Didaktik oyun, yedi çiçekli bir çiçek hedefi toplayalım. Çok işlevli metodolojik el kitabı "Çiçek-semitsvetik
"Çiçek - yedi renkli" Çocuklar için renk algısının gelişimi için didaktik oyunlar okul öncesi yaş Yazar: Yavorskaya Ruslana Anatolyevna MBDOU "Variogansky DSKV "Geyik" 2013 eğitimcisi http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart #1 "KELEBEK SÜSLEME" Amaçlar: Çocuklara nesneleri renklerine göre gruplandırmayı öğretmek. Bir dairenin geometrik figürü, çok - bir, büyük - küçük kavramları hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Geliştirmek iyi motor yetenekleri. Malzemeler: kelebekler farklı renkler, kartondan kesilmiş, farklı boyut ve renklerde daireler. Oyun ilerlemesi: Öğretmen çocuklara kelebekleri gösterir ve onları ziyarete uçtuklarını söyler. Kelebeklerin yanlarında farklı renklerde kupalar getirdiğini ve çocukların kanatlarını süslemelerini istediğini söylüyor. Öğretmen kelebeklere yardım etmeyi teklif eder. İlk olarak, her çocuktan önerilen dörtlüden aynı renkteki kupaları seçmesini ister. Aynı zamanda, sırayla bir veya diğer çocuğa sevdiği renkteki kupaları seçmesini önerir. Tüm çocuklar seçtikten sonra öğretmen onlara kelebek siluetleri verir ve onları süslemeyi teklif eder. Oyunun sonunda öğretmen tüm çocukları kelebekleri süsledikleri için övüyor ve daha da güzelleşmişler. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart #2 "ONARIM GİYSİLERİ" Amaçlar: Çocuklara renkleri tanımayı ve konuşmada renk adlarını kullanmayı öğretmek. Geometrik şekilleri tanıma ve isimlendirme (daire, kare, üçgen) yeteneğini pekiştirmek. Ellerin ince motor becerilerini, renk algısını, dikkati geliştirin. Malzemeler: Giysi siluetleri, kartondan kesilmiş geometrik şekiller. Oyun ilerlemesi: Sepetli bir tavşan belirir ve ağlar. Eğitimci: Neden tavşan ağlıyorsun? tavşan: Tavşanlarım için hediyeler aldım - şort ve etek. Ve ormanda yürürken bir çalıya dokundu - yırtıldılar. (Kartondan yapılmış şort ve etekleri gösterir). eğitmen: Ağlama tavşan, sana yardım edeceğiz. Çocuklar, yamaları toplayalım ve delikleri düzeltelim. Etek ve şortlarda delikler nasıl görünür? Çocuklar: bir üçgen, bir kare ve bir daireye. Eğitimci: Doğru. Tavşan, üzerine yamaların önceden yerleştirildiği "kütüklere" (masalara) şort ve etek koyar. Çocuklar masalara gelir ve görevi tamamlar. Öğretmen her çocuğa hangi renk yama koyduğunu ve ne üzerine koyduğunu sorar. geometrik şekil o benzer. Tavşan: Harika çocuklar, teşekkürler! http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 3 "FAREYİ GİZLE" Amaçlar: Çocuklara altı ana rengi tanıtmaya devam etmek, onları ayırt etmeyi öğretmek. Tepki, dikkat, düşünme hızı geliştirin. Hayvanlar hakkındaki bilgileri güçlendirin. Malzeme: Gösteri: altı renkli kağıtlar (20 - 15), ortada beyaz bir kare (8-8) üzerine bir farenin (fare evi) çizildiği, aynı altı rengin kareleri - kapılar (10x10) , büyük bir karton oyuncak - bir kedi, yumuşak fare. Bildiri: bu tür malzemeler daha küçük - renkli sayfalar 10x8, üzerlerinde beyaz kareler 5x5, renkli kareler. Oyundaki ilerleme: Bakın beyler, bugün ne kadar küçük bir misafirimiz var. Kim bu, doğru, bir fare. O ne kadar küçük, kabarık, gri. Onu evcilleştir. Çocuklar sırayla fareyi okşarlar. - Farenin nerede yaşadığını biliyor musun? Vizon içinde. Fare kimden saklanıyor? Bir kediden. Bakın bir yerde kedi var mı yoksa faremiz korkar. Farelerin bir vizonda saklanmasına yardım edelim mi? Şimdi sizinle "Fareyi Gizle" oyununu oynayacağız. İlk önce, birlikte oynamayı öğreneceğiz. Fare evlerim var. Bir gösteri tahtasına üç ev yerleştirdim, yanına altı renkli altı kare koydum. Pencereden bakarsın, fareler dışarı bakar. Fareyi gizlemek için pencereyi bir kapıyla kapatmanız gerekir - evle aynı renkte bir kare, aksi takdirde kedi gelip pencerenin nerede olduğunu görecek, açıp fareyi yiyecek. Sırayla üç çocuğu çağırıyorum ve onları sırayla üç pencereyi kapatmaya davet ediyorum, tüm pencerelerin veya pencerelerin iyi kapatılıp kapatılmadığını öğreniyorum. Birisi bir hata yaptıysa, düzeltmesi için çocuğu ararım. Daha önce gizlenmiş olan kediyi “fareleri yakalamak” için çıkarıyorum. "Ben gidip farenin burada nerede yaşadığına bakacağım. Çocuklar, fareyi gördünüz mü? Kedi fareyi bulamadan gidiyor. Çocuklara bir parça kağıt verilir - bir “fare evi” (yan yana oturanlara farklı renklerde yapraklar veririm) ve tüm renklerden altı kare. "Şimdi kedi uyurken farelerini saklıyorsun. Tabaklarınızın üzerinde bulunan karelerden farenizin evi ile aynı renkte bir kare seçin. Tüm çocuklar görevi tamamladığında, kedi tekrar "avlanmaya gider". Kollarımda bir kediyle çömelmiş bir adımla yürüyorum, sıralar boyunca yürüyorum ve fareyi kimin iyi gizlediğini görüyorum. Aynı zamanda çocuklara yanlış yapma fırsatı veriyorum. Kedi onlara yaklaşmadan önce pozisyonu düzeltin. Hata düzeltilmezse kedi fare ile kağıdı çocuktan alır. Bugün herkes iyi oynadı, herkes fareleri sakladı, sadece bazı adamlar hata yaptı (tam olarak hangi hataların yapıldığını gösteriyorum). Bir dahaki sefere kesinlikle fareleri iyi saklayacaklar. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 4 KETEN ÇİFTLER "BALIK" İLE OYUNLAR Oyun ilerlemesi: Hedefler: çocuklarda ellerin ince motor becerilerinin gelişimi genç yaş; nesneleri renge göre karşılaştırma ve birleştirme yeteneğinin oluşumu; kişinin kendi hareketlerinin duyumlarının gelişimi ve bir yetişkinle birlikte çalışmak için olumlu bir tutum oluşumu; çocukların konuşma aktivitesinin uyarılması. Yetişkin: Bilmeceyi tahmin et. Köprünün altında yüzüyorum ve kuyruğumu sallıyorum. Çocuklar: Bu bir balık. Yetişkin: (bir balığın resmini gösterir). Bu doğru, bu bir balık. Resme bakın ve balığın gözünün nerede olduğunu gösterin? Çocuklar gözü gösterir Yetişkin: Ağzı nerede? Çocuklar resimde bir balığın ağzını gösteriyor. Yetişkin: Peki kuyruğu ve yüzgeçleri nerede? Çocuklar kuyruğu ve yüzgeçleri gösterir. Yetişkin: Şimdi de balığı kendimiz yapalım. Çocukların, aynı renkteki mandalları seçmeleri ve her balığa bir kuyruk ve yüzgeç eklemeleri gerekir. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 5 "Kirpi" Yetişkin: Bil bakalım kim: Sırtta iğneler, uzun, keskin. Ve bir topun içinde kıvrılmış - kafa yok, bacak yok. çocuklar: Bu bir kirpi. Yetişkin: (bir kirpi resmini gösterir). Bu doğru, bu bir kirpi. Bana gözlerinin, burnunun, kulaklarının nerede olduğunu göster? Çocuk gösterisi. Yetişkin: Kirpimizin iğneleri bulmasına yardım edelim. Bir yetişkin, bir çocuğa, üzerine gözlerin, kulakların, burnun çizildiği, ancak iğnelerin olmadığı renkli kartondan boş bir kirpi verir. Çocuklar kirpinin arkasına mandal takarlar. Yetişkin: (kirpiyi yeni iğneleriyle okşayarak). Ah! Ne bir kirpi dikenli hale geldi! http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 6 "HERRINGNEL" Ve işte yeni bir bilmece. Dikenli, yeşil olan baltayla kesildi. Evimize güzel, yeşil bir tane getirildi. Çocuklar. Bu bir Noel ağacı. Yetişkin: Evet, bu bir Noel ağacı ama ağlıyor. Bütün iğnelerini kaybetti. Ağlama, ağlama bebeğim! Sana yardım edeceğiz. Bir yetişkin, yeşil kartondan kesilmiş üçgenleri çocuklara dağıtır. Çocuklar kutudan yeşil mandalları seçer ve iğneleri Noel ağacına “geri döndürür”. yetişkin: (Noel ağacını okşayarak). Ah! Ağacın iğneleri var! Yetişkin: Güneş nerede? Işınlarını kaybetti. Güneş ışınları ne renktir? Çocuklar. Sarı. Yetişkin: Doğru. Güneşe yardım edelim. Güneş, dikkat et, sarı, parla. http://percha-shodunka.ucoz.ru
