Kıdemli gruptaki "ev aletleri" dersinin özeti. Kıdemli gruptaki açık dersin özeti “Teknoloji nerede yaşıyor? Anaokulunda ev aletlerine giriş
Hedef: ev aletleri, amaçları, kullanım kuralları hakkında fikir oluşumu.
Görevler: ev aletleri hakkında bilgi oluşturmak, geliştirmek bilişsel aktiviteçevremizdeki nesnelere ilgi; yaratıcı yetenekler geliştirmek; gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek takım çalışması; Konuşmayı geliştirin, kelime dağarcığını genişletin.
Teçhizat:çizgi filmden ses kaydı, posterler, ev aletleri, ev aletleri resimli kartlar, “Ürünleri Sırala” oyunu için öğeler, Leko inşaat seti, “TV” şablonu, boyalar, fırçalar, peçeteler, su kavanozları, palet, süngerler çizim için.
Ön çalışma: okuma kurgu, boyama, resimlere bakma, farklı şekillerde çizimler Ev aletleri, konuşma.
Dersin ilerleyişi:
V-l: Merhaba arkadaşlar! Bugün alışılmadık bir etkinliğimiz var, bugün bir karikatürü ziyaret edeceğiz! (Gruba giriyoruz - “Fixies” posterleri asılıyor, çizgi film müziği çalıyor.)
Simka girer: Merhaba arkadaşlar! Beni tanıdın mı? Benim adım Simka.
V-l: Merhaba Simka! Arkadaşlar bu zaten karikatürün içinde olduğumuz anlamına geliyor! Hangisi? (Fix'ler). Her şey doğru ama Simka nedense üzgün, ne oldu?
Simka: Nolik'i kaybettim ve onu bulamıyorum arkadaşlar, onu bulmama yardım eder misiniz? Evet-aaaa!
Vs: Simka, şimdilik otur
Ve sırayla duracağız
Birlikte bazı egzersizler yapalım (Fiziksel bir dakika yapalım.)
Çabuk kalk, gülümse
Daha yüksek, daha yüksek, esneme
Peki, omuzlarını düzelt
Yükselt, alçalt
Sola dön sağa dön,
Dizlerinize ellerinizle dokunun,
Oturdu - ayağa kalktı, oturdu - ayağa kalktı
Ve olay yerinde koştular.
V-l: Arkadaşlar, çizgi film karakterlerinin nerede yaşadığını biliyor musunuz? (Elektrikli süpürgede, saç kurutma makinesinde, bilgisayarda, çamaşır makinesi, ocak, mikrodalga fırın, ütü, vantilatör, mikser vb.) Doğru! Bu nesneleri tek kelimeyle nasıl adlandırabilirsiniz? Aletler. (Elinizde ev aletlerinin bir resmi var.)
S: Bu, ev aletlerinde Nolik'i aramamız gerektiği anlamına geliyor.
Simka: bize ipuçları ve görevler bıraktı. Bunu birlikte halledebilir miyiz arkadaşlar? Evet!
(Ev aletleri gruplar halinde düzenlenmiştir, her cihazın bir görevi vardır, görevden önce kısaca - neden bu cihaza ihtiyacımız var, sonra başka bir cihaza geçin.)
İlk masaya yaklaşıyoruz: üzerinde ütü, (kısaca - ne için gerekli) Nolik'i arıyoruz, ancak yalnızca görevi buluyoruz: Dil için egzersizler yapın.
Si-sy-sy Saati kurun!
os- os- os elektrikli süpürge uğuldadı!
yuk-yuk-yuk demir çalışıyor!
Hic-hic-hic ocakta çaydanlık!
İkinci tablo: su ısıtıcısı(kısaca - cihaz ne işe yarar) Nolik'i arıyoruz, ancak yalnızca görevi buluyoruz: tekil bir sayıdan çoğul sayıya dönüştürme.
Ütü - … . (ütü, ocak -..., elektrikli süpürge -..., buzdolabı -..., TV -..., telefon -..., kayıt cihazı -... saç kurutma makinesi - (kısaca - nelere ihtiyaç duyulur) ), vesaire.
Üçüncü tablo: saç kurutma makinesi, Nolik'i arıyoruz ama sadece bir görev buluyoruz: fiziksel bir dakika geçirmek.
O kadar çok toz var ki! O kadar çok toz var ki! (Kollarını yanlara doğru açarlar.)
Elektrikli süpürgeyi tamamen unuttular! (İki eliyle sallıyor.)
Tamam, tamam, yardım edeceğim, endişelenme
Evet, bu arada, (Durun ve eğilin.)
Yatakların altına bir bakacağım.
Sonra halının üzerinde yürüyorum (Süpürüyormuş gibi her yöne yürüyorlar.)
Ve yine köşede donacağım. (Hareketsiz dururlar.)
Dördüncü tablo: elektrikli süpürge(kısaca - cihaz ne işe yarar), Nolik'i arıyoruz, ancak yalnızca görevi buluyoruz: "Bir Çift Bul" oyunu. Herkese bir resim veriyorum, herkes bir çift bulmalı.
Tahtadaki görev:
1. Saç kurutma makinesi - saç;
2. Buzdolabı - yiyecek;
3. Su ısıtıcısı - su;
4. Demir - keten;
5. Kayıt cihazı - disk;
6. Telefon - kulak;
7. Bilgisayar - klavye;
8. Fan - ateşli bir kişi;
9. Dikiş makinesi - iplikler;
10. Mikrodalgada tavuk.
Dördüncü tablo: buzdolabı(kısaca - ne için) , Nolik'i arıyoruz, ancak yalnızca görevi buluyoruz: "Malzemeleri sırala" oyunu. Herkese bir nesne veriyorum (bir elma, bir kitap, bir araba, bir patates, bir limon, bir ekmek, bir salatalık, bir oyuncak bebek, bir küp, bir top). Bu eşyaları yerlerine göre ayırmanız gerekiyor: Yiyecekler buzdolabında, geri kalanı sepette. Birlikte kontrol edin.
