบว่ารูปร่างของวัตถุระบุไว้อย่างชัดเจนในตัวอย่าง สามารถละเว้นรายละเอียดได้
นอกจากนี้ ส่วนบังคับของบทเรียนคือการสาธิตเทคนิคในการวางชิ้นส่วนและการติดกาวด้วยภาพ มีการแสดงเทคนิคที่ซับซ้อนที่สุดจนกว่าเด็กก่อนวัยเรียนจะเชี่ยวชาญในระดับดี สังเกตว่าครูแสดงความคิดเห็นในการกระทำแต่ละอย่างของเขาด้วยคำพูด
ก่อนกิจกรรมที่เกิดผลโดยตรง ครูจะจัดช่วงพลศึกษาเสมอหรือ นิ้วยิมนาสติกที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทเรียน
กิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนเริ่มต้นด้วยการจัดองค์ประกอบบนพื้นฐาน ครูตรวจสอบตำแหน่งที่ถูกต้องของนักเรียนทุกคน
ควรสังเกตว่าวิธีการในการดำเนินการบทเรียนประยุกต์ในกลุ่มน้องที่สองนั้นเกี่ยวข้องกับการใช้รูปแบบต่าง ๆ ของวิธีการของแต่ละบุคคล: เด็กคนหนึ่งต้องการความช่วยเหลือในการวาดภาพอีกคนหนึ่งในการติดกาว ฯลฯ แต่โดยให้ความสนใจกับนักเรียนคนหนึ่ง ครูควรมองทั้งกลุ่มโดยรวม: ประเมินความเร็วของงานของเด็ก ๆ โดยคำนึงถึงใครอีกบ้างที่ต้องการความช่วยเหลือ
การจัดส่วนทฤษฎีของบทเรียน วิธีการวิเคราะห์ตนเองในงานที่ทำเสร็จแล้ว
เนื่องจากเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้นที่จะมีสมาธิกับกิจกรรมเดียวเป็นเวลานาน ครูจึงควรพยายามดึงดูดใจพวกเขาด้วยแอปพลิเคชันให้มากที่สุด ในการทำเช่นนี้ เด็กๆ ต้องมีแรงจูงใจในกระบวนการสร้างสรรค์
โปรดทราบว่าในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง ครูคิดถึงแรงจูงใจที่ซับซ้อนมากขึ้นมาเอากัน ตัวอย่างเฉพาะ. บทเรียนเริ่มต้นด้วยเพลงเศร้าจากการ์ตูนเรื่อง "Masha and the Bear" ตุ๊กตาหมีปรากฏขึ้น เด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือจากครูสังเกตว่ามาชาแฟนสาวของเขาหายไป ปรากฎว่าเธอป่วยเพราะกินขนม เค้ก มันฝรั่งทอด ดื่มโคคา-โคล่าเยอะมาก มีการจัดสนทนาย่อยกับเด็กๆ ในหัวข้อเรื่องอาหารที่เป็นอันตรายและดีต่อสุขภาพ และครูก็พาพวกเขาไปที่หัวข้อของบทเรียนอย่างเงียบ ๆ - แอปพลิเคชั่นในหัวข้อ "ผัก" หรือ "ผลไม้"
ดังนั้นส่วนทางทฤษฎีของบทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมการมองเห็นควรให้ข้อมูลความรู้ความเข้าใจแก่เด็ก ๆ นอกจากนี้ยังสามารถเป็นงานเบื้องต้นเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด: ครูยืมแรงจูงใจจากเทพนิยายหรือบทกวีสั้น ๆ
แอ็ปเปิ้ลในวัยนี้มีการวิเคราะห์งานฝีมือของเด็กแล้วหลังเลิกงานครูชวนน้องๆ ร่วมกันพิจารณาผลงานทั้งหมด ชื่นชม ความสนใจของเด็ก ๆ มุ่งไปที่ลักษณะภาพ: โทนสีที่สวยงาม การแสดงออกของภาพ ตัวอย่างเช่นเมื่อพิจารณาถึงแก้วน้ำ ครูเสนอให้แสดงตลกและเศร้าที่สวยงามที่สุด นั่นคือ เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะสังเกตช่วงเวลาเลวร้าย
