ดาวน์โหลดหนังสือผู้ปกครอง ไฟล์การ์ด: "บันทึกช่วยจำ สมุดสำหรับผู้ปกครอง"
ไฟล์การ์ด:
"คำเตือน สมุดสำหรับผู้ปกครอง"
บันทึก "เพื่อให้ความรู้กับผู้ชาย"
ความต้องการ!
ยอมรับเด็กอย่างที่เขาเป็น เพื่อให้ไม่ว่าในสถานการณ์ใดเขาจะมั่นใจในความรักของคุณที่ไม่เปลี่ยนแปลงให้เขา.
2. พยายามทำความเข้าใจว่าเขาคิดอย่างไร ต้องการอะไร เหตุใดเขาจึงมีพฤติกรรมเช่นนี้ ไม่ใช่อย่างอื่น
3. เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้ลูกว่าเขาจะทำอะไรก็ได้หากเขาเชื่อมั่นในตัวเองและจะลงมือทำ
4. เข้าใจว่าในการประพฤติผิดใด ๆ ของเด็ก คุณควรตำหนิตัวเองก่อน
5. อย่าพยายาม "ปั้น" ลูกของคุณ แต่ใช้ชีวิตร่วมกับเขา: มองเขาในฐานะบุคคลและไม่ใช่เป้าหมายของการศึกษา
6. จำให้บ่อยขึ้นว่าคุณเป็นอย่างไรเมื่ออายุยังน้อย
7. จำไว้ว่าไม่ใช่คำพูดของคุณ แต่เป็นตัวอย่างส่วนตัวของคุณ
เป็นสิ่งต้องห้าม!
1 . วางใจว่าลูกของคุณจะเก่งและมีความสามารถมากที่สุด เขาไม่ได้ดีขึ้นหรือแย่ลง เขาแตกต่าง พิเศษ
2. ปฏิบัติต่อเด็กเหมือน Sberbank ซึ่งผู้ปกครองลงทุนด้วยความรักและความห่วงใยอย่างมีกำไร จากนั้นรับคืนพร้อมดอกเบี้ย
3. คาดหวังความกตัญญูจากเด็กที่คุณให้กำเนิดเขาและเลี้ยงดูเขา: เขาไม่ได้ถามคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้
4. ใช้เด็กเป็นเครื่องมือในการบรรลุถึงแม้ผู้สูงศักดิ์ที่สุด แต่เป้าหมายของตัวเอง
5. นับความจริงที่ว่าลูกของคุณจะสืบทอดความสนใจและทัศนคติต่อชีวิตของคุณ
6. ปฏิบัติต่อเด็กในฐานะบุคคลที่ด้อยกว่าซึ่งผู้ปกครองสามารถแกะสลักได้ตามดุลยพินิจของพวกเขา
7. เปลี่ยนความรับผิดชอบในการศึกษาให้ครูปู่ย่าตายาย
บันทึก
"ถนนไม่ทนต่อการเล่นตลก - ลงโทษโดยไม่สงสาร!"
เรามั่นใจว่าความปลอดภัย การจราจรส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับคุณ!
เราจะร่วมกันสอนลูกให้อยู่ในโลกนี้อย่างปลอดภัย!
1. เมื่อออกจากบ้าน:
ดึงความสนใจของเด็กไปที่การเคลื่อนไหวของยานพาหนะบนท้องถนนทันทีและดูว่ามีรถยนต์ รถจักรยานยนต์ จักรยานยนต์ จักรยานกำลังเข้าใกล้คุณหรือไม่
หากมียานพาหนะอยู่ใกล้บ้านหรือต้นไม้ที่บดบังทัศนียภาพ ให้หยุดการเคลื่อนไหวของคุณและมองไปรอบๆ เพื่อดูว่ามีอันตรายอยู่เบื้องหลังสิ่งกีดขวางหรือไม่
2. เมื่อขับรถบนทางเท้า:
สอนเด็กเดินไปตามทางเท้าสังเกตทางออกจากสนามอย่างระมัดระวัง ฯลฯ อธิบายให้เด็กฟังว่าการขว้างก้อนหิน แก้ว ฯลฯ บนถนน ป้ายจราจรที่สร้างความเสียหายอาจทำให้เกิดอุบัติเหตุได้
เมื่อย้ายกลุ่มเด็ก สอนให้พวกเขาเดินเป็นคู่ ทำตามคำแนะนำทั้งหมดของคุณหรือผู้ใหญ่คนอื่นๆ ที่มากับเด็ก
3. เตรียมตัวข้ามถนน:
ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสังเกตสถานการณ์บนท้องถนน
อย่ายืนกับเด็กบนขอบทางเท้าในขณะที่ขับรถยานพาหนะสามารถขอเกี่ยว ล้มลง วิ่งผ่านล้อหลัง
ดึงความสนใจของเด็กไปที่รถที่เตรียมจะเลี้ยว พูดคุยเกี่ยวกับไฟเลี้ยวของรถและท่าทางของผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์และนักปั่นจักรยาน
แสดงให้เด็กเห็นซ้ำ ๆ ว่ารถหยุดที่ทางข้ามอย่างไรมันเคลื่อนที่อย่างไรโดยความเฉื่อย
4. เมื่อขับรถ:
อย่าให้เด็กอยู่ในรถโดยไม่มีผู้ดูแล
คำเตือนสำหรับผู้ปกครอง
พ่อแม่ที่รัก!
เพื่อให้ลูกของคุณคุ้นเคยกับวิถีชีวิตใหม่ในโรงเรียนอนุบาลอย่างรวดเร็วและง่ายดายรู้สึกมั่นใจและสบายใจในกลุ่มเราขอความร่วมมือจากคุณ
ในโรงเรียนอนุบาลเด็กจะต้องคุ้นเคยกับ:
ถึงผู้ใหญ่คนใหม่ที่จะดูแลเขา
สังคมเพียร์;
สภาพอาหารและอาหารใหม่
สภาพแวดล้อมใหม่สำหรับการนอนหลับ
ลูกของคุณจะคุ้นเคยกับเงื่อนไขใหม่ได้ง่ายขึ้น หากคุณปฏิบัติตามคำแนะนำของเรา:
จัดระเบียบให้เด็กรู้จักเบื้องต้นกับสถาบันก่อนวัยเรียน
ค้นหาช่วงเวลาใหม่ทั้งหมดล่วงหน้าในกิจวัตรประจำวันในโรงเรียนอนุบาลและป้อนเข้าสู่กิจวัตรประจำวันที่บ้าน
อย่าส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลท่ามกลางวิกฤตสามปี ท่ามกลางอาการที่เป็นลักษณะเฉพาะของวิกฤตการณ์ในระยะเวลาสามปี ได้แก่ ความแปรปรวน การปฏิเสธ ความดื้อรั้น ความเต็มใจ กลอุบาย
ตั้งลูกในเชิงบวกสำหรับการเข้าโรงเรียนอนุบาล
วางแผนวันหยุดของคุณเพื่อให้ในเดือนแรกที่ลูกของคุณไปโรงเรียนอนุบาลคุณจะมีโอกาสทิ้งเขาไว้ทั้งวัน
เราขอให้คุณฟังคำแนะนำของเราและหวังว่าจะได้รับความร่วมมือ
บัญญัติการเลี้ยงดู
l. เขาคาดหวังให้ลูกของคุณเป็นแบบที่คุณเป็นหรือในแบบที่คุณต้องการ
2. ช่วยให้เขาเป็นตัวของตัวเอง ไม่ใช่คุณ
Z. อย่าเอาความคับข้องใจของคุณเกี่ยวกับเด็กออก
4. อย่าจัดการกับปัญหาของเขาอย่างเย่อหยิ่ง: ความรุนแรงของชีวิตมอบให้กับทุกคนตามความแข็งแกร่งของพวกเขาและต้องแน่ใจว่าปัญหาของเขานั้นไม่ยากสำหรับเขามากกว่าที่คุณเป็นปัญหาและอาจมากกว่านั้นเพราะเขาไม่มีประสบการณ์
5. รักลูกในทางใดทางหนึ่งรวมถึงผู้ใหญ่ที่โชคร้ายไม่มีพรสวรรค์
6. สื่อสารกับเขาชื่นชมยินดีเพราะเด็กเป็นวันหยุดที่ยังคงอยู่กับคุณ
7. รู้จักรักลูกของคนอื่น อย่าทำกับคนอื่นในสิ่งที่คุณไม่ต้องการให้คนอื่นทำกับคุณ
บันทึก “ถ้าลูกของคุณเป็นฝ่ายผิด”
อย่าเริ่มการสนทนากับเด็กถ้าคุณอารมณ์ไม่ดี
ประเมินความประพฤติผิดทันที ผิดพลาด. ค้นหาว่าเด็กคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้
อย่าแกล้งเด็ก
อย่ารีดไถคำสัญญา มันไม่มีความหมายอะไรกับเด็ก
ประเมินการกระทำ ไม่ใช่ตัวบุคคล: "คุณทำตัวไม่ดี" แทนที่จะเป็น "คุณเลว"
หลังจากพูดแล้ว ให้สัมผัสเด็กและปล่อยให้เขารู้สึกว่าคุณเห็นใจเขา เชื่อในตัวเขา
การลงโทษไม่ควรเป็นบรรทัดฐาน แต่เป็นข้อยกเว้น
ลงโทษที่ทำผิด ไม่ใช่เพราะอารมณ์ไม่ดี
อย่าอ่านบันทึกยาวๆ
อย่าพูดถึงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
สนทนาส่วนตัวเกี่ยวกับการกระทำผิดกับลูกชาย/ลูกสาวของคุณ
พ่อแม่ที่รัก!
โปรดฟัง คำแนะนำของเรา
เพื่อพัฒนาการที่ครบถ้วนของลูกของคุณ ให้ซื้อของเล่นหลากหลายชนิดและเล่นกับลูกของคุณ
ของเล่นต้องมีอายุที่เหมาะสมกับเด็ก ไม่ต้องรีบซื้อ ของเล่นราคาแพงสำหรับพวกเขา. ของเล่นประเภทต่างๆ มีความจำเป็นเท่าเทียมกันสำหรับทั้งเด็กชายและเด็กหญิง
อย่าซื้อของเล่นโดยไม่คำนึงว่าเด็กต้องการมันในวันนี้หรือไม่
จำไว้ว่าของเล่นที่มีอยู่มากมายไม่ได้ช่วยพัฒนาคุณภาพการเล่นของเด็ก
ของเล่นทั้งหมดของเด็กควรอยู่ในที่ใดที่หนึ่งคุณต้องใช้ตู้เสื้อผ้าหรือชั้นวางของ
ถ้ายังพอไหว จำนวนมากของของเล่นเปลี่ยนเป็นระยะเพื่อไม่ให้ลูกของคุณเบื่อ
ตั้งแต่อายุสองขวบ ให้สอนบุตรหลานของคุณด้วยความช่วยเหลือในการจัดวางสิ่งของต่างๆ ในพื้นที่เล่น
หนังสือ ดินสอ ดินน้ำมันไม่ใช่ของเล่น นี่คือ คู่มือการเรียนซึ่งต้องเก็บแยกไว้ต่างหาก
เด็กกับกฎของถนน
คำเตือนสำหรับผู้ปกครอง
. พ่อแม่ควรและไม่ควรทำอะไรขณะขับรถ?
อย่าเร่งรีบข้ามถนนด้วยขั้นตอนที่วัดได้เสมอ
เมื่อคุณออกไปที่ถนน หยุดพูด - เด็กควรชินกับความจริงที่ว่าเมื่อข้ามถนนคุณต้องมีสมาธิ
ห้ามข้ามถนนโดยสัญญาณไฟจราจรสีแดงหรือสีเหลือง คุณต้องข้ามผ่านไฟเขียวเท่านั้น
ข้ามถนนเฉพาะจุดที่มีเครื่องหมาย ป้ายถนน"ทางม้าลาย".
ลงจากรถบัส รถเข็น รถราง แท็กซี่ก่อน ที่ มิฉะนั้นเด็กอาจตกหรือวิ่งไปตามถนน
ให้บุตรหลานของคุณมีส่วนร่วมในการสังเกตสถานการณ์บนท้องถนน: แสดงรถยนต์ที่กำลังเตรียมเลี้ยว ขับด้วยความเร็วสูง เป็นต้น
ห้ามออกไปกับลูกหลังรถ พุ่มไม้ โดยไม่ได้ตรวจดูถนนก่อน - นี่ ความผิดพลาดทั่วไปและไม่ควรให้เด็กทำซ้ำ
อย่าให้เด็กเล่นใกล้ถนนและบนท้องถนน
ในรถ อย่าลืมคาดเข็มขัดนิรภัย วางเด็กไว้ในที่ที่ปลอดภัยที่สุด: ในที่นั่งเด็กพิเศษ ตรงกลางหรือด้านขวาของเบาะหลัง ระหว่างการเดินทางไกล ให้หยุดบ่อยขึ้น: เด็กต้องเคลื่อนไหว
อย่าก้าวร้าวต่อผู้ใช้ถนนรายอื่น ให้อธิบายให้เด็กฟังอย่างเจาะจงว่าความผิดพลาดของพวกเขาคืออะไร ใช้สถานการณ์ต่างๆ เพื่อเรียนรู้กฎจราจร ยอมรับความผิดพลาดของตัวเองอย่างใจเย็น
. คำเตือนสำหรับผู้ปกครอง
“พ่อกับแม่ จำไว้!”
เด็กวัยอนุบาลและประถมศึกษาไม่รับรู้ถึงอันตรายของการขนส่ง
พวกเขายังไม่รู้ว่าความเจ็บปวดและความตายคืออะไร
ของเล่นและลูกบอลมีความสำคัญสำหรับพวกเขามากกว่าชีวิตและสุขภาพ
ดังนั้นกฎ: ถ้าลูกบอลกลิ้งออกไปบนถนน ต้องแน่ใจว่า
ทารกจะปรากฏขึ้น
รู้ไว้และช้าลงก่อน
ถ้าเด็กดูรถ ไม่ได้หมายความว่าเขาเห็น
ด้วยความคิดของเขา เขามักจะไม่สังเกตเห็นรถที่วิ่งเข้ามา
ผู้ใหญ่ที่โดนรถชน "กันชนหัก" - กระดูกหน้าแข้งหัก
เด็กถูกตีในท้อง, หน้าอกและหัว
ส่งผลให้เด็กเสียชีวิตหรือได้รับบาดเจ็บสาหัส กะโหลกแตก อวัยวะภายในและกระดูกหัก
ยิ่ง ความเร็วรถ, หัวข้อ แข็งแกร่งขึ้น เป่าและ จริงจังมากกว่านี้ เอฟเฟค!
