Programul de lucru al cercului pentru grupul mai tânăr. Pedologie
Julia Sannikova
Programul cercului „Palmii obraznice” la grupa a doua de juniori
Relevanţă:
Vârsta preșcolară este cea mai importantă etapă în dezvoltarea și educația individului. Aceasta este perioada de introducere a cunoașterii copilului lumea din jur, perioada socializării sale inițiale. La această vârstă sunt cele mai favorabile condiții pentru artistic - educatie esteticași activități creative ale copiilor. Se poate spune că tehnicile netradiționale permit, îndepărtându-se de imaginea subiectului, să exprime sentimente și emoții într-un desen, oferă copilului libertate și insufla încredere în abilitățile sale. Deținând diferite tehnici și moduri de a reprezenta obiecte sau lumea din jur copilul are de ales.
Relevanța constă în faptul că cunoștințele nu se limitează la cadru programe. Lucrul cu tehnici de imagine netradiționale stimulează motivația pozitivă a activității de desen, provoacă o dispoziție veselă copiilor, înlătură teama de vopsea, teama de a nu putea face față procesului de desen. Multe tipuri de desen netradițional contribuie la creșterea nivelului de dezvoltare a coordonării vizual-motorii. Aceste tehnici nu obosesc preșcolarii, ei mențin activitate ridicată, capacitate de lucru pe tot parcursul timpului alocat sarcinii. Cursurile cu copii în activități productive sunt o parte necesară a educației pentru dezvoltare.
Utilizarea tehnicilor netradiționale în practica de lucru cu copiii, în opinia mea, funcționează pentru a rezolva mai multe probleme în curs de dezvoltare simultan. sarcini:
Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor (în toată varietatea acestui concept,
Dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților motorii ale degetelor fine,
Formarea deprinderilor și abilităților de a lucra cu diverse materiale,
dispozitive și instrumente,
Cunoașterea noilor tehnici și tehnologii.
Noutatea cercetării pedagogice constă în faptul că problema dezvoltării abilităților artistice și creative ale copiilor este rezolvată în procesul de completare a metodelor tradiționale de predare a desenului cu tehnici netradiționale. Lucrând în această direcție, am fost convins că desenul cu materiale neobișnuite, tehnici originale permite copiilor să experimenteze emoții pozitive de neuitat și să dezvolte abilități creative.
Ţintă programe
Crearea condițiilor pentru dezvoltarea unei personalități capabile de creativitate și autorealizare prin întruchiparea în opera artistică a propriei lor unic trăsături și personalitate. Tehnici utilizate în lucru în cerc, sunt disponibile copiilor preșcolari și, dacă este necesar, sunt supuși adaptării.
Sarcini:
Ajutați copiii să stăpânească diverse abilități tehnice în timp ce lucrează cu tehnici netradiționale.
Învață să desenezi linii și obiecte rotunjite cu cauciuc spumos și degete, aplică uniform puncte și lovituri pe o suprafață limitată;
Învață să tipăriți palmierși să-i aducă la o anumită imagine;
Să dezvolte la copii simțul estetic al formei, culorii, ritmului, compoziției, proporției.
Dezvoltați abilitățile motorii fine, vorbirea și gândirea;
Cultivați receptivitatea și bunătatea;
Dezvoltați creativitatea și imaginația.
1. Confort: o atmosferă de bunăvoință, creând pentru fiecare situație de succes.
2. Centrat pe persoană interacţiune: se iau în considerare caracteristicile individuale şi psihofiziologice ale fiecărui copil şi grup în ansamblu, în procesul creativ, se creează o atmosferă dezinhibată, stimulând activitatea creatoare a copilului. În procesul activității comune productive - creative, copilul învață să inventeze lucruri noi, să gândească și să comunice într-o varietate de moduri.
3. Cufundă fiecare copil în creativitate proces: implementarea sarcinilor creative se realizează prin utilizarea metodelor și formelor active de învățare în muncă.
4. Încrederea în interior motivare: luând în considerare experiența copilului, crearea implicării sale emoționale în proces creativși o creștere naturală a performanței sale.
Programul cercului conceput pentru copii 2-3 (si mai vechi) ani, cursurile se tin de 2 ori pe saptamana seara. Durata lecțiilor nu depășește 30 de minute.
La începutul orelor, se recomandă efectuarea gimnasticii cu degetele; în timpul lecției pentru relaxarea mușchilor, ameliorarea tensiunii - exerciții fizice, gimnastică pentru ochi. Complexe de gimnastică cu degetele, gimnastică pentru ochi, minute de educație fizică, educatorul selectează independent, deoarece literatura metodologică privind această problemă foarte variat şi bogat în conţinut. Sarcina fiecărei lecții este de a stăpâni o nouă tehnică tehnologică sau de a îmbunătăți tehnicile studiate anterior.
În muncă ceașcă Sunt implicați și părinții elevilor.
Supraveghetor ceașcă organizează cursuri comune pentru copii și părinți. Părinții în practică văd ce rezultate au obținut copiii lor și dobândesc cunoștințe pentru dezvoltarea lor ulterioară în familie.
Rezultate asteptate
În timpul implementării programe copiilor li se va prezenta următoarele tehnicieni:
"pictura cu degetele" (vopseaua se aplică cu degetul, palmier) ;
Vopsire cu pensula tare (împungere);
Desen pe hârtie umedă;
Amprente de timbre de diferite tipuri;
"bitmap".
Forme de realizare a rezultatelor implementării programe:
Expoziții de lucrări ale copiilor la grădiniță;
Zile de prezentare a lucrărilor copiilor către părinți (angajați, copii);
Raport executiv creativ cana la consiliul profesoral.
Plan educațional și tematic
Septembrie
1. "Jolly Pea"
Introduceți copiii în tehnologie "pictura cu degetele".
Învață-i pe copii cum să ridice vopseaua de pe degete.
2. „Peștii înoată în iaz, nu poți prinde unul” Faceți copiii să vrea să deseneze pești palmier.
3. „Agaric muscă - ciuperci” Folosiți tampoane de bumbac pentru a aplica mazăre pe capacul ciupercii
4. "ramura Rowan" Invitați copiii să deseneze cu degetele o ramură de rowan, trecând-o caracteristici
5. Recoltarea pentru iarnă "Compot de mere"
Pentru a introduce tehnica de imprimare cu un măr, un tampon de spumă. Arată cum să obții o amprentă. Învață să desenezi mere și fructe de pădure într-un borcan. Puteți folosi pictura cu degetele dacă doriți.
6. "Liliac într-un coș" Continuați să învățați copiii să deseneze cu degetele.
7. „Bace și mere pe o farfurie”
Continuați să învățați copiii să ridice vopsea de pe degete.
Învață să aplici ritmic puncte fără a depăși conturul.
8. "Gagică"Învățați copiii să aplice lipici pe o zonă separată, turnați cu generozitate cereale într-o zonă separată.
9. „Arborele de toamnă”Încurajați copiii să fie independenți. Arătați copiilor recepția imaginii unui copac, transmițând caracteristica acestuia particularitatile: un trunchi lung drept, ramuri sub formă de linii lungi oblice. Desen palmă și degete(frunziş).
10. „Căderea frunzelor”
Introduceți copiii în tehnica artistică a tiparului.
11. "Omida" Introduceți copiii în tehnica artistică a imprimării pe plută. Învață să desenezi cu dopuri aplicând-le pe o foaie
12. „Lunca cu ciuperci” Pentru a familiariza copiii cu tehnica artistică a aplicației sparte - lipiți o poiană din bucăți de hârtie ruptă și mototolită.
13. "Buburuză" Aflați despre tehnicile de imprimare a cartofilor. Arată cum să obții o amprentă.
14. "Ploaie, ploaie" Continuați să învățați copiii tehnica aplicației sparte.
15. "floarea soarelui"
Invitați copiii să deseneze o floarea soarelui, transmițând trăsăturile sale caracteristice. Pentru a consolida capacitatea de a reprezenta semințele cu un tampon de bumbac.
16. „Lebedele pe lac”
Învățați copiii cum să deseneze păsări cu palmele.
17. „Ca o veveriță ciuperci uscate pentru iarnă” Amprenta plută, sigiliu de cartofi. Să evoce la copii o atitudine emoțională față de locuitorii pădurii. Continuați să vă formați idei că animalele se pregătesc pentru iarnă. Aflați cum să ștampilați ciupercile.
18. „Păsările ciugulesc fructe de pădure”Învață să desenezi crengi, să decorezi folosind tehnici de pictare cu degetele.
„Cupa bunicii” Amprenta plută, pictură cu degetele. Pentru a consolida capacitatea de a decora obiecte care au formă simplă, aplicând modelul cât mai uniform posibil pe întreaga suprafață a hârtiei. Decorați în tehnica imprimării. Încurajați utilizarea picturii cu degetele.
20. "nori" Continuați să vă familiarizați cu tehnica desenului - tamponarea. Învață cum să pictezi cu precizie.
21 "Pisica pufoasa" Continuați să învățați cum să desenați "împungere". Pentru a consolida capacitatea de a transmite imaginea unei pisici, de a satura obiectul cu detalii, de a realiza o imagine expresivă.
22. "Vrabie" Invitați copiii să deseneze o vrabie, transmițând trăsăturile sale caracteristice. Pentru a introduce tehnica de lucru cu o perie cu peri.
23. "Arici"
Îmbunătățiți abilitățile de desen palmier.
Întăriți capacitatea de a termina desenul cu degetele.
24. "Botgros"Învață să desenezi un cilindru folosind un șablon folosind "deget" pictura
„A căzut zăpadă albă”
Pictura cu degetele. Învață să aplici tușe pe hârtie într-o culoare contrastantă, fii atent la combinația de culori alb și albastru.
26. "Fulg de nea" Introduce tehnologie nouă creativitate artistică - momeală aplicată.
27. „Micul brad de Crăciun este frig iarna”Întăriți capacitatea de a desena cu degetele. Învață să aplici printuri pe întreaga suprafață a foii (fulgi de nea). Învață să desenezi un brad de Crăciun cu degetele.
28. „Am făcut un om de zăpadă” Fixați tehnica - mototoliți șervețelul într-o minge, scufundați-l în lipici și lipiți-l pe silueta.
29. „Pufoase în oase” Exersați copiii în tehnologie "împungere", desenând cu o pensulă semi-uscă, tare. Continuați să vă familiarizați cu un astfel de mijloc de exprimare precum textura. Întăriți capacitatea de a decora un desen folosind pictura cu degetele (sau betisoare de urechi) .