จากครึ่งปีหลัง ครูชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดให้เด็กเห็นอย่างชัดเจน เช่น การสลับชิ้นส่วนสีหรือขนาดที่ไม่ถูกต้อง คุณภาพของการติดกาวยังได้รับการประเมิน: "สะอาด", "เรียบร้อย" หรือในทางกลับกัน "เลอะเทอะ" เด็กก่อนวัยเรียนเองมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ทีละน้อย: พวกเขาต้องเข้าใจว่าต้องทำอะไรในอนาคตเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด
งานปฏิบัติที่หลากหลายด้วยวัสดุเดียวกันสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี
โปรดทราบว่าในฐานะส่วนหนึ่งของแนวทางส่วนบุคคล ครูเสนอนักเรียนในกลุ่มน้องที่สอง ตัวเลือกต่างๆงานจริงด้วยวัสดุเดียวกัน ตัวอย่างเช่น เด็กที่เข้มแข็งสามารถคิดรูปแบบการทำลูกปัดของตนเองได้ ในขณะที่คนอื่นๆ ทำซ้ำหัวข้อที่ครูเสนอ
อีกทางเลือกหนึ่งในการทำให้งานซับซ้อนขึ้นคือการเสนอให้สร้างภาพของวัตถุจากองค์ประกอบจำนวนมากขึ้น สิ่งนี้ใช้กับองค์ประกอบเช่นรถหนอนหรือรถไฟ
บันทึกบทเรียน
| ชื่อผู้แต่ง | ชื่อบทคัดย่อ |
| เทเมียร์เบโคว่า เอส. | “บ้านนกสำหรับนกกิ้งโครง” งานการศึกษา: เพื่อฝึกเด็กในการเขียนภาพจากวัตถุที่ประกอบด้วยส่วนต่างๆ ของรูปทรงต่างๆ งานพัฒนา: พัฒนาการรับรู้สี งานการศึกษา: เพื่อปลูกฝังรสนิยมที่สวยงาม ความพากเพียร ความถูกต้อง การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การขัดเกลาทางสังคม", "สุขภาพ" เอกสารแจก:สี่เหลี่ยม สีน้ำตาล 9×9 ซม., สามเหลี่ยมด้านละ 10 ซม., วงกลมสีเหลืองขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 4 ซม., ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, กาว, แปรง ความคืบหน้าของบทเรียน: การสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ สัญญาณของมัน นก "บิน" เข้ามาในกลุ่ม (เด็กโต) เธอนำจดหมายจากสตาร์ลิ่งมาให้เด็กๆ ปรากฎว่าเขากลับบ้านจากประเทศที่อบอุ่นมาตั้งรกรากในบ้านหลังใหม่ แต่ในไม่ช้าเพื่อน ๆ ของเขาจะมาถึง แต่ไม่มีบ้าน และหากไม่มีบ้าน นกกิ้งโครงก็ไม่สามารถผสมพันธุ์ลูกไก่ได้ เด็ก ๆ ตกลงที่จะช่วยเหลือตัวละครอย่างมีความสุข - สร้างบ้านให้เพื่อน ๆ ด้วยความช่วยเหลือของแอปพลิเคชัน การพิจารณาตัวอย่างบ้านนกของอาจารย์ผู้สอน คำอธิบายของครูเกี่ยวกับวิธีการทำงาน เกมนิ้ว "นก" จัดขึ้น:
งานอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน จากนั้นพวกเขาก็มาที่กระดานดำและติดบ้านนกกับลำต้นของต้นไม้ที่ครูวาด เด็ก ๆ ใส่ภาพเงาของนกลงในรอยตัดที่เตรียมไว้ล่วงหน้า |
| เลดีวา I. | "หมีขั้วโลก" เด็ก ๆ จะได้รับปริศนาเกี่ยวกับหมีขั้วโลก:
ครูพูดคาถา เด็ก ๆ หมุนไปรอบ ๆ และพบว่าตัวเองอยู่ที่ขั้วโลกเหนือ |
หัวข้อสำหรับคลาส applique ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
หัวข้อของชั้นเรียนในกลุ่มน้องที่สองควรเป็นที่เข้าใจและเข้าถึงได้สำหรับเด็ก แต่ในขณะเดียวกันก็จะไม่ธรรมดาอีกต่อไปเหมือนในกลุ่มเนอสเซอรี่เพื่อไม่ให้หนุ่มๆ ความสนใจในการสมัครลดลงในการเลือกหัวข้อสำหรับชั้นเรียนแสดงให้เห็นถึงความเป็นตัวตนของครูแนวทางการทำงานที่สร้างสรรค์ของเขา
เราขอเสนอหัวข้อต่อไปนี้ของชั้นเรียนประยุกต์ที่เป็นไปได้เพื่อความสะดวก โดยแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ
