Consultație pentru educatori pe tema regulilor de circulație. Subiect: „Reguli de drum pentru preșcolari
Consultație pentru profesori
„Formarea bazelor regulilor de circulație în diferite grupe de vârstă»
Ce ar trebui să știe un profesor despre regulile de circulație?
Fiecare educator ar trebui să cunoască bine regulile de circulație pentru a conduce competent munca educațională cu copiii și părinții, pentru a-și asigura propria siguranță.
1. Pietonii au voie să meargă numai pe trotuare, aderând la partea dreapta
2. Acolo unde nu există trotuare, trebuie să mergeți de-a lungul marginii carosabilului, de-a lungul marginii din stânga a drumului, spre trafic, pentru a vedea transportul în mișcare și a vă lăsa la timp
3. Pietonii sunt obligați să traverseze strada doar la o treaptă la trecerile de pietoni, cu linii marcate sau un indicator „trecere pentru pietoni”, și nu la intersecțiile cu treceri nemarcate - de-a lungul liniei de trotuar.
4. Înainte de a intra pe carosabil în trafic cu două sensuri, trebuie să vă asigurați că este complet sigură.
5. Este interzisă traversarea căii pentru vehicule în mișcare, ieșirea din spatele transportului pe carosabil.
6. La punctele de trecere in care circulatia este reglementata, pietonii trebuie sa traverseze strada doar cand semaforul este verde sau controlorul de circulatie ne da permisiunea (atunci cand s-a intors lateral catre noi)
7. În locurile în care trecerile nu sunt marcate și unde circulația nu este reglementată, pietonii trebuie în toate cazurile să cedeze loc vehiculelor care se apropie. Este interzisă traversarea străzii în apropierea unui sens giratoriu sau a unei viraj strânse
8. Grupurile de copii au voie să circule numai pe trotuar, nu mai mult de două rânduri (copiii merg ținându-se de mână). O escortă cu steaguri roșii trebuie să fie în fața și în spatele coloanei.
9. Este permis transportul copiilor numai în autobuze ale căror uși și ferestre trebuie să fie închise. Pe parbriz au un semn de identificare „Copii”.
Ciclism (scooter, rollerblading) în interiorul orașului.
Întrebați copiii care dintre ei are o bicicletă, scuter, patine cu rotile sau skateboard și cine a călărit vreodată una. Cereți-i să vă spună unde, în opinia lor, puteți călători și unde nu puteți, ce reguli trebuie să urmați.
De asemenea, este indicat să se organizeze o discuție despre posibile situații periculoase, implicând experienta personala copii, evenimente de viață.
Trebuie luat în considerare trei tipuri de situatii:
1. Periculoase pentru copiii înșiși dacă merg cu bicicleta, cu rolele pe carosabilul străzii sau curții
2. Periculoasă pentru pietoni (de exemplu, puteți alerga peste, împinge, stropi un pieton cu apă dintr-o băltoacă)
3. Și în sfârșit, situații legate de căderi, răni.
Ca rezultat al conversației, copiii ar trebui să învețe cu fermitate următoarele reguli:
1. Bicicletele (patine cu role) pot fi circulate doar pe trotuar; nu poți merge pe carosabilul străzii sau curții
2. Când călătoresc, copiii ar trebui să se comporte corect față de trecători: sunați din timp claxonul, luați măsuri de precauție (încetiniți când conduceți în preajma copiilor mici, a femeilor cu copii, a persoanelor în vârstă)
3. În cazul unei vânătăi sau răni la cădere de pe o bicicletă, un scuter, trebuie să contactați imediat un adult pentru primul ajutor.
3-4 ani
1. Vehicule caracteristice zonei noastre, denumirea lor.
2. Piese ale unei mașini, camion.
3. Reguli de drum:
Comportamentul pe stradă
Comportamentul în transportul public
Semnale de trafic
Mediu de dezvoltare:
1. Aspect: trotuar, carosabil, semafor.
3. Atribute ale jocului didactic și de rol „Suntem pietoni”
4. Joc didactic „Colectează o mașină”, „Semafor”.
S. Mikhalkov „Semafor”, „Iepuraș-ciclist”
„Zgomotul străzii”
4-5 ani
1. Cunoașterea transportului în comun, familiarizarea cu transportul de marfă.
2. Cunoașterea străzilor: carosabil, trotuar, intersecție, trecere de pietoni, insulă de siguranță.
3. Semnalizare rutieră: nu este permisă semnalizarea, stație de asistență medicală, stație alimentară, benzinărie, trecere de pietoni.
4. Reguli de circulatie: trecerea pietonilor pe strada, comportament in transportul in comun, ce spun indicatoarele.
Mediu de dezvoltare
1. Aspect: răscruce, zebră, insulă de trafic.
2. Mari și mici indicatoare rutiere.
3. Poze pentru clasificarea modurilor de transport
4. Carte pliabilă pentru părinți „Ce ar trebui să știe copiii despre regulile de circulație
5. Flannelgraph: mașini, indicatoare rutiere
Fictiune:
1. N. Nosov „Mașina”
2. Dorokhov „Gard de-a lungul trotuarului”
5-6 ani
1. Cunoașterea semnelor de interdicție și prescriptive.
2. Studierea muncii controlorului de trafic
3. Formarea la copii a capacității de a naviga liber pe drum
4. Fixați regulile de conduită în transportul public.
Mediu de dezvoltare:
1. Aspect: tipuri diferite răscruce de drumuri
3. Atribute la jocuri c-r: baghetă, capace, capace-mașini.
4. A făcut. jocuri: „Semne inteligente”, „Ce sunt mașinile”, „Ce scrie...”
Fictiune:
N. Nosov „Kiryusha intră într-o problemă”
6-7 ani
1. Învață copiii să respecte regulile de drum
2. Fixați regulile de comportament pe stradă:
Mergeți doar pe trotuare și poteci, ținându-vă la dreapta
Traversați corect strada la treceri, nu jucați pe carosabil
Mediu de dezvoltare:
1. Aranjare cu diferite tipuri de intersecții
2. Albume „Diferite tipuri de transport”
3. Jocuri didactice „Ghici ce semn”, „Ce arată controlorul de trafic”, „Ce conduc oamenii”, „Moduri de transport”, „Găsiți și denumiți”.
Fictiune:
1. N. Nosov „Mașina”
2. Yurlein „Șoarecele curios”
3. Konchalovskaya N „Scuter”
Întrebări pentru profesor despre regulile de circulație. Verificarea cunoștințelor educatorului despre regulile de circulație. Dezvoltare pentru metodologi grădiniţă. Se desfășoară la seminarii, consilii ale profesorilor. Această dezvoltare este interesantă și pentru profesorii din școala primară.
Vizualizați conținutul documentului
„SDA pentru educatori”
1. Principalele elemente ale drumului din oraș sunt:
Pe marginea drumului, șanț, trotuar.
Trecere de pietoni, barieră rutieră, bordură.
Sosea, trotuar, banda despartitoare, linii de tramvai, marginea drumului.
2. Care dintre utilizatorii drumului poate fi clasificat drept „pieton”?
|
|
|
|
|
|
Pe 1, 2, 4, 5.
Pe toate desenele.
Pe fig. 1, 4 și 5.
3. În ce figură este intersecția nereglementată?
4. Cum ar trebui marcate coloanele de oameni când se deplasează pe drum în timpul zilei?
Steaguri albe față și spate.
Steaguri roșii numai pe spate.
Steaguri roșii față și spate.
5. În ce caz este permisă traversarea drumului într-un loc arbitrar?
Întotdeauna dacă este în siguranță.
Dacă în zona de vizibilitate nu există intersecție sau trecere de pietoni, iar drumul este clar vizibil în ambele sensuri.
Nu poți traversa drumul nicăieri.
6. În ce locuri este interzis trecerea drumului unui pieton?
La viraje strânse.
În locurile unde drumul urcă.
Lângă tuneluri și poduri.
În toate cazurile de mai sus.
7. Cum se traversează drumul în afara așezării?
Perpendicular pe marginea drumului.
Arbitrar.
În locurile unde drumul este vizibil în ambele sensuri.
În locurile în care drumul este vizibil în ambele sensuri și perpendicular pe marginea drumului.
8. Cum să traversezi în siguranță drumul după ce ai coborât din autobuz?
În spatele autobuzului.
în fața autobuzului.
Așteptați ca autobuzul să parcurgă o distanță suficientă de la stație și traversați drumul.
9. Ce ar trebui să facă un pieton dacă nu a reușit să ajungă la mijlocul carosabilului la trecerea semaforului pe semnal galben?
Continuați tranziția.
Întoarce-te pe trotuar.
Ajungeți la mijlocul drumului și așteptați acolo semnalul verde.
10. Semnul indicat permite pietonilor să traverseze drumul aici?
Permite.