30. „Omul de zăpadă vesel” Exersați copiii în tehnologie "împungere" perie cu peri semiuscat. Continuați să exersați desenul micilor detalii, creând imaginea unui om de zăpadă. Oferă să decorezi lucrarea cu forme gata făcute (pălării, eșarfe, morcovi).
31. "Moș Gerilă" (lucru in echipa) palmele pe hârtie colorată
32. "Moș Gerilă" (lucru in echipa)
Lecția 2 Învățați să lucrați în echipă, să compuneți o compoziție
33. „Copaci în năvală” Imprimare cu spumă. Învață să desenezi zăpadă cu atingeri ușoare pe hârtie. Exersați desenul unui copac.
34. „Animale pufoase” Pentru a face cunoștință cu tehnica desenului cu o picătură cu o perie tare semi-uscă - să înveți să imite blana unui animal, adică folosind textura creată de poke ca mijloc de exprimare.
35. "Manusele mele" Exersați copiii în tehnicile de dactilografiere. Învață să completezi un desen folosind amprente și ștampile
36. „Omul de zăpadă fericit”
Exersați tehnica de a înțepa cu o perie tare semi-uscata.
37. „Rochii pentru păpușile noastre” Continuați să desenați cu degetele. Faceți copiii să vrea să deseneze rochii frumoase pentru păpuși.
38. „Iepurașul pufos”
Învață să desenezi un iepuraș, pictând un corp alungit cu o perie pe un cap rotund, înfățișând lâna în tehnică "umplutura" perie cu țepi.
39. "Pisica - Matroskin"Învață să desenezi detalii pe o pisică, dungi pe corp cu un tampon de bumbac, amestecă culoarea portocalie, terminați compoziția.
40. « peștișor de aur» Învață să desenezi un pește pe un șablon, folosind un tampon de spumă, un tampon de bumbac.
41. "Avion"Învață să desenezi un avion folosind "pictura cu degetele", pentru nori - vată, lipici pva.
42. "Barca pentru tata" Fixați tehnica - hârtie de rulat. Continuați să învățați cum să mototoliți hârtia într-o minge și să o lipiți pe imagine.
43. „Frumos șerveț”
Întăriți capacitatea de a desena cu degetele. Dezvoltați abilitățile compoziționale, percepția culorilor, sentimentele estetice.
44. "Animalul meu preferat" Exersează tehnica poke. Aflați cum să texturați un animal
45. „Imagini magice”
Îmbunătățiți abilitățile și abilitățile în experimentarea liberă cu materiale necesare pentru lucrul în arte plastice netradiționale.
46. „Brow and Boat”
Pentru a-i învăța pe copii să facă o imagine a unei bărci din forme gata făcute. Pentru a face cunoștință cu o nouă tehnică de desen - o amprentă cu hârtie mototolită. Exersați să desenați un flux cu hârtie mototolită
47. "Mimoza pentru mama"
Îmbunătățiți-vă tehnica de pictare cu degetele.
Dezvoltați simțul ritmului și al culorii.
Creșteți interesul pentru a vă reflecta impresiile și ideile despre natură în desen.
48. „O floare se bucură în soare”
Exersați copiii în tehnica desenului cu ajutorul ștampilelor.
49. „Flori pentru mama” Remediați tehnica de tastare palmele. Dezvoltați interesul pentru a face treaba.
50. „Carcatiță fericită” Continuați să învățați să utilizați palmier, ca mijloc grafic de a-l colora cu vopsea și de a face o amprentă. Întăriți capacitatea de a completa imaginea cu detalii.
51. „Decorarea unui serviciu de ceai”
52. „În vizită la o girafă”
Învățați uniform, distribuiți pete pe un obiect cu vopsea, dezvoltați acuratețea, claritatea
53. „Matryoshka fantezie”
Pentru a consolida capacitatea de a decora obiecte care au formă simplă, aplicând modelul cât mai uniform posibil pe întreaga suprafață a hârtiei. Exersați tehnici de dactilografiere.
54. "Fluture"
Pentru a consolida capacitatea de a desena cu tampoane de bumbac și sigilii. Dezvoltați simțul ritmului și al formei.
55. "Soare" (lucru in echipa) Continuați să învățați despre tehnicile de imprimare palmele. Învață să aplici rapid vopsea și să faci amprente - raze pentru soare.
56. "Margele pentru o papusa"
Practicați pictura cu degetele. Pentru a consolida capacitatea de a aplica uniform puncte - trageți un model de mărgele pe un fir.
57. „Cocoș de scoici de aur”
(lucru in echipa)
Exercițiu de aglomerare și rulare în bile de benzi din șervețele de hârtie (tehnica hârtie-plastic). Continuați să dezvoltați abilitățile de aplicare (lipind bile de hârtie pe silueta cozii)
58. „Mieii albi” Introduceți copiii noile tehnici de artă „desen cu vată pe hârtie de catifea”.
59. "Ou de Paşte" Generați interes pentru crearea unui ou de Paște folosind materialele disponibile. Exersarea tehnicilor de desen cu plastilină. Arată-le copiilor tehnica de a așeza un desen cu semințe pe plastilină.
60. „Ajută-te iepurașul”
Continuați să învățați copiii să creeze imagini folosind tehnica aplicației sparte.
61. „Prima floare este un ghiocel”Învață să amesteci albastrul și să desenezi un ghiocel cu "pictura cu degetele".
62. "Cremură de primăvară"Învață să amesteci lumina Culoarea verdeși înfățișează frunze la crenguțe în tehnică "adeziune".
63. "Curcubeu"
Învață să desenezi un curcubeu din dungi colorate.
64. "Carnation" Trezește interesul pentru crearea imaginii unei garoafe folosind tehnica aplicației sparte
65. "Iată artificiile noastre" Oferiți-vă să desenați un foc de artificii festiv folosind mijloacele disponibile. Îmbunătățirea abilităților copiilor de a desena cu un dop, un tampon și hârtie pentru a reprezenta un salut.
66. « Flori frumoase pentru albină"
continua sa desenezi palmierși un deget pe o foaie de hârtie, dezvoltați imaginația creativă.
67. "Păpădie" Pentru a evoca sentimente estetice pentru natură și imaginile ei cu tehnici artistice netradiționale
68. „Poartă un sarafan galben de păpădie” Trezește interesul pentru a crea imaginea unei păpădie pufoasă folosind tehnica aplicației sparte.
69. "mingi" Introduceți copiii în tehnica imprimării cu un dop, un sigiliu de cartofi.
Arată cum să obții o amprentă.
70. „Expoziție de lucrări ale copiilor din aceasta grupuri» Învață copiii să se uite la locul de muncă. Încurajează manifestările și expresiile emoționale. Exersați să vă alegeți preferatele.
Notă explicativă
Program de lucru Cercul „Ladushki” vizează dezvoltarea cognitivă și a vorbirii și social - educatie morala copiii de vârstă preșcolară timpurie.
Munca de familiarizare a copiilor cu arta populară orală este de mare importanță în formarea unei viziuni holistice asupra lumii, dezvoltarea vorbirii coerente și formarea personalității copilului.
Valoarea folclorului în viața unui copil
Cuvântul „folclor” tradus literal din engleză înseamnă înțelepciune populară. Folclorul este poezia creată de popor și existentă în rândul maselor, în care își reflectă activitatea muncii, viața socială și de zi cu zi, cunoașterea vieții, a naturii, a culturii și a credințelor.
Aceasta este o creativitate artistică orală, verbală, care a apărut în procesul de formare a vorbirii umane.
De la o vârstă fragedă se pune bazele. activitate cognitivă care va oferi o mai bună înțelegere a secretelor naturii și a măreției spiritului uman. Potrivit oamenilor de știință, vârsta fragedă are o susceptibilitate fertilă deosebită. Gândirea și imaginația vizual-figurativă se formează intens la copil, vorbirea se dezvoltă, viața mentală se îmbogățește cu experiență, apare capacitatea de a percepe lumea și de a acționa conform ideii. Apariția unor cunoștințe generalizate despre obiecte și fenomene este un pas important în cunoașterea lumii exterioare prin lucrări populare.
Folclorul este unul dintre mijloacele sale eficiente și vii, ascunzând posibilități didactice uriașe. Cunoașterea operelor populare îmbogățește sentimentele și vorbirea copiilor, formează o atitudine față de lumea din jurul lor și joacă un rol neprețuit în dezvoltarea cuprinzătoare.
Copilul vine pe lume... Adulții (părinții, bunicii, iar mai târziu educatorii) ar trebui să înconjoare copilul cu dragoste, grijă, atenție, afecțiune, să-l învețe să se bucure de viață, relații binevoitoare cu semenii, cu adulții.Adulții conduc copilul pe calea cunoașterii lumii.în toată diversitatea ei și conștientizarea de sine în această lume, jucându-se în copilărie și creând mai târziu toate condițiile pentru jocul său independent. Un joc pentru un copil este o viață confortabilă a copilăriei, cea mai importantă perioadă din viața unei persoane. Fără joacă, nu există deloc copilărie.
Copilul trebuie să se joace! Aici ne vine în ajutor folclorul copiilor.
Bebelusul modern, nu mai putin decat in trecutul indepartat, are nevoie de modalitati subtile de a crea anumite relatii cu un adult in timpul linistirii, baii, primelor exercitii fizice, in jocuri. Timp de multe secole, glumele, versurile, propozițiile îl învață pe copil cu dragoste și înțelepciune, îl introduc în înalta cultură morală a poporului său.
Valoare folclor pentru copii constă în faptul că cu ajutorul lui un adult stabilește cu ușurință contact emoțional cu copilul, comunicare emoțională. Conținutul interesant, bogăția de imaginație, imaginile artistice vii atrag atenția copilului, îi aduc bucurie și, în același timp, au impactul lor educațional asupra lui. Nepretențioase în conținut și simple în formă, formele mici de creativitate poetică populară sunt pline de bogăție considerabilă - vorbire, semantică, sunet.
Dar folclorul pentru copii?
Pestushki - cântece care însoțesc îngrijirea copilului.
rime de pepinieră - jocuri ale unui adult cu un copil (cu degetele, pixurile).
invocaţii - apelează la fenomene naturale (soare, vânt, ploaie, zăpadă, curcubeu, copaci)
Rime - rime scurte care servesc la o repartizare corectă a rolurilor în jocuri.
Scărcători de limbi și răsucitori de limbi, invatandu-i pe copii imperceptibil vorbirea corecta si pura.
teasers-uri - amuzant, jucăuș, denumind pe scurt și pe măsură câteva laturi amuzante în înfățișarea copilului, în trăsăturile comportamentului său.
Rime, glume, schimbători- cântece amuzante care amuză copiii cu neobișnuința lor.
