≡×МЕНЮ

• Здоров'я
• Вагітність
• Діти
• Відносини
• Пологи

Комплексне тематичне планування дари осені на фгос. Календарне планування тематичних тижнів «Дари осені» та «Осіння Здравіада» (старша група)

Календарне плануванняосвітньої роботи (4 тиждень вересня) Група: Старша

Тема тижня: «Дари осені»

Мета: Дати дітям уявлення про осінь як пору року, коли дозрівають овочі, фрукти, насіння. Уточнити уявлення про різноманіття овочів.

Предметно – розвиваюче середовище: кошик з різними плодами овочів та фруктів, насіння берези, таці, д/гра «Дітки на гілці», картинки овочів, фруктів, ягід, ілюстрації про осінь, дидактичні, сюжетно – рольові ігри.

Робота з батьками: виставка спільної творчості «Дари осені»

Підсумковий захід – розвага «Щедра осінь»

		Спільна діяльність
Групова, підгрупова	Індивідуальна
Прийом дітей, ранкова гімнастика, бесіди дидактичні ігри, читання художньої літератури, підготовка до сніданку, сніданок	Розповідь вихователя на тему "Практична цінність природи". Ціль: закріпити знання дітей про цінність природи; продовжувати формувати навички культури поведінки у природі. Види діяльності: комунікативна. Розповідь вихователя про цінність природи, сільськогосподарські угіддя (поля, сади, городи).	Закріпити назву осінніх місяців з Іллею, Каріною.
		Формування цілісної картинисвіту	Тема: «Дари осені» Мета: поглибити уявлення дітей про сезонні зміни у житті рослин; уточнити уявлення про те, що осінь – час збирання врожаю овочів та фруктів; збагатити словник новими словами.
	Музичне
	Пізнавально - експериментальна діяльність	Тема: «Чому листя опадає» Мета: дослідити будову листа, досвідченим шляхом зробити висновок про наявність зеленої речовини у листі. У ході експерименту показати дітям залежність польоту падаючого аркуша від його величини та форми.
	На прогулянці спостерігати за тим, як опадає листя з дерев. Збір листя різної форми та забарвлення. Ігри «Біжи до дерева, яке я назву», «З чиєї гілки дітки».	трудова діяльність: збирання листя для осіннього букетаз Надею, Ритою, Ангеліною.
	Робота з розповіддю Я. Пінясова «Хитрий огірок»	Розгляд з Владом, Сонею, Оленою ілюстрацій із зображенням страв із овочів.
		Комплекс вправ «Квіточка». Ходіння босоніж по оздоровчій доріжці.	Дидактична гра «Збери картинку» із Сашком, Артемом.
	Дидактична гра "Розкажи без слів". Мета: закріплювати уявлення про осінні зміни у природі; розвивати творчу уяву, спостережливість. Види діяльності: ігрова, рухова.

	Освітня діяльність у режимних моментах	Спільна діяльність
Групова, підгрупова	Індивідуальна
	Розмова про вирощування врожаю фруктів, овочів, ягід тощо. Ціль: закріпити знання дітей про взаємини людини з природою. Малорухлива гра «Де ми були, ми не скажемо, а що робили – покажемо» Ціль: розвиток рухової активності, фантазії, творчості. Види діяльності: комунікативна.	Розгляд ілюстрацій із зображенням урожаю. Гра «Дізнайся на дотик» з Артемом, Аріною, Сонею.
			Тема: «Чотирикутник» Ціль: ознайомити з ознаками чотирикутника; вчити орієнтуватися у просторі, відбивати у мові напрям: зліва, справа; закріпити назву частин доби.
	Фізична культура
	Розвиток мовлення	Тема: «Осінній урожай» Мета: узагальнювати та систематизувати уявлення дітей про дари осені. Розвивати зв'язне мовлення, дружні відносини, вміння працювати у групі.
Підготовка до прогулянки, прогулянка: спостереження у природі, праця у природі, рухливі гри.	Спостереження за калюжами, запам'ятовування приказки «Навесні дощ ширяє, восени мочить» Ціль: продовжувати вчити відзначати стан погоди, виховувати пізнавальний інтерес до світу природи; розвивати допитливість та спостережливість. Гра-естафета «Збери врожай» Мета: удосконалювати вміння дітей дотримуватися правил естафети; підкорятися інтересам команди. Розвивати швидкісні якості, витривалість, спритність. Тип діяльності: рухова, ігрова, комунікативна.	Індивідуальна робота з розвитку рухів. Вправляти у стрибках у довжину з місця Артема, Влада, Ангеліна.
Підготовка до обіду. Обід. сон.	Пальчикова гра"Ми ділили апельсин". Види діяльності: комунікативна, ігрова. сон. Ігровий самомасаж зі співом «Дощ» Мета: залучати дітей до здорового способу життя; формувати навичку виконання ігрового самомасажу зі співом.	Вправляти Надю, Іллю, Каріну у класифікації рослин. Конструювання складу зберігання врожаю.
Підйом. Гімнастика після сну. Полудень.	Комплекс вправ. Гімнастика у ліжку «Потягування». Ходьба масажною доріжкою. Дидактична гра « Живий тиждень» Ціль: закріплення знань у дітей про послідовність днів тижня.	Гра «Що де росте» з Владом, Сашком, Вітею, Сергієм (діти повинні визначити де росте зображена на картці рослина).
Прогулянка: рухливі ігри, догляд дітей додому.	Дидактична гра "Схожий - не схожий" Мета: вчити дітей порівнювати предмети, впізнавати предмети з опису. Види діяльності: ігрова, комунікативна.

	Освітня діяльність у режимних моментах	Спільна діяльність
Групова, підгрупова	Індивідуальна
Прийом дітей, ранкова гімнастика, бесіди, дидактичні ігри, читання художньої літератури, підготовка до сніданку, сніданок.	Розмова на тему «Вирощування рослин» Ціль: закріпити знання дітей про способи вирощування рослин. Тип діяльності: комунікативна. Гра «Що в кошик ми беремо» Мета: закріпити знання про те, який урожай збирають у полі, у саду, на городі, у лісі; навчити розрізняти плоди за місцем їхнього вирощування; сформувати уявлення про роль людей у ​​збереженні природи. Вид діяльності: ігрова, пізнавально – дослідна, комунікативна.	Закріпити вміння порівнювати предмети за шириною, кольором, повторити порядковий рахунок, відповідати на запитання «який?», «яка?» з Іллею, Аріною, Сергієм, Едіком.
Безпосередньо освітня діяльність		Формування елементарних математичних уявлень	Тема: «Кількісний склад чисел (до 5). Форма предметів» Ціль: закріпити кількісний склад чисел до 5; уточнити форму предметів.
	Фізична культура
	Розвиток мовлення	Тема: «Улюблені вірші, оповідання та казки про осінь». Мета: розвивати усне мовлення; формувати вміння аналізувати ознаки осені, виховувати любов до рідної природи.
Підготовка до прогулянки, прогулянка: спостереження у природі, праця у природі, рухливі гри.	Інтегрована діяльність на прогулянці на тему «Краса неба» (спостереження за куповими хмарами; ознайомлення з прикметою «На обід небо прояснилося, з'явилися високі купові хмари – до ясної погоди»). Ціль: формувати вміння бачити красу неба; розвивати творчу уяву; викликати бажання фантазувати. Рухлива гра «Карасі та щука» Мета: удосконалювати вміння дітей бігати, орієнтуватися у просторі. Вид діяльності: пізнавально – дослідна, комунікативна, ігрова, рухова.	Дидактична гра «Назріло – не дозріло» з Аріною, Ангеліною, Анею. Мета: вчити визначати стиглість овочів та фруктів за зовнішніми ознаками.
Підготовка до обіду. Обід. сон.	Відгадування загадок про гриби, ягоди. Мета: продовжувати навчати відгадування загадок; закріплювати знання про характерних ознакахягід та грибів; розвивати допитливість, інтерес до навколишнього.	Дидактична гра «Їстівне - неїстівне» (діти розкладають запропоновані овочі на дві групи – зі їстівними вершками та зі їстівними корінцями) з Надею, Олегом, Ритою Ксюшею.
Підйом. Гімнастика після сну. Полудень.	Комплекс вправ з елементами дихальної гімнастики та самомасажу обличчя. Дидактична гра «Жива та нежива природа». Мета: систематизувати знання дітей про живу та неживу природу. Тип діяльності: комунікативна, ігрова.	Повторити з Сергієм, Вітей, Едіком пальчикову гру «Засолювання капусти» Мета: розвивати в дітей віком пам'ять, мислення, пізнавальні інтереси, навички колективної діяльності.
Прогулянка: рухливі ігри, догляд дітей додому.	Читання вірша Е. Білякової «Кабачок», розмова про прочитане; розгляд ілюстрацій до вірша. Мета: виховувати у дітей інтерес та любов до поезії, бажання слухати та запам'ятовувати нові поетичні твори. Вид діяльності: комунікативна, сприйняття художньої літератури та фольклору.

