มุมและโซนการเล่นเฉพาะเรื่องในกลุ่มอนุบาลสมัยใหม่ ทำมุมวันเกิด คนวันเกิดในการตกแต่งด้วยมือในโรงเรียนอนุบาล
Letucheva Ekaterina
ถึงเพื่อนร่วมงาน!ฉันขอเสนอการออกแบบมุมและพื้นที่เล่นใน โรงเรียนอนุบาล. พื้นที่เล่นแต่ละแห่งได้รับการเติมเต็มอย่างต่อเนื่อง โสตทัศนูปกรณ์โดยครูร่วมกับเด็กและผู้ปกครอง พื้นที่ออกแบบสีสันสดใสดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ เพิ่มความสนใจใน กิจกรรมการเล่นเกมช่วยให้คุณซึมซับเนื้อหาของโปรแกรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ห้องล็อกเกอร์
มุม "Razvivayka"
วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับรูปทรงเรขาคณิตและรูปร่างของวัตถุ เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามสี ขนาด รูปร่าง พัฒนาการทางความคิดและ ทักษะการใช้นิ้ว. การเรียนรู้การดำเนินการของการทำรัง การวางซ้อน การเชื่อมต่อส่วนต่างๆ เข้าด้วยกันทั้งหมด การพัฒนา การรับรู้ภาพและความสนใจ การก่อตัวของทักษะการสำรวจ การพัฒนาความสามารถในการใช้คำพูดเพื่อกำหนดความหมายของการกระทำของตน การก่อตัวของความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุ เรียงภาพตามลำดับ การเพิ่มพูนคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก การก่อตัวของความสามารถในการอธิบายและตั้งชื่อวัตถุในภาพ
แปลงมุม- สวมบทบาท
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการกระทำสวมบทบาททักษะการสื่อสารในเกม พัฒนาการเลียนแบบและความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาความสามารถในการใช้อาคารที่ทำด้วยวัสดุก่อสร้าง (ดร.ไอโบลิท ครอบครัวและคนอื่นๆ)
มุมของเกมสร้างและสร้างสรรค์
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติพื้นฐานของเรขาคณิตสามมิติ ส่วนใหญ่มีรูปร่างใหญ่ (ความมั่นคง ความไม่แน่นอน ความแข็งแกร่ง ในการได้มาซึ่งความสามารถในการสร้างวัตถุที่คุ้นเคยของระนาบแนวนอน (เส้นทาง บันได เก้าอี้ ฯลฯ) เพื่อพัฒนา ทักษะการร่วมสร้างสรรค์กับผู้ใหญ่ ความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ พัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือและมือ พัฒนาความสามารถในการสร้างเฟอร์นิเจอร์ สไลด์ บ้าน เรียนรู้ที่จะเข้าใจความแปรปรวน ความแปรปรวนของการออกแบบ ความเป็นไปได้ของการสร้างไม่เพียงแต่ในแนวนอน แต่ยังในแนวตั้ง สามารถวิเคราะห์วัตถุ ดูส่วนหลักๆ ของส่วนที่ประกอบเป็นโครงสร้าง ความสามารถในการสร้างจาก หลากหลายรูปแบบ. พัฒนาทักษะยนต์ปรับจินตนาการสร้างสรรค์
มุมทดลอง
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก กิจกรรมทางปัญญา, ความอยากรู้, ความต้องการความประทับใจทางจิตใจของเด็ก, ความปรารถนาในความรู้อิสระและการไตร่ตรอง
มุมธรรมชาติ
จุดประสงค์: เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของโลกธรรมชาติ ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อธรรมชาติและโลกรอบตัวพวกเขาโดยรวม แนะนำให้เด็กรู้จักการดูแลพืช การก่อตัวของหลักการของวัฒนธรรมนิเวศวิทยา, ระบบเริ่มต้นของการวางแนวคุณค่า (การรับรู้ตนเองเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ, ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ) การพัฒนาความคิด, ความอยากรู้, กิจกรรมทางปัญญา
มุม "บ้าน Knizhkin"
วัตถุประสงค์: การสร้างความสนใจในหนังสือความสามารถในการจัดการหนังสือ สอนให้เด็กฟังนิทาน นิทาน บทกวี พัฒนาความสนใจในหนังสือที่มีภาพประกอบ
วัฒนธรรมทางกายภาพ - มุมพัฒนาสุขภาพ
วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นความปรารถนาให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมยานยนต์ เสริมสร้างกล้ามเนื้อของรยางค์ล่างและส่วนบน, กล้ามเนื้อของกระดูกสันหลัง, การป้องกันเท้าแบน ส่งเสริมให้เด็กตระหนักถึงสุขภาพของตนเอง จัดให้มีและควบคุมระดับ กิจกรรมมอเตอร์เด็กในระหว่างวัน
มุมดนตรี
มุม "โรงละคร"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กบนพื้นฐานของงานวรรณกรรม การก่อตัวของความสามารถในการนำเสนอแบบง่าย การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมการแสดงละครและการเล่นเกม
มุมปลอดภัยและคนเดินเท้ารุ่นเยาว์
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎ การจราจร, กฎการปฏิบัติบนท้องถนน, รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจรและกฎการปฏิบัติให้สอดคล้องกับสัญญาณไฟจราจร ยกตัวอย่างสิ่งที่อาจนำไปสู่การละเมิดกฎจราจร พัฒนานิสัยการขับขี่อย่างถูกต้อง เพื่อพัฒนาความสนใจ จินตนาการ ความสามารถในการสร้างสถานการณ์ในเกม สมาธิ การคิดเชิงตรรกะ ให้ความรู้คนเดินเท้าที่มีความสามารถ
มุม ISO
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของศักยภาพสร้างสรรค์ของเด็ก, การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมศิลปะ, การก่อตัวของการรับรู้สุนทรียศาสตร์, จินตนาการ, ความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์, ความเป็นอิสระ, กิจกรรม การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้ว
มุมคณิตศาสตร์
มุมรักชาติศึกษา
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาในประเทศบ้านเกิดหมู่บ้าน เพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ของประเทศของเรา
มุมพัฒนาคำพูด
มุมความเป็นส่วนตัว
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
การวิเคราะห์พื้นที่เล่นและสื่อการเล่นในกลุ่มของคุณกลุ่มของเราชื่อ "?" กลุ่มของเรามีเด็ก 15 คน เด็กหญิง 9 คน เด็กชาย 6 คน พวกเขาอยู่ในห้องกลุ่ม
จากประสบการณ์ "การใช้เทคโนโลยีเกมสมัยใหม่ในโรงเรียนอนุบาล"จากประสบการณ์การทำงาน หัวข้อ “การใช้เทคโนโลยีเกมสมัยใหม่ในโรงเรียนอนุบาล MDOKK Kolosok” 1 สไลด์ ความเกี่ยวข้องของการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่
มาสเตอร์คลาสสำหรับครู "การประยุกต์ใช้และการนำวิธีการและวิธีการเล่นเกมในโรงเรียนอนุบาล"มาสเตอร์คลาสในหัวข้อ: "การประยุกต์ใช้และการนำวิธีการและวิธีการเล่นเกมไปใช้ในโรงเรียนอนุบาล" การก่อตัวของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ของทารกเป็นนวัตกรรม
การตกแต่งและอุปกรณ์มุมดนตรีให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษาในหัวข้อ: "การออกแบบและอุปกรณ์ของมุมดนตรีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน" จัดทำโดย Bashlykova
...ถ้าเราสามารถสอนลูกให้รู้สึกได้
สวยงาม อัศจรรย์ กับงานประดิษฐ์
มือมนุษย์ ความงามของธรรมชาติ แล้ว
มาเลี้ยงคนที่มีวัฒนธรรมสูงกันเถอะ
ความรู้สึกแต่เพื่อเผยให้ลูกเห็นความงามของโลก
เป็นไปได้ด้วยความคิดสร้างสรรค์ ซึ่ง
นำความสุขมาให้ ... (V. A. Sukhomlinsky)
กลุ่มของเราชื่อ "พินอคคิโอ" กลุ่มบำบัดการพูดแบบชดเชยสำหรับเด็กที่มีปัญหาการพูดรุนแรง เราพยายามสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับบุตรหลานของเราเพื่อให้พวกเขารู้สึกสบายตลอดทั้งวัน เมื่อเปิดกลุ่มและออกแบบเราคำนึงถึงมาตรฐานทั้งหมดของโปรแกรม