El nu permite.
11. Ce înseamnă dacă semafoarele roșu și galben sunt aprinse în același timp?
Puteți începe să traversați drumul.
Lumina verde va fi aprinsă în curând.
12. Cum ar trebui să se comporte pietonii în această situație?
13. Care pieton are dreptul de a traversa intersectia?
Instituția Municipală Autonomă de Învățământ Preșcolar „Bucuria”
formațiune municipală Gubkinsky
Consultație pentru profesori
Organizarea muncii pedagogice
cu preșcolari
îngrijitor eu categorii
Ilikcieva
Zinaida Vasilievna
Organizarea muncii pedagogice cu preșcolarii
privind prevenirea leziunilor rutiere ale copiilor la trafic
În fiecare an, intensitatea traficului pe drumurile din Rusia crește și, în același timp, crește numărul de accidente de circulație. O preocupare deosebită este creșterea numărului de copii afectați. De aceea rol importantÎn prevenirea accidentărilor pe drumuri joacă familiarizarea preșcolarilor cu regulile de circulație.
Copiii provoacă adesea accidente de circulație: ies în fugă pe carosabil, merg cu scuterul sau cu bicicleta pe șosea, ies din mâinile părinților când traversează strada și încearcă să o traverseze în fugă. Uneori, adulții nu țin copilul de mână, iar el traversează singur intersecția.
Principalele cauze ale accidentelor rutiere ale copiilor sunt necunoașterea și încălcarea regulilor de circulație, abatere disciplinara pe stradă și neglijarea copilului. Copiii, lăsați în voia lor, nu acordă atenția cuvenită pericolelor de pe drum. Încă nu știu să-și controleze pe deplin comportamentul, nu sunt capabili să determine corect distanța până la mașina care se apropie și viteza acesteia, își supraestimează propriile capacități, se consideră rapid și agili. Poti evita pericolul doar invatandu-i pe copii regulile de drum inca de la inceput. vârstă fragedă.
Prin urmare, într-o instituție preșcolară este nevoie de un sistem de prevenire a accidentelor rutiere și de studiul regulilor. alfabetul rutier care sunt considerate ca parte integrantă a creșterii culturii generale a copilului.
Această activitate trebuie efectuată pe tot parcursul anului școlar. Este important de menționat că nu numai profesorii și elevii, ci și părinții, precum și reprezentanții instituțiilor sociale ar trebui să fie implicați în acest proces.
scop munca este formarea deprinderilor de comportament sigur pe drumuri.
Pentru a realiza acest lucru, mai multesarcini :
crearea condițiilor pentru studiul conștient de către copii a Regulilor de drum;
să dezvolte la copii capacitatea de a naviga într-un mediu diferit;
să dezvolte la preșcolari obiceiul de a se comporta corect pe drumuri;
educați copiii să fie pietoni alfabetizați.
Rezolvarea acestor probleme se realizează prin următoareleforme de muncă :
Jocuri (jocuri de rol, didactice, mobile)
Citirea ficțiunii
Sărbători, distracție
Plimbări la țintă
Excursii
Conversații
Observatii
Acestea sunt special organizate lecții de joc ciclu cognitiv, întâlniri, conversații cu polițiștii rutieri, monitorizarea traficului, excursii, plimbări țintite, privire la ilustrații, cărți, albume, desene înfățișând străzi, citirea ficțiunilor, memorarea proverbelor, zicalelor; ghicitori, cuvinte încrucișate; jocuri educative, educative, de rol, în aer liber; vacanțe, activități de agrement, concursuri, înscrierea unui colț conform Regulamentului Rutier, jocuri de dramatizare etc.
Lucrările de prevenire a accidentelor rutiere includtrei directii :
Lucrați cu copiii
Lucrul cu părinții;
Lucrul cu profesorii.
Profesorii ar trebui să-și amintească că în procesul de predare a copiilor regulile de drum, nu trebuie să se limiteze la explicații verbale. Un loc semnificativ trebuie acordat formelor practice de educație: observație, excursii, plimbări direcționate, în timpul cărora copiii învață în practică regulile pentru pietoni, observă traficul, consolidează cunoștințele dobândite anterior.
Mișcarea vehiculelor și a pietonilor pe străzi și drumuri este prea complicată pentru ca copiii să poată naviga singuri. De aceea Atentie speciala ar trebui acordată organizării de observații și excursii. Copiii ar trebui să fie plasați într-un loc în care grupul să nu interfereze cu mișcarea și să poată observa obiectele necesare în această excursie.
Lucrările de familiarizare cu regulile de circulație se bazează pe abordare integrată. Educatorii petrec cu copiii clase tematiceîn grup, consolidarea cunoştinţelor dobândite în diverse activităţi. Deci, pentru fiecare grupă de vârstă, este compilată o listă aproximativă de activități, care include familiarizarea cu ceilalți, dezvoltarea vorbirii, activitate vizuală, design.
Plimbări la țintă
Plimbările direcționate, incluse în planul de lucru pentru prevenirea accidentelor rutiere, au ca scop consolidarea cunoștințelor acumulate la orele de grup de către preșcolari. În fiecare dintre grupele de vârstă, plimbările direcționate prevăd propriile sarcini, subiecte aproximative și frecvență.
Deci, organizarea de plimbări țintiteîn grupa de juniori (o dată la două luni), profesorul trebuie să atragă atenția copiilor asupra funcționării semaforului, asupra diferitelor tipuri de transport: mașini, camioane, autobuze, tramvaie. În procesul de observare, învățați să distingeți și să denumiți cabina, roțile, ferestrele, ușile. Învață să răspunzi la întrebări și urmărește-ți copiii mai mari care se joacă afară.
Program de mers pe josîn grupul de mijloc devine mai larg. Ele au loc o dată la două luni. Copiii sunt familiarizați cu clădirile rezidențiale și publice, drumul de lângă grădiniță, vehiculele care se deplasează pe acest drum, regulile de circulație specifice, cu cuvintele: „carrer”, „circulare unică și duală”, „pieton”, "trecere".
ÎN grup de seniori Plimbările direcționate sunt organizate o dată pe lună. Ei fixează ideile copiilor despre carosabil, linia centrală; copiii se familiarizează cu intersecția, unele semne rutiere, obțin cunoștințe mai complete despre regulile pentru pietoni și pasageri.
Pe țintă plimbăriîn grupa pregatitoare (o dată pe lună) preșcolarii observă mișcarea vehiculelor, munca șoferului, semnalizatoarele. Cunoștințele copiilor despre inspectorii de poliție rutieră care controlează și reglementează traficul pe stradă se extind. Continuă cunoașterea scopului indicatoarelor rutiere și proiectarea acestora. Utilizarea corectă a terminologiei spațiale este fixă (stânga - dreapta, sus - jos, față - spate, alăturat, spre, pe partea opusă, în mijloc, opus, de-a lungul etc.). Copiii ar trebui să cunoască bine mediu inconjurator, modificările sale, răspund corect la ele.
Tema aproximativă a plimbărilor vizate
Grupa de juniori:
cunoașterea străzii;
monitorizarea traficului;
trecere de pietoni.
Grupa mijlocie:
cunoașterea străzii;
strada noastră;
compararea mașinilor și camioanelor;
monitorizarea semaforului.
Grup de seniori:
exteriorul;
reguli de conduită pe stradă;
monitorizarea traficului;
plimbare pietonală;
tranziție;
răscruce de drumuri;
supravegherea semaforului;
plimbare până la stația de autobuz.
Grupa pregătitoare:
străzi și intersecții;
Legile rutiere;
supravegherea semaforului;
monitorizarea circulației vehiculelor și a muncii șoferului;
monitorizarea activității inspectorului de poliție rutieră;
semnificația semnelor rutiere;
cunoașterea locului de oprire a transportului de persoane;
trecere de pietoni (subterană și terestră);
insulă de siguranță.
Educația părinților privind învățarea copiilor regulile de drum
Prin organizarea unor asemenea munca importanta cu privire la prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor, este imposibil să nu se implice părinții elevilor în aceasta. Pentru a face acest lucru, trebuie să luați în considerare participarea lor la evenimentele în curs. Pentru aceasta ar trebui să fie dedicată o întâlnire separată a părinților, la care părinții vor fi familiarizați cu măsurile de bază pentru a asigura siguranța copiilor lor pe străzi.