1. เมื่อออกจากบ้าน:
ดึงความสนใจของเด็กไปที่การเคลื่อนไหวของยานพาหนะที่ทางเข้าทันทีและดูว่ามีรถยนต์, รถจักรยานยนต์, จักรยานยนต์, จักรยานกำลังเข้าใกล้คุณหรือไม่
หากมียานพาหนะที่ทางเข้าหรือมีต้นไม้ขึ้นบังวิว ให้หยุดการเคลื่อนไหวของคุณและมองไปรอบๆ เพื่อดูว่ามีอันตรายอยู่ข้างหลังสิ่งกีดขวางหรือไม่
2. เมื่อขับรถบนทางเท้า:
ติด ด้านขวาผิวทาง;
อย่าพาเด็กไปตามขอบทางเท้า: ผู้ใหญ่ควรอยู่ข้างถนน
จับทารกให้แน่นด้วยมือ
สอนเด็กเดินไปตามทางเท้าสังเกตทางออกจากสนามอย่างระมัดระวัง ฯลฯ
อธิบายให้เด็กฟังว่าขว้างก้อนหิน แก้ว ฯลฯ บนถนน ทำให้ป้ายถนนเสียหายอาจนำไปสู่อุบัติเหตุ
อย่าสอนให้เด็กออกไปที่ถนน พกรถเข็นเด็กและเลื่อนกับเด็กบนทางเท้าเท่านั้น
เมื่อย้ายกลุ่มเด็ก สอนให้พวกเขาเดินเป็นคู่ ทำตามคำแนะนำทั้งหมดของคุณหรือผู้ใหญ่คนอื่นๆ ไปกับเด็ก
3. เตรียมตัวข้ามถนน:
หยุดหรือชะลอตัวตรวจสอบถนน
ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสังเกตสถานการณ์บนท้องถนน
เน้นการเคลื่อนไหวของคุณ: หันศีรษะมองถนน หยุดดูถนน หยุดเพื่อให้รถผ่านไป
สอนลูกของคุณให้แยกแยะระหว่างยานพาหนะที่กำลังเข้าใกล้
อย่ายืนกับเด็กบนขอบทางเท้าในขณะที่ขับรถยานพาหนะสามารถขอเกี่ยว ล้มลง วิ่งผ่านล้อหลัง
ดึงความสนใจของเด็กไปที่รถที่กำลังเตรียมจะเลี้ยว พูดคุยเกี่ยวกับสัญญาณไฟเลี้ยวของรถและท่าทางของผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์และคนปั่นจักรยาน
แสดงให้เด็กเห็นซ้ำ ๆ ว่ารถ "หยุดเมื่อเปลี่ยนผ่านอย่างไร มันเคลื่อนที่อย่างไรด้วยแรงเฉื่อย
4. เมื่อข้ามถนน:
ข้ามถนนที่ทางม้าลายเท่านั้นหรือ ที่ทางแยกตามเส้นที่ทำเครื่องหมายไว้ - ม้าลายหรือเด็ก ทำความคุ้นเคยกับการเคลื่อนไหวเมื่อจำเป็น
อย่ารีบเร่งและอย่าวิ่ง ข้ามถนนด้วยขั้นตอนที่วัดได้เสมอ
อย่าข้ามถนนโดยอ้อม เน้นย้ำแสดงและบอกเด็กทุกครั้งที่คุณข้ามถนนอย่างเคร่งครัดเพื่อให้สังเกตรถยนต์และยานยนต์ได้ดีขึ้น
อย่ารีบข้ามถนนถ้าเห็นเพื่อน ญาติ คนรู้จัก รถเมล์ขวาหรือรถเข็นอยู่อีกฝั่ง อย่ารีบเร่งและอย่าวิ่งไปหาพวกเขา สร้างแรงบันดาลใจให้เด็กว่ามันอันตราย
* ห้ามข้ามถนนซึ่งไม่ค่อยผ่านการจราจรโดยไม่ได้มองไปรอบ ๆ
* อธิบายให้เด็กฟังว่าจู่ๆ รถยนต์ก็สามารถออกจากซอยจากลานบ้านได้
*เมื่อข้ามถนนที่ทางข้ามที่ไร้การควบคุมในกลุ่มคน ให้สอนบุตรหลานของคุณให้คอยติดตามการเริ่มต้นของการจราจร มิฉะนั้น เขาอาจคุ้นเคยกับการเลียนแบบพฤติกรรมของดาวเทียมที่ไม่ตรวจสอบการจราจรเมื่อข้ามถนน
5 . เมื่อขึ้นและลงจากรถสาธารณะ (รถบัส รถเข็น รถราง และแท็กซี่):
* ออกไปต่อหน้าเด็กขณะที่ทารกอาจล้มและเด็กโตอาจวิ่งออกจากรถยืนบนถนน
*เข้าใกล้ประตูรถเพื่อลงจอดหลังจากที่หยุดสนิทแล้วเท่านั้น: เด็กสามารถสะดุดและเข้าไปอยู่ใต้ล้อได้เหมือนผู้ใหญ่
* อย่าขึ้นรถสาธารณะ (รถบัส, รถบัส) ในนาทีสุดท้ายที่ออกเดินทาง (คุณอาจถูกกดที่ประตู) ประตูหน้านั้นอันตรายเป็นพิเศษ เนื่องจากคุณสามารถเข้าไปอยู่ใต้ล้อรถได้
* สอนลูกของคุณให้ระมัดระวังในโซนหยุด - สถานที่ที่อันตรายโดยเฉพาะสำหรับเขา: รถบัสยืนช่วยลดการมองเห็นถนนในโซนนี้ คนเดินถนนมักจะรีบมาที่นี่และสามารถผลักเด็กไปที่ถนนโดยไม่ได้ตั้งใจ ฯลฯ .
6.
* ยืนร่วมกับเด็ก ๆ บนไซต์เชื่อมโยงไปถึงเท่านั้น
และในกรณีที่ไม่อยู่ - บนทางเท้าหรือริมถนน
7. เมื่อขับรถ:
สอนให้เด็กนั่งในรถเฉพาะเบาะหลังเท่านั้น ไม่อนุญาตให้นั่งข้างคนขับหากที่นั่งด้านหน้าไม่ได้ติดตั้งเบาะนั่งสำหรับเด็กแบบพิเศษ อธิบายให้พวกเขาฟังว่าระหว่างการหยุดกะทันหันหรือการชนกัน แรงเฉื่อย "ขว้าง" คนที่นั่งไปข้างหน้าและเขากระแทกกระจกของแผงด้านหน้า นี้เพียงพอสำหรับผู้โดยสารที่จะเสียชีวิตหรือได้รับบาดเจ็บสาหัส
อย่าให้เด็กเล็กยืนบนเบาะหลังขณะขับรถ: ในการชนหรือหยุดกะทันหัน เขาอาจบินไปด้านหลังเบาะนั่งแล้วกระแทกกระจกหรือแผงด้านหน้า
อย่าให้เด็กอยู่ในรถโดยไม่มีผู้ดูแล;
8. เมื่อเดินทางโดยระบบขนส่งสาธารณะ:
สอนลูกของคุณให้จับราวจับแน่นเพื่อที่ว่าเมื่อเบรกเขาจะไม่ได้รับบาดเจ็บจากการกระแทก
อธิบายให้เด็กฟังว่าคุณสามารถเข้าและออกจากการขนส่งประเภทใดก็ได้เฉพาะเมื่อหยุดลงแล้วเท่านั้น
คำแนะนำของนักจิตวิทยา
เด็กก่อนวัยเรียนไม่เข้าใจถึงอันตรายที่รอเขาอยู่บนถนน ดังนั้นเด็กไม่ควรเดินไปตามถนนและข้ามถนนอย่างอิสระ เด็กมีคุณสมบัติอื่น ๆ ของการได้ยินและการมองเห็น เป็นการยากสำหรับเขาที่จะตัดสินว่าเสียงมาจากทิศทางใด เมื่อได้ยินสัญญาณของรถ เขาก็สามารถก้าวไปสู่อันตรายได้
เด็กไม่ทราบวิธีใช้การมองเห็นรอบข้างอย่างมีประสิทธิภาพและ "ปิด" อย่างสมบูรณ์เมื่อข้ามถนนโดยเน้นไปที่วัตถุบางอย่าง เขาเชื่อว่าถ้าเขาเห็นรถ คนขับก็เห็นและจะหยุด เด็กไม่สามารถระบุได้ว่ารถอยู่ใกล้หรือไกล จะขับเร็วหรือช้า
พ่อแม่ต้องรู้ว่า...
บ่อยครั้งที่การบาดเจ็บเกิดขึ้นจากความผิดของผู้ใหญ่ บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองละเมิดกฎของถนน
สถิติรายงานว่าเด็กทุกคนที่ได้รับบาดเจ็บบนถนนทุกคนที่ 16 รอดพ้นจากเงื้อมมือของผู้ใหญ่ที่มากับเขา เมื่อข้ามถนนกับเด็กให้ถือไว้แน่น
การสอนกฎของถนนไม่ควรจำกัดให้เด็กๆ เชื่อฟังเท่านั้น เนื่องจากความคิดของเด็กมีความเป็นรูปธรรมและเป็นรูปเป็นร่าง การฝึกอบรมควรเป็นภาพและเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติ ควรใช้ช่วงเวลาที่เหมาะสมเพื่อสอนเด็กเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนในการขนส่ง ฯลฯ อย่างชาญฉลาดและไม่เป็นการรบกวน
เด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรเดินโดยไม่มีผู้ปกครองหากยานพาหนะผ่านสนาม
พ่อแม่ต้องพาลูกไปโรงเรียนอนุบาลและโอนไปให้ผู้ดูแล
บนท้องถนน ผู้ใหญ่ไม่ควรเฉยเมยต่อพฤติกรรมของเด็กที่ออกไปเดินเล่นตามลำพังโดยผู้เฒ่าผู้แก่
พ่อแม่สามารถให้ความคิดอะไรกับลูก ๆ ได้บ้าง?
พ่อแม่จะแนะนำให้เด็กรู้จักชื่อถนนที่พวกเขามักจะเดินไปตามความหมายของป้ายถนนที่พวกเขาพบ จำกฎการขับรถบนทางเท้าและข้ามถนน (เด็ก ๆ ควรเรียนรู้ให้ดีว่าคุณไม่สามารถออกไปคนเดียวได้โดยไม่มีผู้ใหญ่ ติดถนน) พ่อแม่สามารถบอกลูกเกี่ยวกับงานของคนขับรถ ตำรวจจราจร ชมสัญญาณไฟจราจรทำงานร่วมกับเขา
กฎความปลอดภัยสำหรับเด็ก
ความปลอดภัยทางถนน
1. คุณสามารถข้ามถนนได้เฉพาะทางม้าลายเท่านั้น มีเครื่องหมายพิเศษว่า "ทางม้าลาย"
2. หากไม่มีอุโมงค์ลอด ให้ใช้ทางลอดที่มีสัญญาณไฟจราจร
3. คุณไม่สามารถข้ามถนนที่ไฟแดงได้แม้ว่าจะไม่มีรถก็ตาม
4. เวลาข้ามถนน ให้มองไปทางซ้ายก่อนเสมอ และเมื่อถึงกลางถนน ให้เลี้ยวขวา
5. การข้ามถนนกับกลุ่มคนเดินถนนจะปลอดภัยที่สุด
6. ไม่ว่าในกรณีใดคุณไม่ควรวิ่งออกไปที่ถนน คุณต้องหยุดก่อนถึงถนน
7. คุณไม่สามารถเล่นได้บนทางหลวงและบนทางเท้า
8. หากพ่อแม่ของคุณลืมไปว่าต้องเลี่ยงรถบัส รถเข็น และรถรางด้านไหน คุณสามารถเตือนพวกเขาว่าเลี่ยงยานพาหนะเหล่านี้ทั้งด้านหน้าและด้านหลังนั้นอันตราย คุณต้องเดินไปทางม้าลายที่ใกล้ที่สุดและข้ามถนนไปตามทางนั้น
9. นอกนิคม เด็กจะได้รับอนุญาตให้เดินเฉพาะกับผู้ใหญ่ริมถนน (ริมถนน) ไปทางรถยนต์
กฎข้อที่หนึ่ง: เกมไม่ควรมีความเป็นไปได้แม้แต่น้อยที่จะเสี่ยงที่จะคุกคามสุขภาพของเด็ก อย่างไรก็ตาม เป็นไปไม่ได้ที่จะละทิ้งกฎเกณฑ์ยากๆ ออกไป ซึ่งไม่ง่ายที่จะปฏิบัติตาม
กฎข้อที่สอง: เกมต้องใช้ความรู้สึกของสัดส่วนและความระมัดระวัง เด็ก ๆ มีความตื่นเต้นและหลงใหลในเกมแต่ละเกมมากเกินไป เกมไม่ควรเล่นการพนันมากเกินไป ทำให้เสียศักดิ์ศรีของผู้เล่น บางครั้งเด็ก ๆ ก็มาพร้อมกับชื่อเล่นที่ไม่เหมาะสม เครื่องหมายสำหรับความพ่ายแพ้ในเกม
กฎข้อที่สาม: อย่าน่าเบื่อ การแนะนำของคุณสู่โลกแห่งการเล่นของเด็ก - การแนะนำองค์ประกอบใหม่ การพัฒนา และการศึกษาที่นั่น - ควรเป็นธรรมชาติและเป็นที่ต้องการ ห้ามจัดคลาสพิเศษ ห้ามดึงผู้ชาย ทั้งๆ ที่มี เวลาว่าง: "มาเล่นหมากรุกกัน!" อย่าขัดจังหวะ อย่าวิจารณ์ อย่าดูถูกเหยียดหยามผ้าขี้ริ้วและกระดาษ หรือเรียนรู้ที่จะเล่นกับเด็กๆ อย่างไม่แยแส และค่อยๆ เสนอทางเลือกให้กับตัวเองบ้าง ธุรกิจที่น่าสนใจหรือปล่อยให้พวกเขาอยู่คนเดียว อาสาสมัครเป็นพื้นฐานของเกม
กฎข้อที่สี่: อย่าคาดหวังผลลัพธ์ที่รวดเร็วและยอดเยี่ยมจากเด็ก นอกจากนี้ยังอาจเกิดขึ้นที่คุณไม่รอพวกเขาเลย! อย่าเร่งเด็กอย่าแสดงความอดทนของคุณ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือนาทีและชั่วโมงแห่งความสุขที่คุณใช้กับลูกของคุณ เล่น ชื่นชมยินดีในการค้นพบและชัยชนะ - ไม่ใช่เพราะเห็นแก่สิ่งนี้ที่เราสร้างเกมและภารกิจ
กฎข้อที่ห้า: รักษาแนวทางการเล่นที่สร้างสรรค์และกระตือรือร้น เด็กเป็นนักฝันและนักประดิษฐ์มากขึ้น พวกเขาแนะนำกฎของตนเองอย่างกล้าหาญในเกม ทำให้เนื้อหาในเกมซับซ้อนหรือง่ายขึ้น แต่เกมนี้เป็นเรื่องที่จริงจังและไม่สามารถเปลี่ยนเป็นสัมปทานให้เด็กได้ เป็นความเมตตาตามหลักการ "ไม่ว่าเด็กจะชอบอะไรก็ตาม"
บันทึก "สิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับ พัฒนาการทางอารมณ์เด็กก่อนวัยเรียน"
4 ปี
ประพฤติ "ดี" เป็นเวลานาน:
สามารถร่วมมือกับเพื่อนร่วมงาน;
สามารถเรียนรู้กฎการเลี้ยวได้
สามารถแสดงความห่วงใยต่อน้องหรือสัตว์และเห็นอกเห็นใจผู้ถูกทำร้าย
นึกถึงพฤติกรรมเด็ก อายุน้อยกว่า(เอาออกโดยการกอดรัดและอดกลั้นของผู้ใหญ่ต่อพฤติกรรมถดถอยชั่วคราว)
5 ปี
ประพฤติ "ดี" ตลอดเวลาที่อยู่ในโรงเรียนอนุบาล:
ทำตามกิจวัตรประจำวัน ตรงต่อเวลาตามนาฬิกา
เข้าใจความต้องการของผู้ใหญ่ในเรื่องความเป็นระเบียบเรียบร้อยและสามารถช่วยพวกเขาได้ในระดับหนึ่ง
พฤติกรรม "ไม่ดี" ปกติ:
เปิดเผยความเบี่ยงเบนในพฤติกรรมของผู้ใหญ่จากกฎที่พวกเขาประกาศ
เขาตอบโต้อย่างรุนแรงต่อคำโกหกของผู้ใหญ่ที่ยอมรับในการสนทนาระหว่างกัน
6 ปี
สูญเสียความฉับไวในพฤติกรรม พฤติกรรม "ดี" กลายเป็นบรรทัดฐานที่พึ่งพาตนเองได้:
สามารถควบคุมอารมณ์ได้ตามเป้าหมายที่อยู่ไม่ไกล
ดำรงตำแหน่งอยู่จนจบเกมหรือบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย
เริ่มที่จะรับรู้ถึงประสบการณ์ของเขา
บันทึก "บัญญัติสิบประการของผู้ปกครอง"
อย่ารอ, ว่าลูกของคุณจะเป็นเหมือนคุณ ช่วยเขามาเป็นตัวเอง!