7 numaralı kart "POLYANKA" Amaç: Nesneleri renge göre gruplamayı öğrenmek. Homojen nesnelerin renginde kimlikler ve farklılıklar oluşturun. “Renk”, “böyle”, “beğenmedim”, “farklı” kelimelerini anlamayı öğrenin. Dersin seyri: Eğitimci: Çocuklar yürüyüşe mi çıkmak istiyor? Müzikle yürüyüşe çıkalım. "Açıklığa" geliyoruz. Ah, nereden geldik? Nasıl tahmin ettin? Bu doğru. Ormanda çimenler, ağaçlar, çiçekler yetişiyor. Bunlar sadece çiçek değil, kelebekler için evler. Şimdi, her birine vereceğim. sizin için kartondan bir oyuncak kelebek Kulağa müzik geliyor Çocuklar, hadi kelebeklerimizle "uçalım". Ve artık kelebekler yoruldu. Evlerimize kelebekler dikelim. Dikkat olmak! Her kelebek kendi evinde oturmalıdır. ekilmiş. oyun yardımcı olur oyun formuöğrenilen renkleri öğrenir veya pekiştirir. Farklı renkteki yapraklarla tekrarlayabilirsiniz. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 8 "TRAFİK IŞIĞI" "AYI" Amaç: Çocuğu bağımsız faaliyetlere teşvik etmek; bir renk temsili oluşturun, kapak vidalama becerisini geliştirin. Ellerin ince motor becerilerini, duyusal becerileri, tutarlı konuşma geliştirin. Kelime hazinesini zenginleştirin. Aşağıdaki mantar egzersizlerini kullanabilirsiniz - çocuklar mantarları gevşetir ve büker plastik şişeler boğazlarına. Rengi sabitlemek için, ilgili rengin boyunlarına çok renkli mantarlar vidalanır. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 9 "BARDAKLARI DAİRELERE AL". Amaçlar: Çocuklara renkleri ayırt etmeyi ve konuşmada renk adlarını kullanmayı öğretmek. İnce motor becerileri geliştirin, dikkat. Malzemeler: Yazı tipi kanvas, tabaklar ve farklı renklerde bir fincan. Oyundaki ilerleme: Tabaklar önce mağazaya getirildi. Satıcılar onları raflara koydu. Bu tür tabakları en üst rafa koyarlar (gösteriler) Ne tür? (Çocukların cevapları). Altta - böyle. Onlar ne renk? (Çocukların cevapları). Üst raftaki tabaklar, alttakilerle aynı renkte mi? (Çocukların cevapları). Sonra bardaklar geldi. Satıcıların tabaklar için doğru fincanları seçmelerine yardımcı olalım. Tabaklarla aynı renkte olmalıdırlar. Öğretmen düz karton bardakları masaya koyar. Çocuğa bardak ve tabakları toplamasını söyler. Tabaklara dikkatlice baktıktan sonra gerekli tüm bardakları seçen çocuğun eylemlerini onaylar. Ne renk olduklarını sorar. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart No. 10 "BONCUKLAR" Amaç: ince motor becerilerin güçlendirilmesi ve geliştirilmesi, görsel-motor koordinasyonu; nesneleri şekil, renk ve malzemeye göre ayırt etme; azmin geliştirilmesi Malzemeler: çeşitli boyut ve renklerde düğmeler; çeşitli şekil, boyut, malzeme boncukları; tel, misina, ince iplik. Oyun ilerlemesi: Ev sahibi çocuğu boncuk yapmaya davet eder. Desene göre boncuk yapmayı teklif edebilir, şekil ve renge göre düğmeler seçebilirsiniz. Belki de çocuğun kendisi kendi boncuk yapma versiyonunu sunabilir. Bundan sonra çocuk boncuk yaratmaya başlar. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 11 "COCK" Amaç: çocuklara nesneleri bir örnekle renge göre ilişkilendirmeyi, ana renkleri sabitlemeyi öğretmek; gözlem, dikkat geliştirmek. Konuşma, ince motor becerileri geliştirin. Ana renkleri (beyaz, siyah, kırmızı, mavi, yeşil, sarı, ara renkleri (turuncu, mor) ve gölgeleri (pembe, mavi) adlandırın.Malzeme: Bir horozun parlak, renkli çizimi. Aşağıdaki renkler kullanıldı: mavi, yeşil, sarı, kırmızı , beyaz, turuncu Cepleri ve farklı renklerde kareleri olan kartlar (horozun rengine karşılık gelir) + horozun tüylerinin rengine uymayan birkaç kare.Oyunun seyri. oyun bireysel oynanır.Çocukların horozu düşünmelerini ve "Horoz, horoz, altın tarak" tekerlemesini hatırlamalarını öneririm: Horoz, horoz, Neden erken kalkıyorsun, Altın tarak, Yüksek sesle şarkı söyle, Tereyağı kafa, Yapma Çocuklar için cepli kartlar ve büyük cepte kareler olduğunu, farklı renklerde olduklarını (biz onlara diyoruz) açıklayın. Bu kareler bir horozun tüyleriyle aynı renktedir, ancak başka bir renk daha var. Onları küçük ceplere koyalım ve hangi renklerin kaldığını görelim. Biz onları diyoruz. http://percha-shodunka.ucoz.ru
12 numaralı kart "YAMA" Amaç: Nesneleri seçmeyi, renge odaklanmayı, görüntülü ve sözlü olarak öğretmek. Çocukların renk ve şekil bilgilerini güçlendirin. Hayal gücü, hafıza, yaratıcı düşünme geliştirin. Faydalar. Orman hayvanları oyuncaktır. Kağıttan kesilmiş geometrik şekiller (yamalar) ve giysi parçaları. Oyun ilerlemesi. Çocuklara orman hayvanlarımızın, tavşanların ve sincapların ormanda koşmayı, zıplamayı çok sevdiklerini ve kıyafetlerinin yırtıldığını söylüyorum. Çok üzülürler ve pantolonlarını, eteklerini, gömleklerini, elbiselerini düzeltmenizi isterler. Çocuklara delikli giysi boşluklarını gösteriyorum. Bu deliklerin şeklini (kare, daire, üçgen, oval), rengi düşünüyoruz. Çocuklara şekil, şekil ve renk bakımından uygun yamaları seçerek kıyafetleri “tamir etmelerini” öneriyorum http://percha-shodunka.ucoz.ru
13 numaralı kart "KITTENS" Amaç: renk bilgisini pekiştirmek (kırmızı, sarı, mavi, yeşil); belirli bir niteliğe (şekil, renk) göre bir nesne seçme becerilerini geliştirmek. Faydalar. Kulübenin kağıt düzeni; çerçeve ekleri: çocukların görüntüsü olan evler ve onlara kapılar (farklı şekil ve renklerde) Oyunun seyri. Çocukları kulübenin düzenine davet ediyorum. Soruyorum: “Sence bu evde kim yaşıyor?” (keçi yavruları evin penceresinden çocuklara bakar). Çocukların cevaplarını dinliyorum ve özetliyorum. “Elbette keçiler bu evde yaşıyor. Ağacın arkasından kim bakıyor? Kurt. Çocuklara, kurt onları bulamasın diye evlerde saklamalarını öneriyorum. Toplanın çocuklar, evlerinizle aynı şekil ve renkte kapılar. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 14 "BALONLAR" Didaktik görev: aynı renkleri seçmeyi öğrenmek, renk algısı geliştirmek Oyun kuralları: balonun rengini ipliğin rengine doğru seçmek Oyun eylemleri: "kravat" hava balonları ilgili rengin ipliklerine Oyun ilerlemesi: Öğretmen, çocuğa balonların uygun renkteki ipliklere “bağlanması” gerektiğini açıklar ve nasıl yapılacağını gösterir. Bundan sonra, çocuğa yalnızca bir hata yapması durumunda müdahale ederek bağımsız hareket etme fırsatı verebilirsiniz. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 15 "DAMLALARI BİR CAMDA TOPLA" Didaktik görev: çocukları renkleri karşılaştırma, doğru olanı bulma, konuşmada spektrumun renklerinin adlarını gösteren kelimelerin kullanımını etkinleştirme Oyun kuralları: doğru bul istenilen renkteki damlacıkları bir bardakta toplayın Oyun eylemleri: kırmızı, sarı, mavi, yeşil, turuncu, kahverengi, açık mavi, pembe, beyaz ve siyah renkli damlacıkları bardaklarda toplayın Oyun ilerlemesi: Damlacıklar kesilmiş çocukların önünde masaya renkli kartonlar serilir. Öğretmen her bardağa farklı renkte bir damla koyar ve eylemlerini açıklar: "Bu bardağa bir damla mavi koyacağım, ama çok fazla aynı damlacık alacağız." Ve böylece tüm renklerin damlacıkları ile tekrarlanır. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 16 "BALIK YARDIM" Didaktik görev: Çocukların renkleri karşılaştırma ve modele göre doğru olanı seçme, konuşmayı etkinleştirme becerilerini pekiştirmek. Oyun kuralları: aynı renkteki anne balık için doğru bir yavru balık seçin Oyun eylemleri: yavru balığı, karşılık gelen renkteki anne balıklarının yanına koyun. Oyun ilerlemesi: Kırmızı, sarı, mavi, yeşil, turuncu, kahverengi, açık mavi, pembe, mor, beyaz ve siyah renklerin ana balıkları masanın üzerine serilir. Onlardan uzakta, aynı renkteki yavru balıklar serpiştirilir. Öğretmen diyor ki: -Küçük balıklar annelerini kaybetmişler. Her balığın annesini bulmasına yardım edelim. Çocuk bir yavru balık alır ve annesinin yanına koyar (aynı renkte büyük bir balık). Oyun tüm çocuklar annelerini bulana kadar devam eder. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 17 “ÇİÇEK TOPLA” Didaktik görev: örneğe göre istenen rengi seçme yeteneğinde çocuklara egzersiz yapmak, konuşmayı etkinleştirmek Oyun kuralları: çiçeğin ortasına aynı renkteki yaprakları seçin; bir taç yaprağı takmanız gerekir; Çiçeği en hızlı toplayan kazanır Oyun eylemleri: Yaprakları ana, turuncu, kahverengi, beyaz, siyah, pembe ve mavi çiçeklerin merkezlerine toplayın Oyun ilerlemesi: Çiçeklerin merkezleri yere serilir. Yanda, serpiştirilmiş aynı çiçeklerin taç yaprakları vardır. Çocuklara çiçek sayısı denir. Öğretmen görevi verir: - Vika kırmızı bir çiçek toplar (Vika kırmızı rengin ortasına yaklaşır) - - Yaroslav mavi bir çiçek toplar (Yaroslav mavi rengin ortasında durur). Ve böylece tüm renkler ile. - Kim önce çiçeğini toplarsa - o kazandı. Bir seferde bir taç yaprağı almayı unutmayın. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 18 “AYNI RENKTE BİR ÇİÇEK ÜZERİNE BİR KELEBEK BİTKİ” Didaktik görev: Çocukların istenen rengi seçme yeteneğini pekiştirmek, çocukların konuşmasını etkinleştirmek Oyun kuralları: her birinin bir kelebeği için doğru çiçeği bulmak renk Oyun eylemleri: tüm çiçek oyunlarında aynı renkteki kelebekler dikin: Güneş spektrumunun tüm renklerinden çiçekler, çocukların önündeki masanın üzerine serilir. Ayrı ayrı karıştırılmış, aynı renkteki kelebeklerdir. Öğretmen kırmızı bir kelebeği alır ve kırmızı bir çiçeğe koyar ve eylemlerini söyler: “Kırmızı bir kelebeği alıp aynı renkteki bir çiçeğe koyuyorum. Bak kelebek saklandı, göremiyorsun. Artık kuş onu görmeyecek ve yakalayamayacaktır. Şimdi kalan kelebekleri aynı renkteki çiçeklere dikeceksiniz, böylece kelebekler görünmeyecek. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart No. 19 “RENKLİ ARABALAR” Didaktik görev: ana ve ek (turuncu, kahverengi), siyah ve beyaz renkleri tanımayı ve adlandırmayı öğrenmeye devam edin, verilen rengi diğerlerinden vurgulayın Oyun kuralları: çocuklar ancak arabalarının renk standardını görün Oyun eylemleri: farklı renklerde arabalar kendi renklerinin bir kartını göstermek için hareket eder Oyun ilerlemesi: Öğretmen çocuklara farklı renklerde arabalar dağıtır (veya çocuklar beğendikleri arabayı seçerler). Sarı kart gösterir - sarı arabalar hareket etmeye başlar, vb. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 20 "ARAÇLAR VE GARAJLAR" Didaktik görev: ana ve ek (turuncu, kahverengi), beyaz ve siyah renkleri tanımayı, vurgulamayı ve adlandırmayı öğrenmeye devam edin, örneğe göre istenen rengi bulun, konuşmayı etkinleştirin Oyun kuralları: seçim garaja aynı renkte bir araba koy Oyun eylemleri: garaja karşılık gelen renkte bir araba koy Oyun ilerlemesi: Farklı renklerde garajlar, çocukların önündeki masanın üzerine arka arkaya dizilir. Yan tarafta, aynı renkteki arabalar serpiştirilmiş durumda. Öğretmen çocuktan garajların yanına aynı renkteki arabaları koymasını ister. http://percha-shodunka.ucoz.ru