เริ่มกันเลยเพื่อนร่วมงานที่รักทัวร์ของเราตั้งแต่ทางเข้าจนถึงกลุ่ม ยินดีต้อนรับ! ห้องแต่งตัวตกแต่งตามชื่อกลุ่ม ของเรา ฮีโร่ในเทพนิยายเราเปลี่ยนเป็นชุดโอลิมปิค ท้ายที่สุดแล้ว การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก Sochi 2014 กำลังจะมาในเร็ว ๆ นี้ เรากำลังเตรียมมันกับเด็กๆ ด้วย (เรามีบทสนทนา ดูภาพประกอบ เรียนกีฬา)
อัฒจันทร์ของเรายังสร้างขึ้นตามเทพนิยาย "พินอคคิโอ" (แผงข้อมูลและเมนู)
เมื่อเรามีวันหยุด วันเปิดทำการ เราแน่ใจว่าได้ตกแต่งห้องล็อกเกอร์ของเราในธีมวันหยุด หัวข้อคำศัพท์ เหตุการณ์ต่างๆ
ทางด้านซ้ายของฮีโร่ในเทพนิยายของเราคือมุมกีฬาของเรา
เอาล่ะ ไปกันต่อเลยไหม? ก่อนเข้ากลุ่มมีมุมอารมณ์ ชีวิตที่ทันสมัยต้องการจากคุณสมบัติของบุคคลที่เอื้อให้เกิดแนวทางที่สร้างสรรค์และประสิทธิผลสำหรับกิจกรรมทุกประเภท นี่คือคำอธิบายโดย อายุก่อนวัยเรียนไวต่อการพัฒนา การคิดเชิงเปรียบเทียบ, จินตนาการ, กระบวนการทางจิตที่เป็นพื้นฐานของกิจกรรม. เราจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาจิตในกลุ่มบำบัดการพูด ดังนั้นเกือบทุกมุมของกลุ่มจึงเกี่ยวข้องกับงาน ทักษะยนต์ปรับ. เด็ก ๆ พบสัญลักษณ์ที่เหมาะสมของอารมณ์ในขณะนั้นและแขวนไว้บนก้านดอกแดนดิไลอันสดใส (ขอเกี่ยว) เราไม่ได้ติดตั้งกระจกโดยบังเอิญเพราะบางครั้งเด็ก ๆ ก็ออกกำลังกายเลียนแบบ แสดงอารมณ์ พวกเขาสามารถเปลี่ยนสัญลักษณ์ได้ (มีไฟล์แบบฝึกหัดในกลุ่ม)
ตรงทางเข้าเราได้พัฒนามุม "สวัสดี ฉันมาแล้ว!" หรือเรียกอีกอย่างว่า "วงจักรราศี" ภาพถ่ายของเด็ก ๆ ติดอยู่กับแสงแดดซึ่งเป็นราศีอะไร เด็กรักมัน พวกเขาเรียนรู้วงกลมจักรราศีทั้งหมด พวกเขารู้สัญญาณของญาติและเพื่อนของพวกเขา แม้กระทั่งกันและกัน เมื่อมาถึงโรงเรียนอนุบาลในตอนเช้า เด็ก ๆ พลิกภาพกลับด้านและจากไปในตอนเย็นตามลำดับพวกเขาทำทุกอย่างกลับ รวมการแก้ไขความผิดปกติที่มีอยู่ในเด็กด้วยการปรับปรุง ทักษะยนต์และทักษะสามารถทำได้โดยใช้วิธีการและเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
เราไปต่อและสิ่งที่เราเห็น? ว้าว! พิน็อกคิโอกับเด็กๆ ได้เข้าสู่สนามปาฏิหาริย์ วันนี้มีปาฏิหาริย์อะไรเกิดขึ้นกับลูกหลานของเรา เรารู้ เรารู้ อัญญาของเราเรียนเสียง "พี" เธอก็เลยได้เหรียญทองมาอีกเหรียญ ทั้งเด็กและผู้ปกครองสามารถติดตามความก้าวหน้าของบุตรหลานได้ตลอดเวลา เนื่องจากทุกปีมีจำนวนเด็กที่มีความผิดปกติต่างๆ เพิ่มขึ้น รวมทั้งความผิดปกติของการพูด จึงต้องให้ความสำคัญกับปัจจุบัน ใกล้ตัว และ การพัฒนามุมมองเด็กตลอดจนการพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลของพวกเขา
ฝั่งตรงข้ามเป็นที่ตั้งขนาดใหญ่สำหรับผลงานสร้างสรรค์ "City of Masters" นิทรรศการเปลี่ยนบ่อยมากที่สแตนด์ เพราะนอกจาก GCD แล้ว เรายังมี กิจกรรมทางสายตา, จัดขึ้น งานวงกลม"มือที่ชำนาญ". นอกจากนี้ยังมีชั้นวางสำหรับงานดินน้ำมันและงานทำเองอื่นๆ หลักการทำงานของเราคือการพัฒนาเด็ก กิจกรรมฟรีในกระบวนการที่การตระหนักรู้ในตนเอง การแสดงออก การยืนยันตนเองในบุคลิกภาพของเด็ก ความสามารถส่วนบุคคลของเขาเกิดขึ้น
ด้านตรงข้ามของจุดยืนสร้างสรรค์ ปาฏิหาริย์เติบโต - ต้นไม้ เราใช้เพื่อทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม ฤดูกาลเปลี่ยนแปลงไปตามปฏิทิน: ใบไม้ นกบนอาหาร หิมะ แมลง ดอกตูม และอื่นๆ อีกมากมาย ขึ้นอยู่กับฤดูกาลและการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ เด็กๆ เองช่วยเราจัดระเบียบงานของเรา ดูกิจกรรมของเด็ก ๆ ในระหว่างวัน เราถามตัวเองว่า มีอะไรอีกบ้างในงานของเราที่นักเรียนจะได้เปิดเผยความสามารถของพวกเขา?
 |
 |
 |
เราใช้ต้นไม้ การศึกษาสิ่งแวดล้อม. กฎของการปฏิบัติในธรรมชาติ
หัวข้อศิลปะบางหัวข้ออาจเข้ากับต้นไม้ที่ยอดเยี่ยมของเรา เช่น "Bullfinches like apples" สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนคือการดูดซึมความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์ การเรียนรู้วิธีการปฏิสัมพันธ์ในทางปฏิบัติกับสิ่งแวดล้อมทำให้มั่นใจถึงการก่อตัวของโลกทัศน์ของเด็กการเติบโตส่วนบุคคลของเขา
โอ้ดู! หนอนผีเสื้ออะไร เธอมีกระเป๋าแบบไหนที่หน้าท้องของเธอ? กระเป๋าเหล่านี้สำหรับคุณแม่ พ่อ และลูก และในกระเป๋ามีปริศนา บทกวี สัญญาณเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ มากมาย เราจดจำพวกเขาร่วมกับแม่และพ่อที่บ้าน พ่อแม่ตัวเองเลือกสิ่งที่จะสอนในวันนี้ เราใช้ทั้งวิธีการที่พัฒนาขึ้นก่อนหน้านี้และการพัฒนาของผู้เขียนเอง รวมถึงวิธีที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เป็นพื้นฐานของกิจกรรมของเรา ดังนั้นในกลุ่มของเราเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการพัฒนาเด็กที่ครอบคลุมจึงถูกสร้างขึ้น
เราขอให้คุณไปต่อแขกที่รัก! เรามี มุมร่าเริงกำลังปฏิบัติหน้าที่. รู้ไหมว่าทำไมมันตลก ใช่ เพราะแม่ครัวของเรามักจะเรียกพนักงานมาจัดโต๊ะด้วยเพลงไพเราะ นักการศึกษารวมไว้ตรงเวลา พนักงานได้ยินเสียงเพลงและวิ่งไปดู แบบนี้. ข้อมูลในมุมมักจะเปลี่ยนแปลง: กฎการปฏิบัติที่โต๊ะ การจัดโต๊ะ อาหารประจำชาติ และอื่นๆ
ห่างออกไปเล็กน้อยคือห้องสมุดเด็กของเรา ใช่ คุณได้ยินถูกแล้ว ห้องสมุด หากเด็กๆ ต้องการนำหนังสือกลับบ้าน พวกเขาลงทะเบียนด้วยบัตรห้องสมุด เหมือนอยู่ในห้องสมุดจริงๆ มีบัตรห้องสมุดสำหรับเด็กทุกคนและแม้กระทั่งสำหรับผู้ใหญ่ ห้องสมุดมี: ไฟล์การ์ดหนังสือ (รายการอ้างอิง); ชุดปฐมพยาบาลสำหรับหนังสือ ที่คั่นหนังสือที่เด็กทำเอง แว่นขยายส่องสว่าง หนังสือ - ทารกสำหรับการประพันธ์ของตนเอง (การออกแบบ); โคมไฟสำหรับการอ่านรายบุคคลหรือการอ่านตอนเย็น (เรามีประเพณีตอนเย็นในกลุ่ม, อ่านนิทานใต้แสงเทียน. หีบวิเศษที่มีวัตถุที่เราจะพบว่าหนังสือปรากฏอย่างไร, สิ่งที่เคยเขียนบน? เด็ก ๆ สามารถ พยายามเขียนตัวเองได้ตลอดเวลา : บนดินเหนียว ต้นกก เปลือกไม้ หิน หนัง เราจัดนิทรรศการต่างๆที่อุทิศให้กับนักเขียนและกวี
เรามีโซนสร้างสรรค์ข้างห้องสมุด ที่นี่คุณจะพบทุกสิ่ง "สิ่งที่ใจคุณปรารถนา" เราชอบที่จะสร้าง เราทำสิ่งต่างๆ มากมายโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ตุ๊กตาของเรา Alyonushka เปลี่ยนชุดของเธอหรือค่อนข้าง ชุดประจำชาติ. ผลิตภัณฑ์ศิลปะการตกแต่งและศิลปะประยุกต์กำลังเปลี่ยนไป
 |
 |
ทางด้านขวาของโซนความคิดสร้างสรรค์ เรามีมอเตอร์โซนที่ดี ในฐานะนักวิจัยบันทึกคำพูดของเด็ก การเคลื่อนไหวของมือมักมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำพูดและมีส่วนทำให้เกิดการพัฒนา ในกระบวนการจัดการวัสดุมีการนวดตามธรรมชาติของจุดที่ใช้งานทางชีวภาพซึ่งอยู่บนฝ่ามือและนิ้วมือซึ่งมีผลดีต่อความเป็นอยู่ที่ดีโดยทั่วไปของเด็ก เด็กๆ ของเราจึงใช้ถาดเหล่านี้กับสิ่งของต่างๆ เพื่อพัฒนานิ้วมือและมือในเวลาว่าง มีเครื่องนวดต่างๆ ซูโจกิ ท็อปส์ซู เม็ดสำหรับการสัมผัส การคัดแยกซีเรียล การร้อยลูกปัด การทำงานกับแหนบ ปิเปต และอีกมากมาย เพื่อไม่ให้เสียความสนใจในเด็ก สวัสดิการจะเปลี่ยนสัปดาห์ละครั้ง