S: Ürünlere ne için ihtiyacımız var? Annem neyle yemek pişiriyor? Ocak nerede?
Beşinci masaya yaklaşıyoruz: Üzerinde bir Lego dağı var, onu bir inşaat setinden kendiniz monte etmenizi öneririm soba, Fırının bir çizimini yapıştırdım.
Vl: Arkadaşlar, artık grubumuzda her şey var: ocak, buzdolabı, ütü, saç kurutma makinesi ve su ısıtıcısı, ama bana öyle geliyor ki bir şeyler eksik, televizyonumuz yok!
(Grupta TV yoktur ancak panoda TV şablonu bulunmaktadır)
V-l: Onunla ne yapmalıyız? Ve hiçbir ipucu yok! Bu muhtemelen Nolik'in yeni bir görevi! Beyler, televizyonda ne izleyebilirsiniz? (Filmler, filmler, diziler vb.) Bize hava durumunu gösteriyorlar mı? Dışarısı bulutlu ama gerçekten güneşi istiyorum. Çocuklar, sizce havanın güzel olması nedir? (Güneşli, sıcak, bulut veya yağmur yok.) Isınmak için güneşe ihtiyacımız var. Çizelim mi? Güneş ne renktir? Sarı! Ama eğer sen ve ben şu anda bir erkek/kızsak, o zaman bu alışılmadık bir renk olmalı, örneğin turuncu? Çocuklar, bakın masamızda hangi renk boyalar var? (sarı ve kırmızı) ve turuncu yok. Sizce nereden alabiliriz? Renkleri karıştırın! Paletteki boyaları karıştırın. Palet, küçük girintilere sahip bir plakadır, renkleri karıştırıp yenilerini elde etmek için gereklidir!
Parmaklarımızın iyi çalışabilmesi için onları biraz esnetmemiz gerekiyor.
Parmak jimnastiği:
Etrafınızda gördüğünüz her şey:
Mikrodalga ve ütü,
Fırınlı ocak, monitör-
Bu bir ev aleti!
Bunlar bize yardımcı olacak
Birlikte egzersiz yapalım!
Sarı ve kırmızıyı alıyoruz, karıştırıyoruz, elde ediyoruz turuncu renk. Güneşi TV şablonunun üzerine fırçalarla değil süngerlerle çiziyoruz. (Ellerinizi silin ve şablonu tahtaya asın.)
Görünür Nolik(Müzik): Ah, uyuyakalmışım! Kollarım ve bacaklarım uyuştu! Çocuklar, birlikte ısınalım ( Nolik'in dansı).
Simka: Yardımınız için teşekkürler arkadaşlar! Gitme zamanımız geldi, hoşçakalın!
V-l: Ve kendimizi yine bir grubun içinde bulduk! Beyler, unutmayın, Simka ve Nolik çizgi film karakterleridir ve cihazı kırmamak ve kendinize zarar vermemek için onları evdeki ev aletlerinde aramanıza gerek yoktur.
Lütfen bana bugün hangi ilginç şeyleri öğrendiğimizi söyleyin? Dairede hangi ev aletleri bize yardımcı oluyor? Hangi yeni renk aldın mı?
Programın içeriği:
1. Çocukları yeni bir konuyla tanıştırın.
2. Ev eşyalarının çeşitliliği ve çeşitliliği hakkındaki bilgileri genişletmeye devam edin.
3. Teknik ilerleme ve ev eşyalarının iyileştirilmesi hakkındaki bilgileri genişletin.
4. Sözlüğü etkinleştirin.
Malzemeler:
1. Çizim malzemesi:
- "Cihazlar"
- D/i “Doğru olanı bulun.”
- Ev aletleri için kutular.
- D/i "Zincir"
- Mikser.
- Süt, dondurma, şurup, tek kullanımlık bardaklar.
2. Ön çalışma:
- “Elektrikli Süpürgenin Tarihçesi”, “Süpürge ve Elektrikli Süpürge” hikayesini okumak.
- Çizimlere bakıyorum.
- Aletler.
Dersin ilerlemesi
Çocukları çalışmaya motive etmek.
Öğretmen: Çocuklar, şimdi ders çalışmalıyız ama oynamanızı öneririm. Oynamayı sever misin?
En sevdiğimiz oyun olan "Mağaza"yı oynayalım: Bana ne tür mağazaların olduğunu kim söyleyebilir? (çocukların cevapları).
Konuşma "Ev Aletleri".
Öğretmen: Ve sen ve ben bir “Ev Aletleri” mağazası açacağız.
Orada hangi ürünler satılacak? (çocukların cevapları).
Bu mallar ne için? (çocukların cevapları).
Öğretmen: Şimdi mağazamızın vitrinini süsleyeceğiz. Her biriniz depodaki cihazlardan birini seçip ekrana yerleştirebilir ve çocuklara bunu anlatabilirsiniz.
Çocuklar aletlerin resimlerini seçip sandalyelere otururlar. Teker teker tahtaya giderler, bir resim eklerler ve açıklarlar.
Didaktik görev “Cihazı tanımlayın.”
- Ekmeği hızlı bir şekilde kızartmak ve kraker hazırlamak için bir ekmek kızartma makinesine ihtiyaç vardır.