21 numaralı kart "RENKLİ ÇANTA" Didaktik görev: çocuklara ana ve yeşil renkler, bu renklerin nesnelerini bulun çevre, nesneleri renge göre gruplandır Oyun kuralları: çantada sadece aynı renkteki nesneleri topla Oyun eylemleri: çocuk ortamda çantayla aynı renkteki nesneleri bulur Oyunun ilerlemesi: Öğretmen çocukları kendileri için herhangi bir çanta seçmeye davet eder, ne renk olduğunu söyle. Sonra dikkatlice etrafa bakın ve çantanızla aynı renkteki eşyaları çantanıza koyun. Çocuklara belirli bir süre (1-2 dakika) verilir, ardından eşyalar torbalardan çıkarılır ve yanlış olup olmadığı kontrol edilir. http://percha-shodunka.ucoz.ru
22 numaralı kart “AYNI RENKLİ BİR DÜĞMEYE BİR DAİRE BAĞLAYIN” Didaktik görev: çocukların ana ve yeşil renkleri tanıma, ayırt etme, adlandırma, aynı bulma, konuşmayı etkinleştirme, ince motor becerileri geliştirme becerilerini pekiştirmek Oyun kuralları: doğru istediğiniz renkteki daireleri düğmelere bulun ve tutturun Oyun eylemleri: düğmelere aynı renkteki kupaları tutturun Oyun ilerlemesi: Çocuğun önünde masanın üzerinde kırmızı, sarı, mavi ve yeşil renkte dikilmiş düğmeleri olan bir halı yatıyor, sonra onlara aynı renkteki kumaş kupalar. Öğretmen çocuktan kırmızı (sarı ...) renkli bir düğme göstermesini, ardından aynı renkteki bir daireyi bulup tutturmasını ister. Veya öğretmen bir düğme gösterir ve çocuktan bunun ne renk olduğunu söylemesini ister. Ardından aynı renkte bir daire bulmayı ve bu düğmeye tutturmayı önerir. Ve böylece çiçeklerin geri kalanıyla. http://percha-shodunka.ucoz.ru
23 numaralı kart "BU RENK NEDİR?" Didaktik görev: renk fikrini gerçek nesneler fikriyle ilişkilendirmek; çocukların bir rengin veya başka bir kalıcı özelliği olan nesneler hakkındaki bilgilerini genişletmek Oyun kuralları: çocuk, bir veya başka kalıcı renkteki bir nesneyi adlandırır, eğer nesne doğru bir şekilde adlandırılırsa, çocuk resmiyle bir kart alır Oyun eylemleri: çocuklar seçer bir seferde bir kart (temel, yeşil, siyah, beyaz, turuncu, kahverengi renkler) ve kartla aynı renkteki 2-3 nesneyi çağırın Oyun ilerlemesi: Öğretmen çocuklardan önerilen setten bir kart seçmelerini ister. Çocuklar kartın rengini seçip adlandırdıktan sonra, kartın rengiyle aynı renkteki 2-3 nesneyi adlandırmaları istenir. Öğretmen, doğru adlandırılmış nesnelerin resimlerini çocuklara dağıtır. Nesne çocuk tarafından yanlış adlandırılmışsa, resim almaz. Çocuklara tanıdık gelen belirli bir renkteki tüm nesneler adlandırıldığında, çocuklar resimleri düzenler ve resimlerine isim verir, örneğin: "Bir limonum, bir ayçiçeğim, bir elmam var, onlar sarı." Öğretmen çocuklara bazı nesnelerin her zaman sadece bir renkte geldiğini hatırlatır, örneğin, salatalık yeşil, portakal turuncu, kar beyazdır ... http://percha-shodunka.ucoz.ru
24 numaralı kart "RAINBOW'UN RENKLERİ" Didaktik görev: çocukları spektrumdaki sıralı renk düzeniyle tanıştırmak; “Gökkuşağının Renkleri” şiirini kullanarak desene ve kelimeye göre gökkuşağının renklerini belirli bir sırayla seçmeyi öğrenin Oyun kuralları: gökkuşağının görüntüsünü doğru bir şekilde düzenleyin Oyun eylemleri: çocuklar diğer yarısını düzenler gökkuşağının renklerini sırayla adlandırın Oyun ilerlemesi: Öğretmen yağmurdan sonra hangi çocukların gökkuşağını gördüğünü sorar. Gökkuşağının ne renk olduğunu açıklıyor, “Gökkuşağının Renkleri” şiirini dinlemeyi teklif ediyor: Renkler bugün çok yoruldu: Gökyüzüne gökkuşağı boyadılar. Gökkuşağı renkleri üzerinde uzun süre çalıştık, Gökkuşağı bir peri masalındaki gibi güzel çıktı. Hepsi çok renkli - bu güzellik! Hangi renkleri seversin! http://percha-shodunka.ucoz.ru
Sonra öğretmen önüne yarım gökkuşağı olan kağıtlar koymayı teklif eder. Gökkuşağındaki renklerin dizilişine dikkat çeker. Bundan sonra, çocuklar öğretmenin talimatı üzerine çok renkli şeritler uygular, gökkuşağının bütün görüntüsünü alırlar. Özel dikkatöğretmen mavi rengi çizer, çağırır, çocuklardan tekrar etmelerini ister, hangisinden sonra ve hangisinden önce olduğunu netleştirir. Daha sonra çocuklar sırayla tüm renkleri adlandırır. http://percha-shodunka.ucoz.ru
26 numaralı kart "Renkli toplar." Görevler: Çocuklara bir çubuk üzerinde delikli topları dizmeyi öğretmek, şemaya göre topların yerini ve rengini görsel olarak belirleyin. İnce manuel motor becerileri geliştirin görsel algı, dikkat, düşünme, hafıza. Öğrenme becerilerini geliştirin. Ekipman Uzunluğuna bağlı olarak, 8 ve 10 top için tasarlanmış, içlerine sabitlenmiş çubuklarla ahşap tabanlar; farklı renklerde bir dizi top; kartlar - şemalar Çeşitli seçenekler renkli toplar. Oyunun ilerlemesi Öğretmen bir veya iki çocukla çalışabilir. İlk olarak, bir çubuğa delikli bir top çekme ilkesini gösterir, ardından eylemin gidişatını gösterir: devreyi analiz etme, doğru topu bulma, çubuğa geçirme. Gösteriden sonra öğretmen çocuğu oyuna devam etmeye davet eder. Ardından, kartları değiştirin - şemalar. http://percha-shodunka.ucoz.ru
27 numaralı kart "Sihirli dantel". Görevler: Çocuklara cipslerin etrafındaki desene göre ipi çekmeyi öğretmek. İlişkili eylemler, iki elin koordinasyonu, küçük el hareketleri, görsel algı, dikkat, düşünme geliştirin. Bilişsel ilgi, azim geliştirin. Malzemeler Belirli bir düzende düzenlenmiş talaşlı (farklı renklerde güç düğmeleri) ahşap taban; bir ucu ile kordon. Oyunun seyri Öğretmen bir çocukla veya birkaç çocukla çalışabilir. İlk olarak, tahtayı düşünmeniz, parmağınızı çiplerin yolu boyunca çalıştırmanız önerilir. Daha sonra öğretmen ipin çiplerin etrafından nasıl çekileceğini gösterir. Sonra, çocuklar başlar bağımsız iş Zorluk durumunda, öğretmen kurtarmaya gelir. Oyunun sonunda çocukların gelişimi değerlendirilir. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 28 "Kaşık - kızlar." Görevler: Çocuklara bağıntılı eylemler gerçekleştirmeyi öğretmek, iki elin hareketlerini koordine etmek, plan - şemayı analiz etmek, elastik bantları renge göre seçmek, onları dizme sırasını takip etmek. Renkler ve gölgeler bilgisini güçlendirin. İnce el motor becerileri, görsel algı, dikkat, düşünme, hafıza geliştirin. Azim, çalışmalarının sonuçlarına duygusal bir tutum geliştirin. Teçhizat. Lastik bant seti farklı renkler(saç için), bebek yüzlü tek kullanımlık plastik kaşıklar; kartlar - elastik bantları renge göre değiştirme seçeneklerine sahip şemalar. Oyun ilerlemesi Oyun görevleri: 1. “Bir kız için bir elbise alın - örneğe göre bir kaşık. 2. Kelimeye göre renk seçimi, öğretmen rengi adlandırır, çocuk uygun elastik bandı renge göre seçer ve bir kaşık üzerine dizer. 3. Kız için gökkuşağının renkleri gibi bir elbise seçin. Spektrumdaki renklerin sıralı düzenlenmesi. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart No. 29 "Tırtıl" Görevleri: Çocuklara düğme çakma eylemleri gerçekleştirmeyi, iki elin hareketlerini koordine etmeyi öğretmek. Birinin seçimini kontrol etme, nesneleri karşılaştırma, benzerliklerini ve farklılıklarını belirleme, gönüllü dikkat geliştirme yeteneğini oluşturmak. Renk tamamlayıcı renklerin gelişimi). Bilişsel ilgi, azim, amaçlılık geliştirin. Oyun eylemleri. Oyun görevlerine göre renkli topların seçilmesi ve bir tırtıl haline getirilmesi. ölçekler (ana isimleri ve oyunun seyri ile tanışma. Oyun görevleri: 1. İstediğiniz renklerden bir tırtıl yapın. 2. Rengin adıyla bir tırtıl yapın: kırmızı - mavi; sarı - mor ;turuncu - yeşil; Mavi beyaz; siyah Sarı; mavi - turuncu; turuncu sarı; Mavi menekşe; siyah-mor; yeşil Mavi. 3. Modele göre bir tırtıl yapın. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 30 "Komik solucanlar." Görevler: Çocuklara dört olası renkten verilen iki renkli nesneyi seçmeyi öğretmek. Nesneleri renge göre gruplama yeteneğini pekiştirmek, spektrumdaki renk tonlarının yerleşim sırasını tanıtmak. Malzeme. Solucanlar (renkli ipliklerden örülmüş) 11 renk: kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, mor, siyah, beyaz, mavi ve pembe. Oyun ilerlemesi. Oyun eylemleri: 1. Öğretmen dört renk tonunda rastgele karışık solucanlar verir ve iki çocuğu herhangi bir renkteki solucanı alıp aynısını bulmaya davet eder. Görevi tamamladıktan sonra çocuklar solucanları değiştirir. 2.Diğer renk tonlarındaki öğelerin sıralanması önerilir. 3. Öğretmen solucanları şu sırayla önüne yerleştirir: siyah, kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, mor ve Beyaz çiçekler(çocukların gördüğü renk uyumu onları son derece mutlu eder). Her çocuğu, seçtiği solucanları ortak yola taşımaya davet edin. http://percha-shodunka.ucoz.ru