Rimele, versurile, pistilele aduc bucurie copiilor.
Cântece de leagăn – folclor insoteste viata bebelusului inca din primele zile de la nastere. Primele lucrări de folclor cu care un copil se familiarizează sunt cântecele de leagăn.
Prin urmare, folosirea folclorului este de mare importanță în viața unui copil. Provoacă emoții pozitive, stimulează interesul, susține...
„Programul de educație și formare pentru grădiniță” urmărește utilizarea pe scară largă a lucrărilor arta Folkîn munca de dezvoltare a vorbirii, precum și în educarea bunăvoinței, o atitudine grijulie unul față de celălalt. Cred că metoda cercului este mai mult metoda eficienta care poate fi folosit în munca noastră.
Obiectivele programului cerc: dezvoltarea vorbirii, a proceselor cognitive, a simțului limbii materne la copiii de vârstă preșcolară primară; creare confort psihologic copil prin introducerea materialului folclor în viața de zi cu zi.
Învață să înțelegi discursul profesorului, să asculți și să înțelegi versurile, cântecele. Pentru a provoca dorința de a repeta ceea ce au auzit, de a imita combinațiile de sunet și cuvintele pe care le-au auzit. Completați dicționarul activ cu cuvinte și acțiuni noi. Dezvoltați interesul pentru arta populară.
Cercuri sarcini:
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor și vorbirea activă.
Dezvoltați interesul și dragostea pentru folclor.
Cultivați o atitudine prietenoasă în comunicarea cu semenii și adulții.
Utilitatea pedagogică a cercului „Ladushki”constă în aprofundarea cunoștințelor despre o varietate de forme folclorice, dezvoltarea vorbirii coerente, a memoriei, sfera emoțională copiii de vârstă preșcolară primară.
Acest program de lucru al cercului sugerează că preșcolarii mai tineri vor familiariza mai profund și mai conștient cu arta populară orală: versuri, glume, cântece de leagăn, ghicitori, basme, jocuri, dansuri rotunde; învață să deosebești genurile folclorice.
Forme de lucru : clase (tematice, intriga, complot-tematic, complex)
Metode : joc, vizual, verbal, practic.
Vârsta copiilor: 1,5 -3 ani
Modul clasa : o dată pe săptămână timp de 15 min.
Rezultate asteptate:
Capacitatea de a distinge între genurile folclorice;
Abilitatea de a reproduce opere populare populare,
Folosiți materiale folclorice cunoscute în jocurile de rol teatrale.
Plan lucru în cerc pentru 2015-2016
în grupul mai tânăr „Bine, bine”
Septembrie
1. Situație de joc „Vizitând soarele”. Imagine clară a soarelui
2. Călătorie în basmul „Kolobok”. Figurine de masă
3. Joc distractiv „Castravete, Castraveți” Măști Castravete și șoarece
4. Ascultarea și învățarea cântece de leagăn.
octombrie
1. Situația de joc bazată pe rima - „Din cauza pădurii, din cauza munților”.
2.Montarea piesei „Ploaie, ploaie” Umbrelă, costum de ploaie
3. Joc distractiv „Bunny is cold to stand”
4. Situație de joc bazată pe rima „Ca pisica noastră”.
noiembrie
1. Situația de joc „În vizită la bunica” - o cunoaștere a versiunii „Crește o împletitură până la talie”.
2. Joc distractiv "Unde sunt pixurile noastre?"
3. Călătorie în basm Figurine de masă „Napi”.
4. Joc didactic „Cunoașteți rima de creșă”.
decembrie
1. Situație de joc „Păpușa Masha și un iepuraș au venit să ne viziteze”.
2. Dramatizarea piesei „Who is good with us”
3. Joc cu degetele "Finger boy, unde ai fost?"
4. Cunoașterea versiunii „Oh, ești un iepure - un împușcător”
ianuarie
1. Un basm a venit să ne viziteze „Pisica, cocoșul și vulpea”.
2. Joc - punerea în scenă „Chiki-chiki-chikalochki”
3. Joc de dans rotund „Bubble”
4. Punerea în scenă a cântecelor „Un mic iepuraș sare”.
februarie
1. Învățarea cântecului „Picioarele mari au mers de-a lungul drumului”.
2. Joc de dans rotund „Pâine”
3. Cunoștință cu rima de pepinieră „Ești ger, ger”.
4. Basmul „Cabana lui Zayushkina” a venit să ne viziteze.
Martie
1. Cunoașterea porecla populară rusă „Ploaia, ploaia este mai distractivă” - desenând ploaia.
2. „Cufăr minunat” (ghicitori despre legume).
3. Joc didactic „Spune o poveste”
4. Cunoașterea basmului „Crăiasa Zăpezii și Vulpea”. Jocul „Cine a sunat”.
Aprilie
1. Învățarea versiunii „Rața noastră de dimineață: șarlatan, șarlatan, șarlatan”
2. Situația de joc „Cine locuiește în turn”.
3. Cunoașterea rimelor de numărare. (ilustrări)
4. Joc de masă„Povești magice”
Mai
1. Jocul „Ghicește povestea”.
2. Învățarea și ascultarea cântecelor populare rusești.
3. Joc de dans rotund „O pisică dormea la fereastră” Măști de pisică și găini
4. Într-o vizită la basmul „Lebedele Gâștelor”.
Din timpuri imemoriale, orientarea valoric a unei persoane a fost indisolubil legată de cultura poporului, care a întruchipat idealuri, credințe, nu numai în verbal și creativitatea artistică, dar și în modul de viață, de viață, de calendar.
Sarcina școlii este de a face din studiul culturii populare o parte a întregului proces educațional.
Programul educațional „Ladushki” implementează ideea de a studia și dezvolta cultura rusă pentru a păstra moștenirea, a reînvia tradițiile și spiritualitatea teatrului popular rusesc.
Arta teatrală populară se distinge prin metode și mijloace convenționale originale, interacțiune activă între interpreți și spectatori și actualitate acută. Sursele pieselor folclorice, motivele și personajele lor individuale au fost adesea împrumutate, dar piesele în sine au fost create și jucate conform tradițiilor folclorice consacrate.
Relevanța programului datorita nevoii de continuitate culturala, originalitate, identitate socio-culturala a copilului si orientarea acestuia intr-un spatiu multicultural:
În introducerea copiilor la originile culturii lor native și tradițiile populare, în primul rând la originile culturii ruse și rădăcinile spirituale ale teatrului din Rusia.
În educația toleranței pentru cultura și tradițiile popoarelor Rusiei. Prin cunoașterea originilor culturii popoarelor care locuiesc în Rusia - la toleranță;
În educația esteticii, prin asimilarea esteticii populare, a eticii, a ritualurilor și ritualurilor tradiționale;
În asimilarea cunoștințelor tradiții populare, sărbători, folclor.
Scopul și obiectivele programului
Ţintă: crearea condiţiilor pentru educaţia morală şi estetică a copiilor prin studiul artei populare din ţara natală şi spectacole de teatru.
Sarcini:
educational:
Pentru a oferi copiilor o idee despre folclor ca sursă înțelepciunea populară, frumusețe și vitalitate,
Oferă cunoștințe de creativitate tradițională rusă, muzicală și poetică, disponibile pentru dezvoltare în copilărie;
educational:
Să formeze calități morale umane: filantropie, onestitate, atitudine respectuoasă, atentă și conștiincioasă față de tradițiile țării natale, respect față de adulți și semeni;
Să formeze identitatea națională a elevilor, respectul pentru poporul lor;
în curs de dezvoltare:
Să dezvolte abilitățile creative ale elevilor;
Dezvoltarea unei percepții active a muzicii prin folclor muzical;
Pentru a forma abilitățile de a cânta, a cânta în mișcare (dansuri rotunde), abilități scenice
Rezultatele așteptate ale implementării programului
elevii ar trebui să știe:
Principalele sărbători ale calendarului național;
Chemări, cântece, jocuri, zicători, proverbe, ghicitori, glume, fabule, cântece, bufoni;
elevii ar trebui să fie capabili să:
Interpretați cântece, executați joc, mișcări de dans rotund, elemente de dans;
recita expresiv;
Cântați la cele mai simple instrumente muzicale;
Vorbeste despre sărbători populareși note de calendar.
Atestarea curentă (sfârșitul trimestrului) și finală (sfârșitul anului școlar) a elevilor vă permit să verificați rezultatele învățării. Indicatori suplimentari - rezultatele participării copiilor la concerte, competiții, festivaluri școlare și orașe.
Plan de lecție educațional și tematic pentru programul „Ladushki”
Proiectat pentru 68 de ore de predare (2 ore pe săptămână)
Anul I de studii
1. Introducere (1 oră)
Scopul și obiectivele cercului. Mod de operare. Planul lecției. Alegerea materialului.
2. „Semne și calendar” (2 ore)
calendarul popular: informaţii teoretice despre calendarul agricol popular, despre cronologia nouă şi veche, denumirile lunilor din calendarul obişnuit şi popular.
folclor oral: semne, proverbe, ghicitori.
3. „Toamnă, toamnă, vă rugăm să vizitați” (15 ore)
calendarul popular: Septembrie- Întâlnirea de toamnă, toamnă, ziua Semyonov, festivalul recoltei. octombrie- „Octombrie - bărbatul de nuntă”, ziua lui Sergius din Radonezh, „Pokrov” - târguri de pokrov.
folclor oral: incantații de toamnă, rime de numărare, proverbe, răsucitori de limbi, ghicitori.
folclor muzical: chemarea „Toamna”, cântecul „Toamna, toamna, cerem în vizită”, „Ca la porțile noastre”, cântece.
Jocuri muzicale și folclorice: «Înmormântarea muștelor și a gândacilor
Teatralizarea: sărbătoarea „Domnul Harvest”
4. „Cristall de iarnă” (19 p.m.)
calendarul popular: informatii teoretice despre sarbatorile de iarna, obiceiurile si ritualurile populare. noiembrie- Târgurile Vvedensky, începutul iernii, „Catherine - Sannitsa”. decembrie- „Crăciun” (serile de Crăciun, ghicirea de Crăciun), ianuarie -„Crăciun”, „Botez”, ziua onomastică a lui Sinichka.
folclor oral: proverbe, zicători, ghicitori despre iarnă, ghicitori, basmul „Bătrânul și copacul”, jocul „Capra s-a dus la grădină”.
folclor muzical: cântece „Unde ai fost, iepurele nostru?”, „Dincolo de mare, a trăit pițigoiul”
"Cum a fost colindul" adunări de iarnă, jucandu-se cu zapada.
Teatralizarea: „Serile de Crăciun”.