- Bir daireyi temizlerken elektrikli süpürgeye ihtiyaç vardır, toz ve küçük döküntüleri toplar.
- Su ısıtıcısı - suyu hızlı bir şekilde kaynatmak ve misafirlere çay vermek vb. için gereklidir. Daha öte.
Didaktik oyun"Su ısıtıcısı".
Öğretmen: İyi iş çıkardık, mağazada birçok farklı ev eşyamız var. Çok çalıştın, şimdi biraz çay içebilirsin. Mağazada çok sayıda insan çalıştığı için çay içmek için aynı anda birkaç su ısıtıcısı hazırlandı, ancak yalnızca biri açıldı. Önünüzdeki kartlara bakın ve hangi su ısıtıcısının açık olduğunu bulun. Bulduğunuzda çaydanlığın üzerine buhar çekin.
Çocuklar görevi tamamlar.
Konuşma “Elektrikli aletleri kullanma kuralları.”
Öğretmen: Çizimlerimize tekrar bakalım ve söyle bana, burada elektrikli aletleri kullanmanın hangi kuralı ihlal edildi? (çocukların cevapları).
Beden eğitimi molası.
Biraz çay içtik ve artık ısınabiliriz: Depomuzda bir sürü ürün birikmiş, bunları hızlı ve güzel bir şekilde raflara koyalım. İşlerin daha hızlı ilerlemesi için 2 takıma ayrılacağız, zincir halinde duracağız ve enstrümanları birbirine geçireceğiz. Bakalım hangi takım görevi doğru bir şekilde tamamladı.
Beyler, neden elektrikli aletlerin bulunduğu kutuları raflara dikkatlice koymanız gerekiyor, bir yığın halinde yatmalarına izin verin, alıcı gelip istenilen ürünü alacaktır. (çocukların cevapları).
Öğretmen: Doğru, elektrikli aletler kırılgan şeylerdir, dikkatsiz muameleye tahammül etmezler, düşerse kırılabilirler ve içeri su girerse elektrik motoru kırılabilir. Ama bu bizim eşyalarımızda olmayacak. Şimdi oturup konuşalım.
Söyle bana, elektrikli cihaz mağazaları her zaman var mıydı? (çocukların cevapları)
Öğretmen: Doğru, bunlar modern cihazlar ama büyükannelerimizin de temizlikçileri vardı. Büyükannelerimiz elektrikli süpürge olmadan nasıl idare ediyordu? çamaşır makinesi Evi temizlemek için ne kullandılar? (çocukların cevapları)
Öğretmen: Elbette, modern cihazlar icat edilmeden önce insanların daha basit asistanları vardı. Buradaki masaya gelin, farklı nesnelerin resimlerinin olduğu bir sürü kartım var. “Neydi ve ne oldu” zincirini bir araya getirmeniz gerekiyor. Her biriniz konuşacağınız bir konu seçeceksiniz. Çocuklar bir nesne seçer ve tüm zinciri onunla eşleştirerek masanın üzerine koyarlar.
Didaktik oyun "Öyleydi - oldu."
1. Süpürge (golik) + süpürge + özel. süpürge + yüksek bir çubuk üzerinde fırça + faraş + elektrikli süpürge.
2. Şenlik ateşi + bir dilim ekmek + fırınlı Rus sobası + kızarmış ekmekli kızartma tavası + ekmek kızartma makinesi.
3. Bıçak, tahta, havuç + rende, havuç + manuel sebze kesici + mutfak robotu. BT. Daha öte.
Öğretmen ve çocuklar “zincirlerin” doğruluğunu gözden geçirip değerlendirirler.
Öğretmen: Aferin, aferin, kartları bir kenara koy.
Mağazamıza yeni bir ürün teslim edildi, gelin bakalım.
Öğretmen mikserli bir kutu çıkarır.
Mikseri tanıma.
Öğretmen: Bunun ne tür bir cihaz olduğunu kim bilebilir?
Bunu daha önce kim gördü veya belki kullandı? (çocukların cevapları)
Bu ne için? (çocukların cevapları)
Bu cihaza güzel bir yabancı kelime - karıştırıcı denir, onun yardımıyla herhangi bir ürünü karıştırabilir, karıştırıcı kelimesinden karıştırabilirsiniz.
Tüm elektrikli ev aletlerinde olduğu gibi, zorunlu kurallar karıştırıcı güvenliği:
- Cihaz yalnızca bir yetişkin tarafından kullanılabilir. Cihazı yalnızca bir yetişkin açabilir; bir çocuk, cihazı yalnızca bir yetişkinin izniyle kullanabilir.
- Soketi açıp kapatırken, özel bir fişle tutmayı önerebilirsiniz (çocukları soketi kendileri doğru şekilde açıp kapatmaya davet edin).
- Cihaz çalışırken özel kutusundan çıkarmamalı veya sallamamalısınız. Mikserin hareketli parçalarına (bıçaklar) dokunmayın.
Mikser kullanmanın kurallarını ezberledik, şimdi size mikser kullanarak milkshake hazırlamak istiyorum. Kokteylin ana ürününün ne olacağını kim tahmin etti?
Çocuklar: Süt.
Eğitimci: Doğru. Burada sana süt hazırladım ama hepsi bu değil. Milkshake'e dondurma ve reçel eklenir. Artık tüm bileşenler yerli yerinde, en önemli şeye geçelim, karıştırılmaları gerekiyor.
Öğretmen bir kokteyl sallıyor. Bitmiş kokteyl dökülür ve çocuklara ikram edilir.