31 numaralı kart "Fareler ve peynir". Görevler: Çocuklara renklerin isimlerini tanımayı ve hatırlamayı öğretmek. İnce el motor becerileri, görsel algı, dikkat, düşünme, hafıza geliştirin. Bilişsel ilgi, azim geliştirin. Malzeme. Renkli kuyruklu fareler (ikiye yapıştırılmış kağıt şeritler, boyalı ağızlıklı, ipliklerden yapılmış at kuyruğu); peynir dilimleri sarı kartondan kesilir, üzerlerine farklı renklerde daireler yapıştırılır - peynirdeki delikler. Oyun ilerlemesi. 1. Bu oyun birlikte oynanır. Her oyuncunun kendi "peyniri" vardır, kiler kutusunda her renkten iki fare vardır. Oyuncular sırayla her seferinde bir fare çekerek kuyruğun rengini ararlar. Sonra aynı renkteki peynirde bir delik ararlar, bundan sonra oyuncu faresini peynirdeki deliğin üzerine koyma hakkına sahiptir. Delik zaten doluysa, hareket sayılmaz. Hareket etmeden önce kutudaki fareleri karıştırdığınızdan emin olun. Kazanan, “peynirindeki” tüm delikleri ilk önce farelerle dolduran kişidir. 2. Çocuğu "kilerde" yalnızca kırmızı kuyruklu vb. Fareleri bulmaya davet edin. Çocuk rengi adlandırır. 3. "Dairemle aynı kuyruğu olan bir fare bul." Çocuk fareyi arar ve kuyruğun rengini söyler. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart No. 32 "PERİ KAPAKLARI" Amaç: renk çağrışımlarını geliştirmek; hayal gücü ve fantezi. Malzeme: Zengin ve pastel renklerde şeffaf kumaştan yapılmış renkli tuvaller. Oyunun Açıklaması: Kendimizi şeffaf kumaştan yapılmış renkli tuvallere sarıyoruz, çevredeki alanı onlar aracılığıyla inceliyoruz. Bu somut bir terapötik etki verir, sakinleştirir, olumlu bir şekilde ayarlar, geliştirir. Renk uzayını değiştirmek, bebeğin duygusal durumunu etkili bir şekilde etkiler. Örneğin, heyecanlı bir çocuk gördüğünüzde onu birlikte büyülü mavi bir ülkeye gitmeye davet etmeniz gerekir. Hayal edin: doğrudan göz teması, el ele, kapalı ama alışılmadık bir alanda, ortamın geri kalanından kopuk, duruma bağlı olarak herhangi bir konuda sessiz bir konuşma! http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart No. 33 “Gökkuşağını IŞIKLAYIN” Oyunun tanımı: zemine yaylarla işaretlenmiş yayları olan beyaz bir tuval yayılır. Çocuklar "gökkuşağını yakmaya" davet edilir, yani. gökkuşağı ark kapakları veya şeritleri yerleştirin. Bu oyunda çocuklar birbirleriyle etkileşim kurmayı öğrenirler, iletişim kurarlar, ülkelerinin adını, sakinleri hakkında hikayeler bulurlar. Kendilerini bu ülkede bulabilirler ve maceralarını anlatabilirler. dikkate alıyorum psiko-duygusal durumçocuklar, iletişim becerileri. Gökkuşağının "soğuk" renkleri, aktif, hareketli çocukları "tutuşturmak" için sunulabilir. Kapalı, hareketsiz - sıcak. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 34 "Tanışalım - sarı." Hedef. Çocukları renkle tanıştırın. Desene ve isme göre bir renk bulmayı öğrenin. Teçhizat. Beyaz bir kağıt yaprağı, A 4 boyutunda, sarı nesneler (düz ve hacimli), sarı giysili bir cüce ("Sarı"), kalemler sarı renk. Oyun ilerlemesi. Cüce ziyarete gelir. Öğretmen çocukları cüceyle tanıştırır, adının "Sarı" olduğunu söyler. Sarı ülkede yaşıyor. Cüce çocuklara sadece sarı nesneler getirir. Çocuklar nesneleri beyaz sayfalara yerleştirir, inceler ve sarı bir kalemle daire içine alır. Öğretmen, çocukların modele göre sarı nesneleri seçtiği çocuklarla "Aynısını bul" oyununu yürütür. "Bir, iki, üç, sarı getir" alıştırması - çevredeki çocuklar sözlü talimatlara göre sarı nesneler bulur. Benzer şekilde, tüm ana renklerle tanışma gerçekleşir. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Hedef. Çocukların renkleri tanıma ve adlandırma yeteneklerini güçlendirin. Teçhizat. 4 kart, ana renklerle 32 kart. Kart numarası 35 "Renk Loto" Oyunun seyri. Çocuklara dokuz kareye bölünmüş kartlar sunulur. Meydanın ortasında bir renk lekesi var. Sürücü kartı gösterir ve arar (örneğin kırmızı bayrak). Kartın üzerinde kırmızı leke bulunan çocuk bu kartı alır. Kazanan, tüm boş kareleri dolduran kişidir. Renk bilimi üzerine okul öncesi çocuklar için didaktik oyunların kart dosyası "Cüceleri meyve ve sebzelerle tedavi edin." Hedef. Çocuklarda renk tayfı bilgisini pekiştirmek. Teçhizat. Cüceler sarı, kırmızı, yeşil, mavi, mor, turuncu. Meyve takımı: erik, portakal, limon, muz, kırmızı ve yeşil elma, armut, üzüm: 4 Sebze takımı: patlıcan, kırmızı biber, sarı, yeşil; havuç, domates, salatalık. Oyun ilerlemesi. Cüceler ziyarete geldi. Çocuklara cüceleri meyvelerle (sebzeler) tedavi etmeleri önerilir. Sizce cüceler hangi meyve ve sebzeleri sever? Örneğin, sarı bir cüce bir muzu sever, bir kırmızı cüce bir kırmızı elmayı sever. Neden düşünüyorsun? Çocuklar cüceleri tedavi eder. http://percha-shodunka.ucoz.ru
36 Numaralı Kart "Kim hangi arabada?" Hedef. Çocukların renk tonlarının kökeni hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Geliştirmek mantıksal düşünme, Dikkat. Teçhizat. Gökkuşağı renkleriyle boyanmış bir tren, vagonlar - turuncu, mavi, mor, sarı, yeşil, kırmızı, mavi. Cüceler - 4 sarı, 4 kırmızı, 5 mavi ve 1 beyaz. Oyun ilerlemesi. Çocuklara cüceleri bir yolculuğa çıkaracak bir tren sunulur. Çocukların görevi, cüceleri göz önünde bulundurarak vagonlara oturtmaktır. renk uyumu. Her vagonda iki cüce olmalıdır. Cüceler, çocukların kendileri için aldıkları vagonlarda seyahat etmek için yola çıkarlar. "Evde kim yaşıyor?" Amaç: pembe, mavinin kökenini düzeltmek, gri renk; mantıksal düşünme geliştirin. Teçhizat. Pembe, mavi, gri evler; cüceler kırmızı, beyaz, siyah, mavi. Oyun ilerlemesi. Çocuklarla derste nasıl pembe, mavi, gri boya aldıklarını hatırlayın. Çocuklara renkli giysiler içindeki cücelerin yerleştirilmesi gereken evler sunulur. Pembe ev - kırmızı ve beyaz cüceler, Mavi ev - mavi ve beyaz cüceler, Gri cüce - siyah ve beyaz cüceler. http://percha-shodunka.ucoz.ru
37 numaralı kart "Treni topla" Amaç. Mantıksal düşünme, dikkat geliştirin, belirli bir renk şemasındaki nesneleri seçmeyi öğrenin. Teçhizat. Oyun alanı. Ön çalışma. Bir oyun alanı yapmak için - yaylı bir albüm alın, yatay olarak her biri 10 cm uzunluğunda üç parçaya bölün. Her parçayı çizin: 1 - farklı renklerde lokomotifler, 2-3 - farklı renklerde römorklar. Aynı rengin parçalarını karıştır. Oyun ilerlemesi. Çocuğa karışık parçalar içeren bir oyun bloğu sunulur. Oyun görevi çözüldü: bir yolculuk için bir tren monte etmek. Tren için ilgili renkteki römorkları seçmek gerekir. Oyunu daha zor hale getirmek, farklı bir rengin ayrıntılarını eklemektir (örneğin, kırmızı çatılı sarı vagonlar). http://percha-shodunka.ucoz.ru
38 numaralı kart "Büyücü sanatçılar" Amaç. Islak kağıt üzerine suluboya ile çalışma, bir boyayı diğerine aşılama ve yeni renkler elde etme becerilerinin kazanılması. Oyun ilerlemesi. Öğretmen diyor ki: “Hepimiz sanatçıyız - sihirbazız, kağıt üzerinde mucizeler yaratıyoruz. Şimdi size nasıl yapıldığını göstereceğim. İki sayfa kağıdım var. Biri sıradan kağıt, diğeri büyülü suyla nemlendirilmiş. Bardaklarda sihirli suyunuz var sofralarınızda. Sihirli suya batırılmış kağıdı alıyorum (kağıt kuruma aşamasında olmalı), bir fırçayla koyu kırmızı boyayla üç yaprak boyadım (çiçekler bulanıklaşıyor), sonra üç yaprak mor boyayla. Renklerin birbiriyle nasıl yüzdüğünü görün. İşte sihirli çiçekler. Şimdi kağıdınızı da büyülü yapalım. Daha büyük bir fırça alın, suya batırın, kağıdı nemlendirin. Fırçaları koyuyoruz, ellerimizi kağıdın üzerinde tutuyoruz, gözlerimizi kapatıyoruz ve yavaşça sayıyoruz: “Bir, iki, üç, sihirli kağıt - bak!”. Bunu üç kez söylemek zorundasın. Artık sihirli çiçekler yaratabiliriz. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 39 "Sonbahar paleti" Oyun ilerlemesi. Hedef. Görsel hafıza geliştirin, renk uyanıklığı, renk bilimi bilgisi oluşturun (istenen rengi elde etmek için hangi renklerin karıştırılması gerektiği, renklerin adları); fırça becerilerinizi geliştirin. Kartlar vardır - belirli bir rengi elde etmek için hangi renklerin karıştırılması gerektiğini ve tam tersi, doğru olanı elde etmek için hangi (belirlenmesi gerekir) iki rengin karıştırılması gerektiğini gösteren görevler. Her çocuğa bir kart verilir - tamamlaması gereken bir görev: a) iki dikdörtgen renklendirilir, örneğin biri sarı, diğeri kahverengi, aralarına bir artı işareti yerleştirilir ve üçüncü dikdörtgen boyasız kalır. Çocuklar belirtilen iki rengi karıştırır ve palette elde edilen üçüncü dikdörtgeni renklendirir. b) dikdörtgen sonbaharın başlangıcının rengiyle boyanır, örneğin yeşilimsi sarı, yanında “+” işaretiyle birbirine bağlanan iki renksiz dikdörtgen vardır. Çocuklar onları sarı ve yeşile boyamalıdır, çünkü karıştırarak yeşilimsi-sarı elde edebilirsiniz. Egzersizi eğlenceli hale getirmek için dikdörtgenler değil, yaprak resimleri çizebilir ve yağmurun bu yaprakların rengini alıp götürdüğünü açıklayabilirsiniz. http://percha-shodunka.ucoz.ru