บทบาทสำคัญในทิศทางนี้เล่นโดยกิจกรรมการค้นหาและกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งเกิดขึ้นในรูปแบบของการทดลอง ในกระบวนการของพวกเขา เด็ก ๆ แปลงวัตถุเพื่อเปิดเผยการเชื่อมต่อที่จำเป็นที่ซ่อนอยู่กับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
และเรามีอะไรให้ดู ตอนนี้คุณจะเห็นด้วยตัวคุณเอง เพื่อปรับปรุงสถานะของการพูดและลดจำนวนความผิดปกติของคำพูดเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือจึงจำเป็นต้องจัดทำระบบการแก้ไขกับเด็ก สำหรับเด็กเหล่านี้ กระบวนการของการกระทำกับวัตถุตลอดทั้งวันมักจะมีความสำคัญ เพื่อให้เด็ก ๆ สร้างแนวคิดเริ่มต้นของหน่วยปฏิทินพื้นฐานของเวลาและให้การตีความที่ถูกต้องของมาตรการเหล่านี้เราได้พัฒนาปฏิทินธรรมชาติสำหรับเด็ก ด้วยความผิดปกติของคำพูดที่รุนแรง
เด็ก ๆ กำหนดฤดูกาลเดือนด้วยลูกศร ในปฏิทิน เด็กๆ จะกำหนดสภาพอากาศในปัจจุบันและเลื่อนลูกศรไปยังสัญลักษณ์ที่เหมาะสม ด้วยคำจำกัดความของสภาพอากาศ เด็ก ๆ เปลี่ยนเสื้อผ้าเป็นตุ๊กตา - เทมเพลตยังอยู่ในปฏิทิน เทมเพลตทั้งหมดนั้นง่ายต่อการลบและแนบอีกครั้ง
ที่ด้านล่างของปฏิทินจะมีเทมเพลตต้นไม้ ในกรณีของเราคือต้นเบิร์ช ต้นไม้สามารถตรวจสอบได้ในทุกเดือนตลอดทั้งฤดูกาล (ไม่มีใบในฤดูหนาว ในฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้จะเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเขียวทีละน้อย ในฤดูร้อนมีใบไม้สีเขียว ในฤดูใบไม้ร่วงจะมีสีเหลือง) จากนั้นเราจะกำหนดว่าสัปดาห์ใดในเดือนนี้อยู่ในบัญชี ในการทำเช่นนี้ ปุ่มต่างๆ จะติดอยู่ใต้ต้นไม้แต่ละต้นตามจำนวนสัปดาห์ในเดือนนี้
ในแต่ละปุ่มแฮงค์สัปดาห์ (สตริง) ที่เราใส่ลูกปัด (วันในสัปดาห์) ลูกปัดยังมีสีที่สอดคล้องกัน: ฤดูหนาวเป็นสีขาว ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีเขียวซีด ฤดูร้อนเป็นสีเขียวสดใส ฤดูใบไม้ร่วงเป็นสีเหลือง ทุกวันจะมีการเติมลูกปัดและนับวันติดต่อกัน เช่น วันพุธ หากมีลูกปัด 3 เม็ด (ที่สาม) วันหยุดจะถูกทำเครื่องหมายด้วยลูกปัดสีแดง ทุกสิ้นสัปดาห์ เราจะนับลูกปัด (กี่วันในหนึ่งสัปดาห์) คู่มือที่เสนอนี้ใช้เป็นแบบอย่างของปีปฏิทิน เนื่องจากแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความสัมพันธ์ของการวัดเวลาทั้งหมดตามปฏิทิน เด็กๆ เองเอาสัปดาห์ของปฏิทินออกและบวกจากสัปดาห์ - หนึ่งเดือน
จากเดือนที่ค่อยๆก่อตัวขึ้นเป็นปี เด็ก ๆ สามารถขึ้นมาได้ตลอดเวลาเพื่อกำหนดจำนวนวันที่ผ่านไปตั้งแต่ต้นสัปดาห์จำนวนสัปดาห์ที่ผ่านไปตั้งแต่ต้นเดือนจำนวนเดือนที่ผ่านไปตั้งแต่ต้นปีและโดยสัปดาห์ที่ว่างเปล่า - เหลืออีกเท่าไรก่อนจะสิ้นสุด ด้วยการกระทำเหล่านี้ เด็กๆ จะค่อยๆ เข้าใจและตระหนักถึงความสัมพันธ์เชิงปริมาณที่ซับซ้อนระหว่างการวัดเวลาของแต่ละบุคคล การทำงานกับปฏิทินและรูปแบบปีปฏิทินทำให้การเรียนรู้ง่ายขึ้นมาก เด็กๆ จะพัฒนาแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับระยะเวลาของปีและมาตรฐานในการวัดผล
ดูเพื่อนร่วมงานที่รัก เราใช้ห่วงสำหรับแขวนรูปภาพ,ภาพประกอบบน หัวข้อศัพท์. เรายังใช้สำหรับการฝึกหายใจด้วยเสียง: เกล็ดหิมะ ผีเสื้อ ดอกไม้ และอื่นๆ เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กมีพัฒนาการที่ครอบคลุมอย่างแท้จริง จำเป็นต้องรักษาความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องและการสื่อสารที่มีความหมายระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก
เราอาศัยอยู่บน เหนือสุด. และเรามักจะขาดความอบอุ่น แสงแดด ความเขียวขจี วิตามิน เด็กเกือบ 9 เดือนเห็นหิมะ ในระหว่างปี เราดำเนินโครงการขนาดเล็ก ขอเชิญน้องๆ จัดทำมินิรายงาน โครงการได้รับการพัฒนาและดำเนินการโดยคำนึงถึงโปรแกรมที่กำลังดำเนินการ โครงการเหล่านี้ช่วยเติมเต็มช่องว่างในงานการศึกษากับเด็กได้เป็นอย่างดี ฉันกับเด็กๆ ทำงานในโครงการ Little Gardeners ด้วยปรากฏการณ์ของโลกรอบข้าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งธรรมชาติที่มีชีวิตชีวาและไม่มีชีวิต เด็กได้พบเจอตั้งแต่เนิ่นๆ และพยายามทำความรู้จักกับสิ่งเหล่านั้น
การป้องกันของโครงการประกอบด้วยการถ่ายโอนข้อมูลที่รวบรวมในหัวข้อโดยเด็กเองโดยใช้รูปถ่าย, ภาพวาด, ปริศนาอักษรไขว้, ปริศนา - จัดทำร่วมกับผู้ปกครองในหัวข้อนี้ เด็กปกป้องโครงการของเขาเรียนรู้ที่จะพูดกับผู้ชมของกลุ่มตอบคำถามของผู้ที่อยู่ในปัจจุบัน Evelina ปกป้องโครงการ My Motherland
เอาล่ะ ได้เวลามองเข้าไปในที่ที่เงียบที่สุดแล้ว นี่คือห้องนอนเด็ก ที่นี่เราตื่นนอน ออกกำลังกาย และเดินไปตามทางแก้ไขที่เราเย็บเอง ฉันกับลูกๆ เรียกมันว่า “เส้นทางสุขภาพ” การทำทุกอย่างด้วยตัวเองด้วยมือของคุณเองกับพ่อแม่และลูก ๆ นั้นยอดเยี่ยมเพียงใด การดูแลสุขภาพของคนรุ่นใหม่เป็นหนึ่งใน พื้นที่ลำดับความสำคัญนโยบายของรัฐในด้านการศึกษา
และนี่คือความภาคภูมิใจของเรา โรงละครของเราดีที่สุด เรามีการแสดงสำหรับเด็ก นิ้ว โต๊ะ และโรงละครอื่นๆ ด้านหลังม่านมีห้องแต่งตัวพร้อมกระจก ห้องแต่งตัว และโรงละครประเภทต่างๆ เงื่อนไขถูกสร้างขึ้นเพื่อความโดดเด่นของอารมณ์เชิงบวกในการจัดกิจกรรมการแสดงละครของเด็ก
เรายังแสดงโรงละคร REMP (บทกวี“ ยังไงก็ตามลูกบาศก์เข้าไปในป่าเขาพบทรงกระบอกที่นั่น!”) ดังนั้นเด็ก ๆ จึงจำร่างกายทางเรขาคณิตได้ดีขึ้น ตอนนี้เราไม่มีชั้นเรียน แต่มีกิจกรรมการศึกษาโดยตรง จุดประสงค์ของการแสดงละครนี้คือ การทำให้ทั่วไป เป็นระบบ ชี้แจงความคิดเกี่ยวกับ รูปทรงเรขาคณิตและร่างกายทางเรขาคณิต
ยังไงก็ต้องดูห้องน้ำของเรา ปลาว่ายอยู่รอบๆ สาหร่าย แผนที่แบบแผน (อัลกอริทึม) ถูกโพสต์ทุกที่ และในกลุ่ม ห้องล็อกเกอร์ ห้องนอน
ทุกวันนี้ จำเป็นต้องมีการศึกษาที่ต้องมาเผชิญหน้ากับเด็ก ต่อคุณลักษณะและความสามารถของเขา ให้โอกาสในการพิสูจน์ตัวเองว่าเขาประสบความสำเร็จในจุดใด นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการเลี้ยงเด็กที่มีความพิการ เมื่อพิจารณาถึงความสำคัญของปัญหานี้ งานที่ทำต่อเนื่องไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องไป ความแปลกใหม่ของงานนี้อยู่ในการทำความเข้าใจลำดับความสำคัญของงานแก้ไขในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือโดยใช้วิธีการและเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเช่น ยาที่มีประสิทธิภาพการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กที่มีความผิดปกติของคำพูดอย่างรุนแรง
รายการวรรณกรรมที่ใช้:
1. โครงการพัฒนาสถานศึกษาก่อนวัยเรียน (จากประสบการณ์ MADOU)
2.N.E. Veraksa "กิจกรรมโครงการของเด็กก่อนวัยเรียน"
3.แอล.ดี. โพสโตเอวา แอล.เอ. Martynenko "เล่น ฟัง เรียนรู้!"