Öğretmen: Deneyin, eğer beğenirseniz ve evde mikseriniz varsa tarifimizi annenize söyleyin, belki onunla birlikte aynı veya daha lezzetli kokteyli evde hazırlayabilirsiniz.
Galina Halikova
Ders notları kıdemli grup"Cihazlar"
Ders notları bilişsel ve konuşma gelişimi üzerine «» (kıdemli grup)
Ders: « Ev aletleri yardımcımızdır» .
Program içeriği: Çocukların bilgilerini pekiştirmek ev aletleri ve amaçları; bireysel modern cihazların rengi, boyutu, şekli ve faydaları hakkında Ev aletleri;
Çocuklara şemaya göre bir hikaye oluşturmayı öğretin, çocukların tutarlı konuşmasını geliştirin;
Çocuklarla kuralları netleştirin güvenlik önlemleri evde elektrikli aletler kullanırken;
Seri sayımını pekiştirmek, para ve mezhebi hakkında fikir oluşturmak;
Duyarlılık, nezaket, hızlı yanıt verme yeteneği ve çocukların isteklerini, minnettarlığını ve çağrılarını kibar bir biçimde ifade etme yeteneği gibi ahlaki nitelikleri geliştirmeye devam edin.
Ön çalışma:
1. Resimlerin ve öğretim yardımcılarının gözden geçirilmesi.
2. Konuşmalar, tartışmalar, tartışmalar.
3. Oyunlar ve oyun alıştırmaları.
4. Edebi eserleri okumak
5. Rol yapma oyunları.
6. Durumları canlandırmak (CAN GÜVENLİĞİ TEMELLERİ)
Kelime çalışması:
Aktivasyon: Buzdolabı, ütü, kettle, çamaşır makinesi, mikrodalga fırın;
Konsolidasyon: Aletler, elektrikli ev aletleri, Aletler.
Yöntem ve teknikler: Görsel: aletlerin incelenmesi Ev aletleri(oyuncaklar, diyagram.
Oyun: bir oyun durumu yaratmak “Hadi mağazaya gidelim « Ev aletleri» , bir oyun "Külkedisi'ne Yardım Edin";
Sözlü: Çocuklar için sorular.
Taşınmak sınıflar: Çocuklar içeri girer grup, misafirleri selamlayın.
İÇİNDE: Her zaman söylediğimiz sloganımızı hatırlayalım meslek:
İÇİNDE: Birlikte bir daire şeklinde durmamız gerekiyor
Ve sloganı söylemek hızlı:
D: "Her şeyi bilmek istiyoruz!"
Eğitimci: “Tam gece yarısı kaçtı
Ve tökezleyerek kaybettim
Kralın balosunda
Kristal terlik"
İÇİNDE: Çocuklar, peri masalını hatırlıyor musunuz? "Kül kedisi"? /Şövalenin üzerine Külkedisi'nin bir resmini koyar. /Zavallı kız bütün ev işlerini kendisi yaptığı için çok yorulmuştu.
D: Bulaşıkları yıkadı, sobayı odunla ısıttı, yerleri süpürdü, çamaşırları yıkadı.
İÇİNDE: İşinde ona hangi yardımcı nesnelerin yardımcı olduğunu hatırlayalım mı? (Dökme demir, süpürge, bez, kova ve diğer konu dışı öğeler.)Öğretmen sergiliyor gerekli resimlerşövale üzerinde nesneleri ve ne iş yaptıklarını adlandırın.
İÇİNDE: Sindirella'nın işini ne kolaylaştırabilir sizce?
Çocuklar: Cinderella'nın biraz yardıma ihtiyacı olabilir Aletler.
İÇİNDE: Ne oldu Aletler?
D: Ev aletleri cihazlardır, bir kişiye günlük yaşamda yardımcı olan cihazlar. Hayatımızı kolaylaştırmak için yaratıldı.
İÇİNDE: Harika yardım insanlara sağlamak Aletler, ama Cinderella öyle değil Ev aletleri. Cinderella için ne yapabiliriz?
D: Dükkana git « EV ALETLERİ» .
İÇİNDE: Böyle bir mağazayı ziyaret etmek ister misiniz? Hadi gidelim. “Yol boyunca yürüyeceğiz ve mağazaya geleceğiz.” (çocuklar yol boyunca yürürler - ayak izleri sağ - sol).
İÇİNDE: Arkadaşlar mağaza kapalı, açmak için satıcı lazım, satıcı seçelim. Kim satın alıyor? Alıcılar. Beyler, lütfen bana mağazadaki davranış kurallarını söyleyin. Satıcıyla nasıl iletişime geçmeliyim?
D: Kibarca: Lütfen nazik olun, lütfen nazik olun, teşekkür ederim. Mağazaya gidiyoruz. Durdukları tezgaha yaklaşıyoruz Aletler(konu resimleri). Çocuk satıcı tezgahın arkasında durur ve bir rozet takar. Çocuklar onu kibarca selamlıyor, sıraya giriyor, kimin birinci, ikinci olduğunu vs. söylüyorlar.
İÇİNDE: Arkadaşlar, bir ürün satın almak için neye ihtiyacınız var?
D: Para (Öğretmen çocuklara para dolu cüzdanlar verir)
İÇİNDE: Çocuklar, şimdi her biriniz Cinderella için bir şeyler alır mısınız?
Çocuk bir satıcıdır: Sen o musun?
R: Bir buzdolabına ihtiyacım var lütfen.
R-P: Maliyeti 5 ruble (çocuk 2,2,1 mezhepte para verir) (Sayıların bileşimi)
İÇİNDE: hepsi, satın alındı Cinderella için ev aletleri? Sırada durmaktan yoruldum, belki biraz dinlensek iyi olur?