40 numaralı kart "Sonbahar paleti" Oyun ilerlemesi. Hedef. Görsel hafıza geliştirin, renk uyanıklığı, renk bilimi bilgisi oluşturun (istenen rengi elde etmek için hangi renklerin karıştırılması gerektiği, renklerin adları); fırça becerilerinizi geliştirin. Kartlar vardır - belirli bir rengi elde etmek için hangi renklerin karıştırılması gerektiğini ve tam tersi, doğru olanı elde etmek için hangi (belirlenmesi gerekir) iki rengin karıştırılması gerektiğini gösteren görevler. Her çocuğa bir kart verilir - tamamlaması gereken bir görev: a) iki dikdörtgen renklendirilir, örneğin biri sarı, diğeri kahverengi, aralarına bir artı işareti yerleştirilir ve üçüncü dikdörtgen boyasız kalır. Çocuklar belirtilen iki rengi karıştırır ve palette elde edilen üçüncü dikdörtgeni renklendirir. b) dikdörtgen sonbaharın başlangıcının rengiyle boyanır, örneğin yeşilimsi sarı, yanında “+” işaretiyle birbirine bağlanan iki renksiz dikdörtgen vardır. Çocuklar onları sarı ve yeşile boyamalıdır, çünkü karıştırarak yeşilimsi-sarı elde edebilirsiniz. Egzersizi eğlenceli hale getirmek için dikdörtgenler değil, yaprak resimleri çizebilir ve yağmurun bu yaprakların rengini alıp götürdüğünü açıklayabilirsiniz. http://percha-shodunka.ucoz.ru
41 numaralı kart “Bizimle saklambaç oynayanlar” Amaç: Çocuklara resmin rengini, arka planını hayvanların renkleriyle karşılaştırmayı öğretmek, bu hayvanların bu arka plana karşı görünmez olmasını sağlar. Malzeme: farklı renklerde arka plana sahip kartlar (yeşil, sarı, çizgili, kahverengi, beyaz), hayvan figürleri (kurbağa, jaguar, kaplan, kutup ayısı, beyaz tavşan ve tavşan vb.) tamamlanan görevin doğruluğunu kontrol etmek, hayvanları tasvir etmeye yardımcı olmak. Oyunun kuralları. Farklı renklerde iki kart alın, hayvanları benzer renkte adlandırın; Bir rakam aldıktan sonra, istediğiniz arka planda daire içine alın. Kazanan, daha fazla figür alan ve ayrıca öğretmenin sahip olmadığı uygun hayvanları çeken kişidir. Oyun ilerlemesi. "Kurnaz" hayvanları tahmin etmek, onları uygun arka plana sahip kartlara çekmek. "Sıcak - soğuk" Amaç. Renk tekerleği kavramını güçlendirin. Oyun görevleri. 1. Kurdeleli yapı: A) çocuklar ana renkteki (kırmızı, mavi, sarı) kurdelelerle dışarı çıkar ve bir daire içinde dururlar; B) ek renkte kurdeleleri olan çocuklar, ana rengin kurdeleleri olan çocuklara yaklaşır ve onları ellerinden alarak bir renk çemberi oluşturur: kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, çivit mavisi, menekşe; C) aralarında çeşitli tonlarda kurdeleli çocuklar var: ahududu, bordo, açık yeşil, kahverengi vb. 2. Çiçeklerin yuvarlak dansı (müziğe dans hareketleri). Teçhizat. Renk çarkı, çok renkli kurdeleler, "Değirmen" ses kaydı, müzik. T. Lomova; "Bütün dünyanın çocukları arkadaştır", müzik. D. Lvov-Kompaneyts ve diğerleri), şeritler yerine çok renkli çizgili (jantlar) şapkalar olabilir. http://percha-shodunka.ucoz.ru
42 numaralı kart "Renkli toplar" Amaç. Nesneleri renk ve bireysel renk ayrıntılarına göre gruplamayı, nesneleri karşılaştırmaya dayalı olarak birbirine yardımcı olmayı öğretmek. Malzeme. Her çocuk için - çok renkli karton toplar, bebekler ve hayvanlar. Oyun ilerlemesi. Öğretmen çocuklara bir lastik topun nasıl sektiğini gösterir ve top hakkında bir bilmece yapar: "Düşerse ağlamaz, bacakları yoktur ama zıplar." Ardından topun rengini belirlemesini ister. Daha sonra çocuklara oyuncakların rengine veya diğer bazı ayrıntılara göre oyuncaklar için bir top alma görevi verilir. Amaç: Farklı bir renk elde etmek için renkleri seçmeyi öğrenmek. Malzeme. Renk göstergeli görev kartları. Oyun ilerlemesi. Verileni elde etmek için hangi renklerin karıştırılması gerekir ve tam tersi: "Sonbahar paleti" Sarı + kahverengi Yeşil + sarı Mavi + sarı Sarı + kırmızı Sarı + kırmızı + mavi Kırmızı + yeşil http://percha-shodunka.ucoz. ru
Kart numarası 43 "Tırtılı topla" Oyunlar için çeşitli seçenekler, farklı Çağlar. Soğuk (veya ılık) çiçeklerden bir tırtıl toplayabilirsiniz; veya en koyu renkten en açık renge doğru. Hedef. Çocuklara sıcak ve soğuk renkleri ayırt etmeyi öğretin. Renk hakkında konuşma yeteneği için egzersiz yapın. oyun malzemesi. 1. Her çocuk için, tırtılların siluet görüntüsüne sahip kartlar. 2. Farklı renklerde kağıttan kesilmiş daireler: soğuk tonlar - mavi, mavi, mor; sıcak renkler - kırmızı, sarı, turuncu. Oyun ilerlemesi. Öğretmen, birinin sıcak bir ülkede, diğerinin soğuk bir ülkede yaşadığı tırtıllardan bahseder. Soğukta yaşayan soğuk renkleri sever. Bu renkler nelerdir? Onlara isim verin. Sıcak bir ülkede yaşayan başka bir tırtıl sıcak renkler. Bu renkler nelerdir? Onlara isim verin. Sonra çocukları soğuk ve sıcak renklerde tırtıllar düzenlemeye davet ediyor. Benzer şekilde, aynı rengin birkaç tonunu (mavi ve tonları, kırmızı ve tonları, turuncu ve tonları, mor ve tonları, vb.) http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart numarası 44 Kardan Adam (soğuk) ve Güneş (sıcak) için bir buket topluyoruz. Amaç: Soğuk ve sıcak renkleri ayırt etmeyi ve seçmeyi öğretmek. Malzeme. Kardan Adam ve Güneş'in görüntüsü, farklı renk ve tonlardaki daireler. Oyun ilerlemesi: çocuklar Kardan Adam için soğuk tonlar, Güneş için sıcak tonlar seçer. Amaç: Ana renkleri ayırt etmeyi öğrenmek, çeşitli nesnelerin renklerini ilişkilendirmek. Oyun ilerlemesi. Onu uygun renkte kalemler seçmeye davet edin ve önerilen resimleri onlarla boyayın (havucu turuncu bir kalemle, salatalığı yeşille boyayın, vb.). "Hangi renk?" "Rengi doğru adlandırın" Amaç. Çocuklara renkleri ve renk tonlarını ayırt etme alıştırması yapın ve konuşmada renklerin ve gölgelerin adlarını kullanın. Verilen sayıyı bulma alıştırması yapın. oyun malzemesi. 1. Renkli kareli kartlar (10-12 kare). 2. Altı yüzü olan küp. Kenarlardaki noktalar: 1, 2, 3, 4, 5, 6. 3. Prizma çiçekleri. Oyun ilerlemesi. Bir lider atanır. Çocuklara, her biri birden altıya kadar bir seri numarasına sahip renkli karelerin görüntüsünü içeren kartlar verilir. Ev sahibi kalıbı atar ve numarayı arar. İlk çocuk doğru kareyi bulur, rengi ve komşu karelerin renklerini adlandırır. Çocuk tüm renkleri doğru adlandırırsa, karenin komşularından bir çiçek ödülü alır. Daha sonra kartlar değiştirilir. Oyun devam ediyor. http://percha-shodunka.ucoz.ru
45 numaralı kart "Denizi çizin" Amaç. Çocukları aynı rengin tonlarını seçerek, daha açıktan daha koyuya ve tam tersine kademeli bir geçişle egzersiz yapın. Soğuk renkler bilgisini pekiştirmek. Çocukların konuşmasında soğuk renklerin adını düzeltin. oyun malzemesi. Her çocuk için beyaz peyzaj kağıdı ve her çocuk için farklı renkte (açık mavi, açık mavi, lacivert, mavi, lacivert, mavi-yeşil) altı şerit kağıt. Oyun ilerlemesi. Çocuklara beyaz çarşaflar ve farklı renklerde şeritler verilir. Öğretmen çocuklara bugün denizi çizeceklerini söyler. Deniz, hava durumuna bağlı olarak suyun rengini değiştirir. Ve denizin dibinde su her zaman daha koyudur, bu yüzden çocuklar dikkatli olmalıdır. Deniz sakinse, sakinse, kıyıya yakın ne renk? (soluk mavi). Çocuklar, üst kısımdaki su daha hafif olduğu için, kağıdın üst kısmındaki yatay bir kağıdın üzerine istedikleri renkte bir şerit koyarlar. Rüzgar esti ve denizin rengi biraz değişti, ne oldu? Çocuklar doğru şeridi arıyor. Çizgin ne renk, Mashenka? Haklısın, aferin! (mavi). Rüzgar arttı ve bulutlar güneşi örtmeye çalışarak gökyüzünde koştu. Çocuklar hangi şeridi alıp kağıtlarına koymalıdır? (koyu mavi). Bulutlar buluta dönüştü ve güneşi ve denizi kapladı, nasıldı? (mavi renkli). Bulutlardan yağmur yağdı, rüzgar daha sert esmeye başladı ve denizin rengi değişti. Ne oldu? (koyu mavi). Yağmur ve rüzgar yoğunlaştı, fırtına başladı, büyük dalgalar yükseldi. Yosun denizin dibinden yükseldi. Gökyüzü karardı, karardı ve deniz ne oldu? (Mavi-yeşil). Oyun alıştırmasını tamamladıktan sonra çocuklar denizi çizebilirler. http://percha-shodunka.ucoz.ru
Kart № http://percha-shodunka.ucoz.ru
(6,2 MB)
Dikkat! Slayt önizlemesi yalnızca bilgi amaçlıdır ve sunumun tam kapsamını temsil etmeyebilir. Bu işle ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.