	Освітня діяльність у режимних моментах	Спільна діяльність
Групова, підгрупова	Індивідуальна
Прийом дітей, ранкова гімнастика, бесіди, дидактичні ігри, читання художньої літератури, підготовка до сніданку, сніданок.	Дидактична гра «Вірки та коріння» Мета: закріпити знання про те, що в овочах є їстівне коріння - коріння і плоди - вершки, що в деяких овочів їстівні і вершки, і коріння; вправляти у складанні цілої рослини з елементів. Вид діяльності: комунікативна, ігрова, пізнавально-дослідницька.	Вправляти Арину, Олега, Ганну у вирізуванні за контуром.
Безпосередньо освітня діяльність		Художня творчість Малювання	Тема: «Натюрморт із грибами» Мета: уточнити уявлення про натюрморт як про зображення предметів та природних об'єктів: збагатити уявлення про гриби. Види діяльності: комунікативна, образотворча. Розповідь вихователя про жанр натюрморту, розгляд натюрмортів із грибами; малювання дітьми натюрмортів.
	Музичне	За планом музичного керівника
Підготовка до прогулянки, прогулянка: спостереження у природі, праця у природі, рухливі гри.	Спостереження за сезонними змінами у природі. Рухлива гра: «Пастки» Мета: дотримуватися правил гри, діяти швидко, розвивати витривалість.	Вправляти у перекиданні м'яча в шерензі один одному із Сашком, Сонею, Ритою, Оленою.
Підготовка до обіду. Обід. сон.	Читання оповідання Г. Юрміна «Пічка на городі» Мета: виховувати у дітей інтерес та любов до літератури, бажання слухати та запам'ятовувати нові твори. Вид діяльності: комунікативна, сприйняття художньої літератури та фольклору.	Повторити вірші та частівки до свята з Надею, Аріною, Вітею, Олегом, Сергієм.
Підйом. Гімнастика після сну. Полудень.	Комплекс вправ. Гімнастика у ліжку. "Потяг".	Проговорення чистомовок з Надею, Іллею.
Прогулянка: рухливі ігри, догляд дітей додому.	Читання вірша С. Суворової «Яблуня» Ціль: розвивати пам'ять, слухову увагу. Вид діяльності: комунікативна, сприйняття художньої літератури та фольклору.

	Освітня діяльність у режимних моментах	Спільна діяльність
Групова, підгрупова	Індивідуальна
Прийом дітей, ранкова гімнастика, бесіди, дидактичні ігри, читання художньої літератури, підготовка до сніданку, сніданок.	Розмова про сервірування столу. Мета: розвивати в дітей віком пам'ять, мислення, пізнавальні інтереси. Види діяльності: комунікативна, пізнавально – дослідна. Розмова з питань: Які столові прилади та посуд ти знаєш? Які прилади кладуть праворуч від тарілки? А ліворуч? Де знаходиться хліб? Куди треба класти серветку? І т.д.	Вправа «Хто більше врожаю (іграшок) збере однією рукою» з Едіком, Валерієм, Олегом.
Безпосередньо освітня діяльність		Художня творчість Аплікація	Тема: Кошик для осіннього врожаю. Мета: Закріплювати вміння розрізати папір на короткі та довгі смужки; формувати акуратне та дбайливе ставлення до матеріалів. Види діяльності: комунікативна, образотворча. Розгляд різних за формою та способами виготовлення кошиків; показ прийомів роботи.
	Фізична культура	За планом інструктора з фізичної культури
		Підсумковий захід розвага у групі	Тема: «Щедра Осінь» Ціль: розширення уявлень дітей про пору року «Осінь». План заходу: 1. Поява Осені 2. Читання віршів для Осені 3.Ігри – естафети 4.Виконання пісні «От ​​підкралася осінь» та танцю з парасольками 5. Відгадування загадок 6.Прощання з Восени.
Підготовка до прогулянки, прогулянка: спостереження у природі, праця у природі, рухливі гри.	Продовжувати спостерігати за змінами в природі, вчити дітей знаходити прикмети осені: жовтіє листя, закінчується цвітіння рослин.	З Артемом, Едіком, Сашком вправа «Взуттєва полиця» Мета: вчити дітей правильно, послідовно та акуратно виконувати дії із самообслуговування після прогулянки.
Підготовка до обіду. Обід. сон.	Літературна вікторина: «Привіт казка» Мета: закріпити знання дітей про прочитані раніше твори, виявити уявлення про жанрові особливості казки.
Підйом. Гімнастика після сну. Полудень.	Оздоровча гімнастика після сну. Ходьба масажною доріжкою. Ціль: залучати дітей до здорового способу життя, створювати гарний настрійта заряд бадьорості.	Дидактична гра «Скажи навпаки» з Аріною, Анею.
Прогулянка: рухливі ігри, догляд дітей додому.	Класифікація овочів та фруктів. (Відгадування загадок). За планом першої половини дня

Календарно- тематичне плануваннявиховно-освітньої роботи (на тиждень з 1 до 5 жовтня)

Група: підготовча «Б» Тема тижня: «Щедрі дари осені»

Ціль: Розширити знання дітей про осінь. Продовжити знайомити з сільськогосподарськими професіями. Розширити знання про гриби, овочі та фрукти. Розширити уявлення про правила безпечної поведінки на природі. Виховувати дбайливе ставлення до природи. Формувати елементарні екологічні уявлення.

Підсумковий захід : Виставка виробів «Чудеса зі звичайної грядки»

Понеділок – 01.10.

Ранок:

Ф., П., Р., С-К.

Ранкова гімнастика. Точковий масаж.

Розмова «Дари осені» систематизувати та поглибити знання про овочі та фрукти.

Дидактична гра «Що росте на грядці, що на гілці»

Ціль: закріпити місце проростання різних овочів; розвивати увагу, пам'ять.

Пальчикова гра «Урожай»

Дидактична гра «Четвертий зайвий» - класифікація овочів та фруктів Зіна, Поліна, Сергій П.

Спостереження та працю у куточку природи. Нагадати, що рослинам, як і овочам потрібна волога для зростання, розвивати, визначати потребу рослини в поливі.

Поповнення книжкового куточка книгами про овочі та фрукти.

Підбір атрибутів до сюжетно-рольової гри «Овочевий магазин»

Запропонувати батькам взяти участь у виставці виробів «Чудеса зі звичайною грядкою».

НІД

П., Р., С-К. Х-Е.

1. Комунікативна діяльність (розвиток мови)

«Загадки на грядці»

Завдання: закріплювати вміння повно і точно відповідати питання, будуючи речення з 4-6 слів, активізація словника, вправляти у словотворі, узгодженні іменників з прикметниками, закріпити правильне вимова звуку «р», виховувати дбайливе ставлення до дарів природи.

2.Двигуна діяльність

Завдання: вправляти у чергуванні ходьби та бігу за сигналом вихователя; у повзанні по гімнастичній лаві на долонях та колінах; у рівновазі при ходьбі по гімнастичній лаві з виконанням завдань; повторити стрибки через шнури.

3. Гурток

Прогулянка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Спостереження за працею дорослих (прибирання овочів із грядки)

Нагадати правила роботи з лопатою

Естафета «Віднеси овочі в льох» - розвивати спритність, швидкість рухів.

Праця: допомога у збиранні овочів.

Загадування загадок

Д.І. "Будь уважним" розвивати слухову увагу, мовний слух, збільшувати словниковий запас.

П.І. «Літає не літає»

З Микитою С, Микитою Г, Поліною біг «змійкою» між деревами (повторити техніку безпеки при бігу)

З Аліною та Кирилом М. повторити прикмети осені.

Ситуативна розмова «Що готують із овочів»

Закріпити послідовність одягання та роздягання

Самостійна діяльність на прогулянці.

Сюжетно- рольова гра"Автомобілісти" "Гараж"

Вечір:

Ф., П., Р., С-К. Х-Е.

Гімнастика після сну.

Розігрування невеликих сюжетів з атрибутами до ігор «Сім'я», «Магазин»

Читання казки «Чоловік і ведмідь», бесіда за змістом.

Обвести по трафарету овочі і заштрихувати їх - розвивати дрібну моторику рук з Поліною Б, Ксюшею

Хвилина безпеки «Чому не можна вживати немите овочі та фрукти.»

Сюжетно-рольова гра "Сім'я".

Закріплення знань про переробку овочів на зиму.

Настільно-друковані ігри «Дари літа», «Лото»

Вівторок – 02.10.

Ранок:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Розмова на тему «Яка користь від овочів та фруктів»(закріпити знання про фрукти, овочі)

Дидактична гра «Вгадай за описом» - розвиток уміння описувати та розпізнавати за описом овочі та фрукти

«Скажи ласкаво»- вчити утворювати зменшувально-пестливі слова з Вадимом, Ванею, Кирилом Д.

Дослідницька діяльність: розгляд та порівняння овочів (за формою, розміром, довжиною, смаком)

Сюжетно-рольова гра «У бабусі на селі»

Викладання з крупи контуру овочів та фруктів (розвиток дрібної моторикирук)

НІД

Р., П.,

Х-Е., С-К.

1. Пізнавальна діяльність (ФЕМП)

«Знаки =,><

«Колеснікова, стор.20)

Завдання: закріпити вміння розуміти відносини між числами, записувати ці відносини за допомогою знаків, вміти встановлювати відповідність між кількістю предметів та цифрою.

2. Образотворча діяльність(ліплення)

«Смачні дари щедрої осені»

Завдання: викликати інтерес до ліплення ягід, спонукати передавати форму, будову, характерні деталі відомих форм фруктів для оточуючих, використовуючи стеку.

3.Музична діяльність.

(за планом муз. керівника)

Прогулянка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Прогулянка територією дитячого садка. Вчити розрізняти дерева за формою листя та його фарбування. .Відзначити на яких деревах є плоди, з яких дерев опало більше листя, чи є дерева із зеленим листям. Які?

Дидактична гра «Скажи навпаки»(вчить підбирати яскраві епітети- прикметники для опису осінніх дерев)

Праця: підмісти доріжки

Рухлива гра «Переліт птахів» (вчити бігати врозтіч, діяти за сигналом)

З Данею В, Микитою П, Ігорем С вправлятися в довжину з місця (розвивати спритність, витривалість)

Дослідницька діяльність: визначити з якого дерева листя, зробити висновок, у найбільших дерев листя найбільше

Сюжетно-рольова гра «Таксі» (формувати вміння виступати у ролі організатора гри)

Малювання палички на піску.