Fiziksel egzersiz “Top, vur, vur”
Cinderella kulübede ağlıyor
Cinderella'ya yardım etmeliyiz - Git buradan, yorgunluğu bir kenara bırak!
Çamaşırları yıkayacağız
Ve durulayacağız.
Ona biraz turta pişireceğiz
Ve masaya koyacağız.
Yeni bir elbise dikeceğiz
Ayakkabılarını giyeceğiz.
Cinderella baloya gidiyor, Merhaba, merhaba karnaval!
İÇİNDE: Hadi Cinderella'ya geri dönelim ve ona aldıklarımızı verelim. “Yol boyunca ilerleyip Cinderella’mıza geleceğiz” (Yol boyunca yürümek - sol ayakla başlayan ayak izleri).
İÇİNDE: Arkadaşlar bakın Cinderella'mız bir yerlerde kayboldu, onu arayalım.
D: Kül kedisi!
Z: Ah, işte buradayım, beni aradın mı?
İÇİNDE: Merhaba Cinderella, sana yardım etmeye karar verdik ve seni satın aldık Ev aletleri.
Z: Ah, bu nedir? Ve sen bana onu nasıl kullanacağımı öğreteceksin.
İÇİNDE: Şimdi çocuklar size bunların ne tür cihazlar olduğunu ve nasıl kullanılacağını anlatacaklar ve bu şema onlara bu konuda yardımcı olacak - bir destek (Çocuklar sırayla şemaya göre bir hikaye uydururlar)
Z: Teşekkür ederim, artık baloya geç kalmayacağım (ıslak ellerle kıyafetleri ütülemeye başlar)
İÇİNDE: Bekle Cinderella, ne yapıyorsun? Beyler, açık elektrikli aletlere ıslak ellerle dokunmak mümkün mü?
D: HAYIR.
İÇİNDE: Sana Cinderella diyelim, kurallar teknoloji elektrikli ev aletlerinde güvenlik (Çocuklar kuralları söyler)
Z: Çok teşekkür ederim, artık baloya mutlaka zamanında geleceğim, hoşçakalın.
İÇİNDE: Arkadaşlar sizce Cinderella'nın işini kolaylaştırdık mı?
Refleks: Bugün neyi beğendin? sınıf? Ne zordu? Eve gittiğinizde anne babanıza ne söylemelisiniz? Gelin çocuklarımızın hikayesini değerlendirelim. Ev aletleri.
Üst düzey grubun özel ihtiyaçları olan çocuklar için “Elektrikli Ev Aletleri” konulu tematik sohbet
Yazar: Fomina Irina Aleksandrovna, MBDOU “Telafi edici tip No. 21 Anaokulu” öğretmeni, Snezhinsk, Çelyabinsk bölgesi.
İş tanımı:
Özel ihtiyaçları olan daha büyük çocuklar için “Elektrikli Ev Aletleri” konulu tematik bir konuşma sunuyorum. Bu konuşma, ıslahevi okul öncesi kurumlarının öğretmenlerinin ilgisini çekecek, çocukları elektrikli cihazlarla ve bunların insan yaşamındaki amaçlarıyla tanıştırmak.
Eğitim alanı « Bilişsel gelişim»
Günlük yaşamda insanın çalışmasını kolaylaştıran nesneler hakkında fikir oluşturmak
Evdeki elektrikli cihazların adlarını ve adlarını sabitleyin.
Neden bu şekilde adlandırıldıkları ve nasıl ele alınmaları gerektiği hakkında bilgi verin.
Çocuklara insanın dönüştürücü faaliyetinin hümanist motivasyonunu gösterin: Tüm bu nesneleri hayatı daha konforlu hale getirmek istediği için yaratıyor.
Eğitim alanı « Konuşma gelişimi»
Bu konuyla ilgili sözlüğü etkinleştirin
Çocuklara soruları cevaplamayı öğretmeye devam edin ve onları sohbete katılmaya teşvik edin.
Bilmeceleri çözerken açıklayıcı konuşma geliştirin.
Eğitim alanı "Sosyal ve iletişimsel gelişim"
Elektrikli aletlere karşı özenli bir tutum geliştirin.
Eğitim alanı « Fiziksel Geliştirme»
Küçük geliştirin ve kaba motor becerileri ekonomik parmak jimnastiği ve fiziksel egzersizler
Kelime Bilgisi: Elektrikli ev aletleri, buzdolabı, kahve değirmeni, kıyma makinesi, mikser, elektrikli su ısıtıcısı, mikrodalga fırın, elektrikli süpürge, ütü, TV, saç kurutma makinesi, kayıt cihazı, çamaşır makinesi, dikiş makinesi, telefon, bilgisayar, radyo. Kordon, fiş, priz, elektrik. Hafifletin, hızlandırın, onarın, dondurun, saklayın, öğütün, pişirin, pişirin, öğütün, kaynatın, ısıtın, kurulayın, dinleyin, ütüleyin, süpürün, yıkayın, bağlayın, kapatın, açın. Kullanışlı, hızlı, gerekli, kullanışlı, yeri doldurulamaz.
1. Organizasyon anı.
Eğitimci: -Bilmeceyi dikkatlice dinle
Duvarın tepesinde bir priz görüyorum.
Ve bu benim için ilginç hale geliyor,
Orada ne tür gizemli bir canavar oturuyor?
Cihazlarımıza çalışmasını söyler mi?
(Elektrik)
Eğitimci:- Söyle bana, insanlar elektriği odayı aydınlatmanın dışında ne için kullanıyor?
Çocuklar:- Elektrikli aletleri kullanmak için.