İleri geri
1. Açıklayıcı not.
Federal Devlet Eğitim Standardına göre, gelişen nesne-uzay ortamı, eğitim ortamı, özel olarak organize edilmiş bir alan (tesis, arsa vb.), okul öncesi çocukların gelişimi için her yaş aşamasının özelliklerine göre malzeme, ekipman ve gereçler, özelliklerini dikkate alarak ve düzelterek sağlıklarını korumak ve güçlendirmek gelişimlerinin eksiklikleri.
GEF DO, ana eğitim programının uygulanmasına ilişkin koşullar için gereksinimleri sağlar. okul öncesi eğitim içerik açısından zengin, dönüştürülebilir, çok işlevli, değişken, erişilebilir ve güvenli olması gereken gelişen nesne-mekansal ortam dahil.
Federal Eyalet Eğitim Standardı DO'ya uygun olarak BLO DO, öğrencilerin tüm tamamlayıcı eğitim alanlarında gelişimini sağlayan kapsamlı bir yaklaşımı ifade eder. Entegrasyon ilkesi, bu gereksinimlerin gerçekleştirilmesine olanak tanır. Entegre yaklaşımın özü, farklı gelişim alanlarından gelen bilgilerin birleşiminde, çocukların yetiştirilmesinin ve eğitiminin çeşitli bölümlerinin iç içe geçmesinde yatmaktadır.
Okul öncesi çağın önde gelen etkinliği oyundur. Hem okul öncesi çocukların eğitimi hem de gelişimsel eksikliklerinin düzeltilmesi buna dayanmaktadır. Bu nedenle, okul öncesi eğitim kurumunda gelişen bir konu-mekansal eğitim ortamının yapımında görsel oyun yardımcılarına ve didaktik oyuncaklara özel bir yer verilir.
Böyle bir fayda m çok işlevli metodik ödenek "Çiçek-semitsvetik" okul öncesi çocuklarla bireysel ve grup çalışmaları için tasarlanmıştır.
Kılavuz aşağıdakilere dayanmaktadır prensipler :
Amacı her çocuğun gelişimi olan gelişimsel eğitim ilkesi;
Eğitim faaliyetleri oluşturmanın karmaşık tematik ilkesi üzerine;
Karmaşıklık ilkesi üzerine eğitim alanları grubun öğrencilerinin yaş yeteneklerine ve özelliklerine göre.
Kılavuz, okul öncesi eğitimde eğitim, gelişim ve eğitim amaç ve hedeflerinin birliğini sağlar. Eğitim kurumu. Kılavuz, manyetik bir tahta üzerinde ve şu şekilde kullanılabilir: masa oyunu. Bir çocuk, içerik ve çözüm yöntemleri bakımından çeşitli görevleri yerine getirdiğinde, aynı anda birkaç pedagojik görev gerçekleştirilebilir. Görevlerin uygulanması, basitten karmaşığa ilke dikkate alınarak çözülür.
Ödeneğin faydaları :
Bu, okul öncesi çocukların çeşitli etkinliklerde entelektüel gelişimi için evrensel bir materyaldir;
Kılavuz, çocuğun hafızasını, dikkatini, yaratıcı hayal gücünü, gözlemini eğitir, ana renkler bilgisini pekiştirir, bir nesneyi ve rengi ilişkilendirme yeteneğini pekiştirir, evcil ve vahşi hayvanlar arasında ayrım yapmayı, onları doğru bir şekilde adlandırmayı, yaşam alanlarını bilmeyi vb.
Bu kılavuzu kullanarak çocuklara değişen karmaşıklıkta görevler verebilirsiniz;
Kılavuz, çocuklarda mantıksal ve matematiksel düşünmeyi oluşturur;
Kılavuz, ellerin ince motor becerilerini geliştirir, en önemli zihinsel süreçlerin gelişimini uyarır;
Kılavuz, yanıtları bağımsız olarak oluşturma ve analiz etme becerisini geliştirmeye yardımcı olur;
Kılavuz, farklı etkileşim biçimlerini uygulamanıza izin verir: öğretmen - çocuk, çocuk - çocuk;
Kılavuz, bir grupta bir öğretmen tarafından, bir konuşma terapistinin ofisinde ve bağımsız olarak - okul öncesi çağındaki daha büyük çocuklar ve ilgili ebeveynler tarafından kullanılabilir.
fayda değeri olarak kullanılabileceğini algoritma . İşte OOD sırasında ve boş zamanlarında okul öncesi çocuklarla çalışmaktan elde edilen pedagojik bir algoritma. oyun etkinliğiçocuklar. Bu görevi uygulamak için kullandık Karmaşık bir yaklaşım- çeşitli alanların, araçların ve eğitim yöntemlerinin ilişkisi.
Çok işlevli metodolojik kılavuzun etkinliği, çocukların OOD'ye artan ilgisiyle doğrulanmaktadır.
Didaktik el kitabının tasarımı "Çiçek-Semitsvetik" şunları içerir:
Yedi yapraklı bir çiçek şeklinde dekore edilmiş oyun alanı;
- her taç yaprağı bir eğitim alanını temsil eder OOP'tan TO:
- "Sosyal ve iletişimsel gelişim" (2 yaprak: sosyal ve iletişimsel gelişim + güvenlik, kurallar trafik),
- "Bilişsel gelişim" (2 yaprak: bilişsel gelişim + çevresel eğitim, deneyler, deneyler),
- « konuşma geliştirme»,
- “Sanatsal ve estetik gelişim” (2 yaprak: sanatsal ve estetik gelişim + müzikal ve tiyatro etkinliği),
- "Fiziksel Geliştirme";
- her taç yaprağının kendi rengi vardır (gökkuşağının yedi rengi);
- her taç yaprağının kendi zarfı vardır eğitim alanlarının çalışılan konularına ilişkin görevlerle (dosya dolabı);
Oyun alanının arka tarafında, çocuğun duyusal gelişimini gösteren çocuk elleri tasvir edilmiştir. İşte ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için kavanozlar;
Oyuncak "Yula", belirli bir blokta tam olarak başka sorunları çözmek için belirli bir renk seçmek için.
"Çiçek-Semitsvetik" kılavuzu, çocuklarda blok halindeki bilgiyi sistematikleştirmeyi amaçlamaktadır:
1. KIRMIZI - Bilişsel gelişim.
2. TURUNCU - Güvenlik, trafik kuralları.
3. SARI - Sanatsal ve estetik gelişim.
4. YEŞİL - Ekolojik gelişme, deneyler, deneyler.
5. MAVİ - Fiziksel gelişim.
6. MAVİ - Konuşma gelişimi.
7. MOR - Müzikal-tiyatral aktivite + Duyusal gelişim.
7 bloğun her biri, görevler, oyunlar ve çizimler içeren kendi zarfına sahiptir. Öğretmen, OOD sırasında veya içinde oyunlar ve görevler kullanır. ücretsiz aktiviteçocuklar, kendisi (veya çocuklar) üstünü döndürür, gerektiğinde zarftan gerekli malzemeyi çıkarır. Öğretmenlerin takdirine bağlı olarak, ebeveynler, yapraklar, temalar, görevler, oyunlar, çizimler vb. değiştirilebilir, tamamlanabilir.
1 BLOK "Bilişsel gelişim"
Amaç: çocukların ilgilerini, merakını ve bilişsel motivasyonunu geliştirmek; bilişsel eylemler oluşturmak, bilincin oluşumu; hayal gücü ve yaratıcılığı geliştirmek; kendisi, diğer insanlar, çevreleyen dünyanın nesneleri, bunların özellikleri ve çevreleyen dünyadaki nesnelerin ilişkileri hakkında birincil fikirler oluşturmak; küçük anavatan ve Anavatan hakkında temel fikirler oluşturmak, sosyokültürel değerler halkımızın, yerel gelenekler ve tatiller hakkında, Dünya gezegeni hakkında ortak ev insanlar, doğanın özellikleri, ülkelerin çeşitliliği ve dünya halkları hakkında.
Konular: Rus hanedanlık armaları; kıtalar, ülkeler; Rusya'da yaşayan halklar; benim haklarım; davranış kuralları; iyi işler; meslekler, araçlar; Uzay; okul; benim evim; giysiler, ayakkabılar, şapkalar; FEMP (sayı ve sayı, boyut, şekil, uzayda yönelim, zaman).
Didaktik oyunlar: "Doğru olanı yap", "İyi - kötü", "Evde biri varsa ..." vb.
BLOK 2 "Güvenlik, yolun kuralları"
Hedef: can güvenliğinin temelini oluşturur.
Konular: Biliyorum; Yapabilirim; DD işaretleri; evde, bahçede, sokakta güvenlik; Ulaşım; kibritler çocuklar için oyuncak değildir; meslekler.
Didaktik oyunlar:"Eğer biri evdeyse..." vb.
BLOK 3 "Sanatsal ve estetik gelişim"
Hedef:çocukların renk ve çocukların konuşmalarında kaliteli sıfatların kullanımı hakkındaki fikirlerini pekiştirmek.
Konular: gökkuşağının yedi rengi; Rusya'nın dekoratif ve uygulamalı sanatı; çocuk kitaplarının çizerleri; sanat türleri; geleneksel olmayan çizim yöntemleri; Rus sanatçılar, Rus; yabancı sanatçılar
Didaktik oyunlar:"Renkleri öğren", "Gökkuşağının 7 rengi", "Çok renkli kalemler", "Renge göre seç" vb.