Calendar popular: continuarea cunoașterii sărbătorilor de iarnă, obiceiurilor, ritualurilor. februarie- „Maslenitsa”, „săptămâna Vlasiev” (ultimele înghețuri).
folclor oral: colinde, bylichki, ghicitori.
folclor muzical: „O, tu, zimushka - sudarushka”, „Clătite”.
Jocuri muzicale și folclorice:„Duck and Drake”, „Și ne-am întâlnit cu Shrovetide”, „Bastes”, „Vanyushka”, „Kulik-Kulik”, „Brook”.
Teatralizarea- spectacol de păpuși - basm „Aci și leneșă”.
6. „Primăvara este cheia întregului an” (12 ore)
calendarul popular: informaţii teoretice despre sarbatori de primavara, obiceiuri și ritualuri populare. Martie- „Magpies” (așteaptă primăvara), Aprilie -„Anunț”, „ Florii", "Paști
folclor oral: proverbe, zicători, ghicitori despre primăvară, basme, descântece.
folclor muzical: muștele de piatră, cântece-dansuri rotunde „Maci-maci.
Jocuri muzicale și folclorice:„Ca vrăbiile care se plimbă pe stradă”, „Salcie”, „Răscolirea ouălor”.
Teatralizarea: sărbătoarea „Merry Rhymes”
calendarul popular: M ah -„Săptămâna verde”, „Săptămâna Rusală”, Ziua lui Egoriev, Primăvara Nikola.
folclor oral: semne, ghicitori, ritul „Ondulare de mesteacăn”.
Teatralizarea: „Primăvara Nikola îi conduce pe toți la câmp”.
8. Concluzie (2 ore)
Adunări. Interpretarea cântecelor preferate, jocuri, dansuri rotunde.
Dimensiune: px
Începeți impresia din pagină:
transcriere
1 Preşcolar bugetar municipal instituție educațională grădiniță de tip general de dezvoltare 8 „Vasilek” Bugulminsky districtul municipal Republica Tatarstan ADOPTAT prin decizia Consiliului Pedagogic din „26” protocol 1 APROBAT prin ordinul „01” o/d Programul cercului „Mâini pricepute” pentru copiii din a doua grupa de juniori in cont. an Conducători: Denisova M.G. Alekhina N.V.
2 Autor-compilator: Educator categoria cea mai înaltă calificare MBDOU 8 „Floarea de colț” Denisova M.G.; Educator de prima categorie de calificare MBDOU 8 „Cornflower” Alyokhina N.V. Recenzător: Morozova I.N. șef al instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal a grădiniței de tip general de dezvoltare 8 „Vasiliok” din districtul municipal Bugulma din Republica Tatarstan Zapletaeva N.V. educator superior al instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal a grădiniței de tip general de dezvoltare 8 „Vasilyok” din districtul municipal Bugulma din Republica Tatarstan Originile abilităților și talentelor copiilor la îndemâna lor. Acest program oferă un sistem de cursuri folosind jocuri și o varietate de materiale. Programul este construit într-un mod distractiv forma de joc concepute pentru dezvoltarea vorbirii copiilor și abilități motorii fine mâinile; va ajuta să facă viața la grădiniță mai interesantă, variată, distractivă.
3 CUPRINS 1. Notă explicativă. 2. Pașaportul programului: scopul, obiectivele, participanții programului, termenii de implementare, lista copiilor, programul de lucru al cercului. 3. Plan de implementare a programului cercului „Mâini pricepute” în grupa a doua de juniori. 4. Munca preventivă cu părinții. 5. Literatură.
4 NOTĂ EXPLICATIVE „Sursele abilităților și talentelor copiilor sunt la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, curg cele mai subțiri șiroaie, care alimentează sursa gândirii creatoare „V. A. Sukhomlinsky Diverse acțiuni cu mâinile, jocurile cu degetele stimulează procesul de vorbire și dezvoltarea mentală a copilului, deoarece dezvoltarea mâinii este îndeaproape. legate de dezvoltarea vorbirii și gândirii copilului. Abilitățile motorii fine ale mâinilor interacționează, de asemenea, cu proprietăți superioare ale conștiinței, cum ar fi atenția, gândirea, imaginația, coordonarea, observarea, memoria vizuală și motrică a vorbirii. Dezvoltarea abilităților motorii fine este, de asemenea, importantă pentru că toate viata viitoare copilul necesită utilizarea unor mișcări precise, coordonate ale mâinii și ale degetelor, care sunt necesare pentru a se îmbrăca, a desena și a scrie, precum și pentru a efectua o mare varietate de activități casnice și educaționale. Jocurile cu degetele creează favorabile fond emoțional, dezvolta capacitatea de a imita un adult, învață să asculte și să înțeleagă sensul vorbirii, crește activitatea de vorbire a copilului. Dacă copilul execută exercițiile, însoțindu-le cu replici scurte poetice, adică vorbirea lui va deveni mai clară, ritmată, mai vie, iar controlul asupra mișcărilor efectuate va crește. Memoria copilului se dezvoltă pe măsură ce învață să memoreze anumite poziții ale mâinilor și secvențe de mișcări. Copilul își dezvoltă imaginația și fantezia. După ce a stăpânit toate exercițiile. Poate spune povești întregi cu degetele. De obicei, un copil cu un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților motorii fine este capabil să raționeze logic, are memorie suficient de dezvoltată, atenție și vorbire coerentă. Cercul „Mâini amuzante” are ca scop dezvoltarea și întărirea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii de 3-4 ani. Această lucrare ar trebui să înceapă de la vârstă fragedă. Deja un copil, puteți face exerciții pentru degete pentru a vă masa degetele. Pentru dezvoltarea abilităților motorii ale mâinilor în sala de clasă a acestui cerc se folosesc următoarele tehnici, jocuri și exerciții: automasajul mâinilor; Gimnastica cu degetele si jocuri cu degetele; efectuarea de mișcări cu obiecte mici (mozaic, designer, cereale, jucării mici, bastoane de numărat, nasturi, margele) desen (cu degete, plastilina, hasura dupa proba, pictura peste, labirinturi) aplicatie, origami. Clasele includ o varietate de exerciții de joc realizate pe materialul diferitelor subiecte lexicale. Lucrarea utilizează materiale de diverse texturi (hârtie, carton, țesătură de diverse texturi, fire, cereale, nasturi etc.) Activitățile educaționale se desfășoară o dată pe săptămână pe tot parcursul anului universitar. Forma de lucru: cu subgrupe, individual. Până la sfârșitul anului școlar, copiii ar trebui să poată lucra cu hârtie tehnici diferite, învață cum să ții corect un creion, pixurile vor deveni mai flexibile, ascultătoare, copiii vor învăța să lucreze independent și creativ. PASAPORT PROGRAM
5 Scop: dezvoltarea și întărirea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii preșcolari în jocuri, exerciții și tipuri diferite activități productive (desen, modelare, proiectare). Sarcini: educarea calităților morale în relație cu ceilalți (bună-voință, simțul camaraderii); gust artistic; perseverență, concentrare. dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor, mâinilor; îmbunătățirea mișcărilor mâinii; procese mentale cognitive: atenție voluntară, gandire logica, percepția vizuală și auditivă, memoria; dezvoltarea vorbirii copiilor. formarea de mișcări coordonate arbitrare ale degetelor, ochilor, flexibilitatea mâinilor, ritmul dezvoltării percepției tactile (tactile, sensibilitatea pielii degetelor); abilități și abilități practice; formare în diverse abilități de lucru cu hârtie, plastilină. PARTICIPANȚI LA PROGRAM educator copii educator superior părinți. CRONOLOGIA PROGRAMULUI Octombrie 2015 Mai 2016 LISTA COPIILOR PARTICIPANTE LA subgrupa CLUB 1. 2 subgrup. 1. Abdullina Anastasia 14. Maltsev Yaroslav 2. Andreev Arseniy 15. Petrukhina Kristina 3. Asmanova Anastasia 16. Pugacheva Varvara 4. Baranov Stepan 17. Sergeev Oleg 5. Belskaya Antonina 18. Sidorov Elizata Ukhandeva 6 .1. Borisov Maxim 20. Fedotova Elizaveta 8. Varentsova Elizaveta 21. Frolova Angelina 9. Galaev Maxim 22. Shatalova Maria 10. Zelepugina Ulyana 23. Sharifullin Yaroslav 11. Karpov Sergey 24. Anoshin Yaroslav 12. Kudryev Lagdanseva12. PROGRAMUL DE LUCRU AL CERCULUI Luni / 1 subgrup / Miercuri / 2 subgrup / PLAN DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI CERCULUI
6 „PALMĂ INDEBENTĂ” ÎN GRUPA 2 JUNIOR. 1 octombrie saptamana. Tema: „Legume din grădină” 2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelați obiectele cu verbale 3. Învățați copiii mișcări ritmice. 4. Antrenează-te în a colora imaginea fără a trece dincolo de contur. 5. Stimulați senzațiile tactile. 6. Să cultive dorința de a duce lucrarea începută până la sfârșit. unu. Gimnastica cu degetele— Kew varza. 2. „Morcov” – culoare după model. 3. Exercițiul „Ajută Cenușăreasa” – sortează fasolea (albă separat, roșie separat). 4. Jocul „Ce crește în grădină” este o geantă minunată. 5. Automasaj cu pietricele Rotiți pietricele pe rând cu fiecare deget. 2 saptamani. Subiect: „Haine” 1. Dezvoltați motricitatea fină a mâinilor, coordonarea mișcărilor. 2. Exersați copiii în capacitatea de a desface și fixa nasturi. 3. Învață să îmbraci și să dezbraci păpușa în ordine. 4. Antrenează-te în capacitatea de a bate din palme în liniște sau tare la un semnal. 5. Cultivați respectul pentru îmbrăcăminte. 1 Gimnastica cu degetele „Gnomi-spălători”. 2. Citirea poeziei „Ursul meu” – închiderea și desfacerea nasturii. 3. Exerc. „Rochie neterminată” - „Coaseți mâneci, guler, buzunare, nasturi la rochie.” Completați șablonul de carton cu detaliul dorit. 4. D / joc „Rochie Petya”. 5. Exerc. „Clap” - bate din palme încet și tare la un semnal. 6. Automasaj cu creioane fațetate. 3 saptamani. Subiect: „Transportul” 1. Îmbunătățirea motricității fine a mâinilor. 2. Dezvoltați capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcări, de a termina cuvinte și fraze. 3. Învață-i pe copii să deseneze ritmic puncte și să deseneze cercuri, să deseneze linii orizontale drepte. 4. Învață să lucrezi cu hârtie - netezește hârtia mototolită. 5. Cultivați relații de prietenie între copii, obiceiul de a juca împreună. 1. Exercițiul „Ce e cu cine?” - netezirea șabloanelor de transport din hârtie, mototolită în bulgări. 2. Exercițiul „Încărcăm pietricelele pe camion” – pietricelele sunt împrăștiate pe covor.