Deci, la întâlnire, este important să le reamintim părinților că haine strălucitoare ajută șoferul să vadă copilul. În schimb, copilul este greu de observat dacă poartă haine decolorate. Este dificil pentru un copil să vadă ce se întâmplă pe stradă dacă o glugă este trasă peste ochi sau o umbrelă acoperă priveliștea. Copiii trebuie să fie învățați în cât de mult pericol se află atunci când nu sunt vizibili. Pentru ca copilul să fie mai ușor de văzut pe stradă, acesta trebuie să fie îmbrăcat în haine culori neon cu benzi reflectorizante sau reflectoare speciale. Îmbrăcămintea modernă pentru copii (jachete, salopete) are de obicei deja dungi reflectorizante. Multe jucării, insigne, autocolante de pe rucsacuri pentru copii au proprietăți de reflectoare. Cu cât sunt mai mulți pe hainele și lucrurile copilului, cu atât mai bine.
Cum să pregătești un copil pentru situații non-standard? Mai întâi, analizează și evaluează multe situații reale în timpul plimbărilor. În al doilea rând, să cultive un sentiment de vigilență în situații periculoase și să învețe să-și controleze emoțiile și reacțiile. În al treilea rând, să înveți să-ți controlezi corpul, să-i înțelegi limitele și capacitățile fizice, să transferi experiența dobândită în situații noi.
Este util să înveți un copil să-și pronunțe acțiunile, astfel încât acestea să devină parte a memoriei musculare și a vorbirii sale interioare. Este necesar să le explicăm și să repetam copiilor cum ar trebui să se comporte pe stradă și în transport de atâtea ori și atât de des, astfel încât preșcolarii nu numai să-și amintească și să înțeleagă algoritmul de comportament, ci și să acționeze cu încredere, competent și prudent în situații standard.
Ar trebui explicat copiilor că o mașină, chiar și una parcata, se poate mișca în orice moment, pleca pe neașteptate de după colț, de la poartă, poarta. Copiii ar trebui să știe că jocul în parcare, ascunderea în spatele mașinilor parcate pune viața în pericol. Cu un copil, este necesar să explorezi curtea și cele mai apropiate străzi, să arăți locuri periculoase, să explici de ce sunt periculoase și să găsești cel mai sigur loc pentru a te juca în curte cu el.
Copilul ar trebui să explice semnificația semnelor rutiere și a semnalelor de circulație, să spună ce se întâmplă departe și în apropierea străzii de-a lungul căreia se plimbă cu părinții săi.
Copiii nu ar trebui să aibă voie să se joace singuri pe stradă nicăieri, cu excepția locurilor de joacă, iar săniile ar trebui permise numai de pe acele tobogane pe care părinții înșiși le-au văzut și sunt siguri că sunt în siguranță. O pantă care nu este orientată spre carosabil poate fi considerată sigură. Limitele zonei în care copiii pot merge în siguranță cu bicicletele și alte vehicule trebuie să fie clar indicate.
Trebuie reamintit constant că mașina nu este doar „ frumoasa jucarie”(deși prea mare pentru un copil), un mijloc de transport, de transport de mărfuri, dar și o sursă de pericol.
Comportamentul competent în transport, în apropierea drumurilor și pe stradă include o serie de abilități care nu sunt direct legate de cunoștințele despre mașini și construcția drumurilor. Aceasta înseamnă că copiii ar trebui să fie capabili să distingă între principalele culori, forme, imagini utilizate în controlul traficului și în semnele de circulație, să învețe conceptele de „dreapta”, „stânga” („dreapta”, „stânga”, „dreapta”, „la stânga”), „în mijloc”, „între”, „trecut”, „sus”, „jos”, „în spate”, „în lateral”, precum și alte cuvinte care indică direcția de mișcare și locația a obiectului. Copiii ar trebui să înțeleagă, de asemenea, cuvinte precum „opriți”, „repede”, „periculos”, „atenție”, „priviți”, „atenție”, „la rândul”, „împreună”, etc. În plus, este necesar să predați să memoreze locația obiectelor, să recunoască rapid un obiect, să se concentreze pe un singur obiect și pe mai multe obiecte staționare și în mișcare, să vadă cu vedere periferică etc.
Dacă un copil se pierde pe stradă, devine o problemă pentru el și părinții lui. Este bine cunoscut faptul că fiecare copil se va rătăci cel puțin o dată în viață, dar majoritatea părinților nu sunt pregătiți pentru o astfel de întorsătură a evenimentelor și o percep ca pe o tragedie. Pentru un copil, aceasta este adesea situația în care este forțat să arate toate cunoștințele pe care le-a dobândit despre cum să traverseze drumul, cum să ajungă acasă, să-și amintească numele, prenumele, adresa etc. Chiar dacă părinții au repetat totul acest lucru pentru copilul lor de multe ori, ei nu pot fi siguri că într-o situație stresantă preșcolarul nu va fi derutat și va acționa adecvat. Prin urmare, pentru orice eventualitate, este necesar să se furnizeze copilului un card pe care sunt scrise toate aceste informații, precum și numele de familie, prenumele, patronimul, numerele de telefon de acasă și de la serviciu ale părinților, bunicilor, unor prieteni sau cunoștințe. . Copilul trebuie învățat cu siguranță că dacă se rătăcește și părinții nu vin la plânsul și țipătul lui, ar trebui să apeleze la un polițist, niște bătrâni sau un vânzător dintr-un magazin.
Pe standuri de informare pentru parintii copiilor diferite vârste ar trebui să fie agățate recomandări pentru predarea regulilor de circulație și de comportament pe stradă. Acesta va fi un alt prilej de a reaminti părinților importanța acestui subiect și de a-l discuta cu copilul în drum spre casă. În ceea ce privește problema siguranței copiilor, nu ar trebui să existe frivolitate, dezacordurile pe probleme fundamentale sunt intolerabile.
Copilul tău ar trebui să se joace doar în curte sub supravegherea ta și să știe: nu poți ieși la drum!
Nu intimidați copilul, ci observați cu el și, folosind situații de pe șosea, stradă, din curte, explicați ce se întâmplă cu transportul, cu pietonii.
Dezvoltați memoria vizuală, atenția copilului dumneavoastră. Pentru a face acest lucru, creați situații de joc acasă. Fixează în desene impresiile a ceea ce vezi.
La această vârstă, copilul dumneavoastră ar trebui să știe:
nu poți ieși la drum;
Poți traversa drumul doar cu un adult, ținându-se de mână. Nu poți ieși afară;
este necesar să traversați drumul la trecere cu pas calm;
pietoni - oameni care merg pe stradă;
când mergem într-un autobuz, troleibuz, tramvai, suntem numiți pasageri;
mașinile sunt diferite - acesta este transportul. Mașinile sunt conduse de șoferi (șoferi). Pentru autoturisme (transport) este destinată o autostradă (drum, trotuar);
când mergem în transport, nu trebuie să ne aplecăm pe fereastră, trebuie să ne ținem de mâna mamei, a tatalui, a balustradei;
pentru ca pe drum să fie ordine, să nu existe accidente, pentru ca un pieton să nu fie lovit de o mașină, trebuie să respectați semnalul semafor:Lumină roșie - fără mișcare. Iar cea verde zice: „Intră, drumul este deschis!”
Cultiva la copilul tau obiceiul de a fi atent pe strada, atent si prudent.
Observați situațiile de pe stradă, drum, pietoni și vehicule, semafoare și asigurați-vă că discutați despre ceea ce vedeți cu copilul dumneavoastră.
Citiți copilului dumneavoastră o poezie pe această temă și asigurați-vă că vorbiți cu el despre ceea ce citiți.
La plimbare, în drum spre grădiniță și acasă, consolidați cunoștințele acumulate mai devreme.
Pune-ți copilului întrebări problematice mai des, vorbește cu el, fii atent la acțiunile tale (de ce te-ai oprit înainte de tranziție, de ce în acest loc etc.).
Copilul dumneavoastră trebuie să cunoască și să respecte cu strictețe anumite reguli
Mergeți pe trotuar din partea dreaptă.
Înainte de a traversa drumul, trebuie să vă asigurați că nu există trafic privind în stânga și în dreapta, apoi vă puteți deplasa.
Singura modalitate de a traversa drumul este mersul pe jos.
Trebuie să respectați semaforul.
În transport, trebuie să te comporți calm, să vorbești în liniște, să te ții de mâna (și balustradele) unui adult pentru a nu cădea.
Nu vă puteți apleca pe fereastra unui autobuz, troleibuz, puneți mâinile pe fereastră.
Puteți intra și ieși din transport numai atunci când acesta este oprit.
Te poți juca doar în curte.