- โลกแห่งสัตว์ป่า: "Bear", "Bunny", "Hedgehog", "Fox", "Kitten" (เป็นตัวเลือก - กับลูกบอล), "Chicken", "Duckling", "Bullfinch", "Titmouse", "กระจอก" , "ปลาบู่", "ปลาในตู้ปลา", "เต่าทอง", "หนอนผีเสื้อ", "ผีเสื้อ"
- พืช: "กระถาง", "เห็ด", "การล้างเห็ด", "ตะกร้ากับเห็ด", "ดอกคาโมไมล์"
- ผัก ผลไม้ เบอร์รี่: “แอปเปิ้ลลูกใหญ่และลูกเล็กบนจาน”, “เบอร์รี่และแอปเปิ้ลอยู่บนจานรอง”, “เราสามารถเก็บผลไม้”, “ผลไม้แช่อิ่ม”, “Borscht”
- ของเล่นและของใช้ในครัวเรือน: "" พีระมิด", "ลูกใหญ่และลูกเล็ก", " ลูกโป่ง"," แก้วน้ำ", "ลูกบอลและลูกบาศก์", "ร่ม"
- บ้านและเฟอร์นิเจอร์: "บ้านสำหรับสัตว์ป่า", "บ้านสำหรับสุนัข", "บ้านนก", "โต๊ะและเก้าอี้"
- เครื่องประดับและลวดลาย: "พรมสำหรับลูกสุนัข (ลูกแมว)", "นวม", "Matryoshka", "ถ้วยสวย", " ชุดหรูหรา"," ตกแต่งรองเท้าบูท", "ผ้าเช็ดตัวสวย", "หมวกและผ้าพันคอ"
- อาหาร: "ไข่คน", "โดนัทเบเกิล"
- การขนส่ง: "รถบรรทุก", "เครื่องบิน", "จรวด", "เรือ", "ไฟจราจร", "รถยนต์"
- นิทาน: "Kolobok", "Teremok", "หัวผักกาด", "Moydodyr"
- ฤดูหนาว: "เกล็ดหิมะ", "มนุษย์หิมะ", "ต้นคริสต์มาส", "หิมะตก", "ไฟหลากสีสันในบ้าน"
- ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ: "ฝนตก", "รุ้ง"
- ธีมรักชาติ: "ธงชาติรัสเซีย", "บ้านของฉัน", "ครอบครัวของฉัน", "เมืองของฉัน"
โปรดทราบว่านักการศึกษาต้องแยกความแตกต่างระหว่างหัวข้อและการประยุกต์ใช้การตกแต่งเป็นการดีที่จะเน้นหัวข้อที่ใช้งานได้จริง: ทำที่คั่นหนังสือ ทำผีเสื้อเพื่อตกแต่งระเบียง
ครูเสนอนักเรียนของกลุ่มรุ่นน้องที่สองเป็นระยะ งานส่วนรวมตัวอย่างเช่น "Toy Store", "Flower Meadow", "Bunnies in the Clearing", "My City", "Summer Meadow", "Leaf Fall", แอปพลิเคชันในหัวข้อ "Friendship", "Family"
ผลงานประยุกต์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
แกลเลอรี่ภาพ "บ้าน"
ใบสมัคร ใบสมัคร ใบสมัคร
แกลเลอรี่ภาพ "ฤดูหนาว"
การทาจากสำลีแผ่น
แอพพลิเคชั่นที่มีองค์ประกอบการวาดภาพ
คลังภาพ "ของเล่นและของใช้ในบ้าน"
ใบสมัคร ใบสมัคร ใบสมัคร
แกลเลอรี่ภาพ "โลกใบใหญ่ของสัตว์"
applique applique applique applique ของ applique applique applique appliquea applique app ของ
ทัตยา ปรยาคีนะ
งาน:-เรียนรู้ที่จะทำงานฝีมือตลกจากกระดาษสีและกระดาษแข็ง;
พัฒนาทักษะยนต์มือ เครื่องวัดสายตา จินตนาการเชิงสร้างสรรค์
พัฒนาความแม่นยำ
ตอกย้ำแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม);
ความสามารถในการจำแนกตามขนาดและสี
กิจกรรม: ขี้เล่น, การสื่อสาร, การวิจัยทางปัญญา, ประสิทธิผล
อุปกรณ์: กระดาษแข็งสี กระดาษสี กรรไกร กาว วงกลมขนาดต่างๆ
ความคืบหน้าของ GCD:
วันนี้เราจะไปเที่ยวกัน นกฮูก.
ทำไมนกฮูกถึงเก่งจัง บางทีคนที่ดูเหมือนแมว? พวกเขายังฉลาดและสวยงาม ปราดเปรียวและเป็นความลับ เป็นอิสระและอันตราย!