Eğitimci: -
Herkese sıcaklık ve ışık getirir,
Dünyada ondan daha cömert kimse yoktur.
Kasabalara, köylere, şehirlere
Telgrafla geliyor.
(elektrik)
2. Ana bölüm.
Eğitimci:- Bunun neden bir elektrik akımı olduğunu düşünüyorsunuz?Eğitimci:- Elektrik akımının evinize nereden girdiğini biliyor musunuz?
Eğitimci:- Elektrik, enerji santrallerinden doğar ve yerin derinliklerine veya yerden çok yükseklere gizlenmiş kablolar aracılığıyla evlere, arabalara, fabrikalara gelir ve insanlara yardım eder. Elektrik akımı sokaklarda ve sokaklarda teller üzerinde uzun bir yolculuk yapar ve bir nehre benzer, nehirde sadece su akar ve küçük, çok küçük parçacıklar tellerin arasından akar. Bu tel bir raydır. Üstüne lastik bir gömlek giymiş, altında ise bir demet ince bakır tel var. Akım eve bu kablolar aracılığıyla giriyor.
Eğitimci:- Grubumuzda elektrik akımı var mı?
Eğitimci:- Nasıl tahmin ettin?
Çocuklar:- Grupta prizler, anahtarlar, ampuller bulunmaktadır.
Eğitimci:- Elektrik akımı ne için kullanılır?
Çocuklar:- Televizyon izlemek, elektrikli süpürge, bilgisayar oynamak için elektrik akımına ihtiyaç vardır.
Eğitimci:- Bu cihazları tek kelimeyle nasıl adlandırabilirsiniz?
Çocuklar:- Bunlar elektrikli aletler.
Eğitimci:- Elektrikli aletler neyle çalışır?
Çocuklar:- Elektrikli aletler elektrikle çalışır.
Eğitimci:- Bu yüzden onlara böyle deniyordu.
Eğitimci:- Masalarınızda bulunan resimleri toplayarak başka hangi elektrikli aletlerin bulunduğunu öğreneceğiz.
3. Didaktik oyun “Resim topla”
(çocuklar kesilmiş resimlerden elektrikli aletleri monte ederler)
Eğitimci:- Her şeyi topladınız ve şimdi çocukların ne topladığınızı tahmin edebilmeleri için elektrikli cihazınız hakkında açıklayıcı bir bilmece yapmayı öneriyorum.
(Her tahminden sonra tahtaya elektrikli aletlerin resimlerini koyuyorum).
Eğitimci:- Çocukla zorluk yaşanması durumunda öğretmenin kendisi bir bilmece yapar.
Eğitimci:- Sizce insanlar neden elektrikli aletleri icat etti? Çocuklar: - Her şeyin daha hızlı ve daha kolay yapılabilmesi için elektrikli aletlere ihtiyaç vardır.
Eğitimci:- İlk demirin sıradan, ağır bir taş olduğunu biliyor muydunuz? Giysiler düz bir zemine serilir ve üzerine bir taş konurdu. Daha sonra kuru çamaşırlar düz bir çubuğun etrafına sarılıyor ve düz olmayan bir tahta kullanılarak masanın üzerinde yuvarlanıyordu. Günümüzde bazı ütüleme cihazlarında bu prensip kullanılmaktadır. İçlerinde çamaşırlar merdaneye sarılır ve özel merdaneler kullanılarak ütülenir. Günümüz demirinin en yakın öncüsü sıradan bir kızartma tavası veya daha doğrusu kömürlü bir kızartma tavasıdır. Mangaldan sonra buharlı ütü icat edildi. İçine kömürler yerleştirildi ve bir kapakla kapatıldı. Daha iyi çekiş sağlamak için ütünün üstüne bir boru eklendi. Kömürün daha iyi yanması için demirde birkaç yan delik açıldı. Ütünün çırpılmasıyla havalandırma artırıldı. Günümüzde ütü, kıyafetleri ütülemek için en iyi cihazdır.
Eğitimci:- Ve ilk mikrodalga fırın 1947'de icat edildi; yani bu 364 yıl önceydi ve büyük boyutlar 2 metreye kadar ulaştı.
4. Topla oynamak “Bu ne için?”
Eğitimci:- Şimdi farklı elektrikli cihazların hangi eylemleri gerçekleştirdiğini birlikte hatırlayacağız.Ütü - kıyafetleri ütülemek.
Bir mikser kullanarak kremayı çırpın.
Saç kurutma makinesi - kuru saç
Elektrikli süpürge - halıları süpürün.
Fan – havayı soğutur.
Yiyecekler buzdolabında saklanır.
Mikrodalgada yiyecekler ısıtılır.
Su ısıtıcıda kaynatılır.
Et kıyma makinesinde öğütülür.
Telefonda - arıyorlar.
Bir kayıt cihazında - müzik dinleyin.
Çamaşır makinesinde - çamaşırları yıkayın.
Kahve kahve makinesinde demlenir
Bir kahve değirmeninde - kahve öğütme
Eğitimci:- Çevremizi ne kadar çok elektrikli cihazın çevrelediğini görüyorsunuz. Onlar bizim en iyi yardımcılarımızdır. Hepsi hayatımızı rahat ve çeşitli kılıyor. Onlar olmasaydı bir kişi için zor olurdu. Ve hepsi elektrik akımıyla çalışıyor.
Eğitimci:- Peki tüm bu cihazların çalışması için nerede açılıyorlar?
(çocukların cevapları)
Eğitimci:- Cihazların çalışabilmesi için prize takılır. Priz, elektrik şebekesine giriş kapısıdır. Soket aracılığıyla, çalıştıkları cihazlara akım verilir: alıcı ses çıkarır, buzdolabı donar, çamaşır makinesi yıkanır, bilgisayar düşünür.