Dimensiune: px
Începeți impresia de la pagină:
transcriere
1 Instrucțiuni educatorilor să-i învețe pe copii regulile de drum. Fiecare educator trebuie să cunoască bine regulile de circulație pentru a desfășura cu competență munca educațională cu copiii și părinții, pentru a-și asigura propria siguranță. 1. Pietonii au voie să meargă numai pe trotuare, ținându-se pe partea dreaptă 2. Acolo unde nu există trotuare, trebuie să meargă de-a lungul marginii carosabilului, pe partea stângă a drumului, spre trafic pentru a vedea deplasarea vehiculelor și deplasarea laterală la timp 3. Pietonii sunt obligați să traverseze strada doar călcând pe trecerile de pietoni cu linii marcate sau cu un indicator „trecere pentru pietoni”, și nu la intersecțiile cu treceri nemarcate de-a lungul liniei de trotuar 4. Înainte de a intra în carosabil în trafic cu două sensuri, trebuie să vă asigurați că este complet sigur. 5. Este interzisă traversarea căii pentru vehicule în mișcare, ieșirea din trafic pe carosabil 6. În locurile de traversare în care circulația este reglementată, pietonii trebuie să traverseze strada numai când semaforul este verde sau controlorul de trafic dă permisiunea ( când s-a întors lateral spre noi) 7. În locurile în care trecerile nu sunt marcate și unde circulația nu este reglementată, pietonii trebuie să cedeze în toate cazurile circulației din sens opus. Este interzisă traversarea străzii în apropierea unui sens giratoriu sau a unui viraj strâns 8. Grupurile de copii au voie să circule numai pe trotuar, nu mai mult de două rânduri (copiii merg ținându-se de mână). O escortă cu steaguri roșii trebuie să fie în fața și în spatele coloanei. 9. Este permis transportul copiilor numai în autobuze ale căror uși și ferestre trebuie să fie închise. Pe parbriz au un semn de identificare „Copii”. unu
2 Ciclism (scooter, role) în oraș Întrebați copiii care dintre ei are o bicicletă, scuter, patine cu role sau skateboard, cine a mers vreodată pe ei. Cereți-i să vă spună unde, în opinia lor, puteți călători și unde nu puteți, ce reguli trebuie să urmați. De asemenea, este indicat să se organizeze o discuție despre posibile situații periculoase, bazându-se pe experiența personală a copiilor, cazuri din viață. Este necesar să se ia în considerare trei tipuri de situații: 1. Periculoase pentru copiii înșiși dacă merg pe bicicletă, cu rolele pe carosabilul unei străzi sau curți 2. Periculoase pentru pietoni (de exemplu, puteți alerga peste, împinge, pulveriza un pieton cu apă dintr-o băltoacă) 3. Și în sfârșit, situații asociate cu căderi, răni. În urma conversației, copiii ar trebui să învețe cu fermitate următoarele reguli: 1. Puteți merge doar cu bicicleta (patine cu rotile) pe trotuar; nu poți merge pe carosabilul străzii sau curții. 2. La mers, copiii trebuie sa se comporte corect fata de trecatori: sunati din timp claxonul, luati masuri de precautie (incetiniti, evitand copiii mici, femeile cu copii, batranii) 3. in caz de vanatai sau accidentare la caderea de pe bicicleta , scuter ar trebui să contactați imediat un adult pentru primul ajutor. 2
3 Conținutul programului de predare a regulilor de circulație cu preșcolari. 3-4 ani Conţinutul lucrării: 1. Vehicule caracteristice zonei noastre, denumirea acestora. 2. Piese ale unei mașini, camion. 3. Reguli rutiere: Comportament pe stradă Comportament în transportul public Semafoare Mediu de dezvoltare: 1. Amenajare: trotuar, carosabil, semafor. 2. Volanele 3. Atributele jocului didactic și de rol „Suntem pietoni” 4. Jocul didactic „Strânge o mașină”, „Semafor”. Ficțiune: S. Mikhalkov „Semafor”, „Biciclist iepuraș” „Strada face zgomot” 4-5 ani Conținutul lucrării: 1. Cunoașterea transportului public, familiarizarea cu transportul de marfă. 2. Cunoașterea străzilor: carosabil, trotuar, intersecție, trecere de pietoni, insulă de siguranță. 3. Semnalizare rutieră: nu este permisă semnalizarea, stație de asistență medicală, stație alimentară, benzinărie, trecere de pietoni. 4. Reguli de circulatie: trecerea pietonilor pe strada, comportament in transportul in comun, ce spun indicatoarele. Mediu de dezvoltare: 1. Aspect: răscruce, zebră, insulă de siguranță. 2. Indicatoare rutiere mari și mici. 3. Imagini pentru clasificarea modurilor de transport 4. Carte pliabilă pentru părinți „Ce ar trebui să știe copiii despre regulile de circulație” Conținutul postului: 5-6 ani 3
4 1. Cunoașterea semnelor de interdicție și prescriptive. 2. Studierea muncii controlorului de trafic 3. Formarea la copii a capacității de a naviga liber pe drum 4. Fixarea regulilor de conduită în transportul public. Mediu de dezvoltare: 1. Amenajare: diferite tipuri de intersecții 2. Indicatoare de interzicere și prescriptive, gesturi controlorilor de trafic. 3. Atribute pentru jocurile s-r: baghetă, șepci, pălării-mașini. 4. A făcut. jocuri: „Semne inteligente”, „Ce sunt mașinile”, „Ce scrie” Ficțiune: N. Nosov „Kiryusha intră în impas” 6-7 ani Conținutul lucrării: 1. Învățați copiii să respecte regulile de drumul 2. Fixați regulile de conduită pe stradă: Mergeți numai pe trotuare și poteci, ținându-se pe partea dreaptă Traversați corect strada la intersecții, nu jucați pe carosabil Mediu de dezvoltare: 1. Amenajare cu diferite tipuri de intersecții 2. Albume „Diferite tipuri de transport” 3. Jocuri didactice „Ghici ce semn”, „Ce arată controlorul de trafic”, „Ce conduc oamenii”, „Moduri de transport”, „Găsiți și denumiți”. Ficțiune: 1. N. Nosov „Mașina” 2. Yurlein „Șoarecele curios” 3. Konchalovskaya N „Scuterul” Ghid pentru a ajuta educatorul cu privire la regulile rutiere Cauzele accidentelor de circulație 4
5 Cele mai frecvente cauze ale accidentelor rutiere: 1. Intrarea pe carosabil într-un loc nespecificat în fața traficului din apropiere (puțini dintre copiii noștri au obiceiul să se oprească înainte de a traversa carosabilul, examinându-l cu atenție înainte de a traversa carosabilul, examinându-l atent cu o întoarcere a capului și controlați situația în stânga și în dreapta în timp ce conduceți). 2. Părăsirea carosabilului din cauza unui autobuz, troleibuz sau alt obstacol (copiii noștri nu sunt obișnuiți să meargă până la o trecere de pietoni după ce au coborât din vehicul sau au inspectat carosabilul înainte de a ieși din cauza tufișurilor sau a zăpezii). 3. Joaca pe carosabil (copiii nostri sunt obisnuiti cu faptul ca toata zona libera este un loc de joaca). 4. Mersul pe carosabil (chiar dacă în apropiere există un trotuar, majoritatea copiilor au obiceiul de a merge pe carosabil, cel mai adesea cu tot felul de încălcări). În cea mai mare parte, nu există răutate. Comportamentul copiilor pe drum este influențat de o serie de factori, dintre care este necesar să se sublinieze semnificația deosebită caracteristici de vârstă copii: Fiziologic 1. Un copil sub 8 ani recunoaște încă prost sursa sunetelor (nu poate determina întotdeauna direcția de unde provine zgomotul) și aude doar acele sunete care îl interesează. 2. Câmpul vizual al copilului este mult mai îngust decât cel al unui adult, câmpul vizual al copilului este mult mai mic. La varsta de 5 ani, copilul este orientat la o distanta de pana la 5 metri. La vârsta de 6 ani, devine posibilă evaluarea evenimentelor într-o zonă de 10 metri, care reprezintă aproximativ 1/10 din câmpul vizual al unui adult. Restul mașinilor din stânga și din dreapta rămân neobservate în spatele lui. El vede doar ceea ce este opus. 3. Reacția la un copil este semnificativ mai lentă în comparație cu adulții. Este nevoie de mult mai mult timp pentru a răspunde la pericol. Un pieton adult durează aproximativ 0,8 1 sec pentru a percepe situația, a se gândi bine, a lua o decizie și a acționa. Copilul are nevoie de 3-4 secunde pentru asta. Copilul nu se poate opri imediat la fugă, așa că reacționează la semnalul mașinii cu o întârziere semnificativă. Chiar și pentru a distinge o mașină în mișcare de una în picioare, un copil de șapte ani are nevoie de până la 4 secunde, iar un adult are nevoie de doar un sfert de secundă. 4. Orientarea de încredere stânga-dreapta este dobândită nu mai devreme de la vârsta de șapte ani. cinci