4 BLOK "Çevre geliştirme, deneyler, deneyler"
Hedef: çocukların hayvanlar hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirmek, onları sınıflandırabilmek, çocukların canlıların yaşam alanları, hayvanların çevrelerine uyumları hakkında bilgilerini pekiştirmek, doğal dünyaya ilgi uyandırmak. Çocukların mevsimlerin değişimi, her mevsimin ana özellikleri, onun karakteristiği olan doğal fenomenler hakkındaki fikirlerini netleştirin ve genişletin. Haftanın günlerinin çocuklarının bilgilerini pekiştirmek, onları çalışma ve hafta sonu günleri olarak sınıflandırmak, 1'den 10'a kadar sayıların bilgisini pekiştirmek, konuşma, hafıza, dikkat geliştirmek.
Konular:"Belochkin takvimi" (hava durumu, doğal olaylar); mevsimler; haftanın günleri; Günün bölümleri; dünyanın doğal ve iklim bölgeleri; Kırmızı Kitap'ın hayvanları; Belgorod bölgesinin hayvanları; kuzeyin hayvanları; sıcak ülkelerin hayvanları; Evcil Hayvanlar; kümes hayvanları; kuşlar; bitkiler; haşarat; amfibiler; deneyimler, deneyler.
didaktik oyunlar: “Mevsim işaretleri”, “Bu ne zaman oluyor?”, “Hatayı bul”, “Haftanın günleri”, “Haftanın gününü belirle” vb.
5 BLOK "Fiziksel gelişim"
Konular: vücut kısımları; duygular; Eylemlerin ABC'si (kim ne yapar?); kış sporları; yaz manzarası Spor Dalları; Olimpiyat Oyunları.
6 BLOK "Konuşmanın Gelişimi"
Hedef: seslerin doğru telaffuzunu pekiştirmek, sesleri ayırt etmeyi öğretmek: sözcükleri ayırt etmek, belirli bir sesle sözcükleri vurgulamak, çocuklara sözcüklerin farklı telaffuzlarını öğretmek, fonemik işitme geliştirmek. Bir dizi resme göre bir peri masalı oluşturma becerisini oluşturmak, çocukların masal bilgilerini pekiştirmek. Çocuklara bir peri masalını tutarlı ve mantıklı bir şekilde yeniden anlatmayı öğretmek, doğru bir cümle kurmaya çalışmak. Konuşma, tonlama, doğru telaffuz geliştirin.
Konular: Ruslar Halk Hikayeleri; Oral Halk sanatı; konuşma yaratıcılığı türleri; öğrenme sesleri; okuryazarlık eğitimi; Rus çocuk şairleri; Rus çocuk yazarları; çocuk şairleri, yabancı yazarlar; Konuya göre arsa ve konu resimlerinin değerlendirilmesi.
Didaktik oyunlar:“Kelimeleri M sesiyle adlandırın”, “Kelimenin başladığı sesi bulun”, “Şemaya göre bir kelime yapın”, “Artikülasyon jimnastiği”, “Resimleri doğru sırayla düzenleyin”, “Masalı yeniden anlatın ”, “Başka bir masaldan resim bul” vb.
7 BLOK "Müzik ve tiyatro etkinlikleri"
Konular: müzik aletleri; notalar, müzik personeli; Rus müzik bestecileri; yabancı müzik bestecileri; tiyatro türleri; Rus halk ulusal kostümü.
"Duyusal Gelişim"
Doğal malzeme ile oyunlar
(bitki tohumları, yapraklar, çeşitli çiçekler, çakıllar, kabuklar)
“Bunlar kimin çocukları?”, “Yaprak hangi ağaçtan?”, “Farklı yapraklardan kim daha çok desen yapar?”, “Kim daha olasıdır?” gibi didaktik oyunlar yaparken kullanıyoruz. çakıl deseni?”, “Bir buket topla sonbahar yaprakları”, “Yaprakları azalan sırada yayın” vb.
Ayrıca onları yürüyüş sırasında, doğayla doğrudan temas halinde düzenleriz: ağaçlar, çalılar, çiçekler, tohumlar, yapraklar. Bu tür oyunlarda, çocukların çevrelerindeki doğal çevre hakkındaki bilgileri pekiştirilir, düşünce süreçleri oluşturulur (analiz, sentez, sınıflandırma) ve doğa sevgisi, ona saygı duyulur.
Ellerin ince motor becerilerini geliştiriyoruz
El masajı.
Didaktik oyunlar:"Külkedisi", "Pigtails", "Boncuklar", "Çubuklarla çizin" vb.
- Veraksa N.E. Okul öncesi çocuklukta çocuk gelişimi: Okul öncesi kurumların öğretmenleri için bir rehber [Metin] / N.E. Veraksa, A.N. Verax. - M.: Mozaik-Sentez, 2006. - 523 s.
- Doğumdan okula. Ana genel eğitim programı okul öncesi eğitim / Ed. OLUMSUZLUK. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - M.: Mozaik-Sentez, 2014. - 304 s.
- Rozhkov O.P., Dvorova I.P. 2-4 yaş arası çocukların duyu-motor eğitimi ile ilgili alıştırmalar ve dersler: Yöntem. tavsiyeler. - M.: Mozaik-Sentez, 2012. - 226 s.
- Okul öncesi eğitim için federal eyalet eğitim standardı, onaylandı. Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle Rusya Federasyonu 17 Ekim 2013 tarihli 1155 // URL: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
ders özeti
Organizasyon zamanı.
Herkese merhaba bugün
Tanıştığımıza memnun olduk.
Ve bu odada olması tesadüf değil
Bugün herkes davetliydi.
Beyler bugün bize misafir geldi, onlara gülücüklerimizi verelim, selamlayalım. Derste dikkatli olmaya ve soruları tam detaylı cevaplarla cevaplamaya çalışacağız.
Çocuklar, seyahat etmeyi sevdiğinizi biliyorum. Bugün sizi bir yolculuğa davet ediyorum. Benim adım Maria Maksimovna ve rehberiniz olacağım. Katılıyor musun? Önümüzde zorlu bir yol ve ilginç denemeler var. Zorluklara ve denemelere hazır mısınız? ( çocukların cevapları)
Bak - bizde biraz var taş. Ne olabilirdi? (Haydi, hareket ettirmeye çalışıyorum - ağır, Çocuklar, yardım edin! (altında) kağıt- Biz okuyoruz:
Sola git - doğrudan bataklıktaki kurbağalara gideceksin ( üzerinde bir kurbağanın oturduğu mavi bir kağıt)
Bataklıktaki kurbağalara kim girmek ister?
Sağa gidin - lütfen hemen baba yağ (Baba Yaga ve tavuk budu üzerinde bir kulübe ile resim)
Burada, yolun sonunda havan içinde Babka-Yozhka bizi bekliyor.
Düz gidin - Bilgi Şehri'ne gideceksiniz ( ekranda göster - üzerinde Bilgi Şehri)
Hangi yolu seçeceksiniz? ( çocukların cevapları) Birini seçemiyorsanız, kendi aranızda müzakere edip hangi yolu seçeceğinize karar vermelisiniz. Düşünmek. Neden bu kadar karar verdiniz? ( çocuklar akıl verir, cevaplar verir - çünkü ....)
Eğer derlerse - Bilgi Şehri'ne, o zaman derim ki:
İyi. O zaman söyle bana, yakında hayatına hangi olay girecek? (mezuniyet, 1 Eylül) Okul yeni ülke bilgi. Benimle aynı fikirdesin? ( çocukların cevapları)
Ne tür çocuklar okula gider? ( çocukların cevapları)
Çok yakında siz de birinci sınıf öğrencisi olacaksınız. Hangi çocukları öğrenmesi kolay? ( çocukların cevapları: akıllı, ...)
Beğendin mi?
Emin olmak istiyor musun? ( çocukların cevapları)
Bunu nasıl kontrol edebiliriz? ( çocukların cevapları)
Ekranda - Bilgi Şehri'nin bir resmi. Ekrana dönüyorum, elimi gözlerime kaldırıyorum: Daaaaaaaaaaa, bu Bilgi Şehri çok uzakta - zaten çok uzakta, yürüyerek gidemeyiz. Ve Bilgi Şehri'ne nasıl gidebilirsin? ( çocukların cevapları: otobüs, araba, uçak…) Ama bizde bunların hiçbiri yok. Kendi ulaşımımızı yapabilir miyiz? ( çocukların cevapları) O zaman hangisi? ( çocukların cevapları)
Uçakla uçmanızı öneririm, çünkü Bilgi Şehri'ne gitmek çok uzak.
Bak - önünüzde masada kareler farklı boyutlar ve renkler. Kendi uçağınızı yapabilirsiniz. (Çocuklar ihtiyaç duydukları boşluğu seçerler, bir uçak yaparlar ve sonra kutuda hazır uçaklar var- her ihtimale karşı).
Peki, hepiniz uçmaya hazır mısınız? ( çocukların cevapları) Motorları çalıştırıyoruz! Uçak kalkış! Hadi uçalım!
Bir uçak yapacağız
Bir kask takın ve uçun.
Dalgalı sislerin arasından
Hadi başka ülkelere uçalım
Denizler ve ormanlar üzerinde
Dağların ve tarlaların üzerinde
Hadi tüm etrafında uçalım küre,
Ve sonra eve.
(salonun etrafında bir daire çiziyoruz, çocukları yattığı masaya getiriyorum yedi çiçek)
Ve işte Bilgi Şehri'nin havaalanı. İniş. (Çiçeğin etrafına uçaklar koyarız)
(ekranda - yedi çiçekli çiçek)
Arkadaşlar bu çiçeğin ne olduğunu biliyor musunuz? ( çocukların cevapları)
Evet, bu bir yarı çiçek, ama neden buna böyle deniyor? (çocukların cevapları - çünkü yedi yaprağı vardır ve hepsi farklıdır).
Ve hayatta böyle çiçekler var mı? (çocukların cevapları - hayır, sadece masallarda).
Peki bu çiçek nedir? (Büyü). Bu çiçek, Bilgi Şehri'nde dolaşmamıza, kaybolmamamız için yol göstermemize yardımcı olacak.
kayıtsız peri masalları ana karakterlere kim ya da ne yardım ediyor? ( çocukların cevapları - kirpi, iplik yumağı, uçan halı, yürüyüş botları, sihirli değnek
) (dönen ekran, onları masanın üzerinde nasıl bükeceğini göster) Bugün bize yardım edecek olan bu - bir topaç.
İşte yanınızdayız ve Bilgi Şehri'ne geldik. (etrafını göstererek)
Beyler, herhangi bir şehirde ne var? ( çocukların cevapları: evler, sokaklar, sakinler …)
Yarı çiçeğimizin her yaprağı bir sokak, bir tür gizem, ilginç, eğlenceli, büyüleyici bir şey.
Seryozha, önce tepeyi döndürmeni öneririm.
PORTAKAL YAPRAKASI
(güvenlik, trafik kuralları)
Ekranda - evlerin olduğu bir cadde, caddede çok fazla ulaşım var farklı tür ve yol işaretleri.