ไม่คิด ว่าลูกของคุณเป็นของพระเจ้า
ไม่เรียกร้อง จากลูกของการชำระเงินสำหรับทุกสิ่งที่คุณทำเพื่อเขา
อย่าเอาออก ความคับข้องใจของเขาแก่เด็กเพื่อว่าในวัยชราเขาจะไม่กินขนมปังขมสำหรับสิ่งที่คุณหว่านสิ่งที่จะเกิดขึ้น
อย่ารักษา กับปัญหาของเขาจากเบื้องบน: ความรุนแรงของชีวิตมอบให้กับทุกคนตามกำลังของเขาภาระของเขาจะไม่หนักน้อยกว่าของคุณ
อย่าอาย เด็ก!
อย่าทรมานตัวเอง ถ้าคุณทำอะไรให้ลูกไม่ได้ แต่ทรมานถ้าทำได้ แต่คุณทำไม่ได้
จดจำ : ทำเพื่อลูกไม่พอ ถ้ายังไม่ครบทุกอย่าง
รู้วิธี รักลูกของคนอื่น อย่าทำกับคนอื่นในสิ่งที่คุณไม่อยากให้คนอื่นทำกับคุณ
รักลูกของคุณในทางใดทางหนึ่ง: ไม่มีความสามารถไม่ประสบความสำเร็จ สื่อสารกับเขาชื่นชมยินดีเพราะเด็กเป็นวันหยุดที่ยังคงอยู่กับคุณ
บันทึกสำหรับผู้ปกครองในการพัฒนาคำพูด
ในการทำงานที่ยากลำบากในการเอาชนะความบกพร่องในการพูดในเด็ก ผู้ปกครองต้อง:
* เพื่อรักษาความมั่นใจของเด็กว่าสามารถเอาชนะการขาดคำพูดได้ถ้าเขาใช้ความพยายามและความพยายามในเรื่องนี้จะปฏิบัติตามข้อกำหนดและคำแนะนำของผู้ใหญ่
* สร้างการสื่อสารกับเด็กอย่างถูกต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับคำพูดที่สงบและไม่เร่งรีบแก้ไขไม่เร็วกว่าในขั้นตอนของการพัฒนาทักษะ
* แสดงความยับยั้งชั่งใจหลีกเลี่ยงน้ำเสียงหงุดหงิด;
* ในขั้นตอนการเตรียมอุปกรณ์ข้อต่อสำหรับการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงและการแก้ไขการออกเสียงของเสียงให้ดำเนินการเรียนพิเศษ
* ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กมีส่วนร่วมอย่างอิสระใช้ความคิดริเริ่มในการใช้เวลาว่างเนื่องจากสิ่งนี้ไม่เพียงส่งผลต่อการพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเขาเท่านั้น แต่ยังเป็นเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทางอารมณ์อย่างเต็มที่
ผู้ปกครองจำเป็นต้องรู้:
คำพูดที่ชัดเจนและชัดเจนของผู้ใหญ่ตั้งแต่เริ่มต้นการสื่อสารด้วยวาจากับเด็กเป็นหนึ่งในข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการสื่อสารที่ถูกต้อง การพัฒนาคำพูด;
การปฏิบัติตามเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการพูดที่ถูกต้องและการศึกษาทั่วไปคือการป้องกันความผิดปกติของคำพูดที่ดีที่สุดและจะช่วยผู้ปกครองและเด็กจากความวิตกกังวลและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับข้อบกพร่องในการพูดของเด็ก
ชั้นเรียนจะให้ผลดีเมื่อน่าสนใจสำหรับเด็ก หากรวมแบบฝึกหัดที่ซ้ำซากจำเจไว้ในชั้นเรียน เด็กควรมั่นใจว่าจำเป็น
บทเรียนไม่ควรเกิน 15 นาที การทำงานให้นานขึ้นจะทำให้เด็กเสียยาง หากทำแบบฝึกหัดระหว่างบทเรียนที่ต้องการความตึงเครียดอย่างมากของอวัยวะที่ข้อต่อและระบบทางเดินหายใจ จะต้องทำซ้ำไม่เกิน 4-5 ครั้ง แบบฝึกหัดเหล่านี้ควรสลับกับงานประเภทอื่น
บทเรียนไม่ควรมีงานมากเกินไป
ในขั้นตอนการเตรียมอุปกรณ์ข้อต่อสำหรับการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง จำเป็นต้องเลือกชุดแบบฝึกหัดที่เหมาะสม
จำเป็นต้องย้ายไปทำแบบฝึกหัดที่ตามมาหลังจากเชี่ยวชาญแบบฝึกหัดก่อนหน้าแล้วเท่านั้น
เมื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน ผู้ปกครองจะสอนตัวอักษร สอนให้อ่าน นับ บางคนพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี และไม่ใส่ใจกับการวิเคราะห์เสียงของคำ ในขณะเดียวกัน การทำงานกับเสียงก็มีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าการรู้ตัวอักษร ตัวอย่างเช่น นักเรียนชั้นประถมคนแรกควรได้ยินอย่างชัดเจนว่ามีเสียง D ในคำว่า "บ้าน" หรือไม่ สามารถระบุได้ว่าอยู่ที่ไหน - ในตอนต้น, ตรงกลาง, ตอนท้ายของคำ เสียงไหนมาก่อน - D หรือ M. ไม่สามารถแยกแยะเสียงพูด, ค้นหาเสียงใดเสียงหนึ่งในคำและกำหนดตำแหน่งของมันเทียบกับเสียงอื่น - มากที่สุด สาเหตุทั่วไปปัญหาเกี่ยวกับการอ่านและการเขียน
ดังนั้น งานเตรียมการควรดำเนินการในเชิงซ้อน รวมถึงพื้นที่ต่างๆ:
1. การพัฒนาความสามารถในการได้ยินและเน้นเสียงพูดอย่างถูกต้อง
เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องสามารถ:
* กำหนดตำแหน่งของเสียงที่กำหนดในคำ (ที่จุดเริ่มต้น, กลาง, ปลาย);
* แบ่งคำเป็นพยางค์;
* แยกแยะระหว่างพยัญชนะแข็งและอ่อน;
* แยกแยะระหว่างสระและพยัญชนะ;
* เพื่อแยกแยะคำที่คล้ายกันในเสียง;
* แยกความแตกต่างระหว่างคำที่แตกต่างกันในเสียงเดียว
* ค้นหาคำที่ไม่มีเสียงที่กำหนด;
* ระวังองค์ประกอบพื้นฐานของภาษา - คำ พยางค์ เสียง
2. การก่อตัวของการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง
สาเหตุของการละเมิดการออกเสียงเสียงนั้นแตกต่างกัน - นิสัยของการออกเสียงเสียงที่เฉื่อยและไม่ชัดเจน, การเลียนแบบคำพูดของผู้ใหญ่, ความผิดปกติทางอินทรีย์ของระบบประสาทส่วนกลางและอุปกรณ์การพูด พ่อแม่ต้องพูดอย่างถูกต้องโดยตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดด้วยคำที่เหมาะสมโดยไม่บิดเบือนโดยไม่เลียนแบบคำพูดของเด็ก หากเด็กอายุมากกว่า 5 ปีออกเสียงผิด ผู้ปกครองควรขอคำแนะนำจากนักบำบัดด้วยการพูด เมื่อถึงเวลาเข้าโรงเรียนควรกำจัดการออกเสียงที่ผิดพลาดของเสียง มิฉะนั้น ข้อผิดพลาดในการพูดด้วยวาจาจะกระตุ้นให้เกิดข้อผิดพลาดในการอ่านและเขียน บทเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้นใน ฟอร์มเกม. ระยะเวลาของบทเรียนไม่ควรเกิน 15-20 นาที
3. การพัฒนาทักษะยนต์และทักษะด้านกราฟิก
คุณต้องฝึก:
การรับรู้เชิงพื้นที่ (ตำแหน่งของวัตถุที่สัมพันธ์กับเด็ก ระหว่างวัตถุ การวางแนวในแง่ของ "ขวา" "ซ้าย" "ล่าง" เป็นต้น)
ทักษะยนต์ปรับ - การพัฒนา (เกมที่มีวัตถุขนาดเล็ก การปัก ฯลฯ )
ใช้ลูกเล่น:
การฟักไข่ (แนวตั้ง, แนวนอน, เฉียง, โค้งมน, ลวดลายในสมุดบันทึกในกรง, การวาดวัตถุ ฯลฯ )
4. การพัฒนาการวิเคราะห์อักษรเสียง
เด็กจะต้องได้รับการสอน:
ตั้งค่าลำดับของเสียงในคำ กำหนดด้วยตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง
ทำความเข้าใจกับบทบาททางความหมายของจดหมาย
5. การพัฒนาพจนานุกรม
สร้างทักษะ:
* กำหนดจำนวนและลำดับของคำในประโยค;
* สร้างประโยคเรื่องราวจากภาพพล็อต;
* บอกข้อความซ้ำ;
* เล่าเรื่อง.
6. เรียนรู้ที่จะอ่าน
ถ้าเด็กหัดอ่านต้องจำไว้ว่าการอ่านต้องมีความหมาย เด็กต้องเข้าใจข้อความที่อ่านแล้วสามารถอ่านซ้ำได้ หากคุณพิจารณาทุกทิศทางอย่างรอบคอบแล้วจะเป็นการป้องกันการละเมิดจดหมายที่ดี
บันทึก "บ้าน
ห้องสมุดเกม"
เกมส์ฝึกหัด เกมส์รวบรวมทักษะการพูดต่างๆ
"ฉันช่วย
แม่"
. คุณใช้เวลาส่วนใหญ่ในครัว ทารกกำลังหมุนรอบตัวคุณ เชิญเขาแยกถั่ว ข้าว บัควีท เขาจะให้ความช่วยเหลือทุกอย่างที่เป็นไปได้และฝึกนิ้วของเขา
“เวทย์มนต์ แท่ง" . ให้ลูก นับแท่งหรือไม้ขีด (ตัดหัว) ให้เขาวางโครงร่างที่ง่ายที่สุดของพวกเขา ตัวเลขทางเรขาคณิต, วัตถุ , ลวดลาย.
"มา ค้นหา บน ครัว คำ" . คำอะไรที่สามารถนำออกจากตู้ครัวได้? น้ำสลัด? บอร์ช? จาน? ฯลฯ
“ฉันรักษา” . “เรามาจดจำถ้อยคำที่ไพเราะและปฏิบัติต่อกัน เด็กเรียกคำที่ "อร่อย" และ "วาง" บนฝ่ามือของคุณ คุณสามารถเล่นคำ "เปรี้ยว" "เค็ม" "ขม"
"มาเตรียมตัวกันเถอะ น้ำผลไม้" . จากน้ำแอปเปิ้ล ... (แอปเปิ้ล); จากลูกแพร์.....ฯลฯ
“เวิร์คช็อป ซินเดอเรลล่า" . ขณะที่คุณกำลังยุ่งอยู่กับการเย็บกระดุม ให้เชิญบุตรหลานของคุณจัดวางลวดลายจากริบบิ้นและกระดุมสีสดใส ลองทำแผงปุ่มกับลูกของคุณ .. สามารถเย็บกระดุมหรือคุณสามารถเสริมความแข็งแกร่งให้กับดินน้ำมันบาง ๆ
"โดย ถนน จาก เด็ก สวน" เชิญเด็กตรวจสอบว่าใครเอาใจใส่มากกว่า เราจะตั้งชื่อสิ่งของที่เราเดินผ่าน และอย่าลืมตั้งชื่อว่ามันคืออะไร นี่คือกล่องจดหมาย - เป็นสีน้ำเงิน ฉันสังเกตเห็นแมว - เธอเป็นปุย
“เวทย์มนต์ แว่นตา". “ลองนึกภาพว่าเรามีแว่นตาวิเศษ เมื่อคุณโทรหาพวกเขา ทุกอย่างจะกลายเป็นสีแดง (เขียว เหลือง ฯลฯ) มองไปรอบๆ แล้วพูดว่าทุกอย่างกลายเป็นสีอะไร พูดว่า: รองเท้าบู๊ทสีแดง แว่นแดง ลูกบอลสีแดง ฯลฯ
"เกม กับ ลูกบอล." “ฉันจะตั้งชื่อสิ่งของและโยนลูกบอลให้คุณ คุณจะจับมันได้ก็ต่อเมื่อคุณได้ยินเสียง “Zh”
การแจ้งเตือน
ความผิดปกติในการพูด
"พ่อแม่คือบทบาทหลักในการช่วยเหลือเด็ก!"
คุณรักลูกของคุณหรือไม่? คุณต้องการให้ลูกของคุณประสบความสำเร็จในชีวิต มีอาชีพที่ยอดเยี่ยมในด้านวิทยาศาสตร์หรือธุรกิจ เกิดขึ้นในฐานะบุคคล รู้สึกอิสระและมั่นใจหรือไม่?
สอนลูกน้อยของคุณให้พูด เรียนรู้ที่จะพูด เขาเรียนรู้ที่จะคิด และเขาต้องพูดให้ถูกต้อง
การออกเสียงที่ถูกต้องชัดเจนและคำพูดที่พัฒนาขึ้น - บุญเหนือสิ่งอื่นใด การศึกษาของครอบครัว. ความเอาใจใส่ไม่เพียงพอต่อคำพูดของเด็กมักจะกลายเป็น เหตุผลหลัก- ข้อบกพร่องการออกเสียงของเสียง
นักบำบัดการพูด ครูผู้เชี่ยวชาญ และครูอนุบาลจะช่วยลูกของคุณขจัดความผิดปกติของคำพูด สร้างและรวบรวมข้อต่อที่ถูกต้อง แต่ถึงกระนั้น พ่อแม่ควรรับภาระหลักในการสอนลูกให้พูดอย่างถูกต้อง
ผู้ปกครองที่รักความสามารถของเด็กในการทำงานเพื่อรับความรู้ใหม่ความสามารถในการเข้าใจสิ่งที่ครูมอบให้เขาขึ้นอยู่กับคุณ ขึ้นอยู่กับคุณว่าจะขจัดความบกพร่องในการพูดได้เร็วแค่ไหน
สิ่งแรกและสำคัญที่สุดคือคุณควรดูเด็กและประเมินคุณสมบัติและความสามารถของเด็กอย่างรอบคอบ:
เขาเข้าใจคำพูดมากน้อยเพียงใด
ไม่ว่าเขาจะพูดดีหรือไม่
พฤติกรรมของเด็กแตกต่างจากพฤติกรรมของคนรอบข้างอย่างไร (ขี้อาย, ก้าวร้าว, งอน, วิตกกังวล);
วาด ความสนใจเป็นพิเศษเกี่ยวกับทักษะการใช้มือ (ความสามารถในการแต่งตัว, ติดกระดุม, ฯลฯ );
ให้ความสนใจกับเกมของเด็ก: เขามีความเป็นอิสระในเกมอย่างไร ไม่ว่าเขาจะแสดงความฉลาด ไหวพริบ เกมจะซ้ำซากจำเจหรือหลากหลาย
ประเมินระดับความอยากรู้ ความสนใจของเด็กในสิ่งใหม่ๆ อารมณ์และความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ สังเกตอารมณ์รอบๆและตอบสนองตามนั้น
ค้นหาว่าลักษณะของความนับถือตนเองของเด็กคืออะไร (ไม่ว่าเขาจะมั่นใจในความสามารถของเขาหรือไม่);
สำคัญมาก พ่อแม่ที่รัก จะต้องติดต่อกับนักประสาทวิทยาที่จะสั่งจ่าย การรักษาด้วยยาหากจำเป็นนักจิตวิทยาจะช่วยพัฒนาแนวปฏิบัติร่วมกับเด็ก
กฎของการศึกษา - เป็นไปไม่ได้ เป็นไปได้ จำเป็น
เราต้องพยายาม:
"เป็นไปได้" สำหรับเด็กมักจะหมายถึง "เป็นไปได้"
"ไม่สามารถ" มักจะหมายถึง "ไม่สามารถ";
เด็กต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจคำว่า "ต้อง" ว่าเป็นความจำเป็นในการดำเนินการบางอย่าง
คำพูดเหล่านี้ดูซ้ำซากจำเจในแวบแรก แต่เป็นกฎพื้นฐานสำหรับการเลี้ยงลูกหากสมาชิกทุกคนในครอบครัวสังเกตเห็น
อย่าลืมกฎเหล่านี้ ของคุณ กังวลมากเกินไปเกี่ยวกับสถานะของคำพูดของเด็กอาจเป็นอันตรายได้หากคุณแสดงให้เด็กดู คุณไม่ควรเน้นย้ำข้อบกพร่องต่อหน้าเด็ก ซึ่งอาจนำไปสู่การละเมิดความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กตามที่กล่าวไว้ข้างต้น (เช่น เขาจะรู้สึกด้อยกว่า ถอนตัว หรือเริ่มเรียกร้องการดูแลเป็นพิเศษ)
การแจ้งเตือน
สำหรับผู้ปกครองของเด็กที่มีหลากหลาย
ความผิดปกติในการพูด
"การพัฒนามอเตอร์ที่ดีของนิ้วมือ"
«
ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์อยู่ที่ปลายนิ้วของคุณ» SUKHOMLINSKY V.A.