6 Psihologic 1. Preșcolarii nu au cunoștințe și idei despre tipurile de mișcare înainte a vehiculelor (adică copilul este convins, pe baza unor mișcări similare din microcosmosul jucăriilor, că vehiculele reale se pot opri la fel de instantaneu ca și cele de jucărie). Separarea jocului de conditiile reale se produce treptat la copil la scoala. 2. Atenția copilului este concentrată pe ceea ce face. După ce a observat un obiect sau o persoană care îi atrage atenția, copilul se poate grăbi spre ele, uitând de tot ce este în lume. A ajunge din urmă cu un prieten care a traversat deja drumul sau a ridica o minge care s-a rostogolit deja este mult mai important pentru un copil decât o mașină care se apropie. 3. Copilul nu este conștient de responsabilitatea pentru propriul comportament pe drum. Nu prezice ce consecințe va duce fapta lui pentru alți utilizatori ai drumului și pentru el personal. Siguranța proprie în trafic, în special la trecerile de pietoni, este adesea subestimată de ei. Cum se dezvoltă abilitățile de siguranță rutieră la preșcolari. Când vorbim despre cauzele accidentelor rutiere în care sunt implicați copii, întâlnim adesea cuvântul „obișnuit”. De regulă, vorbim de obiceiuri negative, sau mai degrabă de absența celor pozitive. Un obicei este comportamentul unei persoane, fixat prin repetarea repetată. Obiceiul de a opri în fața carosabilului, de a-l inspecta la stânga și la dreapta cu o întoarcere a capului, de a traversa drumul numai în locul prescris, de a avea grijă de siguranța cuiva nu poate apărea decât ca urmare a muncii zilnice, minuțioase, când cunoștințele teoretice despre regulile de circulație dobândite de copii sunt în mod necesar fixate prin repetare practică numeroasă, sistematică. Dacă în fiecare zi, apropiindu-te de carosabil, îi spui copilului: „Oprește-te, drum!”, atunci oprirea va deveni un obicei pentru el. Dacă întotdeauna, după ce coborâți din autobuz, conduceți copilul la trecerea de pietoni, atunci un astfel de traseu îi va deveni familiar. Având în vedere caracteristicile de vârstă ale copiilor, prezența obiceiurilor pozitive este un fenomen vital pentru ei, altfel se numește abilități de comportament sigur pe drum. Pentru a dezvolta un obicei pozitiv, nu este necesar să conduceți copilul la șosea. Acest lucru se poate face în grup, atunci când se desfășoară cursuri pe regulile de circulație, având un minim de simboluri și atribute rutiere. 6
7 Deci, în primul grup mai tânăr, copiii sunt învățați să facă distincția între roșu și culori verzi. În același timp, copiilor li se poate explica că culorile roșu și verde corespund semnelor de circulație pentru pietoni. Semnalul roșu interzice mișcarea, iar cel verde permite (este indicat să le arăți mai întâi semafoare cu cercuri, iar apoi cu omuleți). La desfășurarea jocului „Verde roșu”, profesorul explică că dacă arată un cerc roșu, trebuie să stai în picioare, iar dacă cel verde vă întoarce capul la stânga și la dreapta, apoi mergeți. Așa se fixează obiceiul de a privi în jur înainte de a intra pe carosabil, chiar și la un semafor verde. În a doua grupă mai mică, copiii continuă să se familiarizeze cu diverse tipuri de vehicule: camioane și mașini, vehicule de rută (autobuze, troleibuze, tramvaie). Băieții se uită la ilustrații care înfățișează mașini, urmăresc transportul în timp ce merg pe jos. Ei știu deja că vehiculele au „dimensiuni” diferite. Aici este potrivit să se elaboreze capacitatea copilului de a „vedea” un vehicul mare (în picioare sau în mișcare încet) ca un obiect care poate ascunde pericolul. Folosind diverse ilustrații ajutoare vizuale este important să-i învățați pe copii să găsească ei înșiși astfel de obiecte pe drum (vehicule, copaci, tufișuri, zăpadă). Și apoi, în cursul exercițiilor practice, dezvoltați obiceiul de a pleca din cauza obiectelor obstrucționate, privind cu atenție în jur. Vorbind despre scopul vehiculelor de traseu, profesorul îi introduce pe copii în regulile de conduită în transportul public, consolidând ulterior cunoștințele acumulate în practică. Capacitatea de a se comporta corect în transportul public ar trebui să devină un obicei. În grupul de mijloc, întărind conceptele de „trotuar” și „șosea”, copiii se familiarizează cu locurile de mișcare a mașinilor și a oamenilor, își dezvoltă abilitățile de a merge pe trotuar, aderând la partea dreaptă). Nou pentru ei va fi o conversație despre trecerea de pietoni, scopul acesteia. Copiii ar trebui să învețe să-l găsească în ilustrații din cărți, pe machete. După aceea, copiilor ar trebui să li se explice importanța comportamentului corect la trecerea de pietoni în sine și la apropierea acesteia (opriți-vă la o oarecare distanță de marginea carosabilului, examinați cu atenție carosabilul, întorcând capul la stânga și apoi la dreapta). , la deplasarea la mijlocul drumului, controlați situația în stânga, iar de la mijlocul drumului în dreapta). Atât în grupul de mijloc, cât și în continuare în grupul de seniori, este necesar să se exerseze în mod regulat abilitățile de traversare a carosabilului în timpul exercițiilor practice. Cel mai simplu mod de a face acest lucru este în joc. În grup sau pe un loc de joacă 7
8 marcați drumul carosabil, trotuarele și trecerea de pietoni. Fiecare copil ar trebui să se apropie de trecerea de pietoni, să se oprească la o oarecare distanță de aceasta, să examineze cu atenție carosabilul, întorcându-și capul la stânga și apoi la dreapta, asigurându-se că nu există trafic, să meargă la trecerea de pietoni, atunci când se deplasează la trecerea de pietoni. mijlocul drumului, controlați situația în stânga, iar cu mijlocul drumului în dreapta. Toate acțiunile copiilor ar trebui aduse la automatism, comportamentul corect la trecerea de pietoni ar trebui să devină un obicei. La senior, apoi în grupa pregătitoare, copiii ar trebui să aibă o idee clară că regulile de drum au ca scop păstrarea vieții și sănătății oamenilor, prin urmare toată lumea este obligată să le respecte. Este necesar să se dezvolte o atitudine pozitivă față de lege la copii. Este ca vaccinul împotriva variolei, doar la nivel mental. Recomandări pentru dotarea colțurilor de siguranță în trafic în grupuri preșcolare. 8
9 Conținutul colțurilor de siguranță în trafic în grupuri ar trebui să determine conținutul orelor de studiere a regulilor de circulație cu o anumită categorie de vârstă a copiilor. Așadar, în prima grupă de juniori, copiii se familiarizează cu vehiculele: camioane și mașini, transport în comun. Determinați din ce părți sunt făcute mașinile. Învață să faci distincția între roșu și verde. Prin urmare, în colț de joacă ar trebui să fie: Set de vehicule Ilustrații de vehicule Cercuri roșii și verzi, machetă a unui semafor pentru pietoni. Atribute pentru jocul de rol „Transport” (volante multicolore, pălării de diferite tipuri de mașini, insigne, veste cu imaginea unui anumit tip de transport etc.) Jocuri didactice „Colectează o mașină” (de la 4 piese), „Pune mașina în garaj”, „Semafor”. În al doilea grup mai mic, copiii continuă să lucreze la recunoașterea vehiculelor, să se familiarizeze cu regulile de comportament în transportul public, să consolideze capacitatea de a distinge culorile roșu, galben, verde, să se familiarizeze cu conceptele de „trotuar” și „șosea” . Prin urmare, la articolele disponibile în colțul de siguranță în trafic al primei grupe de juniori, trebuie adăugate: Poze pentru jocul de clasificare a modurilor de transport „Ce călătoresc pasagerii”, „Găsiți aceeași poză”. Modelul cel mai simplu al unei străzi (de preferință una mare), unde sunt indicate trotuarul și carosabilul.Maqueta unui semafor de transport (plan). Pentru băieți grupa mijlocie nou va fi o conversație despre o trecere de pietoni și scopul acesteia, circulația pe dreapta pe trotuar și carosabil. În plus, copiii de 4-5 ani ar trebui să înțeleagă clar că atunci când se aprinde semaforul verde pentru pietoni și le permite să se deplaseze, pentru șoferii la momentul respectiv semaforul roșu de interdicție este aprins. Când semnalul verde pentru șoferi se aprinde și permite circulația mașinilor, semnalul roșu clipește pentru pietoni. În colțul de siguranță a circulației trebuie să existe: Un model de semafor cu semnale de comutare, care funcționează de la o baterie Jocuri didactice „Găsește-ți culoarea”, „Asamblați un semafor” Pe modelul străzii trebuie trasată o trecere de pietoni. nouă