นกฮูก, นกฮูก, นกฮูก,
หัวฉลาด
คิดอะไร คิดอะไร
บอกเราสิ่งที่คุณรู้
ที่ไหนและเมื่อไหร่
ใครเดินอยู่ในป่าของคุณ?
คุณคือพี่ในป่า
ท้ายที่สุดด้วยแว่นตาบนจมูกของเขา
และหัวโต
และตาเดียวกัน
เฝ้ายามกลางคืนอย่างระแวดระวัง
และในป่าในระยะไกลพวกเขากระพริบตา
ไม่มีหัวที่ฉลาด
ของเรา นกฮูก นกฮูก.
เรามาทำให้รูปทรงเรขาคณิตที่เราคุ้นเคยกันเถอะ นกฮูก - นกฮูก!
มีวงกลมอยู่ข้างหน้าคุณ สีที่ต่างกันเรามาเลือกวงกลมที่ใหญ่ที่สุด ตามด้วยวงกลมที่เล็กกว่า ไปเรื่อยๆ จนถึงวงที่เล็กที่สุด
เด็กๆ ติดแก้วเพื่อลดขนาด ได้ตา แล้วก็จงอยปาก แล้วก็มีปีก
ทำได้ดีมากเด็กชาย! นี่คือนกตลกๆ เรามีนกฮูก!
สิ้นสุดการเดินทางเล็กๆ น้อยๆ ของเรา มาฟังเสียงของธรรมชาติกัน
เสียงสัตว์และนก
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
สินค้าจาก วัสดุของเสียในโรงเรียนอนุบาลมักจะได้รับความนิยมอย่างมากเพราะไม่ต้องการต้นทุนทางการเงินจึงจำเป็น
การสมัครในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Squirrel under the Spruce"วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีการแต่งเพลงตามเทพนิยายต่อไป พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิธีการสอน: การสาธิต คำอธิบาย คำถาม
หนึ่งชั่วโมงของงานฝีมือ (แอปพลิเคชัน) ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Vetka Willow"ชั่วโมงงานฝีมือ "สาขาวิลโลว์" (กลุ่มจูเนียร์ที่ 2) เป้าหมายและวัตถุประสงค์: - เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการจัดวางชิ้นส่วนที่เสร็จแล้วด้วยตัวเอง
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้ติดวัตถุ รูปทรงต่างๆ; เพื่อแก้ไขเทคนิคการติดกาวที่ถูกต้อง รวบรวมไอเดียเกี่ยวกับผลไม้ต่างๆ
สรุป GCD (ใบสมัคร) ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ผลิ"ภารกิจ: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเต่าทองปลูกฝังการเคารพธรรมชาติ วัตถุประสงค์ : รวบรวมความรู้เกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ ต้นไม้
เรื่องย่อของ GCD “มาช่วยกระต่ายกันเถอะ รถบรรทุก "(แอปพลิเคชัน) ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองการดำเนินการตามเนื้อหาของโปรแกรมใน พื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาทางปัญญา" (การก่อตัวของภาพรวมของโลก, "การพัฒนาคำพูด",.
เปิดการแสดง GCD โดย ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ(แอปพลิเคชัน)
ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
"บ้านลูกสุนัข"
เป้าหมาย:
เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะส่วนต่าง ๆ ของบ้าน (บูธ) สำหรับลูกสุนัขเพื่อกำหนดรูปร่างของพวกเขา
แก้ไขชื่อของรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส;
เพื่อสร้างความสามารถในการจัดวางภาพบนกระดาษและติดชิ้นส่วนตามลำดับที่กำหนด
แก้ไขชื่อสี พัฒนาการรับรู้สี
เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เทคนิคการติดกาววิธีการกระจายชิ้นส่วนด้วยกาว
ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกต่อเรื่องราวเกี่ยวกับสุนัข ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ดูแลสัตว์
สิ่งอำนวยความสะดวก:
ของเล่นลูกแมวและลูกสุนัข เค้าโครงบูธ ช่องว่างบูธ กระดาษ (ขนาด A4 ครึ่งแผ่น) กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก แม่แบบภาพลูกสุนัขตามจำนวนเด็ก แม่พิมพ์ขนาดเล็กสำหรับตกแต่ง
วิธี:
ตรวจบ้านลูกสุนัข
การสร้างสถานการณ์ - ความสัมพันธ์ "ช่วยลูกสุนัข"
นิทานเรื่อง "ลูกแมวและลูกสุนัข"
การสร้างแบบจำลองบนแผ่นงานของแอปพลิเคชันในอนาคต
คำถามเกี่ยวกับรูปร่างและสีของชิ้นส่วน ลำดับของงาน
เล่นกับแอพพลิเคชั่น
ความคืบหน้าของกิจกรรม:
นักการศึกษา:
น้องๆ ฟังว่าเกิดอะไรขึ้นกับลูกแมวและลูกสุนัขเมื่อเร็วๆ นี้ อาศัยอยู่ - มีลูกแมวและลูกสุนัขอยู่ในสนามเดียวกัน พวกเขาเป็นเพื่อนและเล่นด้วยกันตลอดทั้งวัน ข้างนอกเป็นเวลากลางวันและดวงอาทิตย์ส่องแสง ลูกแมวและลูกสุนัขวิ่งเล่นอย่างสนุกสนาน พวกเขาสนุกมาก พวกเขาไม่ได้สังเกตว่าเวลาเย็นมาถึงอย่างไร เจ้าของลูกแมวมองออกไปนอกหน้าต่างและเรียกเขากลับบ้าน: "Kiss-kiss, Kitty-kiss" และลูกแมวก็วิ่งกลับบ้าน และลูกสุนัขถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังบนถนนและรู้สึกเศร้า - เขาไม่มีบ้าน และมีคืนที่มืดมิดและหนาวเหน็บอยู่ข้างหน้า ยิ่งกว่านั้นหิมะตกลงมาบนขนและมันเปียกแล้ว ทำไมลูกสุนัขถึงเศร้า?
เด็ก:- เขาไม่มีบ้าน เขาสามารถแช่แข็งและป่วยได้
ผู้ดูแล: - พวกคุณต้องการช่วยลูกสุนัขหรือไม่?
เด็ก:- ใช่มาก
นักการศึกษา:แต่ในฐานะ?
เด็ก:เราต้องสร้างบ้านให้เขา
นักการศึกษา:ถูกต้องมาดูบ้านลูกสุนัขกัน มันเป็นรูปร่างอะไร? หน้าต่างมีรูปร่างอย่างไร?
ฉันแนะนำให้เด็กคนหนึ่งขึ้นมาและหมุนรูปร่างของบ้าน (สี่เหลี่ยม) รูปร่างของหน้าต่าง (วงกลม) ด้วยนิ้ว ขณะขยับมือ ให้ออกเสียง: ข้าง มุม อีกด้านหนึ่ง มุม ฯลฯ
นักการศึกษา:- เราจะเริ่มจัดบ้านในรูปแบบใด? มากกว่านั้น?
เด็ก:- จากจตุรัส
ครู: - สี่เหลี่ยมสีอะไร?
เด็ก:- สีน้ำเงิน.
ผู้ดูแล: - เราจะโพสต์อะไรหลังจากนี้?
เด็ก:- หน้าต่าง
ผู้ดูแล:- หน้าต่างมีรูปร่างอย่างไร?
เด็ก:- กลม
ผู้ดูแล: - หน้าต่างเป็นสีอะไร ?
เด็ก:- สีเหลือง.
ครูช่วยจัดแผ่น (แนวนอน) ให้ถูกต้องและแนะนำให้วางบ้านบนแผ่นก่อน
นาทีพลศึกษา
นักการศึกษา:- เด็ก ๆ มาดูกันว่าลูกแมวและลูกสุนัขเล่นกันอย่างไร
“เราเล่นสนุกมาก!
ตอนแรกพวกมันกระดิกหาง
พวกเขาทั้งหมดยกอุ้งเท้า
แล้วพวกเขาก็วนเวียนและนั่งลง
ลุกขึ้นมาสนุกกันเถอะ!"
นักการศึกษา:- บ้านสวยอะไรอย่างนี้! ดูบ้านของดาชา
ยกแผ่นและรายละเอียดตก
ทำไมบ้านแตก ควรทำอย่างไร?
เด็ก:- วางรายละเอียด
เด็ก ๆ ดำเนินการสมัครติดชิ้นส่วน ในกระบวนการทำงานฉันช่วยเด็ก ๆ หากจำเป็นฉันเตือนวิธีการกระจายชิ้นส่วนด้วยกาวโดยใช้ผ้าเช็ดปาก
นักการศึกษา:- พวกคุณเพื่อทำให้ลูกสุนัขเหมือนบ้าน คุณสามารถทำให้มันสนุกและตกแต่งด้วยตัวเลขสี
แจกจานรองรูปทรงเล็กๆ (วงกลม สามเหลี่ยม) หลากสี
"บ้านลูกสุนัข"