ทักษะยนต์ปรับ - การเคลื่อนไหวของนิ้วมือที่แม่นยำ - เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกระบวนการสร้างคำพูดของเด็ก การออกกำลังกายอย่างเป็นระบบสำหรับการฝึกการเคลื่อนไหวของนิ้วมือมีผลกระตุ้นการพัฒนาคำพูด (การวิจัยโดย M.N. Koltsova, L.V. Fomina, O.S. Bot)
ละเมิด ทักษะยนต์ปรับเกี่ยวข้องกับกล้ามเนื้อนิ้วที่บกพร่อง การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือช่วยกระตุ้นการเจริญเติบโตของโซนคำพูดของเปลือกสมอง
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือจะต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบ (5-10 นาทีต่อวัน)
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็กที่สามารถใช้พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือได้
การพัฒนาทักษะการใช้มือ (การวาดภาพด้วยดินสอ การสร้างแบบจำลอง การออกแบบ appliqué การทำ origami: ของเล่นกระดาษ (เรือ หมวก เครื่องบิน)
เกมต่างๆ ที่มีวัตถุขนาดเล็ก (การเลือกส่วนของภาพแยก การจัดเรียงใหม่ การเรียงลำดับถั่ว ไม้ กระดุม และวัตถุขนาดเล็กอื่นๆ)
ยิมนาสติกนิ้วมือพร้อมเสียงประกอบ (“นิ้วนี้คือพ่อ”) และไม่มีเสียงประกอบ (“Bunny”, “Goat”, “Points”, “Trees”, “Birds”)
โรงละครนิ้ว.
ในการพัฒนาทักษะการใช้มือ เด็กๆ ควร:
ใช้นิ้วของคุณวิ่ง "ท็อปส์ซู";
นวดน้ำมันและดินเหนียวด้วยมือของคุณปั้นงานฝีมือต่างๆ
กำและคลายหมัด (“ ตาตื่นและเปิดและในตอนเย็นหลับและปิด”);
ทำให้กล้อง "อ่อน" และ "แข็ง";
ตีกลองด้วยมือทั้งสองข้างบนโต๊ะ
โบกมือในอากาศด้วยนิ้วเท่านั้น
รวบรวมนิ้วทั้งหมดเข้าด้วยกัน
ร้อยปุ่มขนาดใหญ่, ลูกบอล, ลูกปัดบนสายเบ็ด;
ผูกปมด้วยเชือก, เชือก;
ยึด (ปลดปุ่ม);
เล่นกับนักออกแบบ โมเสก;
ตุ๊กตาทำรังพับปิรามิด;
ดึงขึ้นไปในอากาศ
นวดลูกโฟม, ฟองน้ำด้วยมือของคุณ;
วาด, ระบายสี, ฟัก;
ตัด (ตัด) ด้วยกรรไกร;
ดำเนินการสมัคร;
ม้วนลูกบอลกระดาษ (ใครได้ลูกบอลแน่นกว่าจะเป็นผู้ชนะ);
พับ, บิด, ฉีก, พลิกกระดาษ;
โอนไม้นับ, ไม้ขีด, ถั่วจากกล่องหนึ่งไปยังอีกกล่องหนึ่งในขณะที่มือไม่ควรขยับ (อยู่ใกล้กล่องเฉพาะนิ้วหัวแม่มือดัชนีและ นิ้วกลาง);
มันง่ายที่จะกดปุ่มของเครื่องฉีดน้ำส่งกระแสอากาศไปยังสำลีแผ่นกระดาษ
หมุนดินสอ (ยาง) ระหว่างนิ้วโป้ง นิ้วชี้ และนิ้วกลาง
"สระนิ้ว" (ชามพลาสติกพร้อมถั่วหรือถั่ว);
เกม "กำปั้นซี่โครง" (ก่อนอื่นด้วยมือเดียวจากนั้นก็ร่วมกัน
การแจ้งเตือน
สำหรับผู้ปกครองของเด็กที่มีหลากหลาย
ความผิดปกติในการพูด
"นวดนิ้ว"
การกระทำที่เข้มข้นบนปลายนิ้วช่วยกระตุ้นการไหลเวียนของเลือดไปยังมือ สิ่งนี้สนับสนุนความมั่นคงทางจิตและอารมณ์และสุขภาพร่างกาย เพิ่มกิจกรรมการทำงานของสมอง และปรับโทนร่างกายทั้งหมด
พ่อแม่ที่รัก มาเล่นปากกากันเถอะ
พร้อมกับเด็กๆ!
ตัวเลือกแรก
เด็ก ๆ ถูฝ่ามือเพื่อให้รู้สึกอบอุ่น
นวดด้วยนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ของมือข้างหนึ่ง - ถูแต่ละนิ้วโดยเริ่มจากกลุ่มเล็บของนิ้วก้อยของอีกมือหนึ่ง
นวดหลังฝ่ามือ จำลองการล้างมือ
เราประสานนิ้วที่กางออกของมือทั้งสองข้างแล้วถูเบา ๆ เข้าหากันโดยชี้ฝ่ามือไปในทิศทางตรงกันข้าม
เราปิดนิ้วที่พันกันด้วยการล็อคแล้วนำไปที่หน้าอก
เหยียดนิ้วของคุณขึ้นแล้วขยับ
เด็กๆ จับมือกัน ผ่อนคลายและพักผ่อน
ตัวเลือกที่สอง
การนวดจุดที่ใช้งานทางชีวภาพ (ค้างคาว) ซึ่งอยู่ที่ปลายนิ้ว
เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้วางปลายนิ้วแต่ละนิ้วไว้ใต้ตะปูของมือข้างหนึ่งระหว่างนิ้วชี้และนิ้วโป้งของอีกมือหนึ่ง โดยให้แผ่นวางอยู่บนนิ้วชี้และนวดด้วยการหมุนตามเข็มนาฬิกา (30 ครั้ง) เพิ่มแรงกด แล้วทวนเข็มนาฬิกา (30 ครั้ง) ลดความกดดัน ดังนั้นเราจึงนวดนิ้วมือขวาและมือซ้ายทั้งหมด สำหรับแต่ละนิ้วเราบดเป็นเวลา 1 นาทีสำหรับนิ้วทั้งหมดเป็นเวลา 10 นาที การนวดนี้ดำเนินการอย่างเคร่งครัดเป็นเวลา 30 วันติดต่อกัน เนื่องจากในช่วงเวลานี้ การกระตุ้นเส้นประสาทจะเกิดขึ้น หากคุณพลาดไปหนึ่งวัน การนวดจะเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง
ตัวเลือกที่สาม
นวดด้วยสิ่งของต่างๆ:
ทำงานกับแอพพลิเคชั่น Kuznetsov หรือแปรงบำบัดการพูดเม่น, ลูกบอลที่มีหนามแหลม, น็อต, กรวย;
กลิ้งไปมาระหว่างฝ่ามือของดินสอยาง, ที่ม้วนผมแบบบิด, ที่ม้วนผมมีขน (แนวตั้ง);
นิ้วกลิ้งบนพื้นผิวยาง
งานกระดาษทราย
ข้อควรจำเกี่ยวกับกฎจราจร
เมื่อออกจากบ้าน :
· หากสามารถเคลื่อนย้ายยานพาหนะได้ที่ทางเข้าบ้าน ให้ให้ความสนใจกับเด็กทันที และดูว่ามีรถยนต์ รถจักรยานยนต์ จักรยานยนต์ จักรยานกำลังเข้ามาใกล้คุณหรือไม่
ถ้ารถยืนอยู่ตรงทางเข้าหรือต้นไม้ขึ้นปกคลุมทบทวน,หยุดการเคลื่อนไหวของคุณและมองไปรอบๆ - หากมีอันตรายอยู่เบื้องหลังสิ่งกีดขวาง
เมื่อขับรถบนทางเท้า :
ชิดขวาของทางเท้า
อย่าพาเด็กไปตามขอบทางเท้า: ผู้ใหญ่ควรอยู่ริมถนน
· เด็กน้อยควรเดินข้างผู้ใหญ่จับมือแน่น
สอนลูกของคุณเดินไปตามทางเท้าเพื่อสังเกตทางออกจากสนามหรือจากอาณาเขตขององค์กรอย่างระมัดระวัง
· อธิบายให้เด็กฟังว่าการขว้างปาถนน (หิน แก้ว) และความเสียหายต่อป้ายจราจรอาจทำให้เกิดอุบัติเหตุได้
ห้ามสอนเด็กให้ออกไปบนถนน พกรถเข็นเด็กและเลื่อนขึ้นบนทางเท้าโดยมีเด็กเท่านั้น
· เมื่อย้ายกลุ่มเด็ก สอนให้เดินเป็นคู่ โดยทำตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ที่พาเด็กไป
เตรียมตัวข้ามถนน:
หยุดหรือชะลอตัวตรวจสอบถนน
ให้บุตรหลานของคุณมีส่วนร่วมในการสังเกตสถานการณ์บนท้องถนน
เน้นการเคลื่อนไหวของคุณ: หันศีรษะมองถนน หยุดดูถนน หยุดเพื่อให้รถผ่านไป
สอนลูกของคุณให้รู้จักยานพาหนะที่กำลังใกล้เข้ามา
อย่ายืนกับเด็กบนขอบทางเท้าเพราะในขณะขับรถยานพาหนะสามารถขอเกี่ยว ล้มลง วิ่งผ่านล้อหลัง
ดึงความสนใจของเด็กไปที่รถที่เตรียมจะเลี้ยว บอกเกี่ยวกับไฟเลี้ยวของรถและท่าทางของผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์และนักปั่นจักรยาน
·แสดงให้เด็กเห็นซ้ำ ๆ ว่ารถหยุดที่ทางข้ามอย่างไรมันเคลื่อนที่อย่างไรโดยความเฉื่อย
เมื่อข้ามถนน :
ข้ามถนนเฉพาะที่ทางม้าลายหรือทางแยก - ตามทางเท้า มิฉะนั้น เด็กจะชินกับการข้ามเมื่อจำเป็น
ไปที่สัญญาณไฟจราจรสีเขียวเท่านั้น: เด็กควรชินกับความจริงที่ว่าพวกเขาไม่ไปที่สัญญาณสีแดงและสีเหลืองแม้ว่าจะไม่มีการขนส่งก็ตาม
หยุดพูดเมื่อคุณออกไปที่ถนน เด็กต้องเรียนรู้ว่าเมื่อข้ามถนนไม่จำเป็นต้องพูด
อย่ารีบเร่งและอย่าวิ่ง ข้ามถนนด้วยขั้นตอนที่วัดได้เสมอ
อย่าข้ามถนนโดยอ้อม เน้นย้ำ และแสดงให้เด็กเห็นทุกครั้งที่คุณเดินข้ามถนนอย่างเคร่งครัด เด็กต้องได้รับการอธิบายว่าทำเพื่อติดตามยานยนต์ได้ดีขึ้น
อย่าออกไปบนถนนเพราะรถหรือเพราะพุ่มไม้โดยไม่ได้ตรวจดูถนนก่อน สอนลูกให้ทำแบบเดียวกัน
· อย่ารีบข้ามถนนหากพบเห็นเพื่อน ญาติ คนรู้จัก รถเมล์ขวาหรือรถเข็นอยู่อีกฝั่งหนึ่ง อย่ารีบเร่งและอย่าวิ่งไปหาพวกเขา สร้างแรงบันดาลใจให้เด็กว่ามันอันตราย
· อย่าเริ่มข้ามถนนที่ไม่ค่อยผ่านการจราจรโดยไม่ได้มองไปรอบๆ อธิบายให้เด็กฟังว่าจู่ๆ รถยนต์ก็สามารถออกจากตรอกจากลานบ้านได้
· เมื่อข้ามถนนที่ทางข้ามที่ไร้การควบคุมในกลุ่มคน ให้สอนเด็กให้ตรวจสอบการเริ่มจราจรอย่างระมัดระวัง มิฉะนั้น เด็กอาจคุ้นเคยกับการเลียนแบบพฤติกรรมของดาวเทียมเมื่อข้ามไปโดยไม่สังเกตการจราจร
เมื่อขึ้นและลงจากรถสาธารณะ (รถบัส รถเข็น รถราง และแท็กซี่):
ไปข้างหน้าของเด็ก; เด็กเล็กอาจหกล้ม เด็กโตอาจวิ่งออกมาจากด้านหลังรถที่ยืนอยู่บนถนน
· เข้าใกล้ประตูรถเฉพาะเมื่อรถจอดสนิทแล้วเท่านั้น เด็กสามารถสะดุดและล้มลงใต้วงล้อได้เหมือนผู้ใหญ่
อย่าขึ้นรถสาธารณะ (รถประจำทาง รถบัส) ในวินาทีสุดท้ายที่เครื่องจะออก (ประตูอาจถูกกดทับคุณ) สิ่งที่อันตรายเป็นพิเศษคือประตูหน้า เนื่องจากคุณสามารถเข้าไปอยู่ใต้ล้อรถได้
· สอนลูกของคุณให้ระวังในเขตหยุด - นี่เป็นสถานที่อันตรายสำหรับเด็ก: รถบัสยืนช่วยลดมุมมองของถนนในโซนนี้นอกจากนี้คนเดินเท้ามักจะรีบเร่งที่นี่และสามารถผลักเด็กโดยไม่ตั้งใจ เข้าสู่ถนน
ระหว่างรอรถสาธารณะ:
ยืนร่วมกับเด็ก ๆ เฉพาะบนไซต์ที่ลงจอดและเมื่อพวกเขาขาด - บนทางเท้าหรือริมถนน
เมื่อขับรถ :
· สอนให้เด็กนั่งเบาะหลังในรถเท่านั้น ห้ามนั่งข้างคนขับ หากเบาะหน้าไม่มีเบาะนั่งสำหรับเด็กแบบพิเศษ อธิบายพวกเขา,ในการหยุดกะทันหันหรือชนกัน แรงเฉื่อยผลักเด็กไปข้างหน้า และเขากระแทกกระจกของแผงด้านหน้า นี้เพียงพอสำหรับเขาที่จะตายหรือได้รับบาดเจ็บสาหัส
· อย่าให้เด็กเล็กยืนเบาะหลังขณะขับรถ: ในการชนหรือหยุดกะทันหัน เด็กอาจบินผ่านเบาะหลังและชนกระจกหน้าหรือแผงหน้าปัด
ต้องสอนลูกว่าพ่อ (แม่) เป็นคนแรกที่ออกจากรถเพื่อช่วยลูกลงและพาเขาไปที่ทางแยกหรือทางแยก
อย่าให้เด็กอยู่ในรถโดยไม่มีผู้ดูแล
· เด็กต้องรู้ว่าอนุญาตให้นำเด็กอายุไม่เกินเจ็ดขวบขึ้นจักรยานได้เพียงคนเดียว โดยที่จักรยานต้องมีที่นั่งและที่พักเท้าเพิ่มเติม
เมื่อเดินทางโดยรถสาธารณะ :
สอนให้เด็กจับราวจับให้แน่นเพื่อไม่ให้เด็กได้รับบาดเจ็บจากการกระแทกขณะเบรก
อธิบายให้เด็กฟังว่าคุณสามารถเข้าและออกจากการขนส่งประเภทใดก็ได้เมื่อยืนอยู่เท่านั้น
หมายเหตุสำหรับผู้ปกครอง
การกระทำที่พ่อแม่ยอมรับไม่ได้เกี่ยวกับเด็ก
คุณไม่สามารถดุและลงโทษเด็กอย่างต่อเนื่องสำหรับการแสดงออกถึงความเป็นอิสระทั้งหมดที่ไม่เป็นที่พอใจสำหรับผู้ปกครอง
อย่าพูดว่า "ใช่" เมื่อคุณต้องการจะพูดว่า "ไม่"
อย่าพยายามบรรเทาวิกฤตด้วยวิธีการใดๆ โดยจำไว้ว่าในอนาคตเด็กอาจมีความรับผิดชอบมากขึ้น
คุณไม่ควรทำให้ทารกคุ้นเคยกับชัยชนะง่าย ๆ โดยให้เหตุผลในการสรรเสริญตนเองเพราะความพ่ายแพ้ใด ๆ สำหรับเขาอาจกลายเป็นโศกนาฏกรรม และในเวลาเดียวกันอย่าเน้นความแข็งแกร่งและความเหนือกว่าของคุณเหนือเขาในทุกสิ่ง - สิ่งนี้สามารถนำไปสู่ความเฉยเมยหรือ ประเภทต่างๆแก้แค้นที่เจ้าเล่ห์
“ศิลปะการเลี้ยงลูก”
ลูกน้อยของคุณไม่ต้องโทษอะไรเลย ไม่ใช่ในสิ่งที่เกิด ไม่ใช่ว่ามันสร้างปัญหาเพิ่มเติมให้กับคุณ ไม่ใช่ว่ามันไม่เป็นไปตามความคาดหวังของคุณ และคุณไม่มีสิทธิเรียกร้องให้เขาแก้ปัญหาเหล่านี้ให้กับคุณ
ลูกของคุณไม่ใช่ทรัพย์สินของคุณ แต่เป็นบุคคลอิสระ และคุณไม่มีสิทธิ์ตัดสินชะตากรรมของเขาจนจบและยิ่งกว่านั้นที่จะทำลายชีวิตของเขาด้วยดุลยพินิจของคุณเอง คุณสามารถช่วยเขาเลือกเส้นทางชีวิตโดยศึกษาความสามารถและความสนใจของเขาและสร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้
ลูกของคุณจะไม่เชื่อฟังและอ่อนหวานเสมอไป ความดื้อรั้นและความตั้งใจของเขาเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เช่นเดียวกับการมีอยู่ของเขาในครอบครัว
คุณต้องโทษตัวเองสำหรับความเพ้อฝันและการเล่นตลกของทารก เพราะคุณไม่เข้าใจเขาทันเวลา ไม่ต้องการยอมรับเขาอย่างที่เขาเป็น
คุณต้องเชื่อในสิ่งที่ดีที่สุดที่อยู่ในลูกของคุณเสมอ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่ช้าก็เร็วสิ่งนี้จะแสดงให้เห็นอย่างชัดเจน
หากเด็กถูกทำร้าย…
อย่าเริ่มการสนทนากับเด็กถ้าคุณอารมณ์ไม่ดี
ประเมินความประพฤติผิดทันที ผิดพลาด; ค้นหาว่าเด็กคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้
อย่าแกล้งเด็ก
อย่ารีดไถคำสัญญา มันไม่มีความหมายอะไรกับเด็ก
ประเมินการกระทำ ไม่ใช่ตัวบุคคล: "คุณทำไม่ดี" แทนที่จะเป็น "คุณเลว"
หลังจากพูดแล้ว ให้สัมผัสเด็กและปล่อยให้เขารู้สึกว่าคุณเห็นใจเขา เชื่อในตัวเขา
การลงโทษเด็ก คุณต้องจำ...