4.LL.L. Timofeeva "วิธีการโครงการในโรงเรียนอนุบาล"
5.เอ็ม.อี. จิตวิทยาพัฒนาการของ Khilko
6.อีเอ Lifits "การพัฒนาการพูดการเคลื่อนไหวและทักษะยนต์ปรับ"
7. การพัฒนาตนเอง (จากประสบการณ์ทำงาน)
หนังสือรับรองการตีพิมพ์ในสื่อ Series A 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 วันที่จัดส่ง 16.11.2013
ขอเชิญอาจารย์ การศึกษาก่อนวัยเรียนภูมิภาค Tyumen, YNAO และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra เผยแพร่ของคุณ วัสดุที่มีระเบียบวิธี:
- ประสบการณ์การสอน, โปรแกรมลิขสิทธิ์, สื่อการสอน, การนำเสนอสำหรับชั้นเรียน, เกมอิเล็กทรอนิกส์;
- บันทึกและสคริปต์ที่ออกแบบเป็นการส่วนตัว กิจกรรมการศึกษา, โครงการ, ชั้นเรียนปริญญาโท (รวมถึงวิดีโอ), รูปแบบการทำงานกับครอบครัวและครู
ทำไมการเผยแพร่กับเราถึงมีกำไร?
เลือกผู้เล่นสองคน - นี่คือ "สิบห้า" ผู้สอนให้เชือกแก่พวกเขา พวกเขาจับเชือกโดยที่จับ และตามคำสั่งของผู้สอน: “หนึ่ง สอง สาม แท็ก จับ! ” วิ่งตามผู้เข้าร่วมเกมทั่วทั้งไซต์และพยายาม “ทำให้เสื่อมเสีย” บรรดาผู้ที่ "มัวหมอง" ถือเป็นผู้แพ้และออกจากเกม ในการกำจัดเชือก ไดรเวอร์ "แท็ก" จะต้องจับผู้เล่นพร้อมกัน จากนั้นผู้ที่จับได้ก็เอาเชือกและจับต่อไป คนที่ไม่เคยถูกจับได้เป็นฝ่ายชนะ เกมซ้ำ 2 ครั้ง
เกมมือถือ "นกและกรง"
ผู้สอนเลือก "นก" และ "กระจอก" จากเด็ก ๆ ผู้เล่นที่เหลือคือ "นก": นกพิราบ, นกอินทรี, นม, บูลฟินช์, นกนางแอ่น, เป็ด ฯลฯ
มีการระบุวงกลม - นี่คือกรง (เส้นผ่านศูนย์กลาง 1-2 ม.) "กระจอก" อยู่ตรงกลาง "คนจับนก" เดินไปรอบๆ เธอ ปกป้องเชลยจาก "นก" ตัวอื่นที่พยายามจับ "นกกระจอก" ด้วยมือเพื่อปลดปล่อยเขา ใครก็ตามที่ "คนจับนก" สัมผัสด้วยมือให้ถือว่าถูกจับและนั่งอยู่ในกรง ถ้าคนจับนกไม่ได้จับใครมาเป็นเวลานานแล้ว ก็ต้องเลือกคนขับคนใหม่
เกมอยู่ประจำ "หู"
เด็ก ๆ ลุกขึ้นเป็นคู่และเล่นไส้พูดว่า: แม่ทุบตีทุบและรายงานทุกอย่างให้พ่อฟัง พ่อทุบตี ทุบ ทุบ แล้วรายงานทุกอย่างให้ผู้หญิงคนนั้นทราบ
บาบ๋า ตี ตี ตี และรายงานทุกอย่างให้ปู่ทราบ
ปู่ทุบ ทุบ ทุบ และรายงานทุกอย่างให้พี่สาวทราบ
พี่สาวทุบตี ทุบตี และรายงานทุกอย่างให้พี่น้องทราบ
พี่น้องตี ตี ตี และกลิ้งลงไปในอ่าง
และมีกบสองตัวอยู่ในอ่าง - ปิดหูของคุณโดยเร็วที่สุด!
เมื่อพูดจบ เด็กๆ เอามือปิดหูอย่างรวดเร็ว ผู้เล่นคนไหนทำเร็วกว่าเขาชนะ เกมซ้ำ 3-4 ครั้ง
เกมมือถือ "กระรอก กระต่าย หนู"
ผู้สอนแต่งตั้งคนขับหนึ่งคน และผู้เล่นที่เหลือจะถูกแบ่งออกเป็น 3 ทีม กลุ่มละ 5-6 คน และผู้สอนตั้งชื่อให้พวกเขาว่า "กระรอก" "กระต่าย" "หนู" ห่วง 3 อันวางอยู่บนพื้นในระยะ 5 เมตรจากกันและกัน - เหล่านี้เป็นบ้านสัตว์แต่ละทีมครอบครองหนึ่งในนั้น ผู้สอนสั่ง: “หนู! กระต่าย! » กลุ่มที่มีชื่อควรเปลี่ยนสถานที่-บ้าน หากในระหว่างการวิ่ง คนขับจับหนึ่งในผู้เข้าร่วมได้ คนที่ถูกจับได้จะกลายเป็นคนขับ และคนขับจะเข้าร่วมกับผู้เล่นในทีมที่เขาจับสมาชิกได้ ผู้สอนก็ได้ ให้สัญญาณกับสามทีมพร้อมกัน: “กระรอก กระต่าย หนู! ". จากนั้นทุกกลุ่มก็ออกจากบ้านและวิ่งไปยึดครอง
เกมมือถือ "Nevod"
ด้วยความช่วยเหลือของเคาน์เตอร์คนขับสองคนจะถูกเลือกซึ่งจับมือกันและที่สัญญาณของผู้สอน: "เริ่ม! » จับผู้เล่นอื่น เมื่อตามทันใครก็ต้องจับมือกันเพื่อให้คนที่ถูกจับได้เป็นวงกลม ตอนนี้ทั้งสามจับส่วนที่เหลือได้ ผู้เล่นใหม่แต่ละคนที่จับได้จะกลายเป็นส่วนหนึ่งของตาข่าย เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะถูกจับได้ เกมดำเนินต่อไป 2 ครั้ง
เกมอยู่ประจำ "จบคำ"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ผู้สอนยืนอยู่ตรงกลางวงกลมโดยมีลูกบอลขนาดใหญ่อยู่ในมือ เขาขว้างลูกบอลให้ใครซักคนและพูดพยางค์แรกของคำ เช่น "หม่า" ก่อนที่ผู้เล่นจะพูดเป็นนัยว่านี่คือชื่อ สัตว์เลี้ยง ชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ ผู้เล่นที่ถูกโยน บอลจับมันและตั้งชื่อคำเต็ม ถ้าเขาเดาคำศัพท์ถูก เขาจะโยนบอลคืนให้ครูฝึก ถ้าไม่ใช่ เขาจะออกจากเกม
เกมมือถือ "เกมกับหมี"
ผู้สอนโดยใช้คำคล้องจองเลือกคนขับ - "หมี" เชือกยาว 1.5-2 ม. ผูกติดอยู่กับเข็มขัดซึ่งในทางกลับกันก็ผูกติดกับม้านั่ง ถังวางอยู่ข้างๆ ซึ่งเขียนว่า "น้ำผึ้ง" ผู้เข้าร่วมที่เหลือในเกมพยายามขโมยถังน้ำผึ้งจาก "หมี" และ "หมี" จะปกป้องมันอย่างระมัดระวัง ใครก็ตามที่ "หมี" ได้สัมผัสกับมือของเขาถือว่าเป็นผู้แพ้ และด้วยเหตุนี้มันจึงกลายเป็นผู้นำนั่นคือ "หมี" เกมดำเนินต่อไป 2-3 ครั้งด้วยการเปลี่ยนไดรเวอร์
เกมมือถือ "สิบห้า"
(ด้วยริบบิ้น) 
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ผู้เล่นแต่ละคนมีริบบิ้นติดอยู่ที่ด้านหลังเข็มขัด ด้วยความช่วยเหลือของเคาน์เตอร์ พวกเขาเลือก "แท็ก" ตามคำสั่งของผู้สอน: “วิ่ง! "เด็ก ๆ กระจายไปทั่วห้องโถง และ "แท็ก" วิ่งตามพวกเขาและพยายามดึงเทปออก คนที่ดึงเทปออกมาจะถือว่าแพ้และถูกคัดออกจากเกม ตามคำสั่งของผู้สอน: “ในสถานที่! » ผู้เล่นที่เหลือกลับไปที่ตำแหน่งในวงกลม จากผู้เล่นที่ถูกจับได้โดยใช้ตัวนับ "แท็ก" ใหม่จะถูกเลือกและเกมจะเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง เกมนี้เล่น 3-4 ครั้ง ผู้ที่จับผู้เล่นได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
เกมมือถือ "หยุด!"