İşte ilk sokağımız. Sizce burada kim yaşıyor? ( çocukların cevapları) Sokağa nasıl isim verirsiniz? (çocukların cevapları) Aslında ne denir bilmek ister misiniz?
Burası Ulaşım Caddesi. Arabalar üzerinde yaşıyor yol işaretleri. Ancak gerçek bir peri masalında olduğu gibi bir karışıklık vardı "Karışıklık" - ve gemiler, uçaklar ve arabalar ne amaçlandıklarını unuttular. İşleri halletmene yardım edebilir miyiz? ( çocukların cevapları)
Ne tür ulaşım biliyorsunuz? ( çocukların cevapları) Bakmak masada ulaşımı gösteren resimler var. Nasıl yardımcı olabiliriz? ( Yanıtlarçocuklar - türe göre sıralamanız gerekir: su, hava, yolcu, kargo) Devam edin.
Çocuk işi.
Bakalım tüm taşımayı amaçlanan amaç için doğru bir şekilde ortaya koydunuz mu? Aferin!
Boş bir portakal yaprağına uygulayın taşıma resmi ile taç yaprağı.
Kurt mu döndürüyoruz? Hafif, havalı!
MAVİ YAPRAK
(fiziksel Geliştirme)
Ekranda - yakındaki bir masada evlerin olduğu bir sokak - çember, ip atlama, kayaklar, top, halter, ve benzeri.
Buradaki masada ne görüyorsun? ( çocukların cevapları - spor malzemeleri)
Bu ekipmanın kullanılabileceği sporları adlandırın ( çocukların cevapları)
Bu envanter yılın hangi zamanında? ((( çocukların cevapları - kış sporları, yaz)
Evde böyle bir ekipman var mı? ( çocukların cevapları)
Hala hangi sporları biliyorsun? ( çocukların cevapları)
hanginiz ziyaret ediyor spor bölümleri? Neden spor yapmanız gerekiyor? Ne için? ( çocukların cevapları)
oynamanı öneririm oyun.
Peki bu sokağın adı ne? ( çocukların cevapları) - Spor Dalları.
Boş bir mavi yaprağa uygulayın bir atlet resmi ile taç yaprağı.
Olya, tepeyi çevir!
MOR YAPRAK
(müzik ve tiyatro etkinliği)
Ekranda - evde müzik aletleri ve notalar şeklinde.
Ne tür ilginç evler! Nasıl görünüyor? ( çocukların cevapları - enstrümanlara ve notlara)
Notlar ne için?
Kime faydalı olabilirler? ( çocukların cevapları - müzisyenler, besteciler)
Hangi notları biliyorsun? ( çocukların cevapları)
Ve notlarla ilgili oyunu biliyorum. Oynamak ister misin? ( çocukların cevapları)
Oyun (Duyusal gelişim)
Do, re, mi, fa, salt, la, si -
Kedi bir takside.
Ve yavru kediler sarıldı -
Ve ücretsiz sürün.
Hangi müzik aletlerini biliyorsun?
Ne gibi geliyor? ( davul, zil, keman, piyano seslerini açın) (çocukların cevapları)
Hangi bestecileri tanıyorsunuz?
Bana hep birlikte bir şarkı söyler misin? En az 1 beyit. ( çocuklar şarkı söylüyor)
Teşekkürler, ben ve misafirler şarkınızı beğendik.
Bu sokağın adı nedir? ( çocukların cevapları) - Müzikal.
Boş bir mor taç yaprağına uygulayın notalar ve müzik aleti ile çiçek yaprağı.
Vanya, tepeyi çevir!
YEŞİL YAPRAK
(çevre geliştirme, deneyler, deneyler)
Ekranda - kuş, balık, hayvan görüntüsü olan evler.
sana teklif etmek istiyorum top oyunu“Kuş-Balık-Hayvanlar” (Oyunun kuralları: çocuklar bir daire içinde durur, öğretmen merkezdedir. Hızlı bir şekilde, öğretmen, topu çocuğa atar, örneğin: “kuş” der, çocuk topu yakalar ve öğretmene geri fırlatarak herhangi bir kuşu çağırır, örneğin: "baykuş"; öğretmen topu bir sonraki çocuğa bir kelimeyle atar, örneğin: "hayvan", çocuk topu geri verir , herhangi bir hayvana isim vermek, vb.)
Bu sokağın adı nedir? ( çocukların cevapları) – Ekolojik.
Boş bir yeşil yaprağa uygulayın bir kuş, balık, hayvan tasvir eden taç yaprağı.
Topu çevir Tanya!
KIRMIZI YAPRAK
(bilişsel gelişim)
Ekranda - resimli evler
Boş kırmızı bir yaprağa uygulayın taç yaprağı
Topu çevir, Misha!
SARI YAPRAK
(sanatsal ve estetik gelişim)
Ekranda - resimli evler
Boş bir sarı yaprağa uygulayın taç yaprağı
Topu çevir, Natasha!
MAVİ YAPRAK
(konuşma gelişimi)
Ekranda - fotoğraf K.I. Çukovski.
Çocuklar. Bak, bu bir foto-gizem. Kim o? ( çocukların cevapları - K.I. Çukovski)
Cevap vermezlerse: Mart ayında bu kişi doğum tarihinden itibaren 135 yaşını dolduracaktı. Ülkemizin ve diğer ülkelerdeki bütün çocuklar onu tanır. Bu kim? Seyircilerden yardım isteyelim - Sayın konuklar, lütfen bize yardım edin. ( misafir yanıtları)
O ne yazdı? ( çocukların cevapları)
Kimin için? ( çocukların cevapları)
K.I.'nin eserlerini adlandırın. Chukovski. ( çocukların cevapları)
Masamda bir sürü kitap var. K.I.'nin kitaplarını seçmeme yardım et. Çocuklar için Chukovsky genç grup böylece eğitimciler de çocukları onun eserleriyle tanıştırabilir. (çocukların çalışmaları - solda K.I. Chukovsky'nin kitapları, sağda - diğerleri)
Başka hangi çocuk şairlerini ve yazarlarını tanıyorsunuz? ( çocukların cevapları)
Seninle benim çocuk şairlere başladığımızı, çocuklar için şiirler yazdığımızı hayal edin. Kendinizi şiirde denemek için kelimeler için bir kafiye seçebilmeniz gerekir. teklif ediyorum oyun"Bir kafiye seç." İşte sözler:
salatalık - ( çocukların cevapları) sığırcık,
aferin - cesur, son, işadamı,
diş - meşe,
arkadaş - böcek,
haşhaş - kanser.
Boş bir mavi yaprağa uygulayın Mukha-Tsokotukha görüntüsü ile taç yaprağı.
Böylece İlim şehrine olan yolculuğumuz sona erdi. Anaokuluna gitme zamanımız geldi.
Uçaklarımızın kalkması için geri sayıma ihtiyacımız var. Önünüzdeki masada 0'dan 10'a kadar sayılar var, geri sayım almak için ne yapmalıyız, ne yapmalıyız? ( çocukların cevapları - sayıları azalan sırayla 10'dan 0'a genişletin; çocuk işi)
Geri sayımı başlatalım (hep birlikte): 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 başla.
İstediğiniz yere ulaşmak için
Ve haftaları boşa harcama
uçağa bindik
Ve uçuşa geçtiler!
Bugün nereye gittik ve ne yaptık? Neyi sevdin? Ne zordu?
Meraklı olduğumuzu kanıtlayabildik mi?... Peki bunu nasıl başardık? Hangi bilgiye ihtiyacımız var? Başardık çünkü her şeyi birlikte yaptık, kavga etmedik.
Bugün harikaydınız - anaokulunda edindiğiniz ve okulda sizin için faydalı olacak bilgi ve becerilerinizi gösterdiniz.
Ve sana bir hatıra olarak çiçek vermek istiyorum. Bugünkü ilerlemenizden memnunsanız ve yapılan çalışmaları değerlendirirseniz "Harika"- işiniz için bir hediye olarak kırmızı bir çiçek alın ve bir şeyin sizin için yolunda gitmediğini ve daha iyi bir şey yapabileceğinizi düşünüyorsanız - mavi bir çiçek alın (Çocuklar çalışmalarını değerlendirir). Yardımınız ve emeğiniz için teşekkürler. Güle güle!
Adaylık "Dünyayı tanıyın"
Eğitimci, MBDOU "Lyambirsky Çocuk Yuvası 3 numaralı kombine tip "
Oyunun adı: "Çiçek - yedi renkli"
Katılımcıların yaşı: 4 ila 6 yaş arası.
Hedef: Çocuklarda renk algısını geliştirmek; gözlem, mantıksal düşünme; karşılaştırma ve analiz etme yeteneği; odaklanma, bağlantılı konuşma, kendini kontrol etme.
Görevler:
- Okul öncesi çocuklarda temel matematiksel temsiller oluşturmak.
- Zihinsel yetenekler, görsel algı, yaratıcılık ve beceriklilik geliştirin.
- Çocukların geometrik şekiller hakkında fikirlerini oluşturmak.
- Azim, sabır, görevi başarıyla tamamlama arzusu geliştirin.
Teçhizat: Yedi renkli bir çiçeğin, renkli kartondan yuvalı, renkli kartondan dairelerin yapıştırıldığı bir plaka a.
Oyun açıklaması: Masada, çocuğun önünde renkli karton daireler ve üzerinde bir çiçeğin tasvir edildiği bir tabak var - yuvalı yedi çiçek. Öğretmen çocuktan daireleri renkli olarak yuvalara hızlı bir şekilde yerleştirmesini ister. Çocuk neden başka bir çemberi değil de bu özel çemberi seçtiğini açıklamalıdır. Çocuğu görevi kendi başına tamamlamaya davet edin.
Beklenen Sonuç: didaktik oyun okul öncesi çocuklar için en erişilebilir olan çeşitli pedagojik görevleri eğlenceli bir şekilde çözmeyi mümkün kılar. Oyun sırasında, entelektüel olarak pasif bir çocuk, bir ses seviyesi gerçekleştirebilir. akademik çalışma, normal bir derste onun için tamamen erişilemez.
Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar
Okul öncesi çocuklarda konuşmanın gelişimi için didaktik el kitabı "Çiçek - yedi renkli"
Fayda "Çiçek-Semitsvetik". Yedi blokta pedagojik problemleri çözmeye yöneliktir: "Gökkuşağının 7 rengi"; "Haftanın 7 günü"; "Sesleri öğren"; "Masalları biliyoruz"; "Mevsimler"; "İyi işler"; "Biliyoruz . ..
Okul öncesi çocuklar için didaktik el kitabı "Çiçek-Semitsvetik"
Dokunsal duyuların gelişimi, hareketlerin koordinasyonu, dikkat, hafıza ve hayal gücü için geliştirdim. araç seti Meslektaşlarımın dikkatine sunduğum "Çiçek-Semitsvetik"....