Вечір:

Ф., П., Р., С-К. Х-Е.

Драматизація казки «Ріпка»

Розмова про прочитані казки, оцінка вчинків героїв.

Самостійне вигадування казки за моделями.

Рухлива гра «У ведмедя в лісі»

З Аліною А, Семеном Б, Ксюшею В закріпити вивчені прийоми ліплення

Дидактична гра "Що в мішечку лежить?" розвивати тактильне сприйняття

Самостійна діяльність дітей у центрах активності

Досвід: «Потреба рослин у воді»

Середа – 03.10.

Ранок:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Ранкова гімнастика. Точковий масаж. Ходіння по ребристій дошці.

Розмова на тему "Гриби" викликати інтерес до навколишнього світу, формувати реалістичне уявлення про природу, закріпити узагальнююче поняття "гриби"

Розгляд картини «Казковий ліс» розширити уявлення дітей про ознаки осені

Настільні ігри.

З Поліною, Мариною, Анею вправлятися у чіткій вимові звуків у словах.

Розмова з дітьми про культуру поведінки під час їди.

Самостійні ігридітей.

Д..гра «Де ліво, де право?»

Вправи «Рухи за заданою інструкцією»

У ліс за грибами- засвоєння понять: лівих та правих частин тіла, лівої та правої сторони.

Папка-пересування«Живі вітаміни»

НІД

Р., П.,

Х-Е., С-К.

Комунікативна діяльність (навчання грамоти)

«Пропозиція, графічні навички»

Завдання: спонукати до самостійного читання речень; вчити дописувати недостатнє слово; сприяти розвитку звукокуквенного аналізу; продовжувати знайомити з реченнями, вчити називати в речення перше, друге, третє слово4 закріпити вміння вигадувати пропозицію картинці і записувати його схематично.

2. Образотворча діяльність (малювання)

«У лісовому царстві, лісовій державі»

Завдання: закріпити вміння малювати гриби, розвивати композиційні навички, розвивати естетичне та художнє сприйняття, творче мислення, виховувати акуратність.

3.Двигуна діяльність (фізична культура на вул.)

Завдання-повторити ходьбу і біг у чергуванні за сигналом вихователя, вправи з м'ячем, рухлива гра Переліт птахів.

4.Кружок (муз.)

Прогулянка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Спостереження за хмарністю-формувати уявлення про те, як вітер формує хмари; розвивати творчу уяву, викликати бажання фантазувати.

Праця на ділянці: робота в квітнику

Д.гра «Скільки предметів» навчати предметному рахунку; розвивати кількісні уявлення, вміння розуміти та називати числівники.

П. гра «Замрі», «М'ячик догори»

Формувати вміння та навички у лові та підкиданні м'яча з Євою Н, Зіною, Аліною.

Нагадати дітям про те, що потрібно допомагати один одному, звертатися з проханням та дякувати.

Сюжетні ігрина вибір дітей.

Трудові доручення.

Експериментування з піском (зміна форми 0

Вечір:

Ф., П., Р., С-К. Х-Е.

«Гриби їстівні- неїстівні» познайомити з грибами, навчити розрізняти їх за зовнішньому вигляду, конструювати мухомор із пластиліну та паперу., виховувати дбайливе ставлення до дарів природи.

Повторити правила поведінки у лісі.

Індивідуальна робота на закріплення складу числа 5 із двох менших.

Дидактична гра: "Що тут зайве?" розвивати операції узагальнення, класифікації, активізувати словник на тему, розвивати увагу.

Самостійна діяльність у куточку ПДР,

Ігри з клубочками.

Забарвлення овочів та фруктів.

Четвер – 04.10.

Ранок:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Ранкова гімнастика. Точковий масаж. Ходіння по ребристій дошці.

Розмова на тему: «Колосок у гостях у хлопців»

Розгляд зразків зерен та колосків різних зернових культур їх порівняння.

Розглянути репродукцію картини І. Шишкіна «Жито»

Читання Ю. Ждановської «Нива» бесіда за змістом.

Пальчикова гімнастика«Коровай»

П. гра «Мишоловка»

З Сергієм П, Микитою Г, вправлятися в рахунку колосків (закріпити порядковий рахунок)

У куточку природи полити квіти, протерти пил з листя (щеплювати любов і турботу до кімнатних квітів)

Підготувати колоски та зерна пшениці, жита, вівса.

Аудіозапис пісні Я. Френкеля "Російське поле".

НІД

Р., П.,

Х-Е., С-К.

1. Пізнавальна діяльність (ФЕМП)

«Склад числа шість із двох менших»

Завдання: закріпити знання про склад числа шість із двох менших чисел та геометричних фігурах: трикутник, трапеція; продовжити вирішувати логічні завданняна встановлення та закономірностей.

2. Образотворча діяльність (малювання)

"Натюрморт"

Завдання: розвивати почуття композиції, окомір, виховувати цілеспрямованість, продовжити знайомити з натюрмортом, формувати вміння малювати з натури різні овочі та фрукти передавати їх форму, колір, характерні риси.

3. Музична діяльність.

(за планом муз. працівника.)

Прогулянка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Спостереження за горобцем восени (продовжити закріплення знань про горобця, вчити бачити зміни у поведінці птахів з приходом осені, активізувати увагу та пам'ять)

Праця: погодувати птахів, що прилетіли до годівниці.

Рухлива гра «Переліт птахів» (навчає виконувати дії за сигналом)

З Софією, Євою, Настею вправа «Не збий прапорець» (навчати ходити змійкою між предметами, не збиваючи їх)

Ситуативна розмова «Як допомогти птахам узимку?»

Дидактична гра «Скажи інакше» закріпити синонеми, антоніми, омоніми.

Рухлива гра «Стоп» закріпити правила гри.

Вечір:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Оздоровча гімнастика після сну. Ходьба масажними доріжками.

Посів насіння пшениці Бесіда про засвоєння зростання.

Сюжетно-рольова гра «В булочній» (вчити дітей розігрувати знайомий сюжет, викликати у дітей позитивний емоційний стан від гри з однолітками)

Рухлива гра «Раз, два, три до колоску біжи ...» (розвивати вміння діяти за сигналом, рухаючись у певному напрямку)

З Кирилом М, Поліною, Аліною повторити частини доби (ранок, день, вечір)

Ситуативна розмова «Як вести себе у дитячому садку».

Сюжетно-рольова гра "Магазин".

Трафарети для малювання фруктів та овочів.

П'ятниця – 05:10.

Ранок:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Ранкова гімнастика. Точковий масаж. Ходіння по ребристій дошці.

«Про тих хто хліб вирощує

людях, що працюють у полі.

Розглянути репродукцію картини Г. М'ясоїдова «Жнива».

Д. гра «Назви професію та дії

Пальчикова гімнастика "Пекар"

П. ярма «Хто швидше перевезе зерно на елеватор»

З Аня Б, Поліною, Аліною складання речень по картині.

Заучування скоромовки «Пекар, пекар пек пироги в печі»

Ілюстрації з професіями людей, що працюють в полі.

Оформлення для батьків папки-пересування «Ось він хлібець запашний!»

НІД

Р., П.,

Х-Е., С-К.

1. Двигуна діяльність (фізична культура)

Завдання: Вправляти в чергуванні ходьби та бігу по сигналу вихователя: у повзанні по гімнастичній лаві на долонях та колінах: у рівновазі при ходьбі по гімнастичній лаві з виконанням завдань: повторити стрибки через шнури

2.Пізнавальна діяльність

«Подорож колоска»

Завдання познайомити зі злаковими культурами, розвивати вміння розрізняти рослину за характерними ознаками, познайомити з сучасними технологіямивиготовлення хліба та порівняти, як його виготовляли раніше, розвивати пам'ять, мислення, виховувати дбайливе ставлення до хліба, допитливість.

3. Гурток.

Прогулянка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Спостереження за дощем (розширити уявлення про предмети та явища природи, розвивати пізнавальні інтереси, розвивати спостережливість)

Загадки про дощ

Рухлива гра «Сонечко та дощ»

З Каріною, Ксюшею, Артемом Х вправлятися у підскоках, розвивати координацію рухів.

Нагадати дітям про те, що треба допомагати один одному, як треба звернутись із проханням

Самостійна діяльність із вибору дітей.

Рухливі ігри «Капуста», Кіт та миші»

Вечір:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Тема: «Від зернятка до короваю»

Читання української казки «Колосок», розмова щодо змісту казки.

Ліплення хлібобулочних виробів із солоного тіста для сюжетно-рольових ігор.

Д. гра «Будь уважним»

П. гра «У землю зернятко впало»

З Ігорем, Женею, Семеном порівняти предмети за висотою.

Розучити лічилку «Дощ, дощ поливай- буде хліба врожай. Будуть булки, будуть сушіння, будуть смачні ватрушки»

Конструктивні ігри «Побудуй, що хочеш» Сюжетно-рольові ігри за бажанням дітей.

Чорткова Тамара
Планування тижня «Осінні дари»

Тема тижня: « Осінні дари»

Ціль: розширювати уявлення дітей про овочі, фрукти, ягоди;

формувати уявлення про взаємозв'язки людини та щедрі дари природи;

заохочувати прагнення дітей відображати свої враження у малюванні, ліпленні, аплікації.

Предметно-розвиваюча середа: Плакати із зображенням овочів та фруктів, ягід. Виставка літературних творів, ілюстрацій природи

Запланований результат: Розрізняти овочі, фрукти, ягоди

Підсумковий захід: Виставка виробів з природного матеріалу.