Eğitimci:- Şimdi oynayalım. Kablolardan geçen küçük akım parçacıkları olduğunuzu hayal edin.
5. Oyun “Akım Tellerden Geçiyor”
Çocuklar, ipin düğümlerini sağ ve sol elleriyle yakalayarak şu sözleri söylerler:
Akım tellerden geçer
Dairemize ışık getiriyor.
Cihazların çalışması için
Buzdolabı, monitörler.
Kahve öğütücüler, elektrikli süpürge,
Akım enerji getirdi.
Çocuklar halının üzerine otururlar.
Eğitimci:- Elektrik akımının tehlikeli olabileceğini düşünüyor musunuz?
(çocukların cevapları)
Eğitimci:- Doğru, elektrikli cihazların çalıştığı elektrik akımının tehlikeli bir niteliği var. Hangisi? (çocukların cevapları)
Eğitimci:- Çocuklar söyleyin bana, prizle oynamak mümkün mü? (çocukların cevapları)
Eğitimci:- Ve sen ve ben hatırlayacağız önemli kural tekrarlayalım.
Eğitimci: -
Karanfiller ve parmaklar
Bir prize takmayın.
Elektrik tehlikelidir
Bunu herkes bilmeli.
Güvenlik düzenlemeleri:
1. Kablolara ve elektrikli cihazlara ıslak ellerle dokunmayın!
2. Yalnızca çalışan elektrikli cihazları kullanın! Onları gözetimsiz bırakmayın!
3. Prizlerle oynamayın!
4. Evden çıkarken ışıkları ve elektrikli aletleri kapatın!
5. Ocağı gözetimsiz halde bırakmayın. Gerekmedikçe açmayın!
Eğitimci:– Ve okul öncesi çocuklar için elektrikli aletleri kullanmanın temel kuralı, yetişkinlerin izni olmadan ve onların yokluğunda elektrikli aletleri açamayacağınızdır.
Eğitimci:- Elektrikli aletleri kullanırken güvenlik kurallarına uymazsanız ne olabilir?
Eğitimci:- Doğru, elektrikli aletleri kullanırken güvenlik kurallarına uymazsanız sorun çıkabilir, yangın çıkabilir. İnsanların şunu söylemesine şaşmamalı: "Korku, kurtuluşun yarısıdır!"
Eğitimci:- Ama bu çocuklar kurallara uymadılar, bakın ne oldu.
Resimlere bakıyorum.
Eğitimci:-Çocuklar doğru olanı mı yapıyor? Neden?
Eğitimci:- Bu nedenle elektrikli aletler çok dikkatli kullanılmalıdır.
Ve tüm bu kurallara uyarsanız elektrik her zaman dostunuz olacaktır. Ben de bu kuralları unutmamanız için hatırlatmalarda bulunuyorum. Onları izleyin ve ne yapmamanız gerektiğini unutmayın.
Üst grup için ders notları
Konu:Ev Aletleri
Programın içeriği:
Hakkında bilgiyi netleştirin çeşitli türler ev aletleri, çevredeki yaşamdaki teknoloji; günlük yaşamda insanın işini kolaylaştıran nesneleri tanıtmak;
Çocukların dikkatini, şeylerin bir kişiye hizmet ettiği ve kişinin onlara özenle davranması gerektiği gerçeğine çekin;
Çocukların dikkatini teknolojiyi yaratanın insan olduğu, onu geliştirip dönüştürdüğü gerçeğine odaklayın;
Çocukların soruları cevaplama ve bilmeceleri çözme becerilerini geliştirin;
Çalışan insanlara saygıyı geliştirin.
Teçhizat:
Ders süresi: 1 saat. Organizasyon oyunu "Dostluk ": Onlar bizim grubumuzdaki arkadaşlarKızlar ve erkekler.Parmaklarınızı bir "kilit" halinde bağlayın. Seninle arkadaş olacağızKüçük parmaklar.Her iki elin parmak uçlarına dokunmak. Tekrar saymaya başlayın.Küçük parmaklardan eşleştirilmiş parmak dokunuşu. Bir iki üç dört beş -Saymayı bitirdik.Eller aşağı, el sıkışın.
2 saat. - Arkadaşlar, teknoloji nedir? (çocukların cevapları)
Aslında teknoloji, bir insana hayatta yardımcı olan bir dizi araç, cihaz, mekanizma, cihaz, makinedir.
Çocuklara, tekniği tasvir edenleri seçmeleri gereken bir dizi resim sunuyorum. Çocuklar görevi tamamlar.
Günümüzde teknoloji çok çeşitlidir. Bunlar öncelikle evde her gün kullandığımız ev aletleridir. Hayatımızı, günlük yaşamımızı kolaylaştırır. Hangi ev aletlerini biliyorsunuz?
Bilmeceler soruyorum ve çocuklar bunları tahmin ediyor.