7 3. „O mașină a trecut” - desenăm pe gris, împrăștiat într-un strat subțire pe o tavă, urme ale mașinii. 4. Exercițiul „Stomp-clap”. 5. Joc cu degetele „Elicopter”. 6. Automasaj cu margele ruleaza margelele pe rand cu fiecare deget. 4 săptămâni. Tema: „Animalele de companie” 1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor. 2. Învață copiii mișcări ritmice. 3. Învață copiii din formele geometrice propuse să așeze animale după model în plan orizontal. 4. Să formeze la copii un sentiment muscular de tensiune și relaxare a grupelor de lucru ale mușchilor mici. 5. Stimulați senzațiile tactile. 6. Cultivați dragostea pentru animale, fantezia. 1. Exercițiul „Micul Constructor” - așezarea formelor geometrice ale unui animal cu un pui. 2. Exercițiul „Gheare și labe”. 3. Exercițiu „Animalele de companie” – găsiți figuri de animale într-o piscină uscată prin atingere. 4. „Luncă verde” - desenați iarbă pentru o vacă. 5. D / și „Animale și puii lor”. 6. Automasaj cu creioane fațetate. saptamana 1 noiembrie. Subiect: „Jucării” 1. Îmbunătățirea motricității fine a mâinilor. 2. Continuați să învățați să coordonați mișcările cu vorbirea. 3. Continuați să învățați cum să descrieți obiecte și fenomene folosind linii drepte, rotunjite, oblice, lungi și scurte. 4. Stimulați senzațiile tactile. 5. Pentru a consolida capacitatea de lucru cu hârtie la copii - hârtie de netezire mototolită într-o minge. 6. Învață-i pe copii să rostogolească o minge de plastilină și să o aplatizeze cu degetele. 1 Gimnastica cu degetele „Jucării”. 2. Exercițiul „Cal”. 3. Exercițiul „Ce este ascuns într-un bulgăre” netezind șabloanele de jucării din hârtie mototolită în bulgări. 4. Exerc. „Asamblați păpușa de cuibărit” -2 păpuși de cuibărit sunt amestecate. Trebuie să le asamblați corect. 5. „Mingi de desen” - obiecte mari și mici pe gris (Minge, minge, cărămidă, cub). 6. Exercițiu „Bistică pentru o păpușă" - determinarea texturii materialului. 7 "Piramida" - modelare din plastilină 8. Automasaj cu semințe de fructe. Săptămâna 2. Tema: "Păsări"
8 1. Dezvoltați atenția vizuală, abilitățile motorii fine. 2. Întăriți capacitatea de a pune ritmic puncte și de a desena cercuri, de a desena linii orizontale drepte. 3. Continuați să învățați să coordonați mișcările cu vorbirea. 4. Întăriți capacitatea de a lucra cu hârtie la copii - rupeți bucăți de hârtie și mototoliți-le în bucăți. 5. Cultivați o atitudine grijulie față de păsări, o dorință de a avea grijă de ele. 1. Gimnastica cu degetele „Rățuște”. 2. „Urme de păsări în nisip” – desenați pe gris cu degetele. 3. Exercițiul „Hrănește păsările” - rupe bucăți de hârtie, mototolește hârtia în firimituri mici. 4. Exercițiul „Ce este înăuntru” - tampoane cu diferite umpluturi (fasole, orez, hrișcă). 5. Exercițiul „Hai să mergem” – cu două degete, mergi pe masă, mai întâi încet, apoi repede. 6. Origami „Păsări”. 7. Automasaj cu margele. 3 saptamani. Subiect: „Văcarea” 1. Dezvoltarea motricității fine, coordonarea mișcărilor. 2. Învață să corelezi obiectele cu verbalul 3. Formează mișcări arbitrare, coordonate ale degetelor. 4. Stimulați senzațiile tactile. 5. Învață să rupi o bucată mică dintr-o foaie mare de hârtie și să o mototolești într-o minge. 6. Cultivați respectul pentru feluri de mâncare. 1. Joaca cu mingi de cauciuc cu nervuri (arici). 2. Jocul „Assemble the service” este o geantă minunată. 3. Gimnastica cu degetele „Vasele”. 4. Exercițiul „Dimble Hands” - ridicați capacele pentru borcane. 5. „Lipiți ceașca” - asamblați o imagine din 2 părți. 6. Exercițiu „Boomoane pentru ceai” – mototolim bulgări de hârtie și le punem într-o vază. 7. Automasaj cu creioane fațetate. 4 săptămâni. Tema „Transportul” 1. Îmbunătățirea abilităților motorii fine ale mâinilor. 2. Continuați să vă formați capacitatea de a coordona mișcările cu vorbirea. 3. Stimulați senzațiile tactile. 4. Învață copiii să construiască o mașină din cuburi, să dezvolte interesul pentru activități. 5. Învață să așezi o imagine folosind bastoane de numărare. 6. Dezvoltați simțul formei, proporției, consistenței ochilor în lucrul ambelor mâini.
9 1. Gimnastica cu degetele „Barcă”, „Barcă cu aburi”. 2. Cifre din bastoane de numărare „Barcă”, „Barcă cu aburi”, „Mașină”, „Barcă cu pânze”, „Avion”. 3. Jocul „Vom construi noi înșine un camion”. 4. Exercițiu de încărcare a camionului - sortați fasole roșie și albă în camioane diferite. 5. Automasaj cu creioane fațetate. 6. Exercițiul „Dimble Hands” - alegeți capacul potrivit. 1 decembrie saptamana. Tema: „Animale sălbatice” 1. Dezvoltați atenția vizuală, motricitatea fină a mâinilor. 2. Stimulați senzațiile tactile. 3. Pentru a forma capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcările, lucrați la coordonarea mișcărilor brațelor și picioarelor. 4. Învață să desenezi cele mai simple obiecte cu degetele. 5. Să consolideze la copii capacitatea de a rupe fin hârtie. 6. Învață copiii să toarne cu grijă apă dintr-un pahar în farfurii false. 1. Exercițiu „Animalele vor să bea” - turnați apă dintr-un pahar într-o farfurie, cu o lingură. 2. Gimnastica cu degetele „Spre luncă”. 3. Exercițiul „Narvi young grass” – rupe fin hârtie verde. 4. Jocul mobil „Iepurașul” 5. Exercițiul „Animale amuzante” 6. Tratează puiul de urs cu miere care desenează faguri vopsele pentru degete. 7. Automasaj cu bile (arici). 2 saptamani. Tema „Copaci” 2. Învață să înfățișezi cele mai simple obiecte cu ajutorul palmei și degetelor. 3. Învață copiii să facă noduri, funde. 4. Să formeze capacitatea de a coordona vorbirea și mișcările. 5. Stimulați senzațiile tactile. 6. Cultivați curiozitatea, interesul pentru natură. 1. Gimnastica cu degetele „Merg pe o creangă”. 2. Jocul „Palme amuzante” - facem noduri, fundițe. 3. Joc cu agrafe de rufe „Decorăm bradul de Crăciun”. 4. Exercițiul „Find a Pair” – găsește o pereche de perne cu aceeași umplutură (orez, fasole). 5." copaci de toamna„- desen cu palmele. 6. Exercițiul „Clap” – bate din palme liniștit și tare, într-un ritm diferit. 7. Automasaj cu seminte de fructe. 3 saptamani. Tema „Iarna. Semne de iarnă»
10 2. Pentru a forma capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcări, capacitatea de a termina cuvinte și fraze. 3. Întăriți capacitatea de a desena linii orizontale drepte. 4. Stimulați senzațiile tactile. 5. Cunoașterea lutului ca a material artistic. 6. Dezvoltați capacitatea de a înfășura mingi. 1. „Schior” – desenează pe gris cu degetele. 2. Exercițiul „Mingi pentru bunica” - înfășurați firele în bile. 3. Exercițiul „Fășături tricotate” – se lucrează cu bucăți tricotate din fire diferite. 4. Gimnastica cu degetele „Hai să ne încălzim”, „ Plimbare de iarnă» 5. Automasaj cu bile (arici). 6. Desenați ramura pe care stă vrabia. 7. „Fețe de lut” - desenați cu lut. 4 săptămâni. Subiect: " An Nou. Arborele „2. Pentru a forma capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcări, capacitatea de a termina cuvinte și fraze. 3. Pentru a consolida capacitatea de a urmări imaginea pe un șablon, de a desena linii orizontale drepte. 4. Învață-i pe copii să lucreze cu plastilină untând pe o foaie. 5. Dezvoltați capacitatea de a rula bile. 6. Stimulați senzațiile tactile. 7. Întăriți capacitatea de a așeza o imagine folosind forme geometrice conform modelului. 1. Gimnastica cu degetele „Herringbone”. 2. Exercițiul „Ajută-l pe bunica” - termină din fir de lână bile 3. Jocul „Gata minunata” – determina prin atingere jucării din cauciuc. 4. „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure” - schiță a șablonului de pom de Crăciun, clocire. 5. „Decorăm bradul de Crăciun” - desenați cu plastilină decorațiuni de Crăciun. 6. Exercițiul „Așezați după model” - așezarea figurilor conform modelului. 7. Automasaj cu seminte de fructe. saptamana 1 ianuarie. Vacanta 2 saptamani. Subiectul " Zăpadă» 2. Pentru a forma capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcări, capacitatea de a termina cuvinte și fraze. 3. Învață-i pe copii să lucreze cu plastilină untând pe o foaie. 4. Continuați să învățați cum să aranjați imaginile folosind bastoanele de numărare. 5. Cultivați independența, inițiativa.