การให้อภัยการล่วงละเมิดมีพลังการศึกษาที่ยิ่งใหญ่กว่ามาก
การลงโทษควรเป็นบรรทัดฐาน ไม่ใช่ข้อยกเว้น
ลงโทษสำหรับความผิด ไม่ใช่เพราะคุณอารมณ์ไม่ดี
อย่าอ่านบันทึกยาวๆ
อย่าพูดถึงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
มีการสนทนาส่วนตัวกับลูกชาย/ลูกสาวของคุณ
ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น
ที่ลูกของคุณ
ใส่ใจกับปัญหาของเด็ก
อย่ารำคาญกับพวกเขาเพราะเด็กอย่าห้ามไม่ให้ถาม
ให้คำตอบที่สั้นและเข้าใจง่ายแก่เด็ก
ปลูกฝังความสนใจและแรงจูงใจทางปัญญาของเด็กเสมอ
สอนให้เขาเล่นหมากฮอสและหมากรุก
จัดการแข่งขันของผู้เชี่ยวชาญ แบบทดสอบ ปริศนาหลายชั่วโมง และการเดาในครอบครัว
จัดทริปร่วมชมโรงละคร นิทรรศการ พิพิธภัณฑ์
ใช้เวลาเดินเล่นในธรรมชาติเป็นประจำ: ในสวนสาธารณะ, สี่เหลี่ยม, ไปที่สระน้ำ, ไปที่ป่า
ทำหัตถกรรมกับเด็ก ๆ วัสดุธรรมชาติและกระดาษ
ส่งเสริมให้เด็กได้ทดลอง
อ่านวรรณกรรมธรรมชาติให้เด็กฟัง พูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหา
รักลูกของคุณ!
ในขณะที่คุณลงโทษ ให้คิดว่า: "เพื่ออะไร?".
ทีละคน ทีละคน อย่ากีดกันลูกของคุณจากการสรรเสริญและรางวัลที่เขาสมควรได้รับ
ระยะเวลาจำกัด. ไม่ลงโทษยังดีกว่าลงโทษช้า
ลงโทษ - อภัย.
การลงโทษโดยไม่มีความอัปยศอดสู
เด็กไม่ควรกลัวการลงโทษ
การลงโทษไม่ควรเป็นอันตรายต่อสุขภาพ - ทั้งร่างกายและจิตใจ
หากมีข้อสงสัยว่าจะลงโทษหรือไม่ลงโทษอย่าลงทัณฑ์ ไม่มีบทลงโทษสำหรับวัตถุประสงค์ "การป้องกัน"
บันทึก.
ทักษะมารยาทที่เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถเชี่ยวชาญได้"
การจัดโต๊ะและมารยาทบนโต๊ะอาหาร:
รู้จักตัวเลือกการตั้งค่าตารางที่หลากหลาย
สามารถใช้โต๊ะพรีออร์เดอร์ได้
รักษาท่าทางที่ถูกต้องได้อย่างง่ายดาย
รู้ว่าต้องใช้อุปกรณ์อะไรในการกิน ทำได้;
ฝึกฝนพื้นฐานของการออกแบบ ตารางวันหยุด, พับเก็บได้ ผ้าเช็ดปากในหลากหลายวิธี
วัฒนธรรมลักษณะที่ปรากฏ:
แต่งตัวตามแฟชั่น แต่คำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและความรู้สึกของสัดส่วน
รักษาเสื้อผ้าและรองเท้าของคุณให้สะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย
รู้วิธีดูแลตัวเอง.
มารยาทในการพูด:
รู้วิธียื่นคำร้อง;
รู้กฎของการสนทนาทางโทรศัพท์
ในระหว่างการทักทายและอำลาให้ใช้สูตรความสุภาพที่หลากหลาย
พฤติกรรมใน ในที่สาธารณะ:
สามารถประพฤติตนในโรงละคร, โรงภาพยนตร์, นิทรรศการ, พิพิธภัณฑ์, ร้านกาแฟ;
รู้กฎพื้นฐานของพฤติกรรมในโรงเรียน ห้องสมุด
พฤติกรรมในสถานการณ์ชีวิตต่างๆ:
คำเตือนสำหรับผู้ปกครอง
ไม่ใช่แค่หงส์ กั้ง และหอก
สิ่งสำคัญพื้นฐานสำหรับการเลี้ยงดูเด็กคือลำดับของการกระทำ การลงโทษ การให้รางวัล และการลงโทษ ปัญหาคือถ้าอารมณ์ของเราส่งผลต่อความจริงที่ว่าวันนี้เราอนุญาตให้เด็กบางสิ่งบางอย่างที่ต้องห้ามเมื่อวานนี้เพราะอารมณ์ของเรามีการเปลี่ยนแปลง ในการทำเช่นนั้น เราทำลายภาพที่ไม่มั่นคงและยืดหยุ่นอยู่แล้วของโลกของเด็ก เขาหลงทางเพราะเขาไม่สามารถเข้าใจรายละเอียดปลีกย่อยของประสบการณ์ของเราและถือว่าพวกเขามาจากบัญชีของเขาเอง ดังนั้นจึงไม่หลอมรวมว่าสิ่งที่เขาทำหรือขอนั้นดีหรือไม่ดี นี่เป็นบาปแรกของความไม่สอดคล้องกัน
ปัญหาที่สองเกี่ยวข้องกับความไม่สอดคล้องกันของคำพูดและการกระทำของผู้ใหญ่ที่เด็กสื่อสารด้วย ความขัดแย้งเกี่ยวกับการเลี้ยงดูและปฏิกิริยาต่อพฤติกรรมของเด็กในหมู่สมาชิกในครอบครัวที่แตกต่างกันเป็นเรื่องปกติ แต่ควรจำไว้เป็นบัญญัติและกฎที่ไม่เปลี่ยนรูป: เด็กไม่ควรรู้เกี่ยวกับความขัดแย้งเหล่านี้ หากสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่งเชื่อว่าการอนุญาตหรือการห้าม การให้กำลังใจ หรือการลงโทษจากอีกฝ่ายหนึ่งไม่ยุติธรรมหรือไม่ถูกต้อง ให้กัดลิ้นของคุณ รอจนถึงเวลาที่ลูกชายหรือลูกสาวของคุณไม่อยู่ และแก้ไขข้อพิพาทของคุณ แต่คุณไม่ควรพูดถึงประเด็นการเลี้ยงดูลูกต่อหน้าลูกหรือให้เหตุผลที่ทำให้เขาเข้าใจว่าถ้าแม่ไม่อนุญาตอะไร คุณต้องหันไปหาพ่อ สิ่งนี้เป็นอันตรายด้วยเหตุผลอย่างน้อยสองประการ
ประการแรก ด้วยพฤติกรรมดังกล่าว เราไม่ได้นำความชัดเจน ความสอดคล้อง และความกลมกลืนมาสู่โลกของเด็ก สองคน (หรือมากกว่านั้น เมื่อปู่ย่าตายายเข้ามาเล่น) บุคคลสำคัญ อันเป็นที่รัก และคนสำคัญที่สุดในชีวิตของเด็กพูดในสิ่งที่แตกต่างกันเกี่ยวกับสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี สิ่งที่เป็นไปได้และสิ่งที่ไม่เป็นไปได้ ความจริงอยู่ที่ไหน?
ประการที่สอง: ไม่สามารถรับมือกับความตึงเครียดและหมดหวังที่จะค้นหาความจริง เด็กย้ายไปยังอีกวิธีหนึ่งที่อันตรายยิ่งกว่าในการแก้ไขสถานการณ์ - การจัดการ ในตอนแรกเขาเริ่มใช้ความไม่เห็นด้วยของเราโดยสังหรณ์ใจและเมื่อเวลาผ่านไปเพื่อประโยชน์สำหรับตัวเขาเองโดยพยายามสนองความต้องการหรือความปรารถนาของเขาจากผู้ที่ในขณะนั้นเป็นวัตถุที่สะดวกที่สุดในการแก้ปัญหาเหล่านี้ เด็กเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของผู้ใหญ่และควบคุมพวกเขา แทนที่จะเข้าใจว่าอะไรและจะบรรลุผลได้อย่างไร ความปรารถนาใดที่สามารถบรรลุได้ สิ่งใดที่ไม่สามารถทำได้ และเพราะเหตุใด
ดังนั้น เรารักลูกของเรา ยอมรับเขาอย่างที่เขาเป็น การกระทำของสมาชิกทุกคนในครอบครัวมีความสอดคล้องและประสานงานกัน แต่ก็ยังมีช่วงเวลาที่เราไม่สามารถเข้าใจทารกหรือหาภาษากลางกับวัยรุ่นได้
สามารถแนะนำตัวเองระหว่างที่รู้จักและแนะนำคนอื่นได้
เลือกของขวัญและนำเสนอ
รู้วิธีรับแขกและเป็นแขก
บันทึก.
บทบาทของพ่อกับแม่ในการเลี้ยงลูก
ไม่มีอะไร สำคัญกว่าการศึกษาที่รัก. อย่าขัดจังหวะ
เลี้ยงลูกของคุณ
จำไว้ว่าความสามารถและลักษณะของบุคคลไม่ได้ถูกกำหนดไว้ตั้งแต่แรกเกิด ส่วนใหญ่จะเกิดขึ้นในบางจุดในชีวิตของเด็ก การศึกษา การอบรมเลี้ยงดู สิ่งแวดล้อมมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อบุคลิกภาพ
ล้อมรอบเด็กเล็กด้วยสิ่งที่ดีที่สุดที่คุณมี
การพัฒนาในช่วงต้นมีความเกี่ยวข้องกับศักยภาพมหาศาลของทารกแรกเกิด โครงสร้างสมองถูกสร้างขึ้นเมื่ออายุสามขวบ สมองของเด็กสามารถรองรับข้อมูลได้ไม่จำกัด แต่เด็กจะจำเฉพาะสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเขาเท่านั้น
ไม่สามารถได้รับทักษะมากมายหากเด็กไม่ได้เรียนรู้ในวัยเด็ก
ความประทับใจ อายุยังน้อยกำหนดวิธีคิดและการกระทำในอนาคตของเขา
อย่าคุยกับลูก ตอบสนองต่อเสียงร้องของเขา
แม้แต่ทารกแรกเกิดก็ยังรู้สึกทะเลาะกับพ่อแม่ ความวิตกกังวลของผู้ปกครองเป็นโรคติดต่อ
พ่อควรสื่อสารกับลูกบ่อยขึ้น
10. ยิ่งมีลูกในครอบครัวมากเท่าไร พวกเขาก็จะสื่อสารกันได้ดีขึ้นเท่านั้น
11. การปรากฏตัวของปู่ย่าตายายในครอบครัวสร้างแรงจูงใจที่ดีในการพัฒนาเด็ก
12. สรรเสริญเด็กดีกว่าดุ
13. ต้องเสริมสร้างความสนใจของเด็ก การทำซ้ำ วิธีที่ดีที่สุดกระตุ้นเด็ก
14. การเรียนรู้บทกวีฝึกความจำ เรียนรู้กับเพลงกล่อมเด็กบทกวีสั้น ๆ
15. ของเล่นมากเกินไปทำให้เด็กเสียสมาธิ จัดการกับของเล่นของลูกน้อย
16. ของเล่นควรจะน่าสัมผัส
17. เกมส์พัฒนา ความโน้มเอียงที่สร้างสรรค์เด็ก. เล่นกับลูกน้อยของคุณมากขึ้น
เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จในการเลี้ยงลูกของคุณ!