ผู้สอนเลือกคนขับ ขว้างบอลให้สูงที่สุด และคนขับต้องจับให้ได้ ขณะที่เขากำลังจับบอล ผู้เล่นที่เหลือจะวิ่งไปรอบๆ สนาม ทันทีที่คนขับจับลูกบอลและพูดว่า: "หยุด!" ผู้เล่นหยุดอยู่กับที่ คนขับพยายามตีลูกบอลให้ผู้เล่นยืนใกล้ที่สุด ถ้าเขาพลาด เขาจะวิ่งตามลูกบอล และผู้เล่นที่เหลือจะกระจัดกระจายอีกครั้งในทิศทางที่ต่างกัน เมื่อจับลูกบอลได้คนขับก็ตะโกนอีกครั้ง: "หยุด!" ถ้าเขาตี ผู้เล่นที่โดนจะกลายเป็นคนขับ และเกมจะเริ่มต้นใหม่ เกมดำเนินต่อไปถึง 3 ครั้ง
เกมอยู่ประจำ: "จับ - ไม่จับ"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมขนาดใหญ่ผู้สอนอยู่ตรงกลางโดยมีลูกบอลขนาดใหญ่อยู่ในมือ ควรจับลูกบอลได้ก็ต่อเมื่อมีชื่อที่กินได้: แครอท เค้ก ขนมหวาน ไอศกรีม เค้ก สับปะรด ส้ม ฯลฯ
หากผู้สอนพูดสิ่งที่กินไม่ได้ เช่น รถยนต์ โรงรถ รั้ว รองเท้าแตะ ฯลฯ แล้วโยนลูกบอลให้ผู้เล่น เขาไม่ควรจับมัน หากผู้เล่นจับบอลผิดพลาด เขาจะออกจากเกม
เกมแรกใช้กับเด็กที่อายุน้อยที่สุดและเรียกว่า Colored Baskets
วัตถุประสงค์ของเกม:เกมนี้มุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้สีโดยเด็กอายุ 2.5-3.5 ขวบ จดจำชื่อสีหลัก พัฒนาทักษะการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาการสังเกตและความจำ
ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้รวบรวมวัตถุที่สับสนในตะกร้า เด็ก ๆ จั่วการ์ดใด ๆ แต่เขาต้องใส่ไว้ในตะกร้าที่มีสีเดียวกันในขณะที่เรียกสีและวัตถุที่เขาเลือกเสียงดัง
2. เกม "ก้นทะเล"
วัตถุประสงค์ของเกม:การพัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบศิลป์ การพัฒนาคำพูด การคิดอย่างมีตรรกะ, หน่วยความจำ.
เกมธรรมดาๆ ที่สามารถใช้ได้ไม่เฉพาะในงานศิลปะเท่านั้น แต่ยังใช้ในเกมอื่นๆ ด้วย พื้นที่การศึกษา. เด็ก ๆ แสดงพื้นทะเล (ว่าง) และต้องบอกว่าชาวทะเลทุกคนต้องการเล่นซ่อนหากับเราและเพื่อที่จะหาพวกเขาคุณต้องเดาปริศนาเกี่ยวกับพวกเขา คนที่เดาได้ว่าแขวนผู้อยู่อาศัยไว้เบื้องหลัง ปรากฎว่าองค์ประกอบที่เสร็จแล้ว ครูจูงใจให้เด็กทำกิจกรรมทางสายตา (ใช้ได้ดีกับสื่อและ กลุ่มอาวุโส). ในทำนองเดียวกันคุณสามารถเรียนกับเด็ก ๆ หัวข้ออื่น ๆ ขององค์ประกอบโครงเรื่อง: "Summer Meadow", "Forest People", " การเก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง”, “Still life with tea” เป็นต้น คุณสามารถเชิญเด็กหลายคนเข้าร่วมกระดานและขอให้พวกเขาสร้างองค์ประกอบที่แตกต่างจากวัตถุเดียวกัน เกมนี้พัฒนาสติปัญญา ปฏิกิริยา การมองเห็นองค์ประกอบ
เมื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับภาพวาดพื้นบ้านหรือเมื่อตรวจสอบในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการคุณสามารถใช้เกมง่ายๆนี้
เป้า:การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับแรงจูงใจหลักของภาพวาดพื้นบ้านรัสเซีย ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka") เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะพวกเขาจากคนอื่น ๆ เพื่อตั้งชื่อให้ถูกต้องเพื่อพัฒนาความรู้สึกของสี .
ความคืบหน้าของเกม:เด็กจำเป็นต้องกำหนดว่าการเคลียร์ม้าแต่ละตัวจะกินหญ้าแบบไหนและตั้งชื่อประเภทของศิลปะประยุกต์ตามสีที่พวกมันถูกทาสี
หนึ่งในที่สุด หัวข้อยากแน่นอนว่านี่คือการศึกษามุมมองในแนวนอน - วัตถุที่อยู่ห่างไกลดูเหมือนเล็กกว่าและอยู่ใกล้มากกว่า สำหรับสิ่งนี้ก็ยังสะดวกกว่าในการใช้เกม
วัตถุประสงค์ของเกม:เพื่อสอนให้เด็กมองเห็นและถ่ายทอดคุณสมบัติของมุมมองเชิงพื้นที่ในภาพวาด เพื่อพัฒนาทักษะด้านสายตา ความจำ และการจัดองค์ประกอบ
ความคืบหน้าของเกม:เด็กต้องจัดต้นไม้และบ้านในขนาดกระเป๋าตามความห่างไกลที่คาดหวัง ( กลุ่มเตรียมความพร้อม).
5. เกม "ประกอบภูมิทัศน์"
การใช้ภูมิทัศน์เป็นตัวอย่าง ยังสะดวกต่อการพัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ ความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติโดยรอบ สำหรับสิ่งนี้ มันสะดวกที่จะใช้เกมการสอนนี้
วัตถุประสงค์ของเกม:เพื่อสร้างทักษะการคิดเชิงองค์ประกอบ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับแนวคิดของ "ภูมิทัศน์" เพื่อพัฒนาการสังเกต ความจำ
ความคืบหน้าของเกม:เด็กได้รับเชิญให้เขียนภูมิทัศน์ของฤดูกาลใดฤดูกาลหนึ่ง (ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ร่วง หรือฤดูหนาว) จากชุดภาพที่พิมพ์ออกมา เด็กต้องเลือกวัตถุที่สอดคล้องกับฤดูกาลเฉพาะนี้ และใช้ความรู้เพื่อสร้างองค์ประกอบที่ถูกต้อง
6. เกม "Matryoshkin sundress" 
วัตถุประสงค์ของเกม:เพื่อพัฒนาทักษะการแต่งเพลงเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับองค์ประกอบหลักของการวาดภาพตุ๊กตาทำรังของรัสเซียเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเสื้อผ้าประจำชาติของรัสเซีย
ความคืบหน้าของเกม:มีภาพเงาของตุ๊กตาทำรังสามตัววาดบนกระดาน ครูเรียกเด็กสามคนสลับกัน พวกเขาแต่ละคนเลือกตุ๊กตาทำรังของตัวเอง
แต่ละเกมเหล่านี้สามารถวาดได้ด้วยตัวเองหรือใช้คอมพิวเตอร์และเครื่องพิมพ์สี
งาน:ดู "บ้าน ครอบครัว"
การกระทำของเกม:แม่ป้อนอาหารอย่างระมัดระวัง, แต่งตัว, ถอดเสื้อผ้า, พาลูกสาวเข้านอน, ซักผ้า, ทำความสะอาดห้อง, รีดผ้า แม่ไปกับลูกสาวไปร้านทำผม หวีผมให้สวยงาม ตกแต่งต้นคริสต์มาสที่บ้าน ซื้ออาหารในร้าน เตรียมอาหารเย็นแสนอร่อย พ่อกลับจากทำงาน นั่งลงกินข้าว
แขกกำลังจะมา ฉลองวันเกิดของลูกสาวหรือลูกชาย
พ่อเป็นคนขับรถบรรทุก (หรือแท็กซี่) พ่อเป็นคนงานก่อสร้าง
ลูกสาวของฉันป่วยและป่วย แม่พาไปหาหมอ ใส่พลาสเตอร์มัสตาร์ดที่บ้าน ให้ยา
แม่พาลูกสาวไปเดินเล่น นั่งรถบัส นั่งชิงช้าในสวนสาธารณะ คุณยายมาเยี่ยมวันเกิดเธอ ฉลอง ปีใหม่.