Дата «17»жовтня понеділок

1. Фіз-ра (за планомінструктора з фіз-ре).

2. Мовний розвиток. Тема: Розгляд картини. «Їжаки»та складання оповідання по ній.

Ст В. Гербова Ст. гр. Стор. 41

2 пол. дня

Малювання Тема:

«Створення дидактичної гри «Що нам осінь принесла»

Т. С. Комарова Образотворча діяльність у дитячому садку Ст. гр. Стор. 45 Ранок:

Ранкова зарядка

Праця у куточку: протираємо пил з листочків.

Розмова: "Осінь прийшла, нам урожай принесла. Ціль: Розширення уявлень про те, що восенизбирають урожай овочів та фруктів. Д/ гра: «Їстівне-ністівне». Ціль: вчити виділяти їстівні та неїстівні гриби (Рижик, білий гриб, мухомор, поганка). Дати знання про корисні властивостігрибів. «С/р гра: Літні заготівлі»- закріплення знань про переробку овочів та способи фруктово-овочевих заготовок на зиму. Пізнавальне розвиток: «Для чого коріння?»Ціль. Довести, що корінець рослини всмоктує воду; уточнити функцію коріння рослин; встановити взаємозв'язок будови та функцій рослини. Театрал. ігри: Обігравання казки «Ріпка». Прогулянка: Тема: «Праця дорослого – двірник (Див. картотеку прогулянок) Вечір: Пальчикова гра: «Варимо, варимо ми компот». ЧХЛ: Казка В. Даля «Війна грибів із ягодами». Ціль: познайомити із твором, продовжувати навчанню аналізу твору Х/Б праця: Розставити іграшки Самостійна ігрова діяльність. Розвивати вміння взаємодіяти та ладити один з одним.

Запропонувати дітям настільний конструктор.

Створити умови для с/р гри "Моя сім'я", "Магазин", дрібні іграшки, овочі та фрукти, тварин.

Самостійна діяльність дітей

Ціль: організувати самостійну діяльність дітей, вчити їх грати дружно, спільно.

Індивідуальна робота з розвитку мови. (Паша, Настя).

Д/і «Чудовий мішечок»- вправляти в умінні на дотик відгадувати та називати гриби (Аліна, Ксюша)

Індивідуальна робота з Лерою, Артемом, Яною із закріплення послідовності пір року.

Ціль: Закріпити уявлення дітей про характерні особливості різних пір року, розвивати мислення

Розмова із батьками, як вони провели вихідні із дітьми.

Дата «18»жовтень вівторок

Організована-освітня діяльність Спільна діяльність із дітьми Вільна діяльністьдітей протягом дня Індивідуальна робота з дітьми Робота з батьками

І. А Помораєва. Ст.

Гр. Стор. 20

2 Музика (за планоммузичного керівника).

2 пол. дня

2. Мовленнєвий розвиток. (ЧХЛ)

Тема: Лексико-граматичні вправи Читання казки «Крилатий, волохатий та олійний».

В. В. Гербова. Ст. гр. Стор. 36

Ранок:

Ранкова зарядка

Праця у куточку: протираємо пил з листочків.

Розмова: «Розмова про осені»

Ціль: сформувати у дітей узагальнене уявлення про осеніяк про пору року.

КДН: Привчати дітей самостійно та сумлінно виконувати обов'язки чергових по їдальні сервірувати стіл, прибирати посуд.

Д/гра: «Що таке добре, що таке погано». Ціль: вчити дітей відрізняти хорошу поведінку від поганого

Пальчикова гра: "Топ, топ ..." (Розвиток дрібної моторики рук).

Прогулянка: Тема: «Комахи» (Див. картотеку прогулянок)

Вечір:

Комплекс гімнастики п/сну, процедури, що гартують.

С/р гра: «Подорож до лісу»- повторити правила поведінки у лісі.

Інтелектуальні ігри. «Склади квадрат»

Ціль: Розвивати зорове сприйняття, логічне мислення.

Будує. ігри: «Вітрила». Ціль ігри: познайомити дітей із формою "трикутник", розвивати мислення

Д/гра: «Чий лист? Чия гілка? (у клена – гілка клена, лист кленовий) Ціль: Вчити утворювати прикметники від іменників Запропонувати дітям настільний конструктор.

Читання вірша А. Барто "Я росту!". Ціль: познайомити дітей з основною особливістю будови дитячого організму – зростанням, познайомити з новим твором Повторення послідовності пір року, місяців року та днів тижня. (Артем, Микита, Максим Ф.).

Інд з розвитку мови (Матвій, Паша). Розучити прислів'я – вміти пояснити їхній сенс, розвивати розмовну мову.

Розмова з батьками про поведінку у ДНЗ дітей.

Дата «19»жовтень середа

Організована-освітня діяльність Спільна діяльність із дітьми Вільна діяльність дітей протягом дня Індивідуальна робота з дітьми

Робота з батьками

1. Музика (за планоммузичного керівника).

2. Соціальний світ Тема: «Про дружбу та

друзях»

ОВ. Дибіна. Ст. Гр. Стр14

2 пол. Дня ІЗО (ліплення)

Тема: « Осінній натюрморт» І. А Ликова Образотворча діяльність у дитячому садку

Ст. гр. Стор. 42

Ранок:

Ранкова зарядка

Спостереження за кімнатними рослинами: полив квітів, прибирання опалого листя.

Розмова: «Що ми знаємо про овочі»

Ціль: закріпити уявлення про те, де вирощуються овочі, знання про їхні властивості.

КДН: Закріплювати вміння чергувати з їдальні: мити руки, надягати фартух, ставити на стіл серветницю, хлібницю, розкладати ложки праворуч від тарілки. Брати участь у збиранні посуду після їди.

Д/гра: «Чудовий мішечок». Ціль: розвивати тактильні відчуття, вчити впізнавати на дотик овочі та фрукти Прогулянка: Тема: «Горобці» (Див. картотеку прогулянок) Вечір: Комплекс гімнастики п/сну, процедури, що гартують. ОБЖ: Познайомити дітей з предметами домашнього побуту, які можуть становити для них небезпеку. (Електроприлади, газова плита, те, що стоїть на газовій плиті, ніж). Пальчикова гра: «Я кошик у ліс беру» ХБТ: Розставити іграшки П/дослід. діят: Експериментування «Вивчаємо відбитки пальців». Гра на увага: «Овочева веселка». Ціль: розвивати зорову увагу при складанні кольорових картинок-половинок Ігри в ігрових зонах, розвивати вміння грати поруч один з одним.

Гра «Збери ланцюжок»

Намалюй дощечки» (штрихування прямими лініями).

(Настя М, Лера Ф). Обвести по трафарету овочі та заштрихувати їх – розвивати дрібну моторику пальців рук. Повторення з дітьми своєї домашньої адреси. (Софія Ч., Настя Ф.)

Вправляти у порівнянні предметів за формою та кольором Катя Т., Даша Т., Марина Н.

Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків.

Інформування батьків про перебіг навчального процесу.

Інформація про профілактику грипу.

Дата "20"жовтень четвер

Організована-освітня діяльність Спільна діяльність з дітьми Вільна діяльність дітей протягом дня Індивідуальна робота з дітьми Робота з батьками

Тема: Екскурсія до бібліотеки С. Н. Ніколаєва Ст. гр. Стор. 18

(на прогулянці)

(Див. плани доп. освіти)

ІЗО (малювання)

За задумом дітей на тему « Осінні дари»

Т. С. Комарова Образотворча діяльність у дитячому садку

Ст. гр. Стор. 88 Ранок:

Ранкова зарядка

Розмова: «Що нам осінь подарувала, Що в кошик поклала?. Ціль: закріпити знання про овочі, фрукти Д/ гра: «Запаси звірів» Ціль: Удосконалювати вміння підбирати тваринам відповідну їм їжу,

розвивати увагу, пам'ять, спостережливість.

ЧХЛ: Читання Ю Тувім. «Овочі»- Допомогти більше дізнатися про овочі за допомогою художнього слова.

Словесна гра: - закріпити місце зростання різних овочів

Прогулянка: Тема: «Трава та квіти» (Див. картотеку прогулянок)

Вечір:

Комплекс гімнастики п/сну, процедури, що гартують.

Повторення вірша: "Твої друзі"

Фантазування: "Що ти бачиш?"

(Розгляд ілюстрацій, репродукцій).

Спільна гра з вихователем:

Відгадування казок: "Про все на світі".

Театрал. ігри: «Звірята». Ціль: формувати у дітей навички звуконаслідування.

ХБТ: Розставити іграшки

Настільний театр: «Овочева казка» Ціль: Формувати інтерес до театралізації Сюжетно – рольова гра: "Аптека".

Ручна праця.

Конструювання: будівлі з великого будівельного матеріалу

Самостійна мистецька діяльність дітей.

Спів улюблених пісень.

Грати на музичних інструментах.

П/гра: «Море хвилюється раз». З Танею С., Мішею Т., Ромою Д. повторити послідовність пір року, місяців року і днів тижня. Гра "Що навіщо?"

Інд робота з підготовки руки до письма (Настя К, Лейла). Обвести по трафарету овочі та заштрихувати їх – розвивати дрібну моторику пальців рук. Поговорити з дітьми про небезпечні ситуації вдома.

Дата «21»жовтень п'ятниця

Організована-освітня діяльність Спільна діяльність з дітьми Вільна діяльність дітей протягом дня Індивідуальна робота з дітьми Робота з батьками

1. ОБЖ Тема:

«Біля річки, на річці». Гарнишева Ст. гр. Стор. 40

2. Фіз-ра (за планомінструктора з фіз-ре).