10 În grupul mai în vârstă, băieții învață multe despre trafic. La această vârstă cunoașterea cu atât de mari și subiecte dificile, precum „Răscruce”, „Indicatoare rutiere”. Prin urmare, în colțul de siguranță în trafic ar trebui să apară: aspectul Crossroad, cu care băieții vor putea rezolva complex sarcini logice privind siguranța rutieră, să exerseze abilitățile de traversare în siguranță a carosabilului la intersecție. Este de dorit ca acest model să fie cu obiecte detașabile, apoi copiii înșiși vor putea modela strada. De asemenea, este necesar un set de indicatoare rutiere, care să includă în mod obligatoriu astfel de indicatoare rutiere ca: informativ și indicativ „Trecere de pietoni”, „Trecere subterană de pietoni”, „Stație de autobuz și (sau) troleibuz”; semne de avertizare „Copii”; semne de interzicere „Traficul pietonilor este interzis”, „Traficul bicicletelor este interzis”; indicatoare prescriptive „Piste pietonală”, „Piste de biciclete”; indicatoare prioritare „Drum principal”, „Cedează”; indicatoare de serviciu „Spitalul”, „Telefon”, „Punctul de alimentare”. Este bine să aveți semne mici pe standuri pentru lucrări de amenajare și semne mai mari pe standuri pentru jocul de rol creativ. Jocuri didactice: „Ce spun semnele?”, „Ghicește semnul”, „Unde este ascuns semnul?”, „Răscruce de drumuri”, „Strada noastră” În plus, pentru copiii din grupa mai mare, li se prezintă munca unui controlor de trafic. Deci în colțul poliției rutiere să fie diagrame de gesturi ale controlorului de circulație, jocul didactic „Ce spune tija?”, Atribute ale inspectorului de poliție rutieră: tijă, șapcă. În grupa pregătitoare, băieții se întâlnesc cu situații problematice pe drumuri (așa-numitele „capcane”) rutiere, cunoștințele copiilor despre Regulile Rutiere sunt deja sistematizate. Conținutul colțului este mai complicat: Se montează un index cu „situații periculoase” (puteți face un televizor sau un computer improvizat pentru a le arăta) Se organizează o fereastră pentru eliberarea permiselor de conducere celor care au promovat examenul de reguli de circulație. . La toate grupele este bine să aveți un flanelograf pentru simularea situațiilor de pe drum, precum și un set de transparențe pe diverse teme. Recomandări privind întreținerea colțurilor pentru părinți privind prevenirea DDTT. Scopul principal al creării unui colț de siguranță rutieră este de a explica părinților că ei sunt veriga principală la întrebarea 10
11 predarea copiilor regulile drumului. Din acțiunile lor depinde cât de ferm va stăpâni copilul abilitățile de comportament în siguranță pe drum. Comportamentul lor este decisiv atunci când un copil își alege „propriul stil” de a traversa drumul. Alcătuind un astfel de colț, profesorul trebuie să-și facă din părinți principalii săi aliați în a-i învăța pe copii alfabetul complex al drumurilor. Aici este important să le arătăm părinților gravitatea problemei, să identificăm situațiile care duc adesea la tragedie, să explicăm în ce cazuri și de ce copiii se simt incomod pe drum. Coltarul poate fi proiectat astfel: 1. Un singur suport (dimensiunile depind de disponibilitatea spatiului liber si de cantitatea de informatii plasate, dar nu mai putin de 30*65 cm). 2. Un set de componente, fiecare dintre ele concepute pentru a găzdui informații separate 3. Carte pliabilă Pentru a atrage atenția părinților atunci când decorați un colț, se recomandă utilizarea unor sloganuri strălucitoare, care captează atenția, de exemplu: „Prețul de graba este viața copilului tău” „Atenție, noi suntem copiii tăi!” „Copilul are dreptul să trăiască!” „Este o prostie să-ți economisești timpul în detrimentul vieții unui copil” Având în vedere rolul important al părinților în a-i învăța pe copii regulile de circulație, un colț pentru părinți ar trebui să conțină: 1. Informații despre starea accidentelor rutiere din oraș 2. Cauzele accidentelor rutiere în care sunt implicați copii 3. Recomandări către părinți privind învățarea copiilor un comportament sigur pe drum. 4. O listă și descrierea jocurilor menite să consolideze cunoștințele existente despre Regulile Rutiere la copii 5. Povești ale copiilor despre comportamentul pe drum când conduc la grădiniță și înapoi cu părinții 11
Consultație „Ce trebuie să știe educatorul despre regulile de circulație” „Ce trebuie să știe educatorul despre regulile de circulație” Întocmită de: educatoare Kontsova G.V. 3-4 ani 1. Vehicule caracteristice zonei noastre, denumirea lor.
Bugetar municipal educațional preșcolar institutie- COPII GRADINA 462 620102 Ekaterinburg, str. Posadskaya, 40/3 tel.
Conținutul centrelor de siguranță a traficului
DRAGI PĂRINȚI! LA VARSTA PREȘCOLARĂ JUNIOR COPILUL TREBUIE SĂ ÎNVĂȚE: Cine este utilizator al drumului; Elemente ale drumului (drum, carosabil, trotuar, marginea drumului, trecere de pietoni, intersectie);
Informatii generale instituție de învățământ preșcolară bugetară municipală a orașului Rostov-pe-Don „Grădinița 209” (MBDOU 209) Tip instituție de învățământ: preșcolară organizare educaţională Adresa legală a instituției de învățământ: 344072
Consultare pentru educatori MADOU „DS 453 Chelyabinsk” „Organizarea muncii cu copiii privind siguranța rutieră” În orașul nostru, numărul accidentelor de circulație este în creștere:
„ACCORD” Șeful MKU „Departamentul Educației din Cartierul Proletar al orașului Rostov-pe-Don” R.A. Aborneva 2018 „APROBAT” Șeful MBDOU 9 S.N. Ivanova 2018 „ACCORD” Șef interimar al OGIBDD UMVD
Raport privind prevenirea DDTT în grădinița GBDOU 23 din districtul Primorsky din Sankt Petersburg
Învățământ preșcolar municipal organizatie finantata de stat„Grădinița 9 „Iris” de tip combinat”, Volhov ACCEPTAT: APROBAT: La o ședință prin ordin al șefului Consiliului Pedagogic al MDOBU
CONSULTARE PENTRU PROFESORI „Organizarea de activități educative directe pentru predarea preșcolarilor comportament sigur pe stradă” „Omul roșu stă, omul verde merge” În majoritate
Prezentare pe tema: „Colțul regulilor de circulație în instituția de învățământ preșcolar”. Întocmit de: șef adjunct al OIA Todorenko E.V. În fiecare instituție de învățământ preșcolar se recomandă întocmirea colțul de informații. „Colțul de siguranță” prezintă
Sarcini de lucru privind familiarizarea cu regulile de circulație în diferite grupe de vârstă MBDOU „Grădinița 53 „Herringbone” 1 grupă juniori Până la 3 ani, copiii pot naviga doar în mediul familiar. În cadrul grupului
Condiții organizatorice și pedagogice favorabile organizării eficiente a procesului pedagogic La condiții organizatorice și pedagogice favorabile organizării eficiente a procesului pedagogic
Raport pentru un discurs la un seminar despre regulile de circulație pe tema: „Drumuri sigure pentru copii”. Completat de educatoarea MADOU d.s. „Clopotul” satului Bokino, raionul Tambov Ivanova Natalia Vladimirovna Tambov 2012 Scop: Formare
Instituția municipală de stat Departamentul de Educație al Administrației orașului Simferopol Instituția bugetară municipală de învățământ profesional suplimentar „Centrul de informare și metodologie”
Informații generale bugetul municipal instituție de învățământ preșcolar (Denumirea instituției de învățământ preșcolar) grădiniță de tip combinat 385 Tip preşcolară preşcolară instituție de învățământ Adresa juridică a instituției de învățământ preșcolar:
INTRODUCEREA PREȘCOLARILOR CU REGULILE Drumului Întocmit de: Petrukhina L.A., educator, GBOU Scoala 1056 pre-4 Formarea bazelor siguranței și vieții copiilor în condiții preșcolare
MDOU „Grădinița 32 de tip combinat” Consultație pentru profesori „Jocul ca metodă principală de a preda copiilor un comportament sigur pe drumuri”. Jocul este una dintre cele mai importante activități pentru un copil
Cercetări psihologice și pedagogice cu privire la problema predării preșcolarilor comportamente sigure pe drumuri Una dintre nevoile prioritare și importante pentru umanitate este: asigurarea siguranței
Informații generale Instituția de învățământ preșcolară municipală Grădinița 35 din districtul orașului Kopeysk (Numele instituției de învățământ) Tipul instituției de învățământ preşcolar Adresa legală a instituției de învățământ: 456604 regiunea Chelyabinsk,
Reguli de comportament în siguranță pe drum și transport Reguli de comportament în siguranță pe șosea: 1. Ar trebui să mergeți numai pe trotuar, pe pista pietonală sau pentru biciclete, iar dacă nu, pe marginea drumului. 2. În cazul în care