11 1. Gimnastica cu degetele „Minge de zăpadă”. 2. „Snowfall” – desenați cu plastilină. 3. Exercițiul „Colectați un fulg de zăpadă” - stabiliți un model cu bețișoare de numărare. 4. Exercițiu „Icicles” - atașați agrafe de rufe pe o fâșie de carton „acoperiș”. 5. Automasaj cu creioane fațetate. 6. Exercițiul „Hai să mergem” – mergem cu două degete pe masă într-un ritm diferit. 3 saptamani. Tema: „Haine” 2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelând obiectele cu verbale 3. Învățați să creați un model din cercuri, lovituri. 4. Stimularea senzațiilor tactile. 5. Cultivați dorința de a o ajuta pe mama. 6. Dezvoltați imaginația creativă. 1. Gimnastica cu degetele „Spălam rufele”. 2. Exercițiul „Ajutor pe mama” - atârnă hainele pe o frânghie și prindeți-o cu agrafe. 3. Exercițiu „Rochie neterminată” – „coase mâneci, guler, buzunar, nasturi la rochie”. Completați șablonul de carton cu detaliul dorit. 4. Exercițiu „Tesătură pentru o rochie nouă” – lucrați cu bucăți textură diferită. 5. „Decorează rochia lui Marusya” - colorează rochia cu creioane, desenează un model. 6. Automasaj cu seminte de fructe. 4 săptămâni. Subiectul „Animale sălbatice” 2. Pentru a forma capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcări, capacitatea de a termina cuvinte și fraze. 3. Continuați să învățați copiii să lucreze cu tehnici de tăiere a hârtiei. 4. Cultivați dragostea pentru natură. 1. Gimnastica cu degetele „Orange”. 2. Exercițiul „Zoo” - un joc cu grătar pentru spălat. 3. Exerc. „Aricii la plimbare” - facem spini pentru arici (acele de haine). 4. „Tratează veverița cu nuci” – aplicare cu tehnica de rupere a hârtiei. 5. „Gard colorat” - un joc cu agrafe de rufe. 6. Rotiți automasajul cu mărgele pe rând cu fiecare deget. 1 februarie saptamana. Tema „Moduri de transport” 1. Îmbunătățirea abilităților motorii fine ale mâinilor. 2. Antrenează-te deprinderea de a așeza imaginea cu bastoane de numărare. 3. Exercitați copiii să deseneze linii drepte verticale și orizontale. 4. Dezvoltați ochiul și acuratețea. 5. Stimulați senzațiile tactile.
12 1. Ex. „Transport” - așezați desenul cu bastoane de numărare. 2. Exerc. „Desenați calea ferată” - desenați traversele pentru calea ferată. (30 de lecții p. 8) 3. Exercițiul „A cui barca?” - labirint (30 de lecții p. 23). 4. Automasaj cu bile (arici). 5. Gimnastica cu degetele „Călătorie”. 6. Jocurile cu nasturi aleg nasturi cu 4 gauri intr-o cutie, nasturi cu picior in alta cutie. 2 saptamani. Tema „Profesiile” 1. Îmbunătățirea abilităților motorii fine ale mâinilor. 2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelarea obiectelor cu verbale 3. Stimulați senzațiile tactile. 4. Învățați copiii să construiască un garaj din material de construcție în funcție de dimensiunea mașinii, selectați materialul de construcție potrivit. 5. Crește interesul pentru diferite profesii, curiozitate. 1. Gimnastica cu degetele „Frământați aluatul”, „Construiți o casă”. 2. Jocul „Aluat” - o imitație a frământării aluatului într-un bazin uscat. 3. Exercițiul „Catalog de țesături” - ce fel de țesătură la atingere. 4. Exercițiul „Colectează frumos buchet"- dantelă. 5. „Suntem constructori” – construim un garaj din material de constructie. 6. Exercițiul „Conuri pentru veveriță” – puneți într-o cutie conuri de pin mici, în cealaltă cele mari. 7. Automasaj cu creioane fațetate. 3 saptamani. Tema „Apărătorii patriei” 1. Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor 2. Exersați capacitatea de a folosi vopsele pentru degete, îmbunătățiți capacitatea de a aplica mișcări cu degetele. 3. Exersați abilitatea de a așeza o imagine cu bastoane de numărare. 4. Învață copiii cum să facă noduri și arcuri. 5. Stimulați senzațiile tactile. 1. Gimnastica cu degetele "Luptători-bravo." 2. Cifre din bețișoare de numărare „Tanc”, „Stele”, „Steagul”. 3. „Salut” – desenați cu vopsele pentru degete 4. Exercițiu „Nuci” – cu nuci. 5. Automasaj cu margele - ruleaza pe rand cu fiecare deget. 6. Legarea nodurilor pe o frânghie groasă, șnur. 4 săptămâni. Tema „Sfârșitul iernii” 2. dezvolta capacitatea de a desena cercuri dimensiune diferită creioane colorate.
13 3. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelarea obiectelor cu verbalul 4. Stimularea senzațiilor tactile. 5. Educați relații de prietenieîntre copii, dorința de a se juca împreună. 1. Gimnastica cu degetele „Omul de zăpadă”. 2. Exercițiul „Rămășițe de stocuri” – ajută mouse-ul să sorteze fasolea roșie și cea albă. 3. Automasaj cu creioane fațetate. 4. Exercițiu „Sunny Day” – cu ajutorul agrafelor de rufe facem soarele. 5. „Omul de zăpadă vesel” - desenați cu creioane cercuri de diferite dimensiuni. 6. Jocul „pungă minunată” – împarte obiectele în moi și dure. 1 martie saptamana. Tema: „Sărbătoarea mamei” 1. Dezvoltați motricitatea fină a mâinilor, coordonarea mișcărilor. 2. Antrenați capacitatea de a crea un model conform eșantionului. 3. Învățați copiii să înșire mărgele (paste mari) pe o panglică. 4. Stimularea senzațiilor tactile. 5. Dezvoltați simțul formei, al culorii și al compoziției. 6. Cultivați o atitudine grijulie față de părinți, o dorință de a le face pe plac. 1. „Urme din picătură” - punem puncte pe gris cu degetele. 2. Exercițiu „Soarele strălucește puternic” - așezați razele soarelui de la chibrituri în jurul cercului galben. 3. Jocul mobil „Cadou pentru mamă”. 4. „Batistă pentru mama” - decorați o batistă, desenați cu vopsele pentru degete 5. Exercițiul „Margele pentru mama” - înșirați paste pe o panglică. 6. Exercițiul „Hai să mergem” – mergi cu două degete pe masă într-un ritm diferit. 7. Automasaj cu seminte de fructe. 2 saptamani. Subiect: „Casa” 1. Dezvoltați motricitatea fină a mâinilor, coordonarea mișcărilor. 2. Învățarea desenului de cercuri. 3. Stimulați senzațiile tactile. 4. Exercitați capacitatea de a desena pe gris, creați o imagine folosind bastoane de numărare. 5. Dezvoltați simțul formei. 6. Cultiva dragostea, respectul pentru casa ta. 7. Să cultivi dorința de a duce până la sfârșit lucrarea începută. 1. Jocul „Ce este de prisos?” - „Geanta minunată”. 2. Gimnastica cu degetele „Pat”, „Scaun”. 3. „Casa pentru urs” - desenați pe gris. 4. D / și „Micii dulgheri” - adăugarea contururilor de mobilier din bețe pe un plan orizontal conform modelului. 5. Creativitatea figurativ-plastică a copiilor - „Suntem constructori”
14 6. Ex. „Clap” - bate din palme în liniște, tare și în tempo-uri diferite. 7. Automasaj cu creioane fațetate. 3 saptamani. Subiect: „Animalele de companie” 2. Antrenează-te deprinderea de a crea o imagine folosind forme geometrice conform modelului. 3. Învățați copiii să deseneze linii ondulate. 4. Exersează deprinderea de a turna cu grijă apă dintr-un recipient în altul. 5. Prezentați copiilor pipeta, arătați cum să o folosească 6. Stimulați senzațiile tactile. 7. Cultivați dragostea pentru animale, dorința de a avea grijă de ele. 1. Exercițiul „Micul Constructor” - așezarea formelor geometrice ale unui animal cu un pui. 2. Exercițiul „Animalele vor să bea” - „mama” se toarnă apă dintr-un pahar într-o farfurie, o lingură, „pui” se picura cu o pipetă. 3. Exercițiul „Hide and Seek” – găsiți toate animalele din bazinul uscat. 4. Desenați coada calului. 5. Gimnastica cu degetele „Gazda”. 6. Automasaj cu creioane fațetate. 4 săptămâni. Tema „Aparatele electrice” 1. Dezvoltarea motricității fine a mâinilor, coordonarea mișcărilor. 2. Întărirea capacității de a picta peste imaginile finite. 3. Stimularea senzațiilor tactile. 4. Dezvoltați atenția. 5. Cultivați un sentiment de colectivism, o dorință de a ajuta. 1. Gimnastica cu degetele „Acestea sunt animale”. 2. Exercițiul „Ce este ascuns într-un bulgăre” netezind șabloanele de aparate electrice din hârtie mototolită în bulgări. 3. Labirint „Care lampă este aprinsă” (Cartea de jocuri educative). 4. Colorează imaginea fără a trece dincolo de contur - „TV”, „Computer”, „Iron” 5. Joc „Heavy-Easy” - sortează obiectele grele și ușoare. 6. Automasaj cu bile (arici). 1 aprilie saptamana. Tema „Primăvara” 1. Dezvoltarea motricității fine a mâinilor, coordonarea mișcărilor. 2. Învață să creezi o compoziție simplă cu agrafe de rufe. 3. Stimularea senzațiilor tactile. 4. Antrenează-te deprinderea de a lega noduri și arcuri. 5. Învață copiii să lucreze cu hârtie folosind tehnica origami. 6. Dezvoltați imaginația creativă, simțul formei și al culorii. 7. Trezește interesul pentru crearea unui aranjament floral frumos.