2 пол. дня

Конструювання

Тема: «Міст»Конструювання із будівельного матеріалу. Л. В. Куцакова Ст. гр. Стр37

Ранок:

Ранкова зарядка

Праця у куточку природи: Полив квітів, розпушування ґрунту

Розмова: « Дарунки городу» Ціль: систематизувати та поглибити знання про овочі та фрукти. Уточнити уявлення про їхнє різноманіття.

Словесна гра: «Що росте в землі, а що на грядці?» Ціль: закріпити місце зростання різних овочів.

Ситуативна розмова: «Овочі всі потрібні, у них вітаміни всі важливі»- закріпити знання про вітаміни А, В, С, К, Е

Д/гра: «Порівняй ягоди». Ціль. Закріпити вміння порівнювати ягоди. Вправляти у доборі слів, протилежних за значенням внутрішніх органів.

Настільна гра: «Овочеве лото». Ціль: Створити умови для розвитку умінь дітей свідомо приймати ігрове завдання

Будує. ігри: «Город». Ціль: Закріпити раніше отримані знання про город. Прогулянка: Тема: «Туман» (Див. картотеку прогулянок)

Вечір:

Комплекс гімнастики п/сну, процедури, що гартують.

ЧХЛ: Казки «Гірки-корінці» Ціль: Розширювати знання дітей про овочі та їх користь Х/Б праця «Порядок у шафі з іграшками та посібниками». Ціль: вчити дітей самостійно та естетично розставляти іграшки та посібники Підсумкове захід: . Самостійні ігри дітей у ігровому куточку.

Ціль: заохочувати участь дітей у спільних іграх, розвивати інтерес до різних іграшок

Д/і «Четвертий зайвий»- закріпити класифікацію: овочі, фрукти, ягоди. Індивідуальна робота у куточку ІЗО з Ванею та Максимом.

«А це якого кольору?» -

Ціль: розвиток колірного сприйняття

Підсумковий захід: «Виставка виробів із природного матеріалу». Поговорити із батьками про стан самопочуття дітей.

Любов Олександрівна Дмитрієва
Календарне планування тематичних тижнів«Дари осені» та «Осіння Здравіада» ( старша група)

Календарне планування. (1–2 тиждень жовтня) Старша група

Тема тижня« Дарунки осені»

Ціль: дати дітям уявлення про осені як пори рокуколи дозрівають овочі, фрукти, насіння. Розповісти про способи розповсюдження насіння. Розвивати розумову та мовленнєву активність, пропонуючи описати плоди, насіння. Підбирати якнайбільше визначень до об'єкта. Уточнити уявлення про різноманіття овочів.

Розширення уявлень дітей про працю людей восени.

Завдання:

1. Розширення знань дітей на тему « Дарунки осені»

2. Розширення та активізація словника на тему «Овочі», "Фрукти", «Гриби», «Ягоди».

3. Розвиток вміння дітей встановлювати елементарні зв'язки та взаємодії людини з природою.

4. Розвиток умінь дітей у продуктивній та інших видах дитячої діяльності.

5. Розвиток сімейної творчості та співпраці сім'ї та дитячого садка.

Збагачення словника:

Помаранчевий, циліндр, конус, круглий, до яких овочів підходять ці визначення.

Підсумковий захід

Виставка виробів дітей та батьків із природного матеріалу на тему

02.10. - 06.10. Тема тижня« Дарунки осені»

Понеділок

02.10.17 Розмова "Гриби та ягоди - дари лісу» - познайомити різноманітністю грибів та ягід.

Читання вірша А. Майкова. «Кріє вже лист золотий».

Ціль: формування розуміння того, що з книг можна дізнатися багато цікавого, залучати дітей до розгляду малюнків у книзі 1. Розвиток мови. Лексичні упр. Читання вірша С. Маршак «Пудель»- активувати у мові дітей іменники та прикметники; познайомити з твором – перевертнем.

Методи та прийоми: бесіда питання, розгляд ілюстрацій.

2. Худий. творчість (Малювання) "Йде дощ"вчити дітей образно відбивати у малюнках враження від життя. Методи та прийоми: читання стих. про осені, розгляд ілюстрацій.

3. Музика. Розмова про користь лісових ягід для організму людини.

Ціль: розвиток вміння правильно будувати речення, висловлюючись на цю тему

Ситуативна розмова про те, що потрібно стежити за своїм зовнішнім виглядом,

чистоти одягу. Розгляд ілюстрацій із зображенням грибів та ягід. Повторити дні тижня з Катею, Артьємом «Опиши іграшку»– вправляти у підборі прикметників із Дімою, Микитою, Іскандером Консультація: «Що дитина повинна знати про гриби та ягоди».

03.10.17 Уточнити уявлення про зміну способу життя птахів восени

П/і «Гусі-лебеді», «Вище за ноги від землі», «Карлики-велетні»

Д/і «Їстівне - неїстівне»- закріплення знання про їстівні гриби.

Настільні ігри.

Черговим запропонувати приготувати допомогу на заняття.

1.1. Пізнавальний розвиток. (ФМЕП)

Заняття № 1- вчити складати безліч із різних елементів, закріплювати уявлення про плоскі геометричні фігури, визначати напрямки.

Методи та прийоми:

1. год. Ігор. упр.: «Зберемо іграшки для ляльки»

2. год. Ігор. упр.: «Не помились»

3. ч. Естафета: "Хто швидше"

4. ч. Д/і: «Веселе коло»

2. Художня творчість. (Ліпка) «Красиві пташки»- Розвивати естетичне сприйняття дітей. Викликати позитивне емоційне ставлення до народних іграшок.

Методи та прийоми: розгляд димківських та філімонівських пташок, картинок

3. Фізична культура (зал)

Розгляд плакату «Безпечна поведінка у лісі».

Ціль: образне уявлення дітей.

С/р: гра «Магазин овочевий»

Д/і "Кому що потрібно для роботи"- Закріпити знання про професії.

Настільно-друковані ігри "Лото"

Малювання трафаретами «Гриби-Ягоди».

Д/і "Назви слово на заданий звук"- Розвиток фонематичного слуху. Вправляти у відбиванні м'яча двома руками об землю з Машею, Уляною, Глібом.

Закріпити вміння штрихувати в одному напрямку з Дашею, Сашком, Кирилом

Ціль: розвиток дрібної моторики Папка – пересування «Отруєння отруйними грибами та рослинами»

04.10.17 Роздив. ілюстрацій

«Які фрукти я знаю»

Відгадування загадок про ліс, гриби, ягоди. розвиток пам'яті, мислення та уяви. Вміння правильно відгадувати за описом.

Розмова «Чому не можна вживати в їжу сирі гриби?»- розширення уявлень дітей на цю тему, розвиток мови, збагачення словникового запасу новими словами Пізнавальний розвиток. Ознайомлення з окр. світом. "Бережіть тварин!"

Ціль: розширювати уявлення дітей про різноманіття тваринного світу Закріплювати знання про тварин рідного краю.

Методи та прийоми:

Хореографія (Додатковий образ.)Д/ і: «Яке небо восени» .

Ціль: збагачувати уявлення дітей про явища неживої природи

Вільна діяльність у центрі художньої творчості.

П/і: «Ворона та собачка», «Піймай м'яч».

Цілі: - вчити наслідувати рухи та звуки птахів; ловити м'яч двома руками. Хто далі кине?.

Ціль: закріплювати вміння метати предмет на дальність Єгором Матвієм. Ромий.

Закріпити властивості фігур (Колір, форма)з Настею, Савелеєм, Антоном.

Консультація: «Закріплення правил поведінки у дитячому садку»

05.10.17 Запропонувати хлопцям намалювати гриби - закріплювати знання про користь та шкоду грибів. Пояснювати дітям, що не можна без дозволу дорослих рвати гриби і є їх - вони можуть бути отруйними. Загадки про гриби.

Настільні ігри. 1. Художня творчість. (Малювання) «Веселі іграшки»

Ціль: розвивати естетичне сприйняття, образні уявлення та уяву дітей

Методи та прийоми: розгляд дерев'яної різьбленої богородської іграшкою

2. Музика. Д/і «Що росте у лісі?»– узагальнення знань на тему « Дарунки осені» .

Ігрова ситуація «Акуратне маля».

Формувати у дітей культурно-гігієнічні навички, вчити стежити за своєю поставою під час їди.

С/р. гра «Перукарня»

«Розумні шнурівки»- розвиток дрібної моторики, уяви. Формувати рухову активністьу Жені С., Паші Ч.

Закріпити назву осінніх ягід з Вікою

Денисом Г, Веронікою, Виставка виробів: «Казковий ліс та його мешканці»

06.10.17 Робота над прислів'ям: «Видертий гриб навіки загинув, зрізаний під корінець - дає приплоду мішок»- виховувати дбайливе ставлення до природи

П/і «У ведмедя в лісі», «Збери, не впусти»-розвивати спритність, рівновагу, взаємодопомогу, вміння домовитися.

Праця у куточку природи, чергування по їдальні. 1. Розвиток мови. «Вчимося ввічливості»

Ціль: розповісти дітям про деяких важливих правилахповедінки, необхідність дотримуватися їх.

Методи та прийоми: бесіда, питання, розгляд картинок

2. Фізична культура (зал)

Хореографія (Допов. освіта)

Д/і: "Ласкаві слова".

вчити дітей утворювати "ласкаві слова"

На основі різних іменників за допомогою зменшувально ласкавих суфіксів. Д/і «По гриби, за ягодами підемо»– закріпити назви грибів та ягід. Розвиток рухів.