แม่พาลูกสาวไปโรงละครหุ่นกระบอก ไปละครสัตว์ ไปโรงหนัง ไปโรงเรียน
ของใช้เล่น : ของใช้ในบ้าน ตุ๊กตา
“โพลีคลินิก”
งาน:เพื่อปลุกเร้าให้เด็กสนใจในอาชีพแพทย์ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อผู้ป่วยความเมตตาการตอบสนองวัฒนธรรมของการสื่อสาร
การกระทำของเกม:ผู้ป่วยไปที่แผนกต้อนรับ หยิบตั๋วไปหาหมอ ไปที่แผนกต้อนรับ แพทย์รับผู้ป่วย ฟังคำร้องเรียนอย่างระมัดระวัง ถามคำถาม ฟังด้วยเครื่องตรวจฟังเสียง วัดความดัน ดูที่คอ นัดหมาย พยาบาลเขียนใบสั่งยา แพทย์เป็นผู้ลงนาม ผู้ป่วยไปที่ห้องทรีตเมนต์ พยาบาลฉีดยา พันแผล หล่อลื่นด้วยขี้ผึ้ง ฯลฯ พยาบาลทำความสะอาดสำนักงาน เปลี่ยนผ้าเช็ดตัว
สถานการณ์ของเกม:“ที่แผนกต้อนรับแพทย์ลอ”, “ที่แผนกต้อนรับของศัลยแพทย์”, “ที่แผนกต้อนรับของจักษุแพทย์” เป็นต้น
งานเบื้องต้น:การเดินทางไปยังสำนักงานแพทย์ d / s การสังเกตการทำงานของแพทย์ (ฟังด้วยเครื่องโทรศัพท์, ดูที่คอ, ถามคำถาม) ฟังนิทาน "Doctor Aibolit" ของ K. Chukovsky ในการบันทึก เดินทางไปคลินิกเด็ก ไฟอ่านหนังสือ ผลงาน: I. Zabila“ Yasochka เป็นหวัด”, E. Uspensky“ เล่นในโรงพยาบาล”, V. Mayakovsky“ ใครจะเป็นใคร” การตรวจเครื่องมือแพทย์ (โฟนันโดสโคป ไม้พาย เทอร์โมมิเตอร์ โทมิเตอร์ แหนบ ฯลฯ) การสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับงานของแพทย์ พยาบาล พิจารณาภาพประกอบเกี่ยวกับคุณหมอค่ะที่รัก น้องสาว. การสร้างแบบจำลอง "ของขวัญสำหรับผู้ป่วย Yasochka" สร้างคุณลักษณะสำหรับเด็กสำหรับเกมโดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง (เสื้อคลุม หมวก สูตรอาหาร บัตรแพทย์ คูปอง ฯลฯ)
วัสดุเกม:เสื้อคลุม, หมวก, ดินสอและกระดาษตามใบสั่งแพทย์, เครื่องตรวจฟังเสียง, tonometer, เครื่องวัดอุณหภูมิ, สำลี, ผ้าพันแผล, แหนบ, กรรไกร, ฟองน้ำ, เข็มฉีดยา, ขี้ผึ้ง, ยาเม็ด, ผง ฯลฯ
"โรงพยาบาล"
งาน:กระตุ้นความสนใจในวิชาชีพของแพทย์พยาบาล เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อผู้ป่วยความเมตตาการตอบสนองวัฒนธรรมของการสื่อสาร
การกระทำของเกม:ผู้ป่วยเข้ารับการรักษาในห้องฉุกเฉิน พยาบาลลงทะเบียนเขา พาเขาไปที่หอผู้ป่วย แพทย์ตรวจผู้ป่วย ฟังคำร้องเรียนอย่างระมัดระวัง ถามคำถาม ฟังด้วยเครื่องตรวจฟังเสียง วัดความดัน ดูที่คอ นัดหมาย พยาบาลจ่ายยาให้ผู้ป่วย วัดอุณหภูมิ ในห้องทำทรีตเมนต์ ฉีดยา ทำแผล รักษาบาดแผล ฯลฯ พยาบาลทำความสะอาดห้อง เปลี่ยนผ้าปูที่นอน ญาติและเพื่อนมาเยี่ยมผู้ป่วย
งานเบื้องต้น:ดู "โพลีคลินิก"
วัสดุของเกม: เสื้อคลุม, หมวก, ดินสอและกระดาษตามใบสั่งแพทย์, โฟนโดสโคป, tonometer, เครื่องวัดอุณหภูมิ, สำลี, ผ้าพันแผล, แหนบ, กรรไกร, ฟองน้ำ, เข็มฉีดยา, ขี้ผึ้ง, เม็ด, ผง ฯลฯ
งาน:เพื่อกระตุ้นความสนใจในอาชีพของพนักงานขายให้เด็กสร้างทักษะของวัฒนธรรมพฤติกรรมใน ในที่สาธารณะ,ปลูกฝังมิตรภาพ.
การกระทำของเกม:คนขับนำสินค้าขึ้นรถยนต์ ขนถ่ายสินค้า ผู้ขายจัดวางสินค้าบนชั้นวาง ผู้อำนวยการรักษาความเรียบร้อยในร้านค้าตรวจสอบให้แน่ใจว่าสินค้าถูกส่งไปยังร้านค้าตรงเวลาเรียกฐานสั่งสินค้า ผู้ซื้อกำลังมา แม่ค้าเสนอสินค้า โชว์ ชั่งน้ำหนัก ผู้ซื้อชำระเงินสำหรับการซื้อที่จุดชำระเงิน รับเช็ค แคชเชียร์รับเงิน เจาะเช็ค ให้ผู้ซื้อเปลี่ยนเช็ค พนักงานทำความสะอาดทำความสะอาดห้อง
สถานการณ์ของเกม:ร้านขายผัก, เสื้อผ้า, ของชำ, ผ้า, ของที่ระลึก, หนังสือ, เครื่องกีฬา, ร้านเฟอร์นิเจอร์, ร้านขายของเล่น, ร้านขายสัตว์เลี้ยง, หมวก, ร้านดอกไม้", "เบเกอรี่" เป็นต้น
งานเบื้องต้น:การเดินทางไปร้าน. ดูแลการขนถ่ายสินค้าในร้านขายของชำ พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับการทัศนศึกษา การอ่านวรรณกรรม: B. Voronko "The Tale of Unusual Buys" ฯลฯ การสนทนาทางจริยธรรมเกี่ยวกับพฤติกรรมในที่สาธารณะ
พบปะลูกๆ กับแม่ ซึ่งทำงานเป็นผู้ช่วยร้าน เด็ก ๆ รวบรวมเรื่องราวในหัวข้อ "เราทำอะไรได้บ้าง": "ซื้อขนมปังที่ร้านเบเกอรี่ได้อย่างไร", "ข้ามถนนไปที่ร้านได้อย่างไร", "พวกเขาขายสมุดโน้ต, ดินสอที่ไหน" ฯลฯ สร้างคุณลักษณะสำหรับเกมกับเด็ก ๆ (ขนม, เงิน, กระเป๋าเงิน, การ์ดพลาสติก, ป้ายราคา, ฯลฯ )
วัสดุเกม:ตาชั่ง, โต๊ะเงินสด, เสื้อคลุมอาบน้ำ, หมวก, กระเป๋า, กระเป๋าสตางค์, ป้ายราคา, สินค้าตามแผนก, รถขนส่งสินค้า, อุปกรณ์ทำความสะอาด
งาน:ขยายและรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการทำงานใน "ร้านเสริมสวย" กระตุ้นความปรารถนาที่จะดูสวยงามปลูกฝังวัฒนธรรมของพฤติกรรมในที่สาธารณะความเคารพการปฏิบัติต่อผู้เฒ่าอย่างสุภาพและซึ่งกันและกัน
การกระทำของเกม:ช่างทำผมสระผม หวี ตัดผม ย้อมผม โกนหนวด เติมความสดชื่นด้วยโคโลญจ์ ช่างทำเล็บทำเล็บครอบคลุมเล็บด้วยสารเคลือบเงาให้คำแนะนำในการดูแลมือ หัวหน้าร้านเสริมสวยทำการนวดหน้า เช็ดด้วยโลชั่น ทาครีมทาตา ริมฝีปาก ฯลฯ แคชเชียร์เคาะเช็ค พนักงานทำความสะอาดกวาด เปลี่ยนผ้าขนหนูที่ใช้แล้ว ผ้าเช็ดปาก ผู้เยี่ยมชมทักทายพนักงานของร้านเสริมสวยอย่างสุภาพ ขอบริการ ปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญ จ่ายเงินให้กับแคชเชียร์ และขอบคุณสำหรับบริการ
งานเบื้องต้น:เยี่ยมเด็กช่างทำผมกับผู้ปกครอง นิทานเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำกับช่างทำผม เรื่องของครูเรื่องวัฒนธรรมพฤติกรรมในที่สาธารณะ รีวิวอัลบั้มพร้อมตัวอย่างทรงผม การตรวจสอบตัวอย่างหนังสือเล่มเล็ก เครื่องสำอาง. เกมการสอน"หวีตุ๊กตาให้สวยงาม" เกมการสอน "ซินเดอเรลล่ากำลังจะไปบอล" เดินไปร้านทำผมที่ใกล้ที่สุด สร้างคุณลักษณะสำหรับเกมโดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง (เสื้อคลุม, ผ้าคลุม, ผ้าเช็ดตัว, ผ้าเช็ดปาก, ฯลฯ )
วัสดุเกม:กระจก, ชุดหวี, มีดโกน, กรรไกร, ปัตตาเลี่ยน, เครื่องเป่าผม, สเปรย์ฉีดผม, โคโลญจ์, ยาทาเล็บ, เครื่องสำอางสำหรับเด็ก, อัลบั้มพร้อมตัวอย่างทรงผม, ย้อมผม, เสื้อคลุมอาบน้ำ, ผ้าคลุม, ผ้าเช็ดตัว, โต๊ะเงินสด, เช็ค, เงิน, ไม้ถูพื้น, ถัง
"โรงอาหาร" - "คาเฟ่" - "กุ๊ก" 
งาน:เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการทำงานของคนงานในโรงอาหารและร้านกาแฟ เพื่อพัฒนาความสนใจและความเคารพในอาชีพกุ๊ก บริกร ทำความคุ้นเคยกับกฎการปฏิบัติในที่สาธารณะ
การกระทำของเกม:ห้องอาหารมีโต๊ะและเก้าอี้สำหรับแขก เชฟทำอาหารอร่อยในครัว ทำเกี๊ยว อบพาย ปรุง Borscht ซุป ทอดชิ้นเล็กชิ้นน้อย คนขับรถ, คนงาน, ผู้สร้าง, กะลาสี, นักเรียนที่โรงเรียนได้รับอาหารในห้องอาหาร
บนโต๊ะมีผ้าเช็ดปาก แจกันดอกไม้ บริกรเสิร์ฟอาหารให้กับแขก พูดจาสุภาพกับพวกเขา ให้หนังสือเล่มเล็กพร้อมเมนูเพื่อเลือกอาหารตามคำขอของผู้มาเยี่ยม ผู้เข้าชมจ่ายค่าอาหารกลางวันที่โต๊ะเงินสดจะได้รับเช็ค ผู้คนมาที่ร้านกาแฟไม่เพียงแต่เพื่อกินแต่ยังมาเพื่อฟังเพลงอีกด้วย
เราฉลองวันเกิด เต้นรำ ร้องเพลงคาราโอเกะ บริกรสุภาพกับแขก นำอาหาร น้ำหวานมาให้ บนโต๊ะ เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารที่สวยงาม, ดอกไม้. นักดนตรีเล่นและร้องเพลงได้ไพเราะ ผู้เข้าชมจากไปขอบคุณสำหรับความสุขที่ส่ง
วัสดุเกม:ฝาขาว (2 ชิ้น) ผ้ากันเปื้อน (2 ชิ้น) เครื่องครัวสำหรับเด็ก อุปกรณ์ทานอาหารสำหรับเด็ก อุปกรณ์ชงชาสำหรับเด็ก เตา แบบจำลองผลิตภัณฑ์ ผัก ผลไม้ เมนู ถาดสำหรับเด็ก หลอดค็อกเทล กล่องน้ำผลไม้ โยเกิร์ต
คำศิลปะไปที่มุม:
มุมเล่นในกลุ่มอนุบาล - "ช่างทำผม"
ในร้านตัดผมสุดชิค
มีเครื่องมือทั้งหมดที่คุณต้องการ
มาสคาร่า ลิปสติก และบลัชออน
แต่ไม่มีชาแนล!