บันทึกถึงผู้ปกครอง
โครงการสุขภาพครอบครัว
รวบรวมอุปกรณ์ที่ง่ายที่สุดสำหรับชั้นเรียนที่บ้าน: เลื่อน, สกี, รองเท้าสเก็ต, ดัมเบลล์, ห่วง, เชือก, ลูกบอล, ตัวขยาย
เริ่มต้นทุกเช้าด้วยยิมนาสติกที่ถูกสุขอนามัย ขั้นตอนการแบ่งเบาบรรเทา: การถู การล้าง อาบน้ำ
ในวันหยุดสุดสัปดาห์ ไปเดินป่า เล่นสกีหรือเดินป่า ทัศนศึกษา เกมกลางแจ้ง - ทุกวัน!
ถ้าเป็นไปได้ ให้จัดกิจกรรมสำหรับเด็กในส่วนกีฬา
ควบคุมการบ้านอย่างเป็นระบบในวิชาพลศึกษา
ทราบผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของเด็ก
สร้างและทำตามกิจวัตรประจำวันสำหรับเด็ก
สอนเด็กว่ายน้ำ.
เข้าร่วมการแข่งขันแบบครอบครัวในการออกกำลังกายแบบต่างๆ เกมกลางแจ้งและกีฬา
ช่วยเด็กในการอ่านตำราพลศึกษา วรรณกรรมเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เกี่ยวกับการศึกษาอิสระและการควบคุมตนเองระหว่างเรียน วัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬา
อย่าลืมว่าการทำตามกฎทั้งหมดในชีวิตประจำวัน วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิตไม่ใช่งานสำหรับหนึ่งปี แต่ผลที่ได้คือครอบครัวที่แข็งแรง เด็กที่กระตือรือร้น ความเข้าใจซึ่งกันและกันจากรุ่นสู่รุ่น
กฎสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
มีส่วนร่วมในการพลศึกษา 3-5 ครั้งต่อสัปดาห์โดยไม่ต้องทำงานหนักเกินไป อย่าลืมหาวิธีการออกกำลังกายสำหรับตัวคุณเอง
อย่ากินมากเกินไปและอย่าอดอาหาร กิน 4-5 ครั้งต่อวัน กินโปรตีน วิตามิน และแร่ธาตุที่จำเป็นต่อร่างกายที่กำลังเติบโต จำกัดตัวเองให้อยู่แต่ไขมันและของหวาน
อย่าทำงานหนักเกินไปงานจิต พยายามที่จะสนุกกับการศึกษาของคุณ และในเวลาว่างของคุณ จงสร้างสรรค์
ใจดีกับผู้คน รู้และปฏิบัติตามกฎของการสื่อสาร
พัฒนาโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของตัวละครและร่างกาย วิธีการนอนหลับ ช่วยให้คุณหลับได้อย่างรวดเร็วและฟื้นฟูความแข็งแกร่ง
มีส่วนร่วมในการทำให้ร่างกายแข็งกระด้างทุกวันและเลือกวิธีที่ไม่เพียงช่วยเอาชนะความหนาวเย็น แต่ยังให้ความสุข
เรียนรู้ที่จะไม่ยอมแพ้เมื่อคุณได้รับการเสนอให้ลองบุหรี่หรือแอลกอฮอล์
เติบโตแข็งแรง!
สอนเด็กให้คิดและพูด
การคิดเป็นกระบวนการทางจิตที่ซับซ้อนที่สุด และการก่อตัวของมันควรเริ่มต้นตั้งแต่เดือนแรกของชีวิตเด็ก การดำเนินการทางจิตอย่างเชี่ยวชาญ (การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ การวางนัยทั่วไป นามธรรม) จะประสบความสำเร็จหากดำเนินการในกิจกรรมโดยตรงของเด็กและมาพร้อมกับคำพูด เมื่อเรียนกับเด็ก ให้พูดทุกสิ่งที่คุณทำเองและเปิดใช้คำพูดของเด็ก สร้างสถานการณ์ที่กระตุ้นให้เกิดความเครียดทางจิตใจ อย่าคิดแทนลูก อย่านำหน้าเขาด้วยคำตอบสำเร็จรูป นี้สามารถนำไปสู่ความเกียจคร้านของความคิด
บ่อยแค่ไหนที่ถามถึงบางสิ่ง เราได้ยินทันทีจากเด็กๆ ว่า “ไม่รู้สิ ไม่รู้ได้ยังไง” เด็กเพียงแค่ไม่ต้องการคิด ในกรณีเหล่านี้จำเป็นต้องช่วยเขาจัดกิจกรรมทางจิตอย่างเหมาะสม ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้คำถามนำหน้า การมองเห็น ดึงประสบการณ์ที่ผ่านมา
สำคัญมากสำหรับการพัฒนาจิตใจของเด็กคือการก่อตัวของความคิดทุกประเภทในตัวพวกเขา: การมองเห็นที่มีประสิทธิภาพ, การมองเห็นเป็นรูปเป็นร่าง, วาจา - ตรรกะ ขึ้นอยู่กับอายุ การคิดแบบใดแบบหนึ่งหรืออย่างอื่นก็มีชัยในเด็ก รูปแบบสูงสุดของการพัฒนาความคิดคือความสามารถในการคิดในแนวคิดนามธรรม พื้นฐานของการคิดเชิงนามธรรม-แนวคิด (วาจา-ตรรกะ) คือการพัฒนาคำพูดในระดับสูง นี่คือสิ่งที่คุณควรมุ่งมั่นในกิจกรรมของคุณกับเด็ก ๆ
ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว จำเป็นต้องสอนให้เด็กคิดเชิงตรรกะอย่างต่อเนื่อง ในสถานการณ์ใดคุณต้องคิด ให้ตัวเด็กเองมองหาวิธีแก้ปัญหาที่มีเหตุผลที่สุด เช่น ทำอย่างไรจึงจะได้สิ่งนี้หรือวัตถุนั้น จะทำอย่างไรถ้าพบเห็ดหลายตัวในป่า แต่ไม่มีอะไรจะใส่ ฯลฯ
เด็ก ๆ ชอบที่จะไขปริศนา พวกเขาสามารถเดาได้ในขณะที่เดินและเล่นบนถนนและที่บ้าน คิดขึ้นมาเองและสอนเด็ก ๆ ให้แต่งปริศนา
ในฤดูหนาวคุณถามว่า: "นี่คืออะไร? "ขาวเบาละลายในมือ"; “พวกมันตัวเล็กและคนตัวเล็กก็ขี่พวกมันลงเขา”, “ปุย, เดิน, เหมียว”
กิจกรรมการเล่นเป็นเรื่องสนุกสำหรับเด็กโดยเฉพาะ ตัวอย่างเช่น เมื่อสร้างปริศนา ผู้ใหญ่ทำการกระทำบางอย่างตามที่เด็กต้องเดา (ผู้ใหญ่ก้าวเท้าหนัก ๆ กลิ้งจากเท้าข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่งวาดรูปหมี)
คุณอ่านหรือบอกข้อความสั้น ๆ เนื้อหาที่สามารถเข้าใจได้โดยการวิเคราะห์สถานการณ์เท่านั้น เด็กต้องเข้าใจความหมายและสรุปผล ตัวอย่างเช่น:แม่เดินออกจากร้านและถือกระเป๋าหนักๆ ไว้ในมือ เด็กชายตัดสินใจช่วยแม่ของเขาและพูดว่า: "แม่ ขอกระเป๋าใบหนึ่งให้ฉัน แล้วจับฉันไว้ในอ้อมแขนของคุณ" เด็กชายตัดสินใจถูกต้องหรือไม่?
อย่าลืมขยายคำศัพท์ของลูกคุณ ไม่จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมพิเศษใดๆ ระหว่างเดิน ระหว่างทำความสะอาดร่วม ฯลฯ เล่นกับคำ
ใครจะเป็นคนคิดคำเพิ่มเติมสำหรับตัวอักษรที่กำหนดหรือชื่อดอกไม้สัตว์มากขึ้น
ให้เด็กตั้งชื่อคำที่มีความหมายตรงกันข้าม (ใหญ่ - เล็ก, สูง - ต่ำ, ฯลฯ.)
คุณสามารถตั้งชื่อสัญญาณของวัตถุที่คุ้นเคยได้ เช่น แอปเปิลลูกใหญ่ ฉ่ำ หวาน)
คุณสามารถขอให้เด็กเติมประโยคให้สมบูรณ์ ตัวอย่างเช่นผู้ใหญ่เริ่มต้น: "ฤดูหนาวมันหนาว แต่ในฤดูร้อน ... ", "หลังจากฤดูใบไม้ผลิมาถึง ... ", "เรารวบรวม .... ในป่า"
กระตุ้นกิจกรรมทางจิตของเด็กและงานเพื่อสร้างรูปแบบ
เชิญเด็กให้กรอกแถว:
ขอให้เด็กบอกว่าตัวเลขใดหายไปในแถวที่ระบุโดยคำนึงถึงลำดับของตำแหน่ง:
ให้เด็กแรเงาสี่เหลี่ยมตามลำดับเพื่อทำกระดานหมากรุก
เชิญเด็กไปต่อแถวตัวอักษร:
อร๊ายยยยยยยยยยยย......
เวอร์เวอร์เวอร์……
การพัฒนาการคิดและการพูดเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการเรียนรู้กิจกรรมการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ
. บันทึก
"พ่อแม่แบบไหนที่เป็นเด็กเช่นนี้"
ผู้ปกครองผู้มีอำนาจ - เชิงรุก เข้ากับคนง่าย เด็กใจดี
พ่อแม่ที่รักและเข้าใจลูกเป็นผู้มีอำนาจ ไม่เลือกลงโทษ แต่ให้อธิบายพวกเขา, สิ่งใดดีสิ่งใดชั่วโดยปราศจากความกลัว อีกครั้งชื่นชม. พวกเขาต้องการพฤติกรรมที่มีความหมายจากเด็ก ๆ และพยายามช่วยพวกเขาโดยมีความอ่อนไหวต่อความต้องการของพวกเขา ในเวลาเดียวกัน ผู้ปกครองเหล่านี้ไม่ตามใจเด็ก
ลูกๆ ของพ่อแม่แบบนี้ มักจะอยากรู้อยากเห็น พยายามหาเหตุผล และไม่ยัดเยียดมุมมองของตน พวกเขามีความรับผิดชอบ
เกี่ยวข้องกับหน้าที่ของตน ง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะเชี่ยวชาญรูปแบบพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับของสังคมและได้รับการอนุมัติ พวกเขามีพลังและมั่นใจในตนเองมากขึ้น พวกเขามีความนับถือตนเองและการควบคุมตนเองที่ดีขึ้น มันง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน
ผู้ปกครองเผด็จการจะหงุดหงิดมีแนวโน้มที่จะ ถึง เด็กที่มีความขัดแย้ง
ผู้ปกครองเผด็จการเชื่อว่าเด็กไม่ควรได้รับอิสระและสิทธิมากเกินไปว่าเขาควรเชื่อฟังเจตจำนงและอำนาจของพวกเขาในทุกสิ่งอย่างไม่ต้องสงสัย พวกเขาพยายามพัฒนาวินัยในเด็ก ทำให้เขาไม่มีโอกาสเลือกทางเลือกสำหรับพฤติกรรม จำกัดความเป็นอิสระ กีดกันสิทธิ์ในการคัดค้านผู้อาวุโส แม้ว่าเด็กจะพูดถูกก็ตาม การควบคุมพฤติกรรมอย่างเข้มงวดเป็นพื้นฐานของการอบรมเลี้ยงดู ซึ่งไม่ได้ไปไกลกว่าการห้ามที่รุนแรง การตำหนิ และบ่อยครั้งที่การลงโทษทางร่างกาย
ในเด็กที่มีการเลี้ยงดูเช่นนี้จะมีการสร้างกลไกของการควบคุมภายนอกเท่านั้นความรู้สึกผิดและความกลัวต่อการลงโทษจะเกิดขึ้นและตามกฎแล้วการควบคุมตนเองจะอ่อนแอหากปรากฏเลย
พ่อแม่ที่ตามใจ - เด็กหุนหันพลันแล่นและก้าวร้าว
ตามกฎแล้ว ผู้ปกครองที่ตามใจตัวเองมักจะไม่ควบคุมลูก ปล่อยให้พวกเขาทำตามที่ใจต้องการ โดยไม่ต้องรับผิดชอบและเป็นอิสระ พ่อแม่แบบนี้ยอมให้ลูกทำอะไรก็ได้ ตราบเท่าที่พวกเขาไม่ใส่ใจกับการแสดงความโกรธและพฤติกรรมก้าวร้าว
ทั้งหมดนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กไม่มีความปรารถนาที่จะเรียนรู้บรรทัดฐานทางสังคมของพฤติกรรมการควบคุมตนเองและความรับผิดชอบไม่ได้เกิดขึ้น พวกเขาพยายามอย่างเต็มที่เพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งใหม่ๆ ที่คาดไม่ถึง ไม่รู้จักเพราะกลัวการเลือกรูปแบบพฤติกรรมที่ผิดเมื่อต้องเผชิญกับพฤติกรรมใหม่นี้
คำเตือนสำหรับผู้ปกครองของเด็กโต
อายุก่อนวัยเรียน ตามกฎของถนน
ที่รัก ผู้ปกครอง!
ทันเวลา สอนให้เด็กสามารถนำทางสถานการณ์การจราจร สอนเด็กให้มีวินัยบนท้องถนน ระมัดระวังและรอบคอบ
ผู้ใหญ่อย่างเรามักจะเป็นแบบอย่างให้เด็กปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยในการข้ามถนนและทางแยก การขึ้นรถราง รถประจำทางหรือไม่?
จดจำ! ละเมิดกฎจราจรคุณ เช่น จะเห็นได้ชัดว่าละเมิดต่อลูกหลานของคุณ!
สอนเด็ก:
อย่ารีบเร่งเมื่อข้ามถนน
ข้ามถนนก็ต่อเมื่อไม่มีอะไรมาขวางทัศนะของเขา
ก่อนข้ามให้รอรถเคลื่อนออกจากป้ายแล้วค่อยรีวิวถนนจะไม่ถูกจำกัด มักทำให้เกิดอุบัติเหตุหากประมาทข้ามถนนเนื่องจากการจราจรติดขัด
ส่งเสริมให้ลูกของคุณตื่นตัวและเอาใจใส่บนท้องถนน ดังนั้น,เมื่อคุณอยู่ข้างรถบัสยืนให้เชิญเด็กหยุดระวังรถใกล้เข้ามา อธิบายให้เขาฟังถึงอันตรายที่คนเดินถนนสามารถคาดหวังได้ถ้าเขาออกมาจากด้านหลังรถที่ยืนอยู่บนทางด่วนของถนน คนเดินถนนไม่เห็นการขนส่งที่กำลังเคลื่อนที่ คนขับไม่เห็นคนเดินถนน ตัวช่วยดีๆในการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎของถนน คุณจะมีเกม สร้างบ้านเรือน ทางเท้าและทางเท้า คนเดินถนนการขนส่งของเล่น ในเลย์เอาต์นี้ คุณสามารถเล่นกับลูกของคุณได้หลากหลายขับรถสถานการณ์ขอบคุณที่เขาจะเรียนรู้กฎอย่างแน่นหนาและมีความหมายพฤติกรรมบนท้องถนน
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎจราจรและสัญญาณไฟจราจรใช้:
- เกมกระดาน: "เรากำลังขับรถไปตามถนน", "ป้ายบอกทาง", "เรียนรู้ที่จะขับรถ", "เด็ก"ไดรเวอร์”, “เพื่อนของคุณ”, “ป้ายพูด”, “สัญญาณไฟจราจร”, “สามตัวอักษร”, ฯลฯ.