Ціль: формувати вміння катати обручі один одному Денисом К. Крістіаном

Вчити порівнювати предмети за довжиною, шириною, висотою Кирила, Кіру, Аню Індивідуальні бесіди з батьками на тему

«Якщо дитина погано каже».

Тема тижня:« Осіння Здравіада»

Цілі:

Формувати в дітей віком усвідомлене ставлення до свого здоров'я, розвивати інтерес до фізичної культури.

Завдання:

Виховувати у дітей звичку та потребу у здоровому способі життя.

Удосконалювати роботу педагогів щодо формування основ здорового образужиття у дошкільнят.

Активізувати роботу із сім'єю щодо проблеми формування звички до здорового способу життя.

Залучати батьків до активної участіу житті дитячого садка.

Спортивне змагання: « Осінні естафети» 12.11.

Відповідальний: інструктор з фізичної культури

Жовтень 09.11-13.11. Тема тижня: « Осіння Здравіада»

1 половина дня від 2 половина дня Інд. Робота Взаємодія із сім'єю

Понеділок

09.10 Розмови: "Вітаміни я люблю, бути здоровим я хочу"Д\і «Вітамінна сім'я», «Їстівно-їстівно», «Дізнайся та назви овочі та фрукти», «Що садять на городі?»Рухливі ігри: "Роби як я!", «Що ми робимо – не скажемо, що робимо – покажемо 1. Розвиток промови. «Навчання розповіданню: опис ляльок».- допомогти дітям скласти план опису ляльки. Методи та прийоми:бесіда про ляльки, розгляд ляльок

2. Худий. творчість (Малювання) « Димківська слобода» розвивати естетичне сприйняття, образні уявлення, почуття кольору та композиції. Методи та прийоми: розглянути різні димківські іграшки.

3. Музика. С/р. ігри: "Магазин продуктів", «Готуємо вітамінний обід для гостей». Розгляд ілюстрацій, альбомів, картин про корисну їжу, про фрукти та овочі. «Загадки та відгадки»- загадування загадок про овочі та фрукти.

Вечірня прогулянка. Рухливі ігри: "Роби як я!", «Що ми робимо – не скажемо, що ми робимо – покажемо.

Самостійна рухова діяльність З Вікою, Денисом по пізнаваних розвитку: повторити сезонні зміни в природі восени

З Антоном з малювання: показати способи малювання дерев за допомогою паличок на землі Оформлення інформаційного стенда:

«Пам'ятка. Основні компоненти здорового способу життя дітей дошкільного віку»

10.10.17 Розмова: «Корисні та шкідливі звички» Дидактичні ігри: «Корисно-шкідливо», "Загадай, ми відгадаємо", «Розкажи без слів» (Показ мімікою, жестами)Заучування прислів'їв, приказок про здоров'я.

Спортивні розваги

1. Познавальний розвиток. (ФМЕП)

Заняття №2.

Методи та прийоми: 1. год. Ігор. упр.: «Вчися рахувати»

2. год. Ігор. упр.: «Картка з метеликами»

3. год. Ігор. упр.: «Виправте помилку».

2. Худий. творчість. (Аплікація):Страва з фруктами та ягодами- продовжувати відпрацьовувати прийоми вирізування предметів круглої та овальної форми. Методи та прийоми: розгляд муляжів, картинок із фруктами, ягодами

3. Фізична культура (На повітрі)

Перегляд театралізованої вистави « Осіньу гості до нас прийшла»

(бібліотека №5)Заучування прислів'їв, приказок про здоров'я. Сюжетно-рольові ігри: «Поліклініка», "Аптека". Вечірня прогулянка. Прогулянка

Рухливі ігри: «Раз, два, три… до мене біжи», «Знайди свій колір», «Знайди собі пару», «Потрап у коло», «Пастки в колі», "Чорне і біле"Самостійна рухова діяльність З Дімою з трудового виховання

Ціль: красиво розставити книжки на полицях у книжковому куточку.

Випуск санбюлетеня з питань батьків, що цікавлять

11.10.17 Розмова: Що таке чистота?

Вирішення провокаційних питань, проблемних ситуацій. Дидактичні ігри: «Чудовий мішечок»(з предметами особистої гігієни, «Хто вміє чисто митися», «Бує - не буває

1. Познавальний розвиток. Ознайомлення з окр. світом. .

Цілі: спонукати дітей виділяти особливості предметівСтан: розмір, форму, колір, матеріал, частини, функції.

Методи та прийоми: бесіда, гра: "Що предмет розповість про себе"Відповіді на питання.

2. Фізична культура (зал)

Хореографія (Додатковий образ.)

Перегляд м/ф «Мойдодир».

Сюжетно-рольова гра: «Сервуємо стіл», «Загадки та відгадки»- Загадування загадок про предмети особистої гігієни.

Рухливі ігри: «Раз, два, три… до мене біжи», «Знайди свій колір», «Знайди собі пару», « «Пастки в колі». Самостійна рухова діяльність З Денисом, Микитою з розвитку мови

Ціль: повторення загадок про овочі та фрукти Консультація «Здоров'я дитини у ваших руках».

12.10.17 Розмова: "Правила на кожен день"Ігри, що включають потішки, примовки (використовувані при миття рук, умиванні)Ігри-малютки

«Фізкультхвилинки»Спортивні розваги:

Змагання « Осінні естафети» 1Худ. Творчість (Малювання)

«Дівчинка у ошатній сукні»- вчити дітей малювати фігуру людини; передавати форму сукні; форму та розташований. Закріплювати прийоми малювання та зафарбовування малюнка олівцем. Методи та прийоми: Розгляд. Розмова, уточнення: форма сукні, голови, рук, ніг; їх розташування та величину. Нагадати прийоми малювання простим олівцем та аквареллю, домогтися створення великого зображення.

2. Музика.

Ігри-інсценування: «Школа м'яча», «Ми – спортсмени». Колаж дитячих малюнків

"Я здоровим бути мрію!". Прогулянка

Ігри: «Мій веселий дзвінкий м'яч», «Ми веселі хлопці», «Знайди прапорець», «Де, чий будиночок», «Догонки»З Артемом, Настею з екологічного виховання

Ціль: показати способи догляду за листям кімнатних рослин

Консультація «Роль вітамінів у дитячому харчуваннідошкільнят»

13.10.17 Пізнавальні бесіди «Ми товаришуємо з фізкультурою», "Чому потрібно багато рухатися?" «Якщо хочеш бути здоровим», «Де живуть вітаміни»Д. в. «Чому гриби так називають?»Петрова з 22

Гра з м'ячем «Літо чи осінь»

1. Розвиток мови. Звукова культура мови: диференціація звуків СЦ. - закріплювати правильну вимову звуковс - ц; вчити дітей диференціювати звуки, розрізняти у словах. Методи та прийоми: Читання вірш. Я Щеголєва "Раннім ранком". Заучування; д\і «Назви слово»

3. Фізична культура (зал)

Хореографія (Додатковий образ.)розгляд ілюстрацій про види спорту; різноманітні дидактичні ігри - Що корисно, а що шкідливо для здоров'я, «Що добре, що погано для організму», «Вгадай вид спорту»; настільні ігри: «Доміно»і т. д. Слухання "Пори року"Чайковський.

Прогулянка

П. і. «Знайди листочки в групі З Кирилом, Єгором, Катею. з ОБЖ

Ціль: розглянути картинки протипожежної безпеки

Інд. бесіди за запитами батьків

Секісова Світлана Борисівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ "Дитячий садок №9"
Населений пункт: Алтайський край, м. Барнаул
Найменування матеріалу:Методична розробка
Тема:Календарне тематичне планування з ФГЗС на тему: "Дари осені"
Дата публікації: 17.01.2017
Розділ:дошкільна освіта

Тема тижня: «Дари осені» 1-й тиждень Жовтня Понеділок
режим

Освітня

область

Форм освітньої галузі

цілі і завдання

література

Предметно-

розвиваюча

середа

Примітка

Ранок

НОД 1

НОД 2
Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Пізнавальний розвиток Фізичний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Мовний розвиток - Артикуляційна гімнастика - Дати для розгляду картинки із зображенням фруктів та ягід. - Розмова: Що це? Назви (яблуко, груша, слива). Завдання: Познайомити із узагальнюючим словом – фрукти. Розповісти, де вони ростуть. – Гра «Передай яблуко іншому», привчати дітей до ввічливості» – Індивід. робота з Сашком Міл, Ванею: Д/і «Збери картинку»(Що росте на грядці, а що росте на дереві). Завдання: вправляти в умінні з частин становити ціле, розвивати вміння розрізняти овочі, фрукти. Ранкова гімнастика №3. Культурно-гігієнічні норми. Правила поведінки за столом. Ціль: формувати культурно-гігієнічні норми, навички правильної поведінкиза столом під час їди: їсти із закритим ротом, не розмовляти під час їжі.
НОД 1 Розвиток мови

ТЕМА: «ОПИС ОВОЧІВ»
ЦІЛІ: закріпити знання про овочі. Вчити складати коротку розповідь. Вправляти у освіті слів з допомогою зменшувально- ласкавого суфікса. Вчити правильно вимовляти ізольований звук у словах.
НОД 2 Фізкультурне № 16
П/з: вчити дітей знаходити своє місце у Голіцина Н.С. Жовтень Картинки на тему «Фрукти, ягоди». Муляжі овочів. Індив. бесіди та консультації з питань батьків Надання допомоги у правильному формулюванні відповіді