15 1. Gimnastica cu degetele „Ploaia de primăvară”, „Întâlnirea păsărilor”. 2. Exercițiul „Luncă de primăvară” - cu ajutorul agrafelor de rufe așezăm compoziția: soarele, iarba, primele flori, copacii. 3. „Buchet de primăvară” - aplicare folosind origami. 4. Exercițiul „Mâini amuzante” - legarea nodurilor, fundițele. 5. Jocuri cu butoane Sortați butoanele după culoare în diferite casete (galben, roșu, albastru, verde). 2 saptamani. Tema „Picături sonore” 2. Dezvoltarea coordonării mișcărilor, corelarea obiectelor cu verbal 3. Stimularea senzațiilor tactile. 4. Prezentați copiilor pipeta, arătați cum să o folosească 5. Învățați copiii cum să lucreze cu hârtie folosind tehnica origami. 6. Cultivați curiozitatea, independența. 1. Exercițiul „Ce se scufundă, ce nu se scufundă?” - alegeți din grup ce se scufundă. 2. Exercițiu „Pipetă veselă” - lucrați cu apă și o pipetă. 3. Proiectarea din hârtie (origami) „Barci”. 4. Exercițiul „Să asamblam barca” - o imagine împărțită. 5. Joc cu degetele „Păpădie”. 6. Jocul „Cam” - comprimați și desfaceți came (cam este un boboc de flori, s-a trezit, a adormit). 7. Automasaj cu seminte de fructe. 3 saptamani. Tema „Soarele de primăvară” 2. dezvoltarea coordonării mișcărilor, corelarea obiectelor cu verbale 3. Stimularea senzațiilor tactile. 4. Continuați să învățați copiii cum să facă noduri și funde pe panglici. 5. Dezvoltați simțul formei, al culorii, al compoziției. 6. Cultivați simțul frumosului, respectul pentru natură. 1. Jocul „Cunoașteți figura” - „Geanta minunată” ( figuri geometrice). 2. Exercițiu „Palme amuzante” – învățăm să facem noduri, fundițe. 3. Labirint, „La care plantă zboară fluturele” (Cartea de jocuri educative) 4. „Flori de primăvară - păpădie” - desenați cu vopsele pentru degete. 5. Gimnastica cu degetele „Melc”. 6. Joc cu degetele „Nutlet”. 7. Rotiți automasajul cu pietricele pe rând cu fiecare deget. 4 săptămâni. Tema: „Flori” 2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelarea obiectelor cu verbale
16 3. Întăriți capacitatea de a face bile din plastilină. 4. Stimularea senzațiilor tactile. 5. Dezvoltați simțul formei și al culorii. 6. Cultivați dragostea pentru natură, simțul frumosului. 1. Exercițiul „Floare de primăvară” - o examinare tactilă a florilor din hârtie de catifea. 2. „Gata minunata” – gaseste floarea la atingere. 3. Exercițiul „Fiecare bucată de hârtie își are locul ei” – închideți contururile diferitelor frunze cu frunzele necesare luate din cutie. 4. „Păpădii frumoase” – modelaj (plastilina + chibrituri). 5. D / joc „Colectează un buchet”. 6. Joc cu degetele „Buchet de flori”. 7. Automasaj cu bile (arici). Săptămâna 2 mai. Tema „Ploaia” 1. Dezvoltarea motricității fine a mâinilor, coordonarea mișcărilor. 2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelând obiectele cu verbale 3. Antrenați deprinderea de a aplica ritmic mișcări. 5. Stimularea senzațiilor tactile. 6. Dezvoltați perseverența, concentrarea. 7. Cultivați dorința de a duce lucrarea începută până la final. 1. Gimnastica cu degetele „Albină”, „Pianjen”, „Viermi”. 2. Exercițiul „Hrănește ursul” – mută fasolea cu penseta dintr-un recipient în altul. 3. D / jocul „Fluture și floare” funcționează cu o închizătoare de jucărie. 4. Exercițiul „Cine va colecta mai multe fasole?” - alegeți fasole din bazinul uscat. 5. Umbriți norul conform modelului. 6. Exercițiu „Capace” - ridicați capacul borcanului. 7. Automasaj cu creioane fațetate. 3 saptamani. Tema: „Insecte” 1. Dezvoltați atenția vizuală, motricitatea fină a mâinilor. 2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelarea obiectelor cu verbal 3. Stimularea senzațiilor tactile. 4. Exersați capacitatea de a șiret, treceți șiretul în gaură. 5. Dezvoltați capacitatea de a face noduri. 6. Cultivați un sentiment de colectivism, o dorință de a vă juca unii cu alții. 7. Implicați copiii în cooperare, învățați-i să deseneze linii verticale, completând imaginea creată de profesor. 1. Gimnastica cu degetele „Worms”, „Spider”
17 2. Exercițiul „Plantarea fasolei” – faceți găuri în nisip și plantați semințele. 3. Exercițiul „Lunca cu flori” – folosește un mozaic pentru a face flori. 4. Exercițiu „Insecte pe o frunză” – un exercițiu de șiretură. 5. Exercițiu „Întoarce borcanele” - alegeți dimensiunea și strângeți capacul. 6. Exercițiul „Noduri” - legarea nodurilor pe o frânghie groasă, șnur. 7. Automasaj cu seminte de fructe. 8. „Acestea sunt picioarele unui centiped” - desen colectiv 4 săptămâni. Tema: „Vara” 1. Dezvoltați atenția vizuală, motricitatea fină a mâinilor. 2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelând obiectele cu verbale 3. Vă învață să lipiți cu atenție detaliile, să creați o compoziție frumoasă. 4. Cultivați fantezia, simțul frumosului, dragostea pentru natură. 1. Gimnastica cu degetele „Vara”. 2. Jocul „Conuri pentru urs” – un joc cu conuri de pin. 3. Exercițiu „Apă colorată” - lucrați cu o pipetă. Amestecarea culorilor. 4. Automasaj cu bile (arici). 5. „Decorează aripile unui fluture” – aplicare. 6. Exercițiu „Pepene verde” – trageți mai multe boabe de semințe negre. Munca preventivă cu părinții.
18 1. „Desenarea cu degetele și palmele” Părinții împreună cu copiii învață să deseneze cu mâinile și degetele în scopul dezvoltării artistice și estetice 2. Atelier „Jocuri cu degetele, scopul și rolul lor în dezvoltarea artistică și estetică” Găsirea unui răspuns la întrebarea: cum și de ce, folosind jocurile cu degetele, pentru a dezvolta abilitățile motorii fine la copii. 3. Consultație „Formarea activității intelectuale, cognitive, de vorbire prin dezvoltare artistică și estetică”. Să clarifice ideile părinților despre impactul dezvoltării artistice și estetice asupra vorbirii, asupra dezvoltării inteligenței. 4. Lecție deschisă în art dezvoltarea estetică„Luncă însorită” lectie deschisa pentru a informa părinții despre ceea ce au învățat copiii, cum să asigure în mod corespunzător dezvoltarea deplină a copilului la vârsta preșcolară și să pregătească copilul pentru școală. Literatură 1. „Formarea motricității fine a mâinilor: Jocuri și exerciții” S.E. Bolshakova 2. „Învățarea copiilor să citească și să scrie într-un mod ludic” I.A. Bykova 3. „Minuni în nisip. Terapia prin joc cu nisip” T.M. Grabenko, T.D. Zinkevich-Evstegneeva 4. „Jocuri de corecție, dezvoltare și adaptare” T.M. Grabenko, T.D. Zinkevich-Evstegneeva 5. „Învățarea copiilor de 2-4 ani să deseneze, să sculpteze și să joace aplicații” T.N. Doronova, S.G. Yakobson 6. „Dezvoltarea copiilor în activitatea vizuală” T.N. Doronova 7. „Noi scriem și desenăm pe nisip. Cutie cu nisip de masă "Seitz Mariella 8. " Activitate vizuală preșcolarii mai tineri» T.G. Kazakova 9. „Creativitatea colectivă a preșcolarilor” T.S. Komarova 10. „Tehnici netradiționale de desen în grădiniță” A.V. Nikitin
Conținut 1. Notă explicativă 3 1.1 Focalizare, noutate 1.2 Relevanță 1.3 Activități pedagogice 1.4 Scop și obiective 1.5 Metode și tehnici de implementare 1.6 Vârsta elevilor 1.7 Trimestru
Cercul de dezvoltare a motricității fine „Degetele vorbitoare” pentru copiii grupei a 2-a juniori „Sursele abilităților și talentelor copiilor sunt la îndemână. Din degete, la figurat vorbind, ies cele mai subțiri pâraie,
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal " Grădiniţă 45 de tip general de dezvoltare cu implementarea prioritară a activităților în direcția fizică a dezvoltării copiilor „PROIECT pentru dezvoltare.
„Sursele abilităților și cadourilor copiilor sunt la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, curg cele mai subțiri pârâuri, care alimentează sursa gândirii creatoare ”V. A. Sukhomlinsky Notă explicativă
Cercul pentru dezvoltarea motricității fine „Mâini vesele” pentru copiii din grupa mai mică Cercul „Mâini vesele” are ca scop dezvoltarea și întărirea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii de 3-4 ani. Această lucrare ar trebui să înceapă
„Sursele abilităților și cadourilor copiilor sunt la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, curg cele mai subțiri șiroaie, care alimentează sursa gândirii creatoare „V. A. Sukhomlinsky Originile abilităților
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 12” Licurici „Kusa” APROBAT: la consiliul pedagogic 1 28.08.2015 Program educatie suplimentara"Palmie amuzante"
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal Grădinița de dezvoltare generală 8 „Vasilek” a raionului municipal Bugulma din Republica Tatarstan ADOPTA prin hotărârea consiliului pedagogic
Relevanța subiectului. „Surse de abilități și daruri ale copiilor la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, curg cele mai subțiri pâraie, care alimentează sursa gândirii creatoare „V. A. Sukhomlinsky Origins
plan pe termen lung p/p Subiect lexical Tipuri de muncă 1, 2 săptămâni sondajul I perioada de antrenament 3 septembrie Dezvoltarea atenției generale, înțelegerea vorbirii 4 Dezvoltarea auzului fonemic octombrie Automasaj cu margele
Notă explicativă: Programul de lucru al cercului „Ladushki” vizează dezvoltarea cognitivă a vorbirii și educația socială și morală a copiilor de vârstă preșcolară timpurie și este construit în conformitate cu
MBDOU Toguchinsky District „Toguchinsky Kindergarten 2” „Aproba” Șeful MBDOU Toguchinsky Kindergarten „Toguchinsky Kindergarten 2” Shipovalova I.A---------- Program de lucru pentru educație suplimentară
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip general în curs de dezvoltare 15” Pârâul „PROGRAMUL CLUBULUI PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚII MOTRICE FINE „Palmi amuzante” în grupa a II-a junior 2 „Albină”
Planul de lucru în perspectivă al cercului „Palmi amuzante” Grup mai mic Săptămâna Subiect Scop Activități 1-2 septembrie Diagnosticare 3 Toamna 1. Îmbunătățirea motricității fine a mâinilor cu ajutorul 2. Examinați copiii
Proiectul " degete dibace» Educatori: Makhmutova Z.F., Radionova S.N. Durata proiectului: 3 luni (februarie-aprilie) Participanți la proiect: copii din grupa a 2-a juniori, părinți, educatori. Relevanţă. mic
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 1 „Cheburashka” Considerat și recomandat pentru aprobare de către consiliul pedagogic 1 „25” august 2016
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița 27 „Mickey Mouse” an universitar
Lucru în cerc privind dezvoltarea abilităților motorii fine „Mâini pricepute” în grupa mijlocie. Akatieva L.P. Lucrați în cerc pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Mâini pricepuți” în grupul de mijloc. Urgența problemei. „Originile
Instituția de învățământ preșcolar de stat Centrul de dezvoltare a copilului grădinița 115 din cartierul Nevsky al orașului Sankt Petersburg „Discurs la îndemâna ta” (consultare pentru părinți) Alcătuit de:
Dezvoltarea abilităților senzoriale și motorii fine Întocmit de: Educator superior - Educatori Sirgalina G.A. - Berkut N.A. Baltabekova E.A. Copilul învață constant lumea. Metoda principală de acumulare
Instituția preșcolară bugetară municipală „Rostok” a municipiului districtul Krasnoperekopsky din Republica Crimeea Plan de autoeducație pe tema „Dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii mici”
Programul cercului pentru copii 2-4 ani „Degetele agile”. 2018-2019 Relevanță. Originile abilităților și talentelor copiilor la îndemâna lor. Motoriile fine sunt mișcări precise și subtile ale degetelor.