Sfaturi pentru părinți „Reguli de siguranță în trafic” Problema siguranței în trafic este extrem de importantă. Profesorii preșcolari oferă sarcini de testare pentru a determina ideile copiilor
(reguli de circulație) La o vârstă preșcolară mai mică, copilul trebuie să învețe: cine este utilizatorul drumului; elemente ale drumului (drum, carosabil, trotuar, marginea drumului, trecere de pietoni,
ÎNCEPE CU TINE (Rezumatul conversațiilor cu preșcolari) Învățarea regulilor de drum nu începe atunci când copilul face primii pași. Mult mai devreme, își amintește cum conduc ei
Sfaturi pentru părinți Prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor este o problemă pentru întreaga societate. Educația copiilor comportament corect pe drumuri trebuie să înceapă de la o vârstă fragedă. O sarcină
Dezvoltare metodică conform PPD în grupa cresei„Introducere în semafor” Zharinova M.V., educator, Școala 1494, d / s 2154, Moscova Cum să dezvoltați abilități de comportament sigur la preșcolari
„MEDIUL INTERACTIV NE VA AJUTA ÎNTOTDEAUNA” În fiecare an, pe șoselele orașului țării noastre au loc sute de accidente de circulație, în urma cărora zeci de copii mor, sute sunt răniți
METOARE A STUDENTULUI despre trasee sigure și tronsoane dificile ale drumului Când ieșiți și folosiți transportul, adesea nu respectați anumite reguli de siguranță. obiectivul principal
aprob: aprob: șef al departamentului de educație, șef al MKDOU d / s 237 al administrației Nesterenko L.I. raion 2016 Rudnitskaya L.F. Plan de lucru al MKDOU „Grădinița 237 tip combinat” pt
SIGURANȚA ȘI REGULI RUTIERE Semne de avertizare: Trecere feroviară fără barieră „Lucrări rutiere” „Alte pericole” „Cădere de pietre”
1 Cuprins 1. Informaţii generale ..... 3 2. Plan-scheme ale instituţiilor de învăţământ preşcolar: 2.1. Amplasarea instituției de învățământ preșcolar, modalitățile de circulație a vehiculelor și a elevilor ..6 2.2. Organizarea traficului in imediata apropiere
REMINDER pentru un elev al școlii, un pieton. Studenți, fiți disciplinați pe stradă! Mergi doar pe trotuar! Traversați strada în locuri unde există linii sau semne de trecere și unde acestea nu se află la intersecții
Martie Mai 2016 Zebryonok 3 MB Preșcolar tip combinat „Grădinița 13” Tema emisiunii: Trecere pentru pietoni Citiți în număr: Pentru părinți despre evenimentele care au avut loc în grădiniță.pagina 2 Împărtășim experiența cu educatorii.pagina 4 Învățare
Raport „Metode și tehnici pentru educarea unui comportament sigur pe stradă”. Pregătit și condus de educatoarea: Govorova Oksana Miroslavovna Cu toții trăim într-o societate în care trebuie respectate anumite norme și reguli
Informații generale Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 245 din Chelyabinsk” Adresa juridică MBDOU: 454012 Chelyabinsk st. Pirogova, 9 Adresa actuală MBDOU: 454012
MBDOU „Grădinița „Zhemchuzhinka” Consultație „Tehnici de predare a abilităților de comportament sigur al unui copil pe drum” Întocmit de: Koreshkova V.V. din. Karmanovo 2016 Dragi părinți! În grădiniță
Sfaturi pentru părinți „Siguranță pe drum” Dragi mamici și tați! Deci bebelușul tău a crescut, a devenit mai matur, mai curios, experiența lui de viață s-a îmbogățit, a devenit mai independent. Dar autoritatea ta
METOARE PENTRU COPII DESPRE REGULILE DE CIRCULAT Fiecare pieton mic și adult ar trebui să cunoască principalele reguli de circulație. 1. Îndreptându-ne spre pragul școlii, Amintiți-vă, băieți, mandatul nostru: Corect
Pietoni Pietoni: Mergeți numai pe trotuar! Traversați strada în locurile unde există linii și indicatoare de trecere și unde acestea nu se află la intersecții de-a lungul liniei de trotuare. Când traversați strada, priviți la stânga, iar când ajungeți
Consultație pentru părinți Întocmită de profesorul de categoria I Lapina O.Yu. Cât de des văd când părinții, ținând copilul de mână, se grăbesc, aleargă peste drum, încălcând Regulile drumului. Nu s-au deranjat
LEGILE RUTIERE. REMINDER pentru părinți „Siguranța rutieră” „Comportament în siguranță pe carosabil” Dragi părinți! Tine minte! Încălcând regulile de circulație, permiteți în mod tacit
Adoptată la Consiliul Pedagogic al Asociației Comunității „Grădinița Planeta Copilăriei” GBOU școala secundară 7 din orașul Pokhvistnevo Protocolul de la aprob directorul școlii secundare GBOU 7 din orașul Pokhvistnevo D.A. Kozlov 2016 plan pe termen lung muncă
Obiectivele regulilor de circulație Conținutul DGC Tehnici metodologice Consolidarea regulilor străzii cu copiii: să știe că oamenii merg pe trotuare, traversează strada la treceri cu semnal semafor; copiii să se joace
Este ușor să înveți un copil să se comporte corect pe drum? Întocmit de: Shanina I.B. La prima vedere, este ușor. Este necesar doar să-l familiarizați cu cerințele de bază ale Regulilor Rutiere și fără probleme.
Cuprins: I. Informaţii generale despre instituţia de învăţământ preşcolar. II. Raport analitic privind rezultatele activităților de formare a unui comportament sigur în rândul elevilor de pe stradă. III. Atașare la pașaport: 1. Instrucțiuni pentru profesor,
MKDOU „Centrul de dezvoltare a copilului Grădinița 9” Buturlinovsky districtul municipal Regiunea Voronezh Lumea sigură a copilăriei Întocmit de: Burkova Nadezhda Nikolaevna Șeful Buturlinovka
Plan de perspectivă pentru regulile de circulație în grupa de seniori pentru 2016-2017 an universitar Obiectivele regulilor de circulație Conținutul GCD
1. Ce persoane sunt clasificate de Reguli drept utilizatori ai drumului? A Lucrători rutieri, șoferi, pasageri. C Pietoni, șoferi, pasageri. C Toate persoanele enumerate. 2. Ce reguli respectă o persoană,
Organizarea de activități de învățare a preșcolarilor un comportament sigur pe stradă Copiii sunt cea mai vulnerabilă categorie de utilizatori ai drumului. Este de datoria părinților să-i protejeze pe cât posibil de eventuale necazuri.
Test privind regulile de circulație pentru elevii clasei I 1. Cine este utilizatorul drumului? 1) Pieton, șofer, pasager 2) Sofer, pasager 3) Pieton, marinar, pilot 2. Ce parte a străzii
SIGURANȚA ȘI REGULAMENTUL RUTIEI Semne de avertizare: Trecere feroviară fără barieră „Lucrări rutiere” „Cădere de pietre” Secțiune de drum în care sunt posibile prăbușiri, alunecări de teren, căderi de pietre.
Notă pentru părinți Sunteți întotdeauna o autoritate și un exemplu pentru copilul dumneavoastră în respectarea Regulilor Rutiere. Prin urmare, copilul se comportă pe drum la fel ca și tine. Pentru a preveni posibil
Memento pentru profesor pentru desfășurarea orelor de predare a regulilor de drum orele de curs conform regulilor de circulatie (de-a lungul paralelelor) Clasa 1 1. Drum spre scoala si casa. 2. Cine este numit
Informații pentru părinți Părinții despre regulile de circulație. In conditii viața modernăîntr-un oraș mare, copiii trebuie să înceapă să învețe regulile de drum de la grădiniță, pentru că
Învață-ți copilul cum să fie în siguranță pe drum. Dragi părinți! În accidentele cu copiii, adultul este întotdeauna de vină. Învățarea copiilor un comportament sigur pe drum depinde în mare măsură de dvs. obişnui
Notă privind regulile de circulație și siguranța rutieră Notă pentru părinții copiilor mai mici vârsta preșcolară privind educarea unui pieton competent: Părinții sunt asistenți activi ai profesorilor în formație
Dragi părinți! Tine minte! Copilul învață legile drumului, luând exemplu de la membrii familiei și alți adulți. Mai ales exemplul tatălui și al mamei învață comportament disciplinat pe drum nu numai copilului tău,
Considerat: în ședința consiliului pedagogic, protocolul 1 din 29.08.2016 aprob: șef grădiniță MDOU 1 4 „Batueva N.I. Program educațional Cunoașterea regulilor de circulație a municipiului
ACȚIUNE INTEGRALĂ RUSĂ „DRUM SIGUR. LITERATURA PENTRU COPII ȘI PĂRINȚI. Ce trebuie să știe părinții despre particularitățile comportamentului copiilor pe drum, ținând cont de condițiile lor psihofiziologice de dezvoltare. „Copiii nu sunt
Plan de lucru pe termen lung pentru regulile de circulație în grupa mai tânără „Soare” pentru 2017 2018 Scopul muncii: 1. Însușirea de către preșcolari a cunoștințelor inițiale despre regulile de comportament în siguranță pe stradă. 2. Dezvoltați abilități
Consultare pentru profesori cu privire la regulile de circulație.