Прогулянка

половина

дня
Фізичний розвиток Пізнавальний розвиток Фізичний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Фізичний розвиток Соціально-комунікативний розвиток шеренге після ходьби та бігу; вправляти у приземленні на напівзігнуті ноги у стрибках із обруча в обруч; закріплювати вміння прокочувати м'яч один одному, розвиваючи точність напряму руху.
Прогулянка 1
1.Ознайомлення з рідним містом. Ціль: розширювати кругозір дітей; ознайомити з рідним містом, селищем, його назвою, основними (близько розташованими до дитячого садка) пам'ятками, елементарними правилами дорожнього руху; розширювати словниковий запас. 2. Рухлива гра «Горобці та автомобіль» Мета: сприяти накопиченню та збагаченню рухового досвіду; створювати умови для оволодіння елементарними правилами дорожнього руху П/і «По рівній доріжці» - робити в рівновазі. 3.Праця «Які ми помічники!». Підмітимо доріжку у дворі дитячого садка. Мета: привчати дітей дотримуватися порядку та чистоти на ділянці дитячого садка; виховувати бажання брати участь у посильній праці.
2-я половина дня
1.Гімнастика після сну. Ходьба босоніж по доріжці з гудзиків. Масаж стопи. 2. Культурно-гігієнічні навички. Правила поведінки під час їжі. Самообслуговування. Ціль: розвивати культурно-гігієнічні навички, елементарні правила поведінки за столом; створювати умови для ознайомлення з Л.І.Пензулаєвим. Картотека Картотека Б.м'ячі, обручі. Формочки, совочки.віники. Нагадування правил переходу дороги; уточнення формулювання питання та відповіді Нагадування про необхідність дотримання правил безпечної поведінки у дворі Допомога у виконанні точкового масажу Нагадування про дотримання культурно-

Прогулянка

Вечір.

Пізнавальний розвиток Фізичний розвиток Соціально-комунікативний розвиток меню 3. Д/і «У нас порядок» – допомогти дітям побудувати з м'якого конструктора автобус. С/р гра «Автобус», сюжет «Мама везе доньку до саду». Мета: розширювати знання правила поведінки пасажирів, виховувати вміння домовлятися, вчити грати дружно.
2-а прогулянка
1.Спостереження за проїжджою частиною дороги. «Чотири колеса, Гумові шини, Двигун та гальма. І що це?" (Авто). ПДР. Мета: сприяти формуванню цілісної картини світу; розширювати світогляд дітей; ознайомити із проїзною частиною дороги, ПДР; розвивати вміння сприймати сенс загадки; створювати умови для розширення та активізації словникового запасу дітей. 2.П.І. «Горобчики та автомобіль». Цілі: розвивати фізичні якості, сприяти накопиченню та збагаченню рухового досвіду; створювати умови для оволодіння правил дорожнього руху. П/і «Сонце і дощ» - вчити діяти за сигналом вихователя. Індивід. робота з Лідою, Андрійком – упр-е: «Переступи через перешкоду»
Вечір.
1. Читання казки «Привередниця». Розмова про прочитане з використанням ілюстрацій. Чому дівчинку назвали привіредницею. Бути привіредницею добре чи погано? Мета: розширювати уявлення про гарні та погані вчинки. 2. Д/і "Мозаїка" - зроби, як я. Творча майстерня: розфарбуй фрукти. Ігри за бажанням дітей в ігровому куточку. Карточки Формочки, кермо, совочки.віники. гігієнічних норм Надання допомоги в описі побаченого, правильному побудові відповідей на питання Нагадування правил гри Тема тижня: «Дари осені»
1-й тиждень Жовтня Вівторок режим Освітня область Форм освітньої галузі мети та завдання література Предметно- розвиваюче середовище Примітка ранок Соціально-комунікативний, мовний розвиток Пізнавальний розвиток - Пальчикова гімнастика «Сім'я» - вчимо слова і повторюємо рухи. - Бесіда «Що я бачив дорогою в д/с?», завдання: уточнити назви знайомих предметів та явищ. - Вправа "Ми правильно миємо руки", Завдання: вчити правильно мити руки, ретельно витирати кожен пальчик. - Індивід. робота з Настею, Кірою, Яриком З - Д/і «Збери пірамідку по порядку» (від великого до маленького) Пірамідки Індів. бесіди та консультації з питань батьків Фізичний розвиток Мовний розвиток Ранкова гімнастика№3 картотека НОД Пізнавальний розвиток
Математика

Ціль:
Продовжувати вчити порівнювати дві групи предметів, різних формою, визначаючи їх рівність чи нерівність з урахуванням зіставлення пар. Закріплювати вміння розрізняти та називати геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник. І.А.Помораєва, В.А.Позіна Стор.5 Худ. естетичний розвиток
Музичне
Прогулянка №1 Фізичний розвиток,
Спостереження за транспортом

Ціль:
Вчити розрізняти транспорт на вигляд Дати уявлення про правила дорожнього руху.
Рухливі ігри: «Птахи в

гніздечках».

Цілі:
вчити ходити і бігати, врозтіч, не наштовхуючись один на одного; привчати Картотека Лопатки, Відерки, Формочки для піску, б. м'ячі.
швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному.
"Знайди свій будиночок".

Ціль:
вчити швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі.
Індивід. робота з Сашком Міл, Вікою –

вправляти у грі з м'ячем.

Трудова діяльність:
Збір різнокольорового листя.
Ціль:
спонукати до самостійного виконання елементарних доручень. 2-я половина дня Фізичний розвиток соціально - комунікативний мовний розвиток Заряджання після сну. Ходіння масажними килимками. Підготовка до сільськогосподарської гри «Сім'я». Читання вірша М. Забіла «Я як мама не люблю в будинку безладдя», «Про дівчинку Марину», розгляд ілюстрацій, сприяти збагаченню ігрового досвіду за допомогою читання художньої літератури. Закріплення основних кольорів Н.Є.Веракси, Т.С. Комарова Атрибути ігрового куточка. Прогулянка №2 Фізичний розвиток, пізнавальний, соціально-комунікативний
Спостереження за осінніми деревами

Ціль:
Формувати знання про частини дерева, їх висоту та товщину. П/І «Птахи в гніздечках» «Потрап у коло»
Індивід. робота
з Ванею, Яриком К-упр-е "Зайчики" - вправляти в стрибках на двох ногах.
Трудова діяльність:
Збирання сміття на ділянці.
Ціль:
продовжувати виховувати бажання брати участь у праці. Картотека Лопатки Мішечки з піском, м'ячі, обручі, дрібні іграшки, формочки, печатки, олівці, цебра, совочки. Вечір соціально - - Ігри з конструктором «Лего», Конструктор
комунікативний мовленнєвий розвиток Завдання: вчити з'єднувати деталі в найпростішу споруду, спонукати до обігравання будівель. - Розгладжування зім'ятих паперових грудочок із кольорового паперу – Завдання: сприяти розвитку дрібної моторики. -Індивід. робота з Ярославом З, Кірою, Дашею_ Д/і «Підбери чашку до блюдця». Завдання: вчити співвідносити предмети за кольором. "Лего" Листочки паперу. Д/і «Підбери чашку до блюдця».

Тема тижня: «Дари осені»

1-й тиждень Жовтня Середа
режим Освітня область Форм освітньої області мети та завдання література Предметно- розвиваюче середовище Примітка ранок Мовний розвиток Пізнавальний розвиток - Артикуляційна гімнастика - Розмови: Що росте на дереві? Який яблуко (яблуко, груша, слива) на смак? Тверде воно чи м'яке? Що можна приготувати із фруктів? - Індивід. робота з Яриком К, Андрійкою, Настею - Д/і «Склади такий візерунок». Завдання: Розвивати почуття ритму, сприяти розвитку уваги. Картинки із зображенням фруктових дерев; фрукти, сік, компот, варення. Д/і «Склади такий візерунок». Індив. бесіда, консультації з питань батьків Фізичний розвиток Мовний розвиток Ранкова гімнастика №3 Пальчикова гімнастика «Апельсин». картотека НОД Пізнавальний розвиток
Пізнавальне заняття
ТЕМА:
«Дари осені»
П/з: закріпити знання про осінні явища природи. Вчити розуміти поетичні образи у вірші. Дати уявлення про необхідність одягатися за погодою, щоб не захворіти. Голіцин Н.С. Жовтень Стор. 36 Худ.естетич. розвиток ЛІПКА ТЕМА:
«Гриби для їжачка»
П/з: закріпити уявлення про гриби. Дати уявлення про отруйні гриби. Закріпити вміння ліпити знайомі предмети, використовуючи прийоми розкочування. Н. С. Голіцина Жовтень Стор. 41 Пластилін, дошки для ліплення. Фізичний розвиток
Фізкультурне заняття на вулиці
П/з: вправляти дітей у ходьбі з виконанням різних завдань, у стрибках, закріплювати вміння діяти за сигналом. Л.І. Пензулаєва №18 Стор. 34 Прогулянка №1 Фізичний розвиток,
Спостереження за птахами
Картотека Лопатки,
пізнавальне, соціально-комунікативне
Ціль:
Розширювати уявлення про птахів; Формування знань про те, які птахи найчастіше прилітають до годівниці, чим їх треба годувати; виховувати добре ставлення до пернатих П/і «Літак». Навчити бігати у різних напрямках, не натикаючись один на одного. Гра «Лови – кидай». Завдання: Вправляти у лові та киданні м'яча. Індивід.робота з Микитою, Ілюшею - уточнити пору року. Його характерні ознаки.
Трудова діяльність
Прибирання території.
Ціль:
вчити правильно користуватися віниками. Ведерки, Формочки для піску 2-ая половина дня Фізичний розвиток соціально - комунікативне Зарядка після сну №3 Ходіння по масажним килимкам. Настільний театр «Заюшкіна хатинка» - продовжувати розвивати вміння використовуючи настільний театр інсценувати знайому казку. Н.Є.Веракси, Т.С. Комарова Настільний дерев'яний театр. Прогулянка №2 Фізичний розвиток, пізнавальне, соціально - комунікативне Спостереження за вантажним транспортом Мета: Вчити розрізняти на вигляд вантажний транспорт. П/І: «Горобці та автомобіль» - вправляти в умінні діяти за сигналом. Метання шишок у коло правою та лівою рукою. Завдання: розвивати влучність. Індивід робота з Вікою, Сашком Мен – упр-е «Проліз в норку» Мета: формувати вміння підлазити під дугу. Виносний матеріал, машинки.
Вечір соціально - комунікативний мовленнєвий розвиток Читання та обговорення вірша З Петрової: «Нехай іграшки товаришують із нами, кривдити ми їх не станемо…» Мета: привчати до наведення порядку в ігровому куточку. Індивід робота з Євою, Дашею, Вікою – Гра з прищіпками «Зроби сонечко». сенсорне сприйняття. Вільна діяльність дітей у ігрових зонах Гра з прищіпками «Зроби сонечко». Атрибут для ігор
Тема тижня: «Дари осені»