Instituție de învățământ preșcolar autonomă municipală „Grădiniță de tip general de dezvoltare cu realizarea prioritară a activităților de dezvoltare artistică, estetică și socială și personală.
Planul de lucru în perspectivă al cercului „Mâini vesele” Grupa mijlocie Săptămâna Subiect Scop Activități 1-2 septembrie Diagnosticare Săptămâna 3 Grădiniță Jucării 1. Dezvăluie nivelul de formare a graficului
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 18” Program de autodezvoltare. Completat de un profesor de prima categorie de calificare Ivanova Elena Nikolaevna Tema: „Dezvoltarea micului
Planificare pe termen lung „Dezvoltarea motricității fine” grupa a doua de vârstă fragedă Educatoare categoria I de calificare Sulimina O. V. DANTELURI OCTOMBRIE în mod constant TEMA 1. Înșirăm inelele. formă
MBDOU „Grădinița 20 Clopot de tip general de dezvoltare” „Palme vesele” Cerc pentru dezvoltarea abilităților motorii fine pentru copiii din grupa I de juniori Programul „Desenați copii.” Autor E. Krasnushkina Activități educaționale
Centrul de dezvoltare a abilităților motorii fine „Degete agile” Producători: Gorban Nina Alekseevna (Profesor de cea mai înaltă categorie de calificare), Shashkova Valentina Vasilievna (Profesor de prima calificare
Planul de lucru al cercului jocuri cu degetele. în grupa de dezvoltare generală de la 4 la 5 ani. Lazareva N.A. Octombrie Pentru a consolida cele mai simple tehnici de masaj al mâinilor și capacitatea de a juca jocuri familiare cu degetele. 1. Joc
Notă explicativă „Originile abilităților și talentelor copiilor la îndemâna lor”. V.A. Sukhomlinsky Dezvoltarea abilităților motorii fine este o parte necesară a aproape oricărui sistem educatie prescolara
Plan de lucru pentru autoeducarea educatorului 2016 2017 Tema: „Dezvoltarea motricității fine la copiii mici prin jocuri didactice”. Relevanța subiectului: În stadiul inițial al vieții, este vorba despre abilitățile motorii fine
APROBAT de directorul interimar al MBDOU DS 7 „Nu mă uita” A.Yu.
Un plan de activitate productivă într-un grup de dezvoltare generală pentru copii de la 3 la 4 ani. Septembrie. 1. „Buchet roz” Desen cu poke. Introduceți copiii să „împingă” Învățați copiii să deseneze cu poke,
Cuprins I. Notă explicativă 1. Relevanță ... 2. Scopul programului cercului „Mâini pricepuți” .. 3. Sarcinile cercului „Mâini pricepuți” .. II. Programa activități educaționaleși modul de funcționare III. Organizațional și metodologic
Fișierul cardului jocuri didactice privind dezvoltarea senzorială a copiilor din grupa a 2-a de vârstă fragedă Jocuri de diferențiere între culorile primare „Pune-ți un insectă pe frunza” Scop: să-i înveți pe copii să distingă 4 culori primare și să coreleze
Proiect inovator Pe tema: „Dezvoltarea motricității fine la preșcolarii mai tineri” Educatoare: Karavaeva Natalia Lvovna. Moscova 2017-2018 Dezvoltarea abilităților motorii fine la preșcolarii mai mici. Subiect: autoeducatie:
APROBAT DE: șeful M BDOU „Grădinița 452” Rodnichok „D ^ (U4 / Osh L.M. T o n k o n o g Ordin din data de 0E09.2017 158 ft $ X X 2U 11 I "s C 1 \ l despre C planificare tematică munca unui profesor - defectolog
1 Notă explicativă Dezvoltarea programului abilitățile motorii ale degetelor concepute pentru dezvoltarea corectă a abilităților motorii fine ale copiilor preșcolari și asistență în timp util în formarea de consecvente
Planul de perspectivă al lucrării cercului „LADUSHKI” pentru familiarizarea copiilor de vârstă preșcolară primară cu elemente de arte și meșteșuguri Alcătuit de: Isyangildina Ruzalia Ramazanovna educator
Luna Data săptămânii Septembrie 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 Octombrie 1 0 07.10 Tema săptămânii Subiectul GCD Sarcini de program Material, echipament Grădiniță, minge de jucărie Învățați copiii să deseneze obiecte rotunde
Notă explicativă Motive normative: Programul de lucru a fost elaborat în conformitate cu următoarele documente normative: legea federală din 29 decembrie 2012 273-FZ „Despre educația în limba rusă
Program pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. „Grab de aur” Notă explicativă. Relația dintre motilitatea generală și cea a vorbirii a fost studiată și confirmată de studiile multor oameni de știință de seamă, cum ar fi I.P. Pavlov,
CERCUL pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Caleidoscop” pentru copii 4-5 ani. Liderii cercului: educatori ai unui grup de dezvoltare generală pentru copii de la 4 la 5 ani A Kochubey S.V. Abramovskaya ON. Relevanța.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat grădiniță 14 de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară a activităților pentru dezvoltarea artistică și estetică a copiilor în Krasnogvardeisky
Planificare tematică calendaristică pe tema „Activitate vizuală” pentru anul universitar 2017-2018. an (33 ore). n / n Data Titlul temei Reprezentări formate 1. 1 Ținând un creion în mână. Creion,
Septembrie „Grădiniță” / Octombrie / „Părți ale corpului” Tema: „Cale” Obiective: Să învețe copiii acțiuni elementare cu aceleași detalii de construcție (atașați cărămizi între ele, margine îngustă), predați
Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița „Mușețel” Procesul-verbal 1 din 29 august 2016 Program de lucru pentru suplimentare
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 18” Cercul „Mâini pricepuți” în grup de seniori. Profesor principal al primei categorii de calificare Shirokova Larisa Anatolyevna
Dezvoltarea abilităților motorii fine pentru a pregăti mâna pentru scris. Acum s-a dovedit că dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor are un efect pozitiv asupra dezvoltării vorbirii copiilor. Angajații Institutului de Fiziologie
ACCEPTAT: la consiliul pedagogic Procesul-verbal 1 din 01.09.015 APROBAT: in exercitare. șef MDOU 9 A.V. Ordinul Klimkin 1/o din 01 septembrie 015 PROGRAM DE LUCRU pentru clase opționale de implementare
Îl aprob pe șeful MBDOU „Grădinița 3”, Livny E.N.
Plan de lucru pentru activități de cerc (modeling) în grupa de mijloc „Fantezie din plastic” Scop: Creșterea unui interes durabil pentru activitățile artistice și estetice prin modelare. Sarcini: 1.
DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT AL ADMINISTRAȚIEI DOLGOPRUDNY INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM A MUNICIPIULUI DOLGOPRUDNY Grădinița 10 „LUCHIK” (AOU grădinița 10 „Luchik”) Acceptat
„Influența dezvoltării motorii fine asupra vorbirii active a copiilor mici”. RELEVANȚA Mișcările simple ajută la eliminarea tensiunii nu numai de pe mâini, ci și la relaxarea mușchilor întregului corp. Cu cât funcționează mai bine
1. NOTĂ EXPLICATIVE Programul de dezvoltare generală suplimentară de orientare artistică „Mâini colorate” (denumite în continuare programe) a fost elaborat în conformitate cu principalele documente normative:
Un plan promițător de lucru cu copiii pe tehnici de desen netradițional Un plan promițător de lucru cu copiii pe desenul netradițional în grupa a 2-a de juniori. Subiect Conținut software Desen cu degetul sau bumbac
MBDOU „GRĂDINIȚA DE TIP COMBINAT 16” Gamolina Oksana Yurievna „MÂNA ESTE INSTRUMENTUL TUTUROR UNeltele” ARISTOTEL. RELEVANȚA Relevanță: muncă sistematică intenționată asupra dezvoltării abilităților motorii
Educator MBDOU „Grădinița 4 „Zâmbet” Timoshina Elena Anatolyevna Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii mici. Lucrez cu copii de vârstă preșcolară timpurie, așa că nu m-am gândit mult timp ce
„Degete magice” (dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor) Copiii de această vârstă se caracterizează prin mușchii subdezvoltați ai degetelor, coordonarea mișcărilor. Aceste cursuri sunt ținute pentru a pregăti mâna
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „TsRR – grădinița 1, Naryan-Mar” „Aproz” Șef MBDOU TsRR - d/s 1 O.M. Kaneva GU. Program de lucru de invatamant suplimentar
Instituție de învățământ preșcolar de stat Centrul de dezvoltare a copilului grădinița 115 din districtul Nevsky din orașul Sankt Petersburg „Sfaturi pentru părinți: Dezvoltarea abilităților motorii fine” (consultare pentru părinți)
Consultație pentru educatori „Influența muncii manuale asupra dezvoltării vorbirii și a motricității fine”
Pregătit de: profesor de prima categorie a MDOU 23 „Alyonushka” Latysheva V.N. Scop: Creșterea nivelului de competență profesională în dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor copiilor preșcolari. Sarcini: 1. Arată
MBDOU „Grădinița 7” Adoptat la o ședință a consiliului profesoral Protocolul U din / U * aprob: șef. MBDOU 7 _S.P. Shulyak Programul cercului „Mâini pricepuți” Educator al pătratului. Categorii: Arkhipova I.Yu. 207-208 explicativ
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 17” Rezumat al unei clase de master pentru părinții elevilor din grupa I de juniori cu participarea copiilor „Dezvoltarea senzorială a copiilor acasă
Departamentul de educație al administrației districtului orașului Nevelsk din regiunea Sahalin Instituția de învățământ bugetară municipală „Secundar şcoală cuprinzătoare satul Gornozavodsk, districtul Nevelsky
Instituția autonomă de învățământ preșcolar municipal „Grădinița 9” Korablik „a orașului Novotroitsk, regiunea Orenburg” „Importanța motricității fine în dezvoltarea vorbirii la copiii de vârstă preșcolară primară”.