มาทำผมที่นี่
สั้นลง ยาวขึ้น
ถ้าตุ๊กตาต้องการ
แม้แต่ฝุ่นก็ยังสะท้านจากหู!
ถ้าคุณพยายามอย่างหนัก
เราสามารถตัดมัน ม้วนมัน
ช่างเป็นเจ้าหญิงอะไรเช่นนี้
เจ้าชายบอกไม่ได้
มุม "โรงพยาบาล"
Aibolit รักษาลิง
และ Pilyulkin นั้นสั้น!
เราปฏิบัติต่อทุกคนติดต่อกัน -
Behemoths กระรอก
ลูกจระเข้และลูกหมาป่า
และสุนัขจิ้งจอกและลูกหมู
ตุ๊กตา, ปลา, กระต่าย,
เด็กหญิงและเด็กชาย!
เรารักษาฟันและตาของพวกเขา
และเราจะพันผ้าพันแผลให้พวกเขา!
และให้ยาเม็ด
และดื่มยา!
เรามีผ้าพันแผลและไอโอดีน
มาเถอะคนป่วย!
และสิ่งที่ดีจริงๆ -
สิ่งที่เราปฏิบัติ ฟรี!
มุม "ร้านขายของเล่น"
ไม่ใช่ทุกร้าน
จะได้ซื้อ
และในตะกร้าใบเล็ก
สถานที่ที่ดี
ลูกอมและกล้วย
รถหยดในจมูก
รถปราบดินและรถเครน,
ม้านั่งและน้ำพุ
และแม้กระทั่งรถจักรไอน้ำ!
เกมกระดานสำหรับผู้เล่น 2-4 คนที่มีอายุ 3 ปีขึ้นไป
สถานการณ์ของเกมขึ้นอยู่กับเทพนิยาย "พ่อมดแห่งเมืองมรกต" พวกเธอต่างรอคอยการผจญภัยที่ไม่ธรรมดาในดินแดนเวทมนตร์ร่วมกับเด็กสาวเอลลี่และเพื่อนๆ ของเธอ ชิปจะเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ สนามตามผลของการทอยลูกเต๋า
ผู้ชนะ ก่อนผ่านตามเส้นทางของวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย เขาจะเอาชนะอันตรายและบรรลุผลสำเร็จตามความปรารถนาอันหวงแหนของเขา
เกมส์เทพนิยาย
เราเล่นกับลูก ๆ ของเราใน เกมส์ที่น่าสนใจตามนิทานเด็กที่มีชื่อเสียงที่สุด 
เกมนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กที่ตัวเล็กที่สุด เพียงเพื่อทำความคุ้นเคยกับนิทานที่มีชื่อเสียงที่สุด และสำหรับเด็กโต เช่น เกมสวมบทบาท เกมฝึกความจำ ฝึกความจำ ฝึกการใช้ตรรกะ และที่สำคัญที่สุดคือ ทักษะการใช้นิ้วมือและการพูด . 
พวกเขารวมถึงนิทานและการ์ตูนที่รู้จักกันดีเช่น: "มนุษย์ขนมปังขิง", "Ryaba Hen", "หัวผักกาด", "Teremok", "Three Little Pigs" 
ตัวเลือกสำหรับเกมที่สร้างจากนิทานกับเด็กมีอะไรบ้าง:
1. ขั้นแรกให้พิมพ์การ์ดและฟิลด์สำหรับพวกเขา ลามิเนตหรือติดด้วยเทป ตัดเป็นการ์ดขนาดเล็ก และตอนนี้คุณสามารถเล่นได้
ลงสนาม เช่น นิทานเรื่อง "มนุษย์ขนมปังขิง" เล่าเรื่องนิทานให้เด็กฟังขณะวางไพ่ที่มีตัวละครอยู่ในช่องของสนาม จากนั้นเล่าเรื่องเทพนิยายและในกระบวนการเชิญเด็กให้วางวีรบุรุษแห่งเทพนิยายลงในเซลล์
2. อีกทางเลือกหนึ่งคือใส่ฮีโร่ทั้งหมดเข้าไปในห้องขัง แล้วเสนอให้ปิดตาของทารก นำใครบางคนออกไป เช่น หมาป่า และปล่อยให้ทารกเดาว่าใครหายไป
3. วางการ์ดกับตัวละครตามลำดับที่ปรากฏในเทพนิยาย และตอนนี้ ผสมกันและเชิญทารกให้จัดลำดับที่ถูกต้อง
4. เมื่อลูกน้อยรู้จักฮีโร่ในเทพนิยายเป็นอย่างดี แนะนำให้เขารู้จักกับเทพนิยายเรื่องต่อไปและเล่นเกมที่คล้ายกัน จากนั้นคุณสามารถลองเล่นเกมสองเกมพร้อมกันได้ ตัวอย่างเช่น จัดเรียงฮีโร่จากเทพนิยายสองเรื่องตามเซลล์ของพวกเขา เมื่อใดที่มันง่ายสำหรับเด็กที่จะประสบความสำเร็จ ให้เพิ่มฮีโร่และฟิลด์เพิ่มเติม
"ด้วยเวทมนตร์"
เกมสำหรับผู้เล่น 2 - 4 คนอายุ 4 ปีขึ้นไป
เกมดังกล่าวมีพื้นฐานมาจากเนื้อเรื่องของรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน.
ชิปเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ สนามตามผลการทอยลูกเต๋า ผู้เล่นแต่ละคนสามารถเลือกกลวิธีการเคลื่อนไหวด้วยตัวเองเพื่อทำคะแนนตามจำนวนไพ่ที่จำเป็นสำหรับชัยชนะ - คะแนน
คนเกียจคร้านสามารถรับน้ำได้ตามต้องการ คนอื่นจะเดินเล่นในป่าหรือไปงาน และยังมีคนอื่น ๆ จะไปหาลูกสาวของซาร์ทันที
แน่นอนว่าผู้ปกครองทุกคนให้ความสนใจกับมุมความบันเทิงของเด็กๆ ที่อยู่ในกลุ่มโรงเรียนอนุบาล เมื่อมองแวบแรก นี่คือพื้นที่เล่นธรรมดาสำหรับเด็กหญิงหรือเด็กชาย แต่นักการศึกษารู้ว่ามีข้อกำหนดบางประการสำหรับการสร้างเขตพัฒนาและเขตการแข่งขัน สถานศึกษาก่อนวัยเรียนและสถาบันการศึกษาทุกแห่งมีมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางหรือ GEF อย่างแน่นอน เอกสารนี้และกำหนดข้อกำหนดสำหรับมุมเด็กและโครงสร้างที่กำลังพัฒนา
พ่อแม่ผู้ดูแลและผู้นำ สถาบันก่อนวัยเรียนควรรู้ว่าการออกแบบมุมในโรงเรียนอนุบาลตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางตรงตามข้อกำหนดต่อไปนี้:
- อุปกรณ์ที่เหมาะสมกับวัยและความต้องการของเด็กในกลุ่มอายุนี้
- ความสามารถในการปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมของเกมขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์การเรียนรู้
- มัลติฟังก์ชั่นซึ่งประกอบด้วยความเป็นไปได้ของการใช้ส่วนประกอบต่าง ๆ เพื่อจำลองสภาพแวดล้อมเพื่อการพัฒนากิจกรรมของเด็กอย่างครอบคลุม
- ความเป็นไปได้ของความแปรปรวน - การสร้างเงื่อนไขสำหรับเกม การสร้างแบบจำลอง การออกแบบ เกมเพียงอย่างเดียว
- ความปลอดภัย ความน่าเชื่อถือ และคุณภาพของวัสดุที่ใช้
ตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางผู้ปกครองสามารถออกแบบมุมในโรงเรียนอนุบาลด้วยมือของพวกเขาเอง แน่นอนว่าในกระบวนการสร้างพื้นที่เล่นต้องคำนึงถึงอายุของเด็กด้วย
เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าในสถาบันก่อนวัยเรียน กลุ่มต่างๆ แบ่งออกเป็น:
- อายุน้อยกว่า
- กลาง,
- เตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน
ซึ่งหมายความว่าสำหรับเด็กเล็ก ควรจัดมุมสำหรับ เกมส์ง่ายๆ. เช่น จะเป็นมุมให้สาวๆได้เล่น เกมแนวลูกสาวแม่หมอ และสำหรับเด็กผู้ชาย - สำหรับเกมกับนักออกแบบ เพื่อศึกษาอาชีพของช่างก่อสร้าง คนขับรถ
กลุ่มเตรียมความพร้อมออกแบบมาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ดังนั้นมุมเกมจึงสามารถรักชาติบอกเกี่ยวกับประเทศศุลกากร อาจมีภาพที่เชิดชูชาติ นอกจากนี้ควรจัดสถานที่สำหรับพัฒนาเกม ล็อตโต้ โมเสก ปริศนาในธีมรักชาติหรือเป็นธรรมชาติ ทั้งหมดนี้ดึงดูดใจเด็กอายุ 5-6 ปี
ทำมุมสร้างสรรค์ของเด็กๆ
ส่วนแบ่งของสิงโตในเวลาเด็กก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษามีส่วนร่วมในกิจกรรมการพัฒนาที่เป็นประโยชน์ สิ่งที่ชอบสำหรับเด็กทุกคนคือการสร้างงานฝีมือด้วยมือของพวกเขาเอง
เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างในเด็ก ๆ โซนมักจะติดตั้งในกลุ่มอนุบาล ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก. แค่วางโต๊ะหรือวางชั้นวางสองสามชั้นไม่เพียงพอ มุมของความคิดสร้างสรรค์ของเด็กควรมีเสน่ห์และดึงดูดใจเด็ก
ในการจัดเตรียมโซนสร้างสรรค์ คุณสามารถใช้หนึ่งในแนวคิดต่อไปนี้:
- แมวเลียวโปลด์ผู้ถือหิ้งที่มีงานเด็กอยู่ในอุ้งเท้าของเขา
- องค์ประกอบของรุ้งและดวงอาทิตย์
- บึงป่ากับสัตว์
- ต้นไม้ที่แผ่กิ่งก้านสาขาซึ่งวางผลงานเด็กไว้
การออกแบบมุมค่อนข้างเรียบง่ายไม่ต้องใช้ทักษะและความรู้พิเศษ ตัวอย่างเช่น ในการตกแต่งด้วย Leopold ที่แสดงในภาพ คุณต้องวาดภาพฮีโร่บนไม้อัด ตัดออกแล้วระบายสี ในพื้นที่ของฝ่ามือชั้นวางจะติดตั้งซึ่งงานฝีมือสำหรับเด็กจะถูกวาง โซนสร้างสรรค์ตกแต่งด้วยสายรุ้งและพระอาทิตย์ดูดีมาก กระดาษเคลือบมันเงาสีรุ้งที่ตัดกับดวงอาทิตย์สีเหลืองและวางบนผนังดึงดูดความสนใจจากผู้อยู่อาศัยและแขกของกลุ่ม ในกรณีนี้ งานฝีมือจะถูกวางบนชั้นวางที่ยึดติดกับรุ้งกินน้ำ
มุม ISO
การปฏิบัติตามกฎของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการออกแบบพื้นที่ใจความสำหรับเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเด็ก ขอแนะนำให้สร้างมุมศิลปะ เมื่อพิจารณาว่าเด็ก ๆ ชอบวาดรูปมาก โซนดังกล่าวจึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็ก ๆ อายุต่างกัน. ที่นี่เด็ก ๆ ไม่ควรจะสบายเท่านั้น แต่ยังน่าสนใจอีกด้วย อย่าลืมเติมมุมที่จำเป็นสำหรับ ISO วัสดุกระดาษสำหรับการวาดรูป ดินสอ สี ปากกาสักหลาด เราวางทั้งหมดนี้บนชั้นวางต่ำเพื่อให้สะดวกสำหรับเด็กที่มีความสูงต่างกันเพื่อรับสิ่งของที่ต้องการ
Natalia Shaposhnikova
วัน การเกิด- วันหยุดที่วิเศษที่สุด
วันที่เคร่งขรึมนี้ไม่เพียงรอผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรอเด็กด้วย วัน การเกิดต้องมีการเตรียมการพิเศษ - ผู้ปกครองตกแต่งห้องสำหรับเด็ก ลูกโป่ง, แขวนโปสเตอร์แสดงความยินดี, เชิญญาติและเพื่อน, เตรียมโต๊ะเทศกาล, ซื้อของขวัญที่รอคอยมานาน ประเพณีนี้มีอยู่ในหลายครอบครัวของเรา ผู้ปกครองหลายคนใช้เวลาช่วงวันหยุดนอกบ้าน ชวนเพื่อนไปคาเฟ่นอกเมือง และนี่ก็เจ๋งมากเพราะลูก ๆ ของเราใช้เวลาส่วนใหญ่ที่บ้านโดยนั่งหน้าคอมพิวเตอร์ และสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะรู้สึกเหมือนสิ่งที่สำคัญที่สุดในวันหยุดเพื่อให้การแสดงความยินดีและของขวัญทั้งหมดมีไว้สำหรับพวกเขาเท่านั้น แน่นอนว่าปู่ย่าตายายพ่อแม่จะแสดงความยินดีให้ของขวัญ แต่ลูกของคุณจะได้รับความพึงพอใจจากวันหยุดหรือไม่ถ้าเพื่อนของเขาไม่แสดงความยินดีกับเขา? บ่อยครั้งที่เด็กๆ ผิดหวังกับการแสดงความยินดีของเรา "ฉันต้องการสิ่งนี้ แต่ทุกอย่างกลับกลายเป็นเช่นเคยและเหมือนคนอื่น ๆ " ขอแสดงความยินดีกับลูก ๆ ของคุณอย่างไร? โรงเรียนอนุบาล? ตามกฎแล้วผู้ปกครองนำขนมมาเต้นและให้ของขวัญในกระเป๋า กลุ่มของเราแสดงความยินดีเป็นเวลานาน วิธีการใช้เวลาทั้งวันแบบนี้ การเกิดอาจเหมาะสำหรับการแสดงความยินดีกับเด็ก ๆ แต่นั่นไม่ใช่สำหรับเด็กโต เมื่อดูหน้าต่างๆ บนอินเทอร์เน็ต ฉันชอบแนวคิดที่น่าสนใจบางอย่างที่ฉันนำมาใช้จริงและยินดีที่จะแบ่งปันกับคุณ ของเรา รวมมุมวันเกิด: เค้ก, สตรีมเมอร์แสดงความยินดี, มงกุฏ, ถุงของขวัญ และแน่นอน เพลงที่คัดสรรมาอย่างดี
ลำแสงแสดงความยินดีคือริบบิ้นผ้าซาตินที่มีดอกไม้และตัวอักษรติดอยู่บนริบบิ้นซึ่งเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระตามนั้น ติดแถบยางยืดแบบปกติที่ขอบริบบิ้น ซึ่งทำให้สามารถแขวนแบนเนอร์ของเราไว้ที่ประตูล็อกเกอร์ในห้องล็อกเกอร์ได้ เพื่ออะไร? ทันทีที่คุณ เด็กชายวันเกิดจะข้ามธรณีประตูของเด็กสวนและเห็นป้ายบนตู้เสื้อผ้าของเขาเขาจะเข้าใจทันที - "เกี่ยวกับวันของฉัน ทุกคนจำวันเกิดได้"คุณยังสามารถแขวนถุงของขวัญบนล็อกเกอร์ได้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ฉันเอาตะขอธรรมดา (จากผ้าม่านในห้องน้ำห่อไว้ ริบบิ้นผ้าซาติน. เรายึดตะขอนี้โดยให้ปลายด้านหนึ่งยึดที่ด้านบนของประตู และแขวนกระเป๋าถือไว้ที่ส่วนที่สอง ใส่อะไรลงไปบ้าง? ใช่ อะไรก็ได้ โดยทั่วไปมีไว้สำหรับของขวัญจากเพื่อน เด็ก ๆ ในกลุ่มสามารถบอกล่วงหน้าเกี่ยวกับวันหยุดและวาดที่บ้านทำของขวัญและแสดงความยินดี คุณสามารถใส่ลูกอมช็อกโกแลต ของเล่นชิ้นเล็กๆ ไว้ในกระเป๋าเงินของคุณ สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ ให้จากตัวเองเป็นการส่วนตัว สิ่งที่บรรจุอยู่ในกระเป๋าใบนี้ - ของขวัญทั้งหมด - เด็กชายวันเกิดพากลับบ้าน, เพื่อความทรงจำ ที่นั่นเขาจะแสดงให้พวกเขาเห็นกับครอบครัว เพื่อน ๆ แบ่งปันความประทับใจของเขา ของขวัญเล็กๆ น้อยๆ เหล่านี้เป็นที่รักของเด็กๆ มาก พวกเขารักพวกเขา ทบทวนพวกเขา และทุกครั้งที่พวกเขาจำได้ว่าเขามีเพื่อนที่ยอดเยี่ยมแค่ไหน
คุณลักษณะอื่นของวันหยุดคือมงกุฎ โดยปกติแล้วเด็กผู้หญิงจะสวมมงกุฎ แต่ฉันทำขึ้นสำหรับเด็กผู้ชายด้วย มงกุฎนี้สวมใส่เท่านั้น คนวันเกิดและสามารถสวมใส่ได้ตลอดทั้งวัน
เค้กงานรื่นเริง นี่คือกล่องรองเท้าธรรมดาที่มีฝาปิด ซึ่งฉันแปะด้วยหลอดลูกฟูกและตกแต่งด้วยดอกไม้ เทียน และโปสการ์ด กล่องเค้กเทศกาลนี้เปิดง่าย และภายในคุณสามารถใส่ของขวัญได้ เด็กชายวันเกิด. เห็นด้วยเพราะการได้รับของขวัญจากเค้กแปลก ๆ นั้นเป็นเรื่องที่น่ายินดีมากกว่าจากแพ็คเกจธรรมดา
นอกจากนี้ . ของเรา วันเกิดเราขอแสดงความยินดีด้วยความปรารถนาดี - เด็กทุกคนต้องการบางสิ่งบางอย่างจากก้นบึ้งของหัวใจ ตะโกนออกมาดัง ๆ "S สุขสันต์วันเกิด!"(ตามจำนวนปีที่สำเร็จ); เด็กผู้ชาย - เราจับมือกัน กอดสาวแน่น และเราจับมือกัน เด็กชายวันเกิด, เหมือนวันเก่า ๆ ที่ดี; แล้วไปดื่มชากับของว่างกัน สำหรับฉันดูเหมือนว่าใช้เวลาทั้งวัน การเกิด,ลูกจะถูกจดจำไปอีกนานและจะมีเรื่องจะพูดที่บ้าน.