1-й тиждень Жовтня Четвер
режим Освітня область Форм освітньої області мети та завдання література Предметно- розвиваюче середовище Примітка ранок Пізнавальний, мовний розвиток - Розмови: згадати та назвати пору року. Що нам осінь принесла? Коли прибирають урожай овочів та фруктів? - Вправа «Дівчаткам – бантики, хлопчикам – ґудзички». Формувати навички самообслуговування, вчити зав'язувати бантики та застібати гудзики, розвивати моторику. Індив. Розмова консультації з питань батьків Пізнавальний розвиток. Індивід. робота з Євою, Яриком, Вікою Д/і «Зберемо врожай яблук», вчити розрізняти однорідні предмети за розміром, складати ряди за зростанням та зменшенням ознаки. Муляжі овочів та фруктів. Надання допомоги у виконанні завдання. Речовий розвиток Ранкова гімнастика №3 Пальчикова гімнастика: «Апельсин». Картотека НОД Художньо-естетичний розвиток.
Аплікація
ТЕМА: «Везем по мосту овочі та фрукти в магазин» МЕЦІ: закріпити знання про осінь як час заготівлі овочів та фруктів на зиму. Вчити самостійно аналізувати зразок, вміти перетворювати будівництво, доповнювати деталями, обігравати. Н. С. Голіцина Жовтень Фізичний розвиток Заняття № 17 П/з: вчити дітей знаходити своє місце в шерензі після ходьби та бігу; вправляти у приземленні на напівзігнуті ноги у стрибках із обруча в обруч; закріплювати вміння прокочувати м'яч один одному, розвиваючи точність напряму руху. Пензулаєва Л.І., стор.34 Прогулянка №1 Фізичний розвиток,
Спостереження за рослинним світом
Картотека Лопатки,
пізнавальне, соціально-комунікативне
Ціль:
формувати уявлення про особливості ялинки, якими її можна виділити серед інших дерев; Виховувати дбайливе ставлення до природи. Вправляти у ходьбі по лаві приставним кроком.
«Автомобілі»

Цілі:
привчати дотримуватися правил дорожнього руху; закріплювати знання про вантажні машини. Індивід. робота з Сергієм, Максимом, Матвієм - Д/і «Чого не стало?» - сприяти розвитку уваги.
Трудова діяльність
Трудове доручення зі лавок та з веранди змісти пісок.
Ціль:
виховувати бажання підтримувати лад на веранді. Відерці, Формочки для піску, віник. 2-а половина дня Фізичний розвиток соціально - комунікативне заряджання після сну №3 «Неболейка». Ходіння масажними килимками. Праця в ігровому куточку Мета: вчити підтримувати порядок, утримувати чистоту іграшки, розвивати трудові навички. комунікабельність, вчити працювати разом. Картотека Прогулянка №2 Фізичний розвиток, пізнавальний, соціально-комунікативний
Спостереження за дощем

Ціль:
познайомити із природним явищем дощем.
П/І
: «Мишоловка» Мета: закріплювати вміння ходити по колу. Розвивати увагу. Уміння швидко та спритно бігати. «
«З купини на купину».

Ціль:
р а з в і в а т ь л о в к ість , у м е н е орієнтуватися у просторі. Інд. з Сашком Мен, Сашком Міл. упр-ть у рівновазі. "Пройди по містку". Картотека Виносний матеріал, кермо, совочки, формочки, іграшки, крейда, машинки.

Трудова діяльність
Підмітання доріжки, що веде до ділянки.
Ціль:
вчити правильно, користуватися віничками Вечір Познават. розвиток. Худий. естетич. розвиток. Розмова про здорову та корисну їжу. Мета: розширювати уявлення про здорову та корисну їжу (фрукти) Назвіть фрукти. Які вони на смак? Чим вони корисні? - Догра: «У саду, на городі» Мета: вправляти в класифікації (овочі, фрукти). - Індивід.робота з Микитою, Ілюшею Мета: формувати вміння правильно тримати олівець, малювати круглі та овальні форми. (Овочі). Муляж фруктів. Аркуші паперу. олівці.
Тема тижня: «Дари осені»

1-й тиждень Жовтня П'ятниця
режим Освітня область Форм освітньої галузі мети та завдання література Предметно- розвиваюче середовище Примітка ранок Соціально-комунікативний, мовний розвиток Повторити з дітьми правилами поведінки в дитячому садку. Формувати шанобливе ставленнядо оточуючих. Індив. біс та консультації з питань батьків Мовний розвиток Бесіди: про прикмети осені,«Золота осінь»Мета: оцінювати природні явища і знаходити в будь-якому хороше та радісне. Д/і «Лохтар приніс посилку», описати предмети і дізнаватися про їх опис. Підготовка до сільськогосподарської гри «Магазин», розгляд ілюстрацій із книги С. Міхалкова «А що у вас? Картинки та ілюстрації на тему: Осінь. Допомога дітям у оволодінні зв'язного висловлювання під час розмови. Фізичний розвиток Індивід. робота з Сергієм, Вікою - «Виклади ниточку за контуром» (груша) Мета: сприяти розвитку дрібної моторики. Фланелеграф, нитки. Речовий розвиток Ранкова гімнастика №3 Пальчикова гімнастика «Апельсин». Артикуляційна гімнастика Картотека НОД Худ. естетич. розвиток
Р і с о в а н і е:
Т Е М А : « ОСОН М І ЛИСТЯ» МЕЦІ: уточнити знання про прийоми осені. Закріпити використання в мові «лістопад». Вчити зображати округлу і овальну форму листя, розташовуючи малюнки по всьому листу паперу, використовувати фарби двох-трьох кольорів для передачі колориту осені.
Музичне
Н. С. Голіцина Прогулянка №1 Фізичний розвиток, пізнавальний,
Спостереження
за погодою сонячно чи похмуро. Спостереження за в'яне рослинами. Картотека Лопатки, Відерки,
соціально - комунікативне Звернути увагу на билинки, що стирчать, які залишилися від однорічної трави. Запитати, який настрій з'являється, дивлячись на цю картину. П/і «Мій веселий, дзвінкий м'яч», п/і «Море хвилюється» розвивати фантазію, вміння виражати у русі задуманий образ.
Рухливі ігри

«Ми – шофери».

Ціль:
вчити орієнтуватися у просторі.
«Кіт та миші»
Мета: бігати не наштовхуючись, діяти за сигналом вихователя.
Індивід. робота
з Максимом, Андрійком, Сергієм.: «Потрап у коло».

Цілі:
удосконалювати вміння поводитися з предметами; вчити потрапляти в ціль, розвивати окомір, спритність.
Трудова діяльність
Запропонувати викопати і пересадити в квітковий горщик кущик нігтиків для подальшого спостереження. Формочки для піску, віночки. 2-а половина дня Фізичний розвиток соціально - комунікативне заряджання після сну №3 «Неболейка». Ходьба масажними килимками. Сюжетно-рольова гра «Кухар» Мета: розвивати вміння самостійно розвивати сюжет, взаємодіяти з однолітками під час спільної гри. Картотека Допомога вихователя в умінні взаємодіяти та ладити один з одним у спільній грі. Прогулянка №2 Фізичний розвиток, пізнавальний, соціально-комунікативний
Спостереження
за погодою сонячно чи похмуро. Дерева та чагарники. Чим відрізняються. Які у них листочки? Мета: розвивати вміння розрізняти дерева та чагарники, Ігрову вправу «наздожени обруч», розвивати спритність, координацію. "Збий кеглю" Картотека Виносний матеріал, машинки, обручі, м'яч.
- Індивід. робота з Сашком Мен, Сашком Міл, Євою - Гра з м'ячем «Один – багато» (яблуко – яблука, зливи – сливи)
Трудова діяльність у природі.
Збирання з клумби сухих рослин.
Ціль:
спонукати дітей до участі у спільній трудовій діяльності; виховувати бажання брати участь у догляді рослин на ділянці. Вечір Пізнавальний розвиток - Розмова
«
Овочі та фрукти". Уточнювати уявлення про овочі та фрукти, що відрізняються один від одного на вигляд, виховувати вміння слухати один одного. - Д\гра: «Відгадай на дотик» Мета: Закріпити знання дітей про овочі та фрукти, розвиток нюхових відчуттів.
Індивідуальна робота
Ваня, Настя, Ярик К – «Четвертий зайвий», Мета: розвиток уваги, вміння класифікувати (овочі, фрукти). Муляжі овочів і фруктів.