- แถบฟิล์ม: "ในเรื่องที่ไม่อาจยอมรับได้ของการเล่นแผลง ๆ บนท้องถนน", "ในเหตุการณ์ที่เป็นไปได้และเป็นไปไม่ได้", "อย่าเล่นบนทางเท้า", "Road primer", "Once in the city","จักรยาน Aleshkin", "ซานตาคลอส - ผู้ควบคุมการจราจร", "การผจญภัยของ Ilya Muromets ในมอสโก”, “ลุง Styopa เป็นตำรวจ”, “การผจญภัยของ Tima” และงานศิลปะของเด็กคนอื่น ๆ ตามด้วยการสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่าน: “เรื่องเลวร้าย”, “ลุง Styopa เป็นตำรวจ” โดย S. Mikhalkov “รถบนถนน”M. Ilyina และ Segala "พบกับรถ", "กฎของถนนและถนน", "ถนนประกาศนียบัตร "I. Serebryakov และคนอื่น ๆอัลบัมระบายสี : จดหมายแนะนำตัว "อาหาร อาหาร อาหาร"ป้ายถนนและความหมายของพวกเขาและคใช้การเดินกับเด็ก ๆ เพื่ออธิบายกฎความปลอดภัยบนท้องถนนให้พวกเขาฟัง:
ดูการทำงานของสัญญาณไฟจราจรดึงความสนใจของเด็กไปที่ความสัมพันธ์ระหว่างสีที่สัญญาณไฟจราจรกับการเคลื่อนไหวของรถยนต์และคนเดินเท้า
แสดงให้เด็กเห็นป้ายบอกทางบอกความหมาย
ให้ลูกของคุณกลับบ้านเองเมื่อคุณพาพวกเขาไปกับคุณเมื่อคุณไปที่ร้านค้า เดิน ฯลฯ ;
มักจะพูดกับเด็กขณะขับรถไปตามถนนด้วยคำถามว่าในความเห็นของเขาควรทำอย่างไรบนถนนในกรณีนี้หรือกรณีนั้นซึ่งหมายถึงสิ่งนี้หรือสิ่งนั้นป้ายถนน;
อธิบายให้เด็กฟังถึงพฤติกรรมของคุณบนท้องถนน: เหตุผลที่หยุดบนทางเท้าเพื่อดูถนน การเลือกสถานที่ที่จะข้ามถนน การกระทำของคุณในสถานการณ์ต่างๆ
จากรอยยิ้มก็จะสดใสขึ้นสำหรับทุกคนหรือ
อารมณ์ขันและการเลี้ยงดู
คุณเคยสงสัยหรือไม่ว่าการเลี้ยงลูกจะง่ายขึ้นเพียงใดถ้าพ่อแม่ไม่รับรู้ “ความผิดพลาด” ของเขา (ความแปรปรวน การนอนไม่หลับชั่วคราว การไม่เชื่อฟัง ...) เป็นโศกนาฏกรรม?
คนที่มีอารมณ์ขันมีชีวิตที่ง่ายขึ้น ท้ายที่สุดแล้ว อารมณ์ขันคือโอกาสที่จะถอยออกมา มองสิ่งที่เกิดขึ้นราวกับว่ากำลังมองจากภายนอก และไม่เพียงแต่มองในแง่ลบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงด้านบวกด้วย อารมณ์ขันช่วยให้คุณคลายความเครียดทางจิตใจ "ปลดปล่อย" (เด็กวาดรูปบนวอลล์เปเปอร์แม่ที่มีอารมณ์ขันสามารถเห็นจุดบวกในเรื่องนี้ - ลูกชายพยายามดึงแขนและขาอย่างระมัดระวัง ในท้ายที่สุด คุณสามารถวาดกรอบสำหรับผลงานชิ้นเอกชิ้นแรกบนผนังได้) คนที่มีอารมณ์ขัน แทนที่จะโกรธ มัวแต่ “กินเอง” จะมัวแต่หัวเราะกับความตลกขบขันของสถานการณ์ปัจจุบันและจะสามารถหาวิธีแก้ไขปัญหาได้เร็วยิ่งขึ้นเพราะเขาไม่ฉีด เกี่ยวกับอารมณ์เชิงลบ
ตัวอย่าง. เด็กวิ่งไปตามทาง เข็นรถสาลี่ไปด้านหน้า และตกลงไปในทันใด มันเกิดขึ้นกับทุกคน? แม่ที่กังวลจะทำอย่างไร? เขาจะวิ่งไปหาเด็กเริ่มคร่ำครวญเรื่องกางเกงที่เปื้อนว่าเขาเงอะงะแค่ไหน ปฏิกิริยาของทารกคือคำรามหรือเมินคำพูดของแม่ และแม่ที่มองโลกในแง่ดีจะตอบสนองต่อความรำคาญเล็กน้อยเช่นนี้อย่างไร? แน่นอนเธอจะช่วยให้ทารกลุกขึ้นในขณะที่บอกว่าไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้นเธอจะยิ้มจูบ ปฏิกิริยาของทารกคือการวิ่งต่อไปอย่างใจเย็น มั่นใจในความเมตตากรุณาของโลกรอบตัวเขา (ความมั่นใจดังกล่าวเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กเล็กเพื่อการพัฒนาเต็มที่)
คนมองโลกในแง่ดีไม่ได้เกิด แต่ถูกสร้างขึ้นมา แน่นอนว่ามีลักษณะนิสัยที่ "รบกวน" กับการรับรู้เชิงบวกเกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ เช่น อารมณ์ของความเศร้าโศก แต่คนเหล่านี้ต้องการ "การให้อาหาร" ในเชิงบวกอย่างต่อเนื่องมากขึ้น ขึ้นอยู่กับคุณแล้วที่จะเลี้ยงลูกให้เป็นคนมองโลกในแง่ดี!
เด็กเริ่มเข้าใจอารมณ์ขันเมื่ออายุเท่าไหร่? ทันทีหลังคลอด ทารกสามารถทำซ้ำการแสดงออกทางสีหน้าของผู้ใหญ่ - ขมวดคิ้ว ยิ้ม เลิกคิ้วด้วยความประหลาดใจ แต่นี่ยังคงเป็นปฏิกิริยาที่ไม่ได้สติเช่นเดียวกับรอยยิ้มหลังจากให้อาหารในความฝัน "พูดว่า" รอยยิ้ม - ฉันรู้สึกดีอบอุ่นและแห้ง เมื่อประมาณ 3 เดือนทารกแรกเกิดจะพัฒนา "คอมเพล็กซ์ฟื้นฟู" - เขาเริ่ม "สร้างดวงตา" ยิ้มเมื่อเห็นใบหน้าหรือของเล่นที่คุ้นเคยขยับแขนและขาอย่างแข็งขันเมื่อเห็นผู้ใหญ่ที่คุ้นเคย เป็นช่วงวัยทารกที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการสร้างทัศนคติที่ดีต่อโลก ความร่าเริง การพัฒนาจิตใจในอนาคต สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้? สนองหน้าตาและรอยยิ้มของทารก ตอบสนองต่อการร้องไห้ของเขา พูดคุยกับเขาอย่างใจดี ไม่ต้องกลัวที่จะรับเขาอีกครั้ง การให้อาหารก็มีส่วนสำคัญเช่นกัน เต้านม. ตามกฎแล้ว ผู้ปกครองรู้สึกถึงความต้องการของลูกโดยสัญชาตญาณโดยทำตามกฎง่ายๆ เหล่านี้ และเมื่ออายุ 5-6 เดือน ทารกเริ่มหัวเราะออกมาดังๆ “เจ้าชู้” กับคนที่คุณรัก (โดยเฉพาะแม่ของเขา) เข้าใจเมื่อพวกเขา เล่นกับเขา เล่นตลกและโต้ตอบด้วยรอยยิ้ม โดยปกติเด็กจะติดต่อกับคนอื่นด้วยความช่วยเหลือจากรอยยิ้ม คาดหวังทัศนคติที่เป็นมิตรและรอยยิ้มเป็นการตอบแทน
ดังนั้นในขณะที่เขาเติบโตและพัฒนาค่อยๆ วางรากฐานของทัศนคติของเขา อารมณ์ขัน และเมื่ออายุได้ 1.5-2 ขวบ ทารกก็เริ่มเข้าใจมุกง่ายๆ หัวเราะเยาะ ภาพตลกในหนังสือ แต่ภาพที่น่าอัศจรรย์และตลกขบขันยังคงไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับเขา เมื่ออายุ 6-7 ขวบความเข้าใจเรื่องอารมณ์ขันที่ซับซ้อนมากขึ้นก็พยายามพูดตลก (ยังไม่ตลกเสมอไป)
การสื่อสารทางอารมณ์โดยตรงของเด็กกับผู้ใหญ่คือกุญแจสำคัญ การพัฒนาจิตใจตลอดวัยเด็ก เด็กตอบสนองต่อบรรยากาศทางอารมณ์โดยรอบอย่างละเอียดถี่ถ้วน ต่อความสนใจ (และไม่ใส่ใจ) ต่อพวกเขา ต่อความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่ ต่อทัศนคติที่มีต่อพวกเขา
เด็ก ๆ มีความสามารถพิเศษในการสนุกกับชีวิต แต่ถ้าคุณไม่สนับสนุนมันตั้งแต่ยังเป็นทารก เด็กก็จะถอนตัวออกจากตัวเอง เขาจะยิ้มน้อยลง เฉยเมย และไม่แสดงความสนใจต่อสิ่งแวดล้อม แล้วมีมากขึ้น ปัญหาร้ายแรง: เด็กไม่พยายามสื่อสาร เขามีความกลัว สภาพครอบงำ แนวโน้มที่จะเป็นโรคประสาท นิสัยที่ไม่ดีและพัฒนาการผิดปกติอื่นๆ
จากทั้งหมดข้างต้น ข้าพเจ้าขอเสนอเรื่องสั้นและ เคล็ดลับง่ายๆ:
ยิ้มให้ลูกน้อยของคุณ!
พยายามมองโลกในแง่ดี
อย่าตกใจ - ปัญหาของเด็กทุกคนสามารถแก้ไขได้
เด็กควรได้รับการสอนให้สื่อสารหรือไม่?
ก่อนหน้านี้พ่อแม่ไม่ได้คิดเกี่ยวกับปัญหานี้: เด็กเติบโตขึ้นมาในสังคมอย่างต่อเนื่อง - โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน, แวดวง แต่ปรากฎว่าการสื่อสารประเภทนี้ไม่เพียงพอสำหรับการพัฒนาของแต่ละบุคคลอย่างครบถ้วน การสื่อสารกับผู้ปกครองมีความสำคัญมาก เด็กสื่อสารกับผู้อื่นตามที่พ่อแม่สื่อสารกับเขา เขาแสดงท่าทาง สีหน้า น้ำเสียง และทัศนคติต่อผู้คนซ้ำๆ หากความสัมพันธ์ในครอบครัว ไว้วางใจ เปิดกว้าง ลูกซึมซับวัฒนธรรมการสื่อสารจาก ชีวิตประจำวัน. แต่บ่อยครั้งที่สถานการณ์ในครอบครัวอยู่ห่างไกลจากอุดมคติหรือครอบครัวไม่สมบูรณ์ เด็กก็มีปัญหาในการสื่อสาร
เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครองในการสื่อสารกับเด็กให้เป็นปกติ
การยอมรับลูกอย่างไม่มีเงื่อนไข นั่นคือ คุณต้องรักเขาไม่ใช่เพราะเขาฉลาด เรียนเก่ง เชื่อฟัง ฯลฯ แต่เพียงเท่านี้ สำหรับสิ่งที่เขาเป็น และอย่าลืมพูดถึงมัน
การรู้สึกอารมณ์ด้านลบเป็นเรื่องปกติ การแสดงความไม่พอใจอย่างเพียงพอเป็นสิ่งสำคัญ แสดงความไม่พอใจกับการกระทำของแต่ละคน ไม่ใช่กับเด็กโดยรวม ("คราวนี้เธอไม่ได้พยายามมาก ฉันเสียใจเรื่องเกรดแย่ๆ ของเธอ" แทนที่จะเป็น "แกมันโง่และเกียจคร้าน รู้ตัวดีว่าโดนผีหลอก!")
มันสำคัญมากสำหรับเด็กที่จะได้ยินการประเมินการกระทำของเขาในเชิงบวกจากผู้ใหญ่ที่ใกล้ชิด ไม่ใช่เพื่ออะไรหรอกที่เด็กบางคนถามอย่างเปิดเผยว่า "คุณรักฉันไหม" บางอย่างเช่น "ฉันคิดว่าคุณเก่ง ฉลาด แค่ วันนี้ไม่ได้ผล คุณต้องพยายามให้มากขึ้นในครั้งต่อไป ฉันยังรักคุณ”
หากเราพูดคุยกับเด็กอย่างจริงใจเกี่ยวกับสิ่งที่เรารู้สึก เขาจะเรียนรู้ที่จะพูดถึงความรู้สึกของเขาด้วย และด้วยเหตุนี้จึงเข้าใจพวกเขาได้ดีขึ้น
มันเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กสามารถแสดงความรู้สึกของเขาด้วยคำพูดและด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องพัฒนาคำพูดของเขา (การสนทนา การอ่านหนังสือ ฯลฯ )
บ่อยครั้งที่ความลับของครอบครัวมีผลกระทบด้านลบต่อการพัฒนาจิตใจและอารมณ์ของเด็ก - เขารู้สึกว่ามีบางอย่างผิดปกติ แต่โดยไม่ทราบสาเหตุเขาเริ่มสงสัยในตัวเองก่อนอื่นความกลัวที่ไม่มีเหตุผลปรากฏขึ้นซึ่งกลายเป็นภาวะซึมเศร้าด้วย ผลที่ตามมาทั้งหมด ในเกือบทุกกรณี คำพูดที่ว่า "ดีกว่าความจริงที่ขมขื่นมากกว่าคำโกหกที่หวานชื่น" กลายเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้อง แต่สิ่งสำคัญคือต้องให้ข้อมูลตามอายุของเด็ก
โปรดจำไว้ว่าเด็กทำซ้ำกับคนอื่น ๆ (แล้วกับลูก ๆ ของเขา) รูปแบบของพฤติกรรมและการสื่อสารที่เรียนรู้ในครอบครัว
กฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย
1. ก่อนออกจากบ้าน จำเป็นต้องมอบความไว้วางใจให้เด็กดูแลเด็กโตหรือผู้ใหญ่คนใดคนหนึ่ง
2. อย่าทิ้งไม้ขีดไฟหรือไฟแช็คไว้ในสายตา
3. ไม่อนุญาตให้เด็กซื้อไม้ขีดไฟ ไฟแช็ค บุหรี่
4. ดูวิธีที่เด็กๆ ใช้เวลาว่าง สิ่งที่พวกเขาสนใจ หันเหความสนใจจากงานอดิเรกที่ว่างเปล่า
4. ที่อยู่ (หมู่บ้าน, ถนน, บ้านเลขที่, อพาร์ตเมนต์).
5. ความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง
6. ความรู้เกี่ยวกับพืช ต้นไม้ เฟอร์นิเจอร์ ดอกไม้ จาน เสื้อผ้า ของเล่น แมลง นก (เช่น เบิร์ช แอสเพน ลินเด็น ต้นป็อปลาร์ เมเปิ้ล โก้เก๋ เป็นต้นไม้)
7. รู้เดือน ฤดูกาล วันในสัปดาห์
การพัฒนาคำพูด
1. เข้าร่วมการสนทนากลุ่ม: ถามคำถาม, ตอบคำถาม,ในการโต้แย้งคำตอบอย่างสม่ำเสมอและมีเหตุผล เป็นที่ชัดเจนสำหรับคู่สนทนาที่จะบอกเกี่ยวกับข้อเท็จจริง เหตุการณ์ ปรากฏการณ์
2. เป็นคู่สนทนาที่เป็นมิตร พูดอย่างใจเย็นโดยไม่ขึ้นเสียงของคุณ
3. ใช้คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม ประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่างๆ
4. แยกเสียง พยางค์ คำ ประโยค ค้นหาคำที่มีเสียงที่กำหนดในประโยค กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ
5. แยกแยะเสียงสระ พยัญชนะ เสียงหนักเบา
6. เล่าเรื่องจากภาพ
7. จดจำบทกวี
คณิตศาสตร์
1. องค์ประกอบของตัวเลขของสิบตัวแรก (จากหน่วยที่แยกจากกัน) และองค์ประกอบของตัวเลขของส้นแรกจากสองอันที่เล็กกว่า
2. วิธีรับแต่ละตัวเลขของสิบตัวแรกโดยการเพิ่มหนึ่งไปยังตัวเลขก่อนหน้าและลบหนึ่งตัวออกจากตัวถัดไปในแถว
3. ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 เครื่องหมาย +, -, = เหรียญนิกาย 1, 5, 10 kopecks
4. โทรตรงและ กลับคำสั่ง, ตั้งชื่อหมายเลขถัดไปและหมายเลขก่อนหน้า
5. เชื่อมโยงรูปและจำนวนวัตถุ
6. เขียนและแก้ปัญหาในการกระทำเดียวสำหรับการบวกและการลบใช้เครื่องหมายเลขคณิตของการกระทำ
7. สร้างตัวเลขที่ใหญ่ขึ้นจากสามเหลี่ยมหลายรูปสี่เหลี่ยม
8. แบ่งวงกลม สี่เหลี่ยมจตุรัสออกเป็นสองและสี่ส่วนเท่า ๆ กัน
9. นำทางบนกระดาษตาหมากรุก (ไปทางซ้าย ทางขวา ด้านบน ด้านล่าง)
พ่อแม่ยุคใหม่ไม่ได้เป็นแค่พ่อกับแม่ที่ใช้ชีวิตแบบลูกเท่านั้น แต่ยังเป็นปัจเจกบุคคล ซึ่งแต่ละงานก็มีสิ่งสำคัญมากมายที่ต้องทำนอกเหนือจากลูกๆ ในกุญแจของกิจกรรมที่ต่อเนื่องของผู้ปกครองพวกเขาไม่สามารถอุทิศเวลามากไปเยี่ยมโรงเรียนอนุบาลและอื่น ๆ ได้เสมอ สถาบันการศึกษาที่ลูกของพวกเขาไป แต่ครูหรือครูประจำชั้นมีหน้าที่แจ้งให้ผู้ปกครองทราบทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตของลูก สภาพที่ทันสมัยสำหรับสิ่งนี้พวกเขานำเสนอทะเลแห่งความเป็นไปได้ แน่นอน คุณสามารถเขียนข้อความหรือโทรได้ แต่ไม่น่าเป็นไปได้ที่พ่อกับแม่จะจำกระแสข้อมูลทั้งหมดที่นำเสนอในแบบฟอร์มนี้ ง่ายและมีประสิทธิภาพมากขึ้นคือการสร้างสมุดข้อมูลที่ผู้ปกครองสามารถพกพาติดตัวไปได้ตลอดเวลาและรู้ว่าสิ่งใดที่จำเป็นสำหรับพวกเขา ในบทความนี้ เราจะนำเสนอตัวเลือกมากมายสำหรับหนังสือเล่มเล็กที่คุณสามารถใช้ได้เมื่อทำงานกับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียน
หนังสือเล่มเล็กคือกระดาษที่พับเป็นหลายแถบ แต่ละแบนด์เป็นบล็อกข้อมูลเฉพาะ สำหรับนักการศึกษาและ ครูประจำชั้นใครอยากลองใช้การสื่อสารแบบนี้กับผู้ปกครองเป็นครั้งแรก เราจะอธิบายว่าควรจัดลำดับอะไรในเล่ม:
- ขั้นแรก ตัดสินใจว่าจะนำเสนอหนังสือเล่มเล็กในรูปแบบใด นี่อาจเป็นตัวเลือกต่อไปนี้:
ตามกฎแล้วจะใช้แผ่นพับหรือซิกแซกในด้านการศึกษา
- หัวเรื่องของหนังสือเล่มเล็กซึ่งเป็นผู้เขียนและกลุ่มเป้าหมายควรวางไว้ที่ส่วนหน้า เป็นไปได้ว่าคุณสามารถระบุข้อมูลติดต่อของครูในด้านเดียวกันเพื่อให้ผู้ปกครองได้รับเสมอ
- หัวข้อควรแบ่งออกเป็นหลายรายการย่อย และแต่ละหัวข้อย่อยควรเขียนแยกกันในรูปแบบที่กระชับ แต่ในรายละเอียดบนแถบที่จัดสรรไว้สำหรับเรื่องนี้
หัวข้อหนังสือสำหรับผู้ปกครอง (รายการ):
ในโรงเรียนอนุบาล
- ความผิดพลาดของพ่อแม่ในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน
- คำแนะนำของนักจิตวิทยาเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติต่อเด็กไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง อายุก่อนวัยเรียน. ที่นี่เขาสามารถอธิบายคุณลักษณะของพัฒนาการของเด็กในวัยของเขาได้
- วิธีช่วยให้ลูกปรับตัวเข้าอนุบาล
- กินและทำอะไรกับเด็กก่อนวัยเรียน สิ่งเหล่านี้ควรเป็นคำแนะนำที่อธิบายเมนูโดยละเอียด คุณยังสามารถเขียนกิจวัตรประจำวันเบื้องต้นที่เด็กแต่ละคนต้องปฏิบัติตามเพื่อให้รู้สึกดีและร่าเริงอยู่เสมอ
- กิจวัตรประจำวันของสถาบันก่อนวัยเรียน ที่นี่คุณไม่เพียงแต่สามารถจดแผนการสอนที่จัดขึ้นกับเด็กๆ ในเวลาที่พวกเขารับประทานอาหารเช้า กลางวันและเย็นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรายละเอียดการติดต่อทั้งหมดของพนักงานอนุบาลด้วย (หัวหน้า, กุ๊ก, นักจิตวิทยา, พยาบาล).
- เกมการศึกษาใดที่ควรเล่นกับเด็กที่บ้านเพื่อที่เขาจะได้ไม่ล้าหลังในการพัฒนาทางปัญญาและร่างกาย
- แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาคำพูด นี่เป็นหัวข้อยอดนิยมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อาจออกเสียงตัวอักษรและเสียงไม่ชัดตามอายุ
- การป้องกันโรคหวัด คู่มือนี้สามารถพัฒนาโดยผู้ดูแลร่วมกับพยาบาล ข้อมูลเกี่ยวกับการฉีดวัคซีนสำหรับเด็กในวัยของเขาสามารถวางได้ที่นี่
- การเตรียมตัวไปโรงเรียน ที่นี่คุณสามารถวาดคำแนะนำของนักจิตวิทยาให้กับผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีปรับตัวให้เข้ากับเด็กในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังอนุบาลได้อย่างรวดเร็ว
- ระเบียบปฏิบัติในที่สาธารณะ ผู้ปกครองเนื่องจากงานยุ่งอาจไม่มีเวลาดึงความสนใจของบุตรหลานในเรื่องดังกล่าว และคู่มือข้อมูลที่มีเนื้อหาคล้ายคลึงกันจะบังคับให้พวกเขาทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ปฏิบัติของบุตรหลาน เช่น บนรถบัส ในพิพิธภัณฑ์ หรือใน เก็บ.
สำหรับน้องๆ ม.1 ในอนาคต
- กิจวัตรประจำวันและรายการบทเรียนที่ลูกจะเรียนในป.1
- เครื่องเขียนและสิ่งของต่างๆ ที่เด็กที่กำลังจะเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรมีอะไรบ้าง
- ข้อกำหนดสั้น ๆ สำหรับแต่ละสาขาวิชาที่เด็กจะเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกต้องมีความรู้และทักษะจำนวนหนึ่งที่จะเป็นประโยชน์กับเขาที่โรงเรียน
- สิ่งที่ควรมีติดกระเป๋าเป้ วิธีห่อสมุดโน๊ตและหนังสือเรียน
- วิธีช่วยเหลือเด็กในเดือนแรกที่โรงเรียนเพื่อให้เขาสนใจและเข้าเรียนอย่างสบายใจ
- คู่มือข้อมูลพร้อมรายละเอียดการติดต่อและชื่อครูที่จะทำงานกับเด็ก นอกจากนี้ยังเป็นการดีที่จะอธิบายว่าสามารถพบใครได้บ้างในสำนักงานใด ชั้นใด
- ประเพณีของโรงเรียน ซึ่งรวมถึงกิจกรรมที่เกิดขึ้นใน สถาบันการศึกษาจำเป็นทุกปี
- เกมอะไรที่จะเล่นที่บ้านกับเด็ก ๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่ล้าหลังในการพัฒนา เป็นการดีกว่าที่จะโหลดเด็กที่มีงานทางปัญญาก่อนไปโรงเรียน
- วิธีพัฒนาความสนใจและความจำของเด็กเพื่อให้เขารู้สึกปกติในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
- วิธีสอนลูกให้ท่องไปในห้วงเวลาและสถานที่
เด็ก 3-4 ขวบ
- ความรู้และทักษะที่เด็กวัยนี้ควรมี
- จะทำอย่างไรถ้าเด็กมีสมาธิสั้น
- เกมนิ้วอะไรที่จะเล่นกับเด็ก ๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
- วิธีการแนะนำเด็กให้อ่าน?
- จะเข้าใจได้อย่างไรว่าลูกของคุณสาบานว่าจะทำอย่างไรเพื่อแก้ปัญหานี้หากมีอยู่
- ส่วนไหนของพัฒนาการเด็กที่ต้องใส่ใจเพื่อให้เขาเลือกจุดอ้างอิงที่เหมาะสมสำหรับการเรียน
- คุณจัดการกับความก้าวร้าวของลูกอย่างไร?
- วิธีการปลูกฝังให้ลูกของคุณรักความสะอาดและสุขอนามัย?
- อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์มีผลกระทบต่อพัฒนาการของเด็กอย่างไร?
- จะทำอย่างไรถ้าเด็กมีนิสัยทางพยาธิวิทยา?
สำหรับชั้นประถมต้น
- จะปฏิบัติตนต่อผู้ปกครองอย่างไรถ้าเด็กเริ่มเพ้อฝัน?
- วิธีการปฏิบัติตนกับเด็กเพื่อไม่ให้มีอาการทางจิตใจมากเกินไป?
- จะสอนเด็กให้สื่อสารกับครูได้อย่างไร?
- หากลูกไม่ทำตามหลักสูตรควรทำอย่างไร?
- จะพัฒนาความเป็นอิสระในเด็กได้อย่างไร?
- ปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลต่อสุขภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1?
- จะสอนเด็กให้สื่อสารกับเพื่อนได้อย่างไร? จำเป็นต้องควบคุมการสื่อสารนี้ในเครือข่ายสังคมหรือไม่?
- จะเข้าใจได้อย่างไรว่าเด็กมีปัญหาสุขภาพจิต?
- ข้อความที่ตัดตอนมาจากกฎหมายของประเทศที่ยืนยันว่าเด็กมีสิทธิ จำเป็นต้องอธิบายรายละเอียดสาระสำคัญของสิทธิเหล่านี้สำหรับผู้ปกครอง
- ความรับผิดชอบของผู้ปกครองของลูกชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
กฎสำหรับผู้ปกครอง
- ทำอย่างไรให้จิตใจของคุณสื่อสารกับเด็กอยู่เสมอ?
- วิธีการเรียนรู้ที่จะให้ตัวเองในฐานะผู้ปกครองการตั้งค่าที่เหมาะสม?
- จะเพลิดเพลินกับการอยู่ร่วมกับเด็ก ๆ และสนุกกับการสื่อสารกับพวกเขาได้อย่างไร?
- วิธีการเรียนรู้ที่จะเข้าใจและได้ยินลูกของคุณ
- จะสรรเสริญเด็กและวางกรอบต่อหน้าเขาได้อย่างไร?
- จะรักษาวินัยในครอบครัวได้อย่างไร?
- วิธีคุยกับลูกเพื่อตั้งโปรแกรมให้ถูกวิธี?
- จะสอนลูกให้เป็นอิสระและมีความรับผิดชอบได้อย่างไร?
- รูปแบบการสื่อสารใดให้เลือกสำหรับลูกของคุณตามอารมณ์ของเขา?
- เท่าไร การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและเมื่อจำเป็นต้องยอมรับในพื้นที่ส่วนตัวและชีวิตของเด็กเพื่อไม่ให้เกิดผลเสียต่อพัฒนาการของเขา?
หนังสือกฎจราจรสำหรับผู้ปกครอง ตัวอย่างการออกแบบ
หนังสือสำหรับผู้ปกครองการปรับตัวของเด็ก, ตัวอย่าง
ตัวอย่างหนังสือความปลอดภัยของผู้ปกครอง
หนังสือสำหรับผู้ปกครองกลุ่มน้อง ตัวอย่าง
คู่มือพัฒนาคำพูดของผู้ปกครอง ตัวอย่าง
หนังสือเล่มเล็กคือ วิธีที่มีประสิทธิภาพแจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับสิ่งสำคัญที่เกิดขึ้นกับลูกที่โรงเรียนหรือในโรงเรียนอนุบาล ดังนั้นจงใช้เวลาในการใช้วิธีการสื่อสารที่สร้างสรรค์นี้และมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กรอบด้านร่วมกับแม่และพ่อของพวกเขา
วิดีโอ: "วิธีทำหนังสือเล่มเล็ก"
Voitsekh Marina Sergeevna
กฎหลักสำหรับการรวบรวม หนังสือเล่มเล็ก- ความกระชับและความจำเพาะในการนำเสนอ ข้อมูล. ที่ด้านหน้าฉันระบุที่อยู่ตามกฎหมายของโรงเรียนอนุบาลและสัญลักษณ์ของโรงเรียนอนุบาลของเรา
ฉันพิมพ์ หนังสือเล่มเล็กบนกระดาษสีสดใส, ฉันใส่มันในกล่องดัดแปลงพิเศษ, ก่อนหน้านี้ออกแบบมาอย่างสวยงาม, ฉันใส่มันในตอนเช้าในห้องล็อกเกอร์กลุ่ม. ตอนเย็นก็ไม่เหลือ หนังสือเล่มเล็ก.
ด้านหลัง ปีการศึกษาฉันได้เตรียมไว้แล้ว หนังสือเล่มเล็กในหัวข้อ: "เกมเล่นนิ้วสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี", "แนะนำเด็กให้อ่าน", "คำแนะนำสำหรับ การอ่านของเด็ก» , “ถ้าลูกของคุณสบถ”, "เป้าหมายวัยแรกรุ่น".
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
"ปฏิสัมพันธ์ในรูปแบบภาพและข้อมูลกับผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง " อนุบาลลำดับที่ 49" "ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองในรูปแบบภาพและข้อมูล
ข้าพเจ้าขอนำเสนอหนังสือเล่มเล็กเป็นวิธีหนึ่งในการถ่ายทอดข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง เด็ก และครู หนังสือเล่มเล็กคือประเภทของสิ่งพิมพ์
หนังสือ "การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 37" ของข้อเสนอแนะภาคมอสโกของ Bratsk สำหรับ
หนังสือพร้อมข้อต่อยิมนาสติกสำหรับทุกกลุ่มเสียงสำหรับผู้ปกครองและครูข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง ยิมนาสติกประกบสำหรับเสียงผิวปาก (ซับซ้อน 1) ยิมนาสติกประกบจะดำเนินการทุกวันดีกว่า
แหล่งข้อมูลของครูที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการสอนที่มีประสิทธิภาพกับเด็กที่มีความพิการปัจจุบันให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความสามารถทางวิชาชีพของครูและผู้เชี่ยวชาญ องค์กรการศึกษาเป็นเงื่อนไข
แหล่งข้อมูลในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในห้องเรียนกฎจราจรสารบัญ บทนำ….….3 1. แหล่งข้อมูลใน DOW…. 4 1.1 การเกิดขึ้นของข้อมูล
เทคโนโลยีสารสนเทศในระบบติดตามคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนหัวข้อ: เทคโนโลยีสารสนเทศในระบบการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน MDOU d / s No. 5 "Topolek" นักบำบัดด้วยคำพูดของครู Zlobina A. A ..
รูปแบบภาพการทำงานกับผู้ปกครอง - สมุดจดบันทึก มีเพียงกรณีเดียวเท่านั้นที่กระบวนการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็กจะมีประสิทธิภาพมากที่สุด