Consultații pentru educatori
„Învățarea copiilor regulile drumului”.
Vârsta preșcolară este o perioadă importantă în care se formează personalitatea umană. Este foarte dificil de determinat dacă o persoană se comportă corect sau incorect în anumite circumstanțe. Copiii își subestimează sau supraestimează adesea abilitățile. Dorința de a arăta puternic și curajos în fața tovarășilor îl face pe copil să încalce regulile de circulație (trece drumul cu vehiculele din apropiere, la un semnal de circulație în schimbare, se agață de un autobuz etc.) De aceea rănile copiilor rămân o prioritate. problema societatii. În fiecare an traficul devine din ce în ce mai intens. Printre problemele generate de numărul de mașini, accidentele și accidentele rutiere sunt pe primul loc, așa că învățarea copiilor despre regulile de circulație ar trebui să li se acorde o atenție deosebită.
Un copil nu este un adult mic, corpul lui este într-o stare de creștere și dezvoltare. Și nu toate funcțiile mentale necesare adaptării în lumea exterioară sunt pe deplin formate. Copiii sunt foarte excitabili, dinamici și în același timp împrăștiați, nu știu să prevadă pericolul, evaluează corect distanța până la o mașină care se apropie, viteza acesteia și capacitățile lor, prin urmare este necesar să atragă atenția mass-media, public, angajați ai întreprinderilor de transport cu motor, părinți ai acestei probleme.
Relevanța învățării copiilor preșcolari elementele de bază ale siguranței vieții în timpul nostru este dincolo de orice îndoială. Această problemă se datorează faptului că copiii de această vârstă nu au acea reacție psihologică de protecție la situația din trafic, care este caracteristică adulților. Setea lor de cunoaștere, dorința de a descoperi constant ceva nou, îl pune adesea pe copil în față pericole reale mai ales pe străzile orașului. Prin urmare, a existat dorința și necesitatea, în timpul jocului, de a studia regulile de drum cu copiii, de a forma la copii abilitățile de a se comporta în siguranță conștient pe străzile unui oraș mare, asigurând astfel stil de viata sanatos viaţă.
Înainte de a începe munca, ea și-a propus obiectivul: să pregătească copiii preșcolari pentru participarea în siguranță la traficul rutier. Pentru a atinge acest obiectiv, a fost necesar să se rezolve următoarele sarcini:
1.Creează într-un grup conditiile necesare pentru predarea copiilor regulile drumului, prin fabricarea de atribute.
2. Rafinați și extindeți ideile copiilor despre toți utilizatorii drumului.
3. Învață copiii să răspundă în timp util și corect oricărei situații de trafic, să ia singuri deciziile necesare.
4. Să formeze la copii cunoștințele, abilitățile și abilitățile adecvate pentru a stăpâni cu succes alfabetul traficului.
Pentru a lucra, aveți nevoie de material informativ pe tema: „Introducere în regulile de circulație pentru copii și adulți, conceput mediul de dezvoltare a subiectului al grupului cu joc de activare și material didactic. Împreună cu părinții în grup, amenajați un colț conform regulilor de circulație. A pregati mijloace didacticeținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor: jocuri, scenarii de divertisment, spectacole, excursii, consultații pentru profesori și părinți. Verifică material didactic: jocuri de masă, indicatoare rutiere, jocuri și exerciții distractive, cărți, cărți de colorat, enciclopedii. Organizați și conduceți un integrat activități educaționale prin diverse activități de familiarizare a copiilor cu regulile de circulație. În jocuri și activități productive, utilizați machete conform regulilor de circulație.
În grupul mai mic, prezentați copiilor transportul și scopul acestuia. Când a studiat semaforul, ea a explicat semnificația semnalelor roșii și galbene ca interzicerea mișcării și semnificația semnalului verde ca permitând circulația. La plimbări, observați mișcarea vehiculelor, a pietonilor, învățați-i pe copii să facă distincția între vehicule după nume și mărime (mari și mici), mașini, autobuze, tramvaie etc. Explicați copiilor cât de mult sunt mai periculoase mașinile reale în comparație cu jucăriile familiare. Pentru clasele din grup s-a folosit o simulare vizuală a situațiilor de trafic. Pentru a dezvolta orientarea corectă a copiilor în spațiu, învățați-i să determine locația obiectelor și dimensiunile acestora.
Cu copiii de vârstă preșcolară medie, continuă să înveți orientarea în zonă, și anume pe teritoriul grădiniței, pentru a explica că este imposibil să depășești singur. În timpul plimbărilor în afara teritoriului grădiniței, extindeți cunoștințele preșcolari despre vehicule, scopul lor și caracteristicile de design. Arata copiilor acele strazi in care pietonii sunt in siguranta: trotuar, treceri de pietoni, semafoare. Pe parcursul activitate de joc a inventat povești despre situații de trafic, a jucat dramatizări. Pentru a face acest lucru, utilizați material ilustrat: cărți, afișe cu imagini ale diferitelor situații de trafic. Oferiți copiilor material didactic (sarcini de umbrire, trasare, desen de obiecte).
Cu copiii de vârstă preșcolară mai mare, continuați să familiarizați copiii cu particularitățile traficului și ale pietonilor, precum și cu conceptele de bază ale „dicționarului” rutier. În timpul excursiilor pe străzile orașului, atrageți atenția preșcolarilor asupra acțiunilor corecte și incorecte ale altor pietoni, asigurându-vă totodată că copiii înșiși spun ce anume greșesc unii pietoni, de ce acțiunile lor sunt periculoase și ce trebuie făcut. să fie în siguranță. Când jucați în grup, utilizați material vizual ilustrat, jocuri didactice, moment surpriză. interesant și formă eficientă munca a fost organizarea de jocuri de concurs: „Ce? Unde? Când?”, „Călătorie în țara regulilor de circulație”,
„Cunoscători regulile rutiere»; dramatizări: „Mergem, mergem, mergem….”;
„În Țara Semafoarelor”, „Școala de Științe Semafoare”. Am folosit layout-urile „Parcare”, „Străzi ale orașului”, „benzinărie” în activitățile de joacă pentru copii. Intreg condus - jocuri de rol: „Atelier de reparații auto”, „Șoferi și pietoni”, „benzinărie”, „Spălătorie auto”.
De-a lungul timpului, încercați să transformați învățarea într-un joc captivant. Toate lucrările trebuie efectuate într-o manieră planificată, sistematică, acoperind toate tipurile de activități ale copiilor.
Implicați părinții în această activitate. Pe întâlniri cu părinții să se familiarizeze cu semnificația, importanța și necesitatea învățării copiilor regulile de drum. Țineți în mod regulat conversații, oferiți recomandări, în plus, utilizați forme de lucru precum: chestionare, consultări, producție comună de atribute. Invită părinții să clase deschise, divertisment comun, excursii conform regulilor de circulatie.
Ca urmare: pentru a extinde orizonturile elevilor, a crescut competența socială a preșcolarilor, pentru a crește cultura comportamentului copiilor pe stradă și în transportul public, sa întărit interesul părinților pentru cooperarea cu grădinița, elevii dobândesc abilitățile. și abilități de interacțiune sigură cu mediul, învață să evalueze, să analizeze situația și situația traficului.
Literatură
1. „Trei semafoare” V.A. Dobryakova, N.V. Borisova, T.A. Panina, S.A. Uklonskaya.
2. „Indicatoare rutiere pentru pietoni mici” G.P.Șalaeva
3. „Roșu, galben, verde” de V.A.Voronov.
4. „Preșcolarilor despre regulile de circulație” M.F. Filenko.
5. „ABC-ul traficului” L.B. Boryaeva
6. „Siguranța rutieră. Mulțumesc semafor „N.I. Markin, M.N. Denisov.
7. „Siguranța rutieră. Pietonii sunt vehicule de teren. N.I. Markin, M.N. Denisov.
Materialul a fost pregătit de profesoara Fedorova A.N.