Dairemizde bir robotumuz var.
kocaman bir bagajı var, robot temizliği seviyor ve bir TU uçağı gibi uğultu yapıyor. Tozu isteyerek yutar,
Hastalanmaz, hapşırmaz.Elektrikli süpürge
Büyük bir daire çizeceğim ve bir arkadaşım beni duyacak.Telefon
Yaz aylarında babamız beyaz bir kutuda don getirdi ve şimdi gri don Yaz ve kış aylarında evde Yiyecekleri korur: Et, balık, meyve.Buzdolabı
Büyükannenin mutfağında dört mavi güneş yandı ve söndü. Lapa ve balık çorbası pişirdik, Yemek için güneşler sayesinde.(gaz sobası)
Ayaklı bir ev, ortada bir pencere var. Pencere aydınlanacak, bir film görünecek.(TELEVİZYON)
3 saat. - Beyler, neden ev aletlerine ihtiyacımız var? (Çocukların cevapları.) Nitekim buzdolabı yiyeceklerin korunmasına yardımcı olur, ocak yemek pişirmeye yardımcı olur, ütü kıyafetleri ütülemeye yardımcı olur, TV bize haberleri anlatır, ilginç çizgi filmler gösterir, elektrikli süpürge dairemizi temiz tutmaya yardımcı olur. Ama sokakta, fabrikalarda, fabrikalarda, çeşitli kurumlarda insanlara hizmet eden teknoloji de var. Bilin bakalım bu nasıl bir teknik?
Harika bir araba, siz karar verin, raylar havada ve onları elleriyle tutuyor.troleybüs
Tekerlekleri olmayan bir buharlı lokomotif! Ne mucize bir lokomotif! Delirdi mi Denizin karşısına doğru yürüdü.(vapur)
Sadece hareket halinde kalabilirim ve durursam düşeceğim.(bisiklet)
Acele eder ve vurur, pıtırtı halinde homurdanır,
Tramvay bu gevezeliğe yetişemiyor.(motosiklet)
Küçük evler cadde boyunca koşuyor, Erkekler ve kızlar evlere taşınıyor.(otobüsler)
4 saat. Dinamik duraklatma
5 saat. - Başka hangi teknikleri biliyorsun? Sizce bir insan neden bu kadar teknolojiye ihtiyaç duyar? (çocukların cevapları)
Doğru, kamyonlar çeşitli malları taşıyor, yolcu taşımacılığı insanları taşıyor, fabrikalarda makineler ve makineler insanlar için çeşitli ürünler üretiyor, bilgisayarlar bilgi depolamaya yardımcı oluyor, trenler ve uçaklar insanları uzun mesafelere taşıyor.
6 saat. Oyun “Nesnelerin bir kişiye nasıl yardım ettiğini anlatın.” İki yarıya bölünmüş bir kart seti: birinde - bir nesne, diğerinde - bir kişinin böyle bir nesneye sahip olma ihtiyacına neden olan nedenlerin görüntüsü.
Kart seti:
Saç - saç kurutma makinesi
Uyuyan adam - çalar saat
Gece - fener
Bardak - elektrikli su ısıtıcısı
Sakal - elektrikli tıraş makinesi
Halı - elektrikli süpürge
Fotoğrafçılık – kamera
Tuğlalar - vinç
Elbise - dikiş makinesi
7 saat. - İnsanın yaşadığı toplum sürekli gelişiyor ve bununla birlikte teknoloji de daha karmaşık ve gelişiyor. Dinleyin, ne kadar da uzun bir yol kat edildi, örneğin kullanmaya alıştığımız demir.
Uzun zaman önce insanlar çamaşırlarını nehirde yıkadıktan sonra onları sıkar, iyice silkeleyerek biraz yumuşamasını sağlar, sonra kurutur, ancak ütülemeyi kolaylaştırmak için fazla kurutmazlardı. Şu şekilde ütülediler: Giysileri bir süre ağır bir şeyin altına koydular ya da yuvarlak, pürüzsüz bir çubuğun etrafına sardılar, sonra çözdüler ve giysiler yumuşayana kadar birkaç kez böyle devam ettiler. Ancak bu şekilde kıyafetleri iyice düzeltmek imkansızdı, birçok kıvrım kaldı. Ve birkaç kez sarmak ve gevşetmek zordu - ellerim yoruldu. İnsanlar kıyafetlerin ağır ve sıcak bir nesneyle iyi ütülenebileceğini fark ettiler ve bir karbon ütüsü buldular. Bu, sivri ağızlı ve açılıp kapanabilen bir kapağı olan demir bir kutuydu. Yanan kömürler kutuya yerleştirildi. Bir süre sonra kömürler ütüyü ısıttı ve onu kıyafetleri ve diğer şeyleri ütülemek için kullandı.
Ancak kömürlü ütü pek kullanışlı olmadığından ve kömürle kendinizi yakabildiğiniz ve çabuk soğuduğundan, kömürler kıyafetlerin üzerine düşüp yanabileceğinden ve yangın çıkabileceğinden, insanlar başka bir demir buldular. Ağır metalden yapılmıştı, demir ateşe kondu, ısıtıldı ve sonra ütülendi. Ancak bu ütü sakıncalıydı: Ağırdı, ısınması uzun zaman alıyordu ve çabuk soğuuyordu.
Adam sürekli işini bir şekilde kolaylaştırmanın yollarını aradı ve aklına yeni bir demir yapma fikri geldi. Elektrik ortaya çıktığında insanlar ütünün elektrik akımıyla ısıtılabileceğini fark etti. Artık regülatörlü, buharlı ütüler geliştirdik. Artık ütüleyebilirsiniz çeşitli kumaşlar kolay ve hızlı. Bir erkeğin aklına bu gelebilir!
8 saat. Gözler için jimnastik
saat 9 Oyun “Neydi - Nedir”
Eşleştirilmiş kartları anlamlarına göre eşleştirin.
Süpürge - elektrikli süpürge Çubuk - ütü
Tekne - çamaşır makinesi
İğne - dikiş makinesi
Güneş saati - elektronik saat
Soba - gaz sobası
Sepet - araba
Tekne - vapur
7Grafik görevi “Bir çift seçin ve renklendirin.”
8. Özet.